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PBL教学法结合模拟教学对重症医学教学成绩的影响
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作者 吴嘉明 《中国继续医学教育》 2024年第2期109-112,共4页
目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合模拟教学对重症医学教学成绩的影响。方法以2020年6月—2022年5月70名广州中医药大学第二附属医院重症医学实习生为研究对象,根据随机抽签法将所有实习生分为对照组与观... 目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合模拟教学对重症医学教学成绩的影响。方法以2020年6月—2022年5月70名广州中医药大学第二附属医院重症医学实习生为研究对象,根据随机抽签法将所有实习生分为对照组与观察组。对照组给予常规教学方法,观察组给予PBL教学法结合模拟教学,观察组与对照组教学观察时间为1个月。对比2组教学成绩、带教满意度、临床操作技能直接观察评估表(direct observation of procedural skills,DOPS)评分。结果观察组教学1个月后的出科理论成绩(93.49±3.30)分、操作技能成绩(96.34±2.83)分,高于对照组[出科理论成绩(86.69±3.94)分、操作技能成绩(87.06±3.99)分],差异有统计学意义(P<0.001)。观察组管理模式、操作技能、教学内容、教学效果带教满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学1个月后动脉穿刺、电除颤等每一项DOPS评分值同对照组相较均更高,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在重症医学教学中应用PBL教学法结合模拟教学,能够进一步巩固学生的学习情况,不仅可以提升学生的学习成绩,还提高了教学满意度。 展开更多
关键词 PBL教学 模拟教学 重症医学 教学成绩 教学满意度 临床操作技能
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护理带教路径表对肾病学科临床护理教学成绩的影响
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作者 任伟 张艳 马秀娟 《中外女性健康研究》 2023年第14期193-194,197,共3页
目的:探究护理带教路径表对肾病学科临床护理教学成绩的影响。方法:2021年1月至2022年6月,从本院肾病学科护理实习生中选择73例,按照带教方式差异分两组,对照组:36例,给予传统带教方法,观察组:37例,应用护理带教路径,比较护理教学情况... 目的:探究护理带教路径表对肾病学科临床护理教学成绩的影响。方法:2021年1月至2022年6月,从本院肾病学科护理实习生中选择73例,按照带教方式差异分两组,对照组:36例,给予传统带教方法,观察组:37例,应用护理带教路径,比较护理教学情况。结果:观察组理论成绩、实操技能考核成绩以及专科护理查体成绩均明显高于对照组,数据差异明显,P<0.05;在教学满意度方面,观察组学生教学满意度高于对照组,数据差异明显,P<0.05;关于学生的表现优良率,观察组高于对照组,数据差异明显,P<0.05。结论:在肾病学科护理实习生带教过程中,护理带教路径表利于实习生更好地掌握专业知识,并给予其素养和技能训练机会,提升实习生整体素质,实习生对教学工作满意度较高,值得推荐。 展开更多
关键词 肾病学科 带教 教学成绩 护理带教路径表
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神经内科临床见习带教中基于翻转课堂的线上教学法对教学成绩与实习生教学满意度的影响研究
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作者 鲍磊 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第7期0047-0050,共4页
探究基于翻转课堂的线上教学法在神经内科临床见习带教中的应用效果。方法:择取徐州医科大学附属医院和徐州医科大学神经病学教研室90名神经内科临床实习生(2019.01-2022.12)深入分析,将其分为两组(对照组:传统线上教学模式,观察组:基... 探究基于翻转课堂的线上教学法在神经内科临床见习带教中的应用效果。方法:择取徐州医科大学附属医院和徐州医科大学神经病学教研室90名神经内科临床实习生(2019.01-2022.12)深入分析,将其分为两组(对照组:传统线上教学模式,观察组:基于翻转课堂的线上教学模式),依据随机数字表法分组(各组45名),分析教学效果。结果:两组成绩评分、认可率、能力评分、实习生教学满意度对比有统计学意义(P<0.05)。结论:在神经内科临床见习带教中,基于翻转课堂的线上教学法可显著提升实习生教学成绩,教学满意度高,可推广。 展开更多
关键词 翻转课堂 线上教学 神经内科 见习带教 教学成绩 教学满意度
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药学类专业实验教学成绩形成性评价体系的构建 被引量:22
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作者 谢自新 叶发青 郭平 《药学教育》 2015年第2期64-67,共4页
通过分析传统实验教学成绩考核的现状和弊端,文章提出了在建立实验室准入平台下的实验教学成绩形成性评价体系的思路。该体系为药学类专业实验教学成绩提供了具体的操作方法,为药学类专业实验教学改革提供参考依据。
关键词 药学类实验教学 实验教学成绩 形成性评价体系
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强化实践教学成绩管理的信息化建设 被引量:1
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作者 武静 徐伟国 +1 位作者 左晶 钟淑萍 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第9期119-123,共5页
工程训练中心的教学成绩管理是实践教学的重要组成部分,良好的实践教学管理是实践教学顺利实施的关键,随着计算机和网络化的高速发展及训练中心教学管理的高效化建设,不断加强实践教学的成绩管理并采用信息化是重要的方法和途径。基于... 工程训练中心的教学成绩管理是实践教学的重要组成部分,良好的实践教学管理是实践教学顺利实施的关键,随着计算机和网络化的高速发展及训练中心教学管理的高效化建设,不断加强实践教学的成绩管理并采用信息化是重要的方法和途径。基于中心进一步深化教学管理改革的理论基础之上,并以原有成绩管理系统为基础,结合中心信息化管理的建设,建立了优化后的基于网络环境的机械制造实习课程教学管理系统。新系统的建立和应用,提升了教学质量评价效果,进一步促进了训练中心科学的教学管理。 展开更多
关键词 实践教学成绩管理 信息化 工程教育
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教育实习教学成绩评定的改革尝试 被引量:2
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作者 赵临龙 《数学教育学报》 1997年第1期82-84,共3页
对数学教育实习的教学成绩评定作了两项改革尝试:1.师生共同参与的课堂教学评定;2.重新建立课堂教学评定系统.
关键词 教育实习 评定 高师 教学成绩 课堂教学
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普通高校学生体育教学成绩评价系统的创设研究 被引量:2
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作者 岳元德 《青少年体育》 2014年第4期101-102,共2页
1.1教育目标与评价手段的不一致在高校体育教学,我们对于体育课的教育目标是建立长远的终身的体育学习习惯,让学生爱上体育运动,而对于体育课程成绩的考核,也是进行教学质量的检测的一个方式之一,老师可以根据考核的结果来调整体育教学... 1.1教育目标与评价手段的不一致在高校体育教学,我们对于体育课的教育目标是建立长远的终身的体育学习习惯,让学生爱上体育运动,而对于体育课程成绩的考核,也是进行教学质量的检测的一个方式之一,老师可以根据考核的结果来调整体育教学的方法,探索出一个真正适合高校学生的体育教学模式.但是在教学中,考核的手段往往变成老师压迫学生取得体育好成绩为目的的体育教学。 展开更多
关键词 学生体育 教学成绩 评价系统 普通高校 高校体育教学 体育教学模式 教育目标 评价手段
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基于Java的教学成绩管理系统的设计和实现 被引量:1
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作者 王建亚 习快安 兰海涛 《大众科技》 2008年第8期67-67,43,共2页
文章依托高校的数字化校园的大环境,为了帮助教师高效率的完成日常作业的批阅、作业评语的发送、各项成绩的录入、导入、期末成绩汇总,利用JAVA开发了教学成绩管理系统,并介绍其功能设计、数据库设计以及关键技术。
关键词 批阅作业 教学成绩 JAVA 管理信息系统
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介入手术观摩PBL教学对心血管内科临床教学成绩的影响
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作者 王星烨 何璐 张玉顺 《中国卫生产业》 2022年第16期190-193,共4页
目的探讨心血管内科医师给予介入手术观摩联合问题式学习(problem-based learning,PBL)教学对临床教学成绩的影响。方法选取2021年1月—2022年1月西安交通大学第一附属医院实习医师70名作为研究对象,根据随机摸球法分成观察组(n=35)与... 目的探讨心血管内科医师给予介入手术观摩联合问题式学习(problem-based learning,PBL)教学对临床教学成绩的影响。方法选取2021年1月—2022年1月西安交通大学第一附属医院实习医师70名作为研究对象,根据随机摸球法分成观察组(n=35)与对照组(n=35),对照组给予传统教学,观察组给予介入手术观摩联合PBL教学,比较两组临床学习成绩、工作能力及医师认可度。结果两组教学后临床学习成绩明显提高,且观察组成绩较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);两组教学后工作能力评分明显提高,且观察组评分较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医师认可度较对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心血管内科医师给予介入手术观摩联合PBL教学,能够提高临床教学成绩、工作能力及医师认可度。 展开更多
关键词 介入手术观摩 问题式学习教学 心血管内科 临床教学成绩
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谈大强度耐力训练对体育专业学生110m栏教学成绩的影响
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作者 葛士顺 张海信 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2011年第4期66-68,共3页
高校培养的体育专业学生作为以后走上基层工作岗位的体育教师和教练员,对培养和发现优秀的110 m栏青少年人才起很大作用.但是目前高校有部分学生110 m跨栏跑各技术环节完成地并不令人满意,特别是学生在110 m栏跑的后半程出现体能下降、... 高校培养的体育专业学生作为以后走上基层工作岗位的体育教师和教练员,对培养和发现优秀的110 m栏青少年人才起很大作用.但是目前高校有部分学生110 m跨栏跑各技术环节完成地并不令人满意,特别是学生在110 m栏跑的后半程出现体能下降、技术动作变形等,甚至有的不能达标.为解决上述困扰,作者通过改变教学训练手段,提出在110 m栏教学中加强体育专业学生的耐力素质训练,结果发现对学生的达标成绩、栏上技术等有关环节有明显提高. 展开更多
关键词 耐力训练 体育专业 110M栏 教学成绩
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对中学体育教师教学成绩考评的再思考
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作者 王磊 王守信 许平 《体育教学》 2015年第11期46-47,共2页
体育教师教学成绩的高低,直接影响到体育教师的工作积极性和职业幸福感,教学成绩的考评涉及到体育教师的评优晋先、职称评聘和工资福利等切身利益。因此只有制定科学合理、公平公正的考评细则,合理选择考评内容、采用多样的考评方法、... 体育教师教学成绩的高低,直接影响到体育教师的工作积极性和职业幸福感,教学成绩的考评涉及到体育教师的评优晋先、职称评聘和工资福利等切身利益。因此只有制定科学合理、公平公正的考评细则,合理选择考评内容、采用多样的考评方法、发挥多方面考评主体的作用,才能真实地反映体育教师的教学成绩,真正发挥激励功能,激发每一位体育教师工作的积极性和主动性,进一步提高教学工作效益。 展开更多
关键词 中学体育教师 教学成绩 考评
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运用正态分布法合理考核教师教学成绩
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作者 杜淑清 王玉芝 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2001年第2期107-108,共2页
关键词 正态分布法 教师教学成绩 考核
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用“八精心”大幅度提升教学成绩
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作者 孙鹏伟 《陕西教育(教学)》 2012年第7期113-113,共1页
高中课改五年来,交大二附中的教育教学质量日新月异,节节攀升,尤其是2011年中考成绩位居雁塔区前茅,高考也获得了前所未有的辉煌成绩。一、精心研究课标交大二附中全体老师,自2007年6月开始高中课改以来。
关键词 教学成绩 教育教学质量 2007年 中考成绩 雁塔区 课改 高中 高考
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高等院校教师教学成绩定性定量综合考核办法 被引量:1
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作者 杨荣耀 《高等农业教育》 1986年第1期56-58,共3页
高校教师是形成高等教育能力的决定因素。教师教学成绩的优劣,直接影响着教学质量的高低。教师在教学过程中的这种主导作用,是其在履行教师职责的过程中,通过教学态度、业务水平、教学内容以及教学方法等方面表现出来的。然而,如何准确... 高校教师是形成高等教育能力的决定因素。教师教学成绩的优劣,直接影响着教学质量的高低。教师在教学过程中的这种主导作用,是其在履行教师职责的过程中,通过教学态度、业务水平、教学内容以及教学方法等方面表现出来的。然而,如何准确地评价出教师成绩和教学质量,这是当前教育管理工作中亟待研究解决的问题。 展开更多
关键词 教学成绩 教学态度 定量综合 教学方法 教学质量 业务水平 教学过程 教学内容 教育管理 学生能力培养
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“鱼”与“熊掌”要兼得——浅谈如何在素质教育背景下提高教学成绩 被引量:2
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作者 耿琳 《学生之友(最作文)》 2010年第3期13-13,共1页
初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣.养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略.发展自主学习的能力和合作精神。新课标要求我们坚持面向全体学生.始终体现以学生为主体,尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望,
关键词 教学成绩 教育背景 以学生为主体 素质 合作精神 自主学习 学习策略 学习习惯
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浅谈提高初中数学教学成绩的途径 被引量:1
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作者 陈想来 《学周刊》 2019年第29期67-67,共1页
数学是一门逻辑性很强的学科,中小学知识相互关联,互为补充.在初中阶段,数学是一门非常重要的学科,数学素养不仅会影响高中数学的学习,还会影响其他学科的学习.因此,教师在教学中要创新教学方法和手段,做好小学与初中数学知识的衔接,温... 数学是一门逻辑性很强的学科,中小学知识相互关联,互为补充.在初中阶段,数学是一门非常重要的学科,数学素养不仅会影响高中数学的学习,还会影响其他学科的学习.因此,教师在教学中要创新教学方法和手段,做好小学与初中数学知识的衔接,温故知新,循序渐进,注重方法与过程,培养学生的情感、态度和价值观,提高数学教学质量,为高中输送优秀的人才. 展开更多
关键词 初中数学 教学成绩 提高途径
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赏识对提高教学成绩的作用 被引量:2
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作者 蓝苑英 《中国农村教育》 2006年第1期119-119,共1页
关键词 赏识 教学成绩 人尽其才 学生 自信心 成人 孩子 教师 自尊
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教学成绩和效率评价的一种尝试
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作者 郑海波 《数学教学》 1999年第4期18-19,共2页
对教师教学工作的检查与评价是指对教师工作的成绩和效率的检查与评价。 教师教学成绩和效率的评价工作比较复杂,不仅要考虑教师的教,还要看到学生的学,同时也受到教学大纲、教材及社会环境中诸多因素的影响和制约。
关键词 教学成绩 教师 教学工作 教学效率 评价
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多措并举提高初中数学教学成绩 被引量:1
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作者 侯文霞 《中国校外教育(上旬)》 2016年第S2期452-452,共1页
在初中数学教学中,通过多种形式,创新教学方法,提高教学技巧,让课堂活起来了,学生动起来了,有效地提高初中数学教学成绩,学生在中考中数学成绩名列前茅。
关键词 多措并举 教学成绩 快乐 成功 兴趣
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