高职院校教学数字化转型调研分析与对策建议

1

作者 胡新岗 沈璐 +2 位作者 朱明苑 陈则东 黄银云 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第2期12-18,25,共8页

通过对高职院校教师开展教学数字化转型调研,探究我国高职院校教学数字化在师生素质与能力要求、教学资源建设与应用、教学组织与实施、课程平台及网络保障、政策支持等方面的现状,分析其是否符合高职教育高质量发展需求,探索凸显类型... 通过对高职院校教师开展教学数字化转型调研,探究我国高职院校教学数字化在师生素质与能力要求、教学资源建设与应用、教学组织与实施、课程平台及网络保障、政策支持等方面的现状,分析其是否符合高职教育高质量发展需求,探索凸显类型特色、增强高职院校教学数字化适应性的对策,以期推动高职院校教学数字化转型走深走实。 展开更多

关键词 高职院校 教学数字化转型 调研分析 对策

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行动者网络理论视域下职业院校教学数字化转型的动力机制与关键路径

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作者 王阳 柯小华 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第2期3-11,共9页

教学数字化转型是职业院校数字化转型关键,是职业教育科教融汇的重要突破口。职业院校教学数字化转型包括课堂、课程和专业三个层面,是一个涉及多要素的复杂系统。依据行动者网络理论分析职业院校教学数字化转型的行动者要素及其功能,... 教学数字化转型是职业院校数字化转型关键,是职业教育科教融汇的重要突破口。职业院校教学数字化转型包括课堂、课程和专业三个层面,是一个涉及多要素的复杂系统。依据行动者网络理论分析职业院校教学数字化转型的行动者要素及其功能,认为组织行动者的协同共生是转型的推力,个体行动者的数字能力是转型关键,物质范畴非人类行动者的联通共享是转型的支撑,意识范畴非人类行动者的文化重塑是转型的保障。基于“转译”原理,从动力激发、动力合成与动力保障三个阶段构建了职业院校教学数字化转型的动力机制,并从推动数据融通、强化产教融合能力、培育数字素养、培植数字文化四个方面构建了“一体两翼一擎”的职业院校教学数字化转型的关键路径。 展开更多

关键词 职业院校 行动者网络理论 教学数字化转型 动力机制 关键路径

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知识图谱赋能高等教育教学数字化转型探索

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作者 赵翔 《中国现代教育装备》 2024年第5期3-4,7,共3页

在党的二十大报告中,关于“加快建设教育强国”的部署得到突出强调,习近平总书记特别提及“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的重要性,为我国在2035年建设成为教育强国指明了新的发展方向。探讨了知识图谱技术在推动高等教育数... 在党的二十大报告中,关于“加快建设教育强国”的部署得到突出强调,习近平总书记特别提及“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的重要性,为我国在2035年建设成为教育强国指明了新的发展方向。探讨了知识图谱技术在推动高等教育数字化转型中的应用,并从教育部重点领域教学资源建设实践、天津大学专业课程群知识图谱构建平台和“知识森林”智能导学技术研发三个方面进行了案例分析,以期为高等教育教学数字化相关工作者提供一些参考。 展开更多

关键词 教育强国 知识图谱 高等教育教学数字化转型

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AIGC赋能高职院校教学数字化转型探索

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作者 颜翔 吴庆华 《职业教育研究》 2024年第5期26-31,共6页

AIGC在高职教育领域得到越来越多的应用,给高职教学带来了机遇与挑战。通过分析AIGC赋能高职院校教学数字化转型的作用机理,探讨AIGC赋能高职院校教学数字化转型的要素转变,即教学主体向多种角色转变、教学内容向多元开放转变、教学方... AIGC在高职教育领域得到越来越多的应用,给高职教学带来了机遇与挑战。通过分析AIGC赋能高职院校教学数字化转型的作用机理,探讨AIGC赋能高职院校教学数字化转型的要素转变,即教学主体向多种角色转变、教学内容向多元开放转变、教学方法向灵活多样转变、教学环境向虚实结合转变,得出技术与教学融合、实现智慧教学目标、人机协同等AIGC赋能高职院校教学数字化转型新思路。 展开更多

关键词 AIGC 高职院校 教学数字化转型 智慧教学 人机协同

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教学数字化转型的动因、价值逻辑和实践进路 被引量：1

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作者 辛继湘 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第7期48-53,共6页

教育数字化转型是国家科教兴国战略的重要组成部分,教学是教育体系的核心范畴,教学数字化转型直接关系到整个教育体系数字化转型的实施与教育质量的提升。教学数字化转型的动因是数字技术更新迭代全面赋能教学以及教学自身高质量发展的... 教育数字化转型是国家科教兴国战略的重要组成部分,教学是教育体系的核心范畴,教学数字化转型直接关系到整个教育体系数字化转型的实施与教育质量的提升。教学数字化转型的动因是数字技术更新迭代全面赋能教学以及教学自身高质量发展的诉求,其价值逻辑在于,教学育人价值引领数字技术价值,教学智慧价值高于数字智能价值,教学伦理价值规约数字计算价值。确立以人为本、教学育人的目标指向,关注实施过程的智能升华、智慧生成,建构数字向善、德性与规范并行的教学伦理,是实现教学数字化转型价值的实践进路。 展开更多

关键词 教学数字化转型 数字技术 教学价值 教学智慧

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教师教学数字化转型的现实困境与纾解路径 被引量：1

6

作者 罗儒国 《电化教育研究》 北大核心 2023年第12期102-107,121,共7页

教师教学数字化转型既是促进数字技术与课程教学深度融合的必然选择,也是推动教育数字化转型的关键所在。在教学数字化转型初步发展阶段,理解和把握教学数字化转型的价值逻辑、现实困境及其纾解路径是取得成功的前提和基础。基于此,文... 教师教学数字化转型既是促进数字技术与课程教学深度融合的必然选择,也是推动教育数字化转型的关键所在。在教学数字化转型初步发展阶段,理解和把握教学数字化转型的价值逻辑、现实困境及其纾解路径是取得成功的前提和基础。基于此,文章首先阐述了教师教学数字化转型的内涵与价值;其次,结合教学数字化转型核心要素框架,剖析了教师教学数字化转型面临的现实困境,体现在技术加速驱动与教学惯例挚肘的对峙、多重任务叠加与数字能力不足的困境、教学活动复杂多变性与技术有限性的矛盾、技术提质增效与工作负荷加重的悖论、技术赋权增能与教学风险衍生的悖离等方面;最后,文章从认识驱动、素养培育、范式引领、组织联动、精准保障等层面探讨了教师教学数字化转型困境的纾解路径,以期为教学数字化转型的持续推进提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 教师 教学数字化转型 现实困境 数字风险 纾解路径

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教学数字化转型:表征样态与实践路径 被引量：10

7

作者 郑永和 王一岩 +1 位作者 郑宁 杨杰 《电化教育研究》 北大核心 2023年第8期5-11,共7页

推动数字技术与教育教学的深度融合、加快教育数字化转型已成为学界共识。当前教育数字化转型更多关注政策引领、理念探讨和设施建设,较少从教与学的关键场景出发探究数字技术赋能教育实践变革的前景、样态和机制。基于此,文章以“教学... 推动数字技术与教育教学的深度融合、加快教育数字化转型已成为学界共识。当前教育数字化转型更多关注政策引领、理念探讨和设施建设,较少从教与学的关键场景出发探究数字技术赋能教育实践变革的前景、样态和机制。基于此,文章以“教学数字化转型”为切入点,阐述了教学数字化转型的价值定位和概念内涵,指出教学数字化转型的核心在于借助数字技术手段推动教学理念、设施、手段、方法的系统变革,推动教学主体走向学生中心、教学目标走向素养导向、教学内容走向动态多元、教学方法走向灵活多样、教学评价走向智能综合、教学环境走向虚实融合;从面向学业发展的人机协同教学、面向自主探究的数字实验教学、面向深度学习的智慧课堂教学三个方面勾勒了教学数字化转型的实践场景。未来,要推动教学数字化转型的实践落地,需要进一步加强教学数字化转型的理论研究,完善数字化教学基础设施建设,推动基于数字技术的“教—学—评”一体化设计,培育教师的数字化教学胜任力。 展开更多

关键词 教学数字化转型 教育数字化转型 人机协同教学 智能教育评价 个性化自主学习

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智慧课堂引领教学数字化转型:趋势、特征与实践策略 被引量：13

8

作者 刘邦奇 《电化教育研究》 北大核心 2023年第8期71-79,共9页

智慧课堂是智慧教育的主阵地、主场景,也是学校教育数字化转型的核心场域。在教学数字化变革实践中,智慧课堂发挥着重要的引领和推动作用。文章首先分析了教学数字化转型提出的背景,将教学数字化变革划分为数字技术支持下的教学改进、... 智慧课堂是智慧教育的主阵地、主场景,也是学校教育数字化转型的核心场域。在教学数字化变革实践中,智慧课堂发挥着重要的引领和推动作用。文章首先分析了教学数字化转型提出的背景,将教学数字化变革划分为数字技术支持下的教学改进、教学革新、教学转型三个阶段。其次阐述了智慧课堂三轮迭代发展的历程,分析了课堂层面、学科层面和学校育人层面的数字化转型本质属性。进而提出智慧课堂引领教学数字化转型具有教学人本化、数据要素化、业务全景化、教学智能化、发展生态化特征,以及由理念、技术、平台、数据、模式、生态、目标等要素构成的逻辑框架。最后重点讨论了智慧课堂引领教学数字化转型的推进策略,包括重塑优质教学新理念、构建智能高效新环境、打造数据驱动新动力、创新智能教学新模式、构筑多维一体新生态,着力打造“五新”课堂教学形态,推动教学系统性变革,实现教学数字化转型和智能升级。智慧课堂引领教学数字化转型对于深化教育数字化转型认识、推动教学数字化变革实践具有参考意义。 展开更多

关键词 智慧课堂 教学数字化转型 智能升级 逻辑框架 推进策略

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德国高等教育教学数字化转型:历史演进、实践探索与现实镜鉴 被引量：3

9

作者 王泽 《外国教育研究》 北大核心 2023年第5期116-128,共13页

随着人工智能、大数据、区块链等数字技术深度融入高等教育,教与学的方式发生了系统性变革,如何驱动数字技术赋能高等教育教学数字化转型成为各界重点关注的议题。德国高等教育教学在转型过程中,以“硬性”的法律框架确保师生教与学,以... 随着人工智能、大数据、区块链等数字技术深度融入高等教育,教与学的方式发生了系统性变革,如何驱动数字技术赋能高等教育教学数字化转型成为各界重点关注的议题。德国高等教育教学在转型过程中,以“硬性”的法律框架确保师生教与学,以“软性”的包容性环境兼顾少数群体学习诉求,提出科研创新、无障碍学习、完善数字学习空间与数字化课程开发等一系列的教学改革措施,逐渐形成立足于德国4.0发展格局的数字化转型路径。在借鉴德国高等教育教学转型实践经验的同时省察警示,从教学保障、教学合作、教学理念与教学场景四个方面提出我国高等教育教学数字化转型的创新路径:完善数字教学法规,奠定教学数字化制度基础;三位一体构建教学合作体系,提高数字化教学质量;秉承高等教育过程公平原则,促进数字教学包容性;构建无边界教学场景,激发深层学习动机。 展开更多

关键词 教学数字化转型 德国 高等教育 实践探索

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数据驱动教学数字化转型:机理、场域及路径 被引量：4

10

作者 刘邦奇 《现代教育技术》 2023年第9期16-26,共11页

数据是推动数字化转型的关键要素,而充分发挥数据的价值,是推动教学数字转型和智能升级的必然选择。基于此,文章首先梳理了数据要素化的属性与价值,阐释了三个层级的数据价值释放机理;接着,文章探讨了数据驱动教学数字化转型的定义,并... 数据是推动数字化转型的关键要素,而充分发挥数据的价值,是推动教学数字转型和智能升级的必然选择。基于此,文章首先梳理了数据要素化的属性与价值,阐释了三个层级的数据价值释放机理;接着,文章探讨了数据驱动教学数字化转型的定义,并设计了包含数据赋能、技术支撑、数字转型、智能升级四个要素的逻辑框架;随后,文章分析了数据驱动的精准化教学、个性化学习、智能化考试、数智化评价、精细化管理等教学数字化核心场域;最后,文章提出基于大数据精准教学系统的因材施教路径。文章的研究为推动数据驱动教学数字化转型落地、破解当前教学改革中规模化因材施教难题提供了创新策略,对于开展教育数字化转型的探索与实践也具有参考价值。 展开更多

关键词 数据价值 教学数字化转型 教育大数据 精准教学 因材施教

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高职体育教学评价数字化转型的困境和发展路径

11

作者 王雅林 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期0185-0187,共3页

随着社会对于提升学生素养的日益重视,高职院校的体育课程也面临着前所未有的挑战。过去的教学评价设置过于单调,学生的参与度也较低,这些都导致了教学评价的效果和价值较低。因此,我们必须加强对教学评价的改进,为全面提升学生的素养... 随着社会对于提升学生素养的日益重视,高职院校的体育课程也面临着前所未有的挑战。过去的教学评价设置过于单调,学生的参与度也较低,这些都导致了教学评价的效果和价值较低。因此,我们必须加强对教学评价的改进,为全面提升学生的素养提供有力的保障。为了更好地促进体育课程的发展,我们必须全面了解当前的评价情况,并制定有效的方案来提升课程质量。因此,本文将通过分析高职体育教学当前的评价模式以及体育教学评价数字化转型的困境,以期找到适用于高职体育教学评价数字化转型的发展路径,为高职体育教学评价数字化转型的发展提供一些思路。 展开更多

关键词 体育 教学评价:数字化转型 发展路径

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艺术设计实践类课程的数字化转型路径研究

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作者 张美萍 李亦文 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2023年第4期47-49,共3页

随着国家教育政策的进一步落实,推动教育实现数字化转型成为当下教育改革发展的首要任务。[1]为了适应高校艺术设计应用型人才培养目标与人才需求标准的变化,顺应信息化技术与人工智能的飞速发展,探索艺术设计数字化转型的发展路径是时... 随着国家教育政策的进一步落实,推动教育实现数字化转型成为当下教育改革发展的首要任务。[1]为了适应高校艺术设计应用型人才培养目标与人才需求标准的变化,顺应信息化技术与人工智能的飞速发展,探索艺术设计数字化转型的发展路径是时代赋予现代艺术设计教育的历史使命。在解读中国教育数字化转型发展策略和现状的基础上,有针对性地分析总结艺术设计实践类课程的基本逻辑和传统教学方式优缺点,并结合浦江学院艺术学院“创意制作”和“实验绘画”实践类课程教学,探讨如何在现代信息技术支持下,进行艺术设计实践类课程的数字化转型,以提高艺术设计实践类教学与应用型艺术设计人才培养目标的契合度。 展开更多

关键词 艺术设计实践类课程 数字化转型教学路径 课程案例

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