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高职院校教师教学创新能力提升路径探析
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作者 汤燕 杨诚 《深圳信息职业技术学院学报》 2024年第3期26-30,共5页
高职院校教师教学创新能力的提升是当前教育改革的重要方向。《国家职业教育改革实施方案》等众多政策对高职教师在教学创新能力上的提升提供了政策支撑和保障,但仍面临一些问题。从高职院校教师教学创新能力的内涵出发,针对当前高职院... 高职院校教师教学创新能力的提升是当前教育改革的重要方向。《国家职业教育改革实施方案》等众多政策对高职教师在教学创新能力上的提升提供了政策支撑和保障,但仍面临一些问题。从高职院校教师教学创新能力的内涵出发,针对当前高职院校教师教学创新能力面临的问题,提出了针对性的提升路径,包括更新教学理念、创新教学方法、整合教学资源、加强教学团队合作等。这些措施有助于激发教师的创新精神,提高教学质量,培养具有创新能力的优秀人才。 展开更多
关键词 高职院校 教学创新能力 提升路径
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高职旅游类专业教师教学创新能力现状调查及提升策略
2
作者 昌超 门利娟 《学周刊》 2024年第28期142-145,共4页
本文旨在探讨高职旅游类专业教师教学创新能力的现状,并提出相应的提升策略。通过对高职院校的旅游管理专业教师进行问卷调查发现,高职旅游类专业教师普遍具有较好的教育背景,但在教学创新能力方面仍存在不足。个人因素、教育环境因素... 本文旨在探讨高职旅游类专业教师教学创新能力的现状,并提出相应的提升策略。通过对高职院校的旅游管理专业教师进行问卷调查发现,高职旅游类专业教师普遍具有较好的教育背景,但在教学创新能力方面仍存在不足。个人因素、教育环境因素和制度政策因素对教学创新能力都有显著影响。针对调查结果,本研究提出了一系列提升教学创新能力的策略。 展开更多
关键词 教师教学创新能力 高职旅游类专业 教学创新
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地方院校师范生教学创新能力评价研究——以赤峰学院地理科学专业为例
3
作者 杨凤 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2024年第10期70-75,共6页
教学创新能力是师范生教学能力的重要部分,通过对师范生教学创新能力进行评价,可以有效促进师范生教学技能和综合素质的提高。因此,本研究以赤峰学院地理科学师范生为研究对象,采用问卷调查法,通过对赤峰学院地理专业师范生问卷调查结... 教学创新能力是师范生教学能力的重要部分,通过对师范生教学创新能力进行评价,可以有效促进师范生教学技能和综合素质的提高。因此,本研究以赤峰学院地理科学师范生为研究对象,采用问卷调查法,通过对赤峰学院地理专业师范生问卷调查结果的分析,揭示并分析师范生教学创新能力现状,发现存在地理科学专业师范生整体教学创新能力较低,创新学习和创新研究能力相对较弱等问题。在此基础上提出地理科学专业师范生教学创新能力的培养建议:学校层面,应加强构建地理科学实践教学体系,提高教学管理的质量和水平;教师层面,应在教学过程中引入研究性教学模式,积极引导学生做到言传身教,提升师范生的教学创新学习能力和教学创新研究能力;学生层面,应正视自身不足方面,及时调整学习方式,弥补缺陷,充分发展自身的创造思维。 展开更多
关键词 师范生 教学创新能力 评价 地理科学
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基于高校教师教学创新能力提升视角下环境类课程教学内容重构探讨——以“环境监测”为例 被引量:2
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作者 张文睿 刘音 +2 位作者 孔彪 曹晓强 刘洁 《科技风》 2023年第9期14-16,共3页
教师教学创新能力是高校办学质量和人才培养质量提升的关键,其能力的提升也是教育体系建设中的一个重要课题。教学创新要落实“以本为本”的要求,除了创新教学方法、改革考核方式,最重要也是最基本的是设计和重构教学内容。“环境监测... 教师教学创新能力是高校办学质量和人才培养质量提升的关键,其能力的提升也是教育体系建设中的一个重要课题。教学创新要落实“以本为本”的要求,除了创新教学方法、改革考核方式,最重要也是最基本的是设计和重构教学内容。“环境监测”是环境科学与工程专业核心课程,也是环境专业课程体系的主要组成,其内容是培养具备实践创新能力高层次应用型人才的关键途径。本文结合高校教师教学创新大赛的标准,分析了课程教学内容的重要性,从“四有”的角度提出对教学内容重构建议,并用于环境类课程——“环境监测”教学实践,以满足高校教学的需求,更好地促进学习革命。 展开更多
关键词 教学创新能力 教学内容 重构
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教育数字化转型背景下民办院校教师教学创新能力提升策略探究
5
作者 陈倩倩 王博 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期167-170,共4页
随着教育数字化转型的不断发展,民办院校教师教学创新能力的提升已成为当今教育界的热点话题。通过探讨民办院校教师教学创新能力与教育数字化的关系以及重点分析教育数字化转型背景下民办院校教师发展的困境,分别从提高民教师数字化素... 随着教育数字化转型的不断发展,民办院校教师教学创新能力的提升已成为当今教育界的热点话题。通过探讨民办院校教师教学创新能力与教育数字化的关系以及重点分析教育数字化转型背景下民办院校教师发展的困境,分别从提高民教师数字化素养、加强教育数字化教学资源与平台建设、师资队伍建设等方面提出了相应的教师教学创新能力提升策略。 展开更多
关键词 教育数字化 民办院校 教师 教学创新能力
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“双减”政策下教师课堂教学创新能力探究 被引量:2
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作者 牛旭峰 夏海鹰 《教育与教学研究》 2023年第6期55-65,共11页
“双减”政策作为一种政策创新,引领课堂教学进入新的情境。面对新的场域矛盾,是其对于当前教育最主要的影响,教师课堂教学创新能力的发展也受到来自个体内部与外部的多方面阻碍。探究教师课堂教学创新能力可知其内涵核心在于理解课堂... “双减”政策作为一种政策创新,引领课堂教学进入新的情境。面对新的场域矛盾,是其对于当前教育最主要的影响,教师课堂教学创新能力的发展也受到来自个体内部与外部的多方面阻碍。探究教师课堂教学创新能力可知其内涵核心在于理解课堂教学场域矛盾的利用与再创造,其生成逻辑是教师通过阅读课堂、解读课堂、研读课堂三个角度审视新情境下课堂内外的教师教学能力及其与教师、课堂以及创新之间的关系,以积累、分析、运用逐步走向课堂教学创新。教师课堂教学创新能力具有内部生成与外部系统化两层结构。培养教师课堂教学创新能力的现实路径则在于立足能力本身结构以实现能力的生成,遵循多维渐进求得能力发展,并通过内外交互为之提供能力保障。 展开更多
关键词 “双减”政策 教师能力 课堂教学创新能力
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高校思政教师教学创新能力提升路径研究
7
作者 王颖 《淮南职业技术学院学报》 2023年第5期97-99,共3页
加强高校思政课教师教学创新能力,有利于提高思政课教学效果。分析了当前高校思政教育工作存在的问题,分别从搭建教师教学创新成果验证平台、完善教师教学创新服务保障体系、加强高校思政教师教学协作能力、建立透明化、公开化及数字化... 加强高校思政课教师教学创新能力,有利于提高思政课教学效果。分析了当前高校思政教育工作存在的问题,分别从搭建教师教学创新成果验证平台、完善教师教学创新服务保障体系、加强高校思政教师教学协作能力、建立透明化、公开化及数字化教育评价机制等方面,阐述了高校思政教师教学创新能力提升路径。 展开更多
关键词 教学创新能力模型 高校 思政教师 教学创新
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谈新课程理念下初中物理教学创新能力的培养
8
作者 王秀丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期99-102,共4页
物理思维能力的有效性培养,是新一轮物理课程教学改革下教育部门提出的新要求,为此在课堂教学工作开展过程中,教师除了要贯彻“生本”理念外,同时也需采取多样化的教育教学模式,在有效激发学生学习兴趣的同时,来确保高质量教学目标的达... 物理思维能力的有效性培养,是新一轮物理课程教学改革下教育部门提出的新要求,为此在课堂教学工作开展过程中,教师除了要贯彻“生本”理念外,同时也需采取多样化的教育教学模式,在有效激发学生学习兴趣的同时,来确保高质量教学目标的达成。物理作为一门研究性学科,为全面提高初中物理教学创新能力,本文立足初中物理课程,就有效性教学对策展开深入探讨,以便于在确保优质教育教学工作规范化开展的同时,促进教育事业的良性发展。 展开更多
关键词 初中物理 教学创新能力 有效性对策
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我国教师教学创新能力发展及影响因素研究——基于TALIS 2018上海教师数据
9
作者 胡怡 《现代教育》 2023年第20期30-35,共6页
教师创新能力的发展是建设创新型教师队伍的关键。教学创新能力是构成教师创新能力的核心要素。2018年,“经济合作与发展组织”在上海市开展了“教与学国际调查”,通过调查教师的创新教学实践来分析教师的教学创新能力。基于该组织的调... 教师创新能力的发展是建设创新型教师队伍的关键。教学创新能力是构成教师创新能力的核心要素。2018年,“经济合作与发展组织”在上海市开展了“教与学国际调查”,通过调查教师的创新教学实践来分析教师的教学创新能力。基于该组织的调查数据,采用描述统计、独立样本t检验和方差分析、分层回归分析等方法分析教师教学创新能力发展现状及影响因素。本研究发现:我国上海地区教师教学创新能力总体来说与经合组织平均数据持平,但在教学实践的具体表现方面仍有一定的差距;具有五年以上教龄的成熟教师教学创新能力相对较强;创新氛围、专业支持、自我效能感这三个因素对提升教师教学创新能力具有正向作用。据此,建议通过构建职前、职后一贯制的创新能力培养体系、加强学校有经验教师的引导合作、纳入创新能力的评价机制等方式营造创新氛围,提升教师创新的自我效能感,推动教师教学创新能力的发展。 展开更多
关键词 基础教育 教学创新能力 教与学国际调查
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基于工程教育认证的教师教学创新能力研究 被引量:59
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作者 姜宇 姜松 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第6期105-109,共5页
为了适应全新的工程教育认证制度,高校教师提高教学创新能力势在必行。同时,伴随着工程教育认证制度的深入发展,国家对创新型工程人才培养的要求也日渐提高,这更要求高校工科教师具备较高的教学创新能力。工科教师只有在掌握了OBE教育... 为了适应全新的工程教育认证制度,高校教师提高教学创新能力势在必行。同时,伴随着工程教育认证制度的深入发展,国家对创新型工程人才培养的要求也日渐提高,这更要求高校工科教师具备较高的教学创新能力。工科教师只有在掌握了OBE教育模式的基本理念和规则的基础上,及时转变教学观念,在实践中不断探索,才能发掘一条适合培养工程人才发展的道路。文章试从工程教育认证的实施背景及其内涵、工程人才培养过程中存在的问题、教师教学创新能力的提升策略三个方面,结合前人研究成果,进一步研究基于工程教育认证的教师教学创新能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 OBE教育模式 教学创新能力
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高职教师教学创新能力的价值逻辑与提升路径——基于“岗课赛证”综合育人视角 被引量:50
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作者 徐源 赵丽娜 《职教论坛》 北大核心 2022年第10期72-81,共10页
“岗课赛证”综合育人模式以系统论视角集成职业教育的各相关要素,实现产业链、人才链、教育链、创新链的有机融合,推进人才培养的供给侧改革。高职教师教学创新能力是“岗课赛证”综合育人模式能有效推进的重要保障。高职教师教学创新... “岗课赛证”综合育人模式以系统论视角集成职业教育的各相关要素,实现产业链、人才链、教育链、创新链的有机融合,推进人才培养的供给侧改革。高职教师教学创新能力是“岗课赛证”综合育人模式能有效推进的重要保障。高职教师教学创新能力提升的价值逻辑在于:它是社会创新发展的必然要求,是高职教育变革的内生保障,是满足教育新生态下多元学习需求的持久动力。提升高职教师教学创新能力的途径是:系统设计,推进高职教师教学理念的创新;全要素融合,提升高职教师教学内容创新能力;对接真任务,融合多课堂,提升高职教师多元教学情境创设能力;产教赛证融合,提升高职教师对教学资源的转化与创新能力;面向产出,成果导向,推进高职教师教学评价能力创新。 展开更多
关键词 高职教师 教学创新能力 “岗课赛证” 综合育人
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高等院校青年教师教学创新能力的培养 被引量:3
12
作者 许南阳 闫丹 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2012年第4期57-59,共3页
教师教学创新能力是教师职业发展所必需且高标的特质。高校教师尤其是青年教师应着力于教学创新能力的认知与培养。本文从关注教师自身兴趣、情感、个性差异及创造性,探讨在高校教师教学发展中心建设过程中教师尤其是青年教师教学创新... 教师教学创新能力是教师职业发展所必需且高标的特质。高校教师尤其是青年教师应着力于教学创新能力的认知与培养。本文从关注教师自身兴趣、情感、个性差异及创造性,探讨在高校教师教学发展中心建设过程中教师尤其是青年教师教学创新能力的培养问题。 展开更多
关键词 教学创新能力 高校青年教师 教师教学发展中心
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思想政治教师的教学创新能力 被引量:2
13
作者 李本松 《中学政治教学参考》 北大核心 2012年第9期24-26,共3页
常有教师抱怨思想政治课枯燥无味,学生不感兴趣,认为思想政治课缺乏活力和生命力;也有的教师在工作中难以产生愉快的情感体验,很少或基本没有成就感和幸福感。工作一段时间之后就产生职业倦怠,这多是由于我们在教学过程中缺少创新... 常有教师抱怨思想政治课枯燥无味,学生不感兴趣,认为思想政治课缺乏活力和生命力;也有的教师在工作中难以产生愉快的情感体验,很少或基本没有成就感和幸福感。工作一段时间之后就产生职业倦怠,这多是由于我们在教学过程中缺少创新所致。教师工作本身是一种创造性劳动,但在现实生活中,却有相当数量的教师, 展开更多
关键词 思想政治教师 教学创新能力 思想政治课 创造性劳动 情感体验 职业倦怠 教学过程 教师工作
原文传递
高职教师教学创新能力提升路径研究 被引量:4
14
作者 吴琦 《扬州职业大学学报》 2020年第3期60-62,共3页
教师教学创新能力是高职院校办学质量和人才培养质量提升的关键所在。教学创新能力调研表明高职教师的创新能力尚存在着诸多短板。着眼于教师个性品质、知识结构与能力素养、教学创新思维与意识、创新实践与成果等维度,优化“双师型”... 教师教学创新能力是高职院校办学质量和人才培养质量提升的关键所在。教学创新能力调研表明高职教师的创新能力尚存在着诸多短板。着眼于教师个性品质、知识结构与能力素养、教学创新思维与意识、创新实践与成果等维度,优化“双师型”教师队伍,重视校企“双元”育师,组建结构化教师创新团队,强化教师社会服务能力,有助于提升教师教学创新能力,从而提升技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 高职教师 教学创新能力 调研 路径
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工程教育认证导向的教师教学创新能力培养 被引量:1
15
作者 王世航 《黑河学院学报》 2017年第2期101-102,共2页
随着我国工程教育制度的不断加强,国家针对创新工程中人才的能力要求也在不断提升,这就需要高校在工程教师聘用方面的要求更高,具有更强的创新能力。只有工程教育教师掌握教育的理念和方式,才能有效地为国家培养创新能力较强的人才。工... 随着我国工程教育制度的不断加强,国家针对创新工程中人才的能力要求也在不断提升,这就需要高校在工程教师聘用方面的要求更高,具有更强的创新能力。只有工程教育教师掌握教育的理念和方式,才能有效地为国家培养创新能力较强的人才。工程教育认证为导向的前提下提升教师教学创新能力的培养措施非常重要。 展开更多
关键词 工程教育 认证导向 教学创新能力
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高职教师教学创新能力现状及其影响因素研究——以长沙市高职院校为例 被引量:1
16
作者 王爱娥 《湖南科技学院学报》 2017年第8期119-121,共3页
在问卷调查和对调查数据进行分析的基础上,探讨了高职教师教学创新动机、教学创新能力的重要性认知和个人表现及教学创新的影响因素,最后提出相关建议。
关键词 高职教师 教学创新能力 现状 影响因素
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高师学生教学创新能力培养策略 被引量:1
17
作者 补朝阳 《新乡师范高等专科学校学报》 2006年第2期96-98,共3页
从培养学生学习主动性、培养学生创造性人格、教学改革和注重训练三个方面研究了高师院校培养大学生创新能力的问题,
关键词 教学创新能力 学习主动性 创造性人格 教学改革
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高师学生教学创新能力及其培养
18
作者 周宏弟 周宗诚 《黄冈师范学院学报》 2002年第3期83-85,共3页
培养高师生创新能力,重点应放在培养其教学创新能力方面.本文明确提出了高师学生教学创新能力的内涵;探讨了高师学生教学创新能力的培养策略.
关键词 学生 教学创新能力 高等师范教育 创新意识 评价制度
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试论教学创新能力
19
作者 杨晋明 姜芳 《研究生教育研究》 1998年第4期59-61,共3页
教学的创新能力,是指教员在具备了一般教学能力的基础上,积极钻研教学,探索优质高效的新的教学方法,建立符合教学规律的新理论的能力。随着院校教学改革的深入发展,加大教学创新能力的培养力度,已成为摆在教员面前一项重要而紧迫... 教学的创新能力,是指教员在具备了一般教学能力的基础上,积极钻研教学,探索优质高效的新的教学方法,建立符合教学规律的新理论的能力。随着院校教学改革的深入发展,加大教学创新能力的培养力度,已成为摆在教员面前一项重要而紧迫的任务。一、教学的创新能力的要求创... 展开更多
关键词 教学创新能力 创新教学 创造性思维 教学方法 教员 创新意识 教学研究能力 教学内容 教学过程 教学环节
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