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O-APASI教学新模式在高等数学中的研究与实践
1
作者 夏国坤 丁玉梅 《创新教育研究》 2024年第5期104-109,共6页
根据OBE教育理念,在高等数学教学中,文章创新教学内容和教学方法,提出O-APASI教学新模式,融入思政教育元素,精选具有时代特征的案例,凝练数学问题,采用参与式学习,将传统课堂教学进行无边界延拓,对学习效果进行多元评价,最后进行总结和... 根据OBE教育理念,在高等数学教学中,文章创新教学内容和教学方法,提出O-APASI教学新模式,融入思政教育元素,精选具有时代特征的案例,凝练数学问题,采用参与式学习,将传统课堂教学进行无边界延拓,对学习效果进行多元评价,最后进行总结和创新。文章旨在对学生进行正确的价值引领,和创新能力的培养,落实“立德树人”的教育根本任务。 展开更多
关键词 高等数学 参与式学习 O-APASI教学新模式
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“钢结构设计原理”课程教学新模式的探索与实践
2
作者 余志祥 陈景鑫 张明 《教育教学论坛》 2024年第15期81-84,共4页
为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提高本科教学质量,教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式,即以线下教学为主,结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ交流群内讨论答疑的方式开展课程教学... 为响应《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提高本科教学质量,教学课题组探索了“钢结构设计原理”课程教学的新模式,即以线下教学为主,结合线上直播授课、网络教学平台以及QQ交流群内讨论答疑的方式开展课程教学,在尽可能给予学生最好的课堂学习体验的同时,也为他们提供优质的课后学习资料。线上与线下并行、理论与实践结合是该新模式探索的关键。此外,引入钢结构工程中蕴含的丰富的思政元素,综合提升学生的专业知识与思想品德素养。 展开更多
关键词 本科教学新模式 钢结构设计原理 线上与线下并行教学 网络教学平台 QQ交流群
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粮食工程系创新实验班课外教学新模式改革探索
3
作者 郭嘉 刘洁 +2 位作者 娄海伟 郑学玲 关二旗 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期105-108,共4页
本文旨在探讨在我国高等教育改革与粮食产业升级大背景下,如何通过实施一系列课外教学新模式来提升粮食工程系创新实验班人才培养质量并对接行业战略需求。文章重点介绍了三大方面改革探索:人文素养培育、跨学科交叉融合和项目驱动式课... 本文旨在探讨在我国高等教育改革与粮食产业升级大背景下,如何通过实施一系列课外教学新模式来提升粮食工程系创新实验班人才培养质量并对接行业战略需求。文章重点介绍了三大方面改革探索:人文素养培育、跨学科交叉融合和项目驱动式课外实践,旨在通过深化和优化课外教学新模式,培养高质量、高规格、具备社会责任感和创新能力的粮食工程学术型人才,以期推动我国粮食工程高等教育迈入全新发展阶段。 展开更多
关键词 粮食工程 创新实验班 课外教学新模式 教学改革
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“三剑客”与“教-学-评一体化”联想——读《微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式》
4
作者 金陵 《中国信息技术教育》 2024年第20期81-81,共1页
读江门市新会尚雅学校语文教师钟俭银新作——《微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式》,颇感欣慰。作者发现,微课程教学法系统设计“三剑客”付诸实践,居然在课前学习与课堂学习中产生了“教-学-评一体化”的实效... 读江门市新会尚雅学校语文教师钟俭银新作——《微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式》,颇感欣慰。作者发现,微课程教学法系统设计“三剑客”付诸实践,居然在课前学习与课堂学习中产生了“教-学-评一体化”的实效。若是让更多教师发现微课程教学法与“教-学-评一体化”之间的天然联系,从而自觉投身于践行新课标的洪流中,为国家培养创新人才闯出一番天地,岂不善莫大焉? 展开更多
关键词 微课程教学法 培养创新人才 课堂学习 教学新模式 新课标 三剑客 语文教师 一体化
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“互联网+”时代应用型本科院校建筑学专业教学新模式研究
5
作者 郝娟 钟文琪 《中国新通信》 2024年第1期149-151,共3页
在“互联网+”背景下,应用型本科院校所面临的教育环境越来越复杂,教育要求更加严格。教师需要紧跟时代发展的步伐,主动改革教学模式和策略,结合基本学情和教情探索新的教学手段,实现与时俱进。建筑学是应用型本科院校中实践性和应用性... 在“互联网+”背景下,应用型本科院校所面临的教育环境越来越复杂,教育要求更加严格。教师需要紧跟时代发展的步伐,主动改革教学模式和策略,结合基本学情和教情探索新的教学手段,实现与时俱进。建筑学是应用型本科院校中实践性和应用性较强的专业,教学模式的改革和创新难度系数偏高,面临诸多阻碍。教师需要充分发挥“互联网+”教育的优势,以培养学生的创新能力为先导,主动探索建筑学新工科培养路径,重构新工科理念下的建筑学专业人才培养体系,充分挖掘应用型本科院校的教育特色,确保所培养出来的建筑学专业人才能够符合市场需求。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 应用型本科院校 建筑学专业 教学新模式
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新高考背景下走班教学管理实践研究——评《选课走班——面向未来的课堂教学新模式》 被引量：1
6
作者 赵静 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期I0013-I0013,共1页
2014年,国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,对高考综合改革作出了系统、全面部署,明确要求推进考生招生制度改革,从根本上解决“唯分数论”“一考定终身”等教育问题。在此背景下,选课走班作为一种新型教学模式... 2014年,国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,对高考综合改革作出了系统、全面部署,明确要求推进考生招生制度改革,从根本上解决“唯分数论”“一考定终身”等教育问题。在此背景下,选课走班作为一种新型教学模式应运而生,成为教师、学生乃至整个社会关注的热点话题。由天津教育出版社出版、高宏主编的《选课走班——面向未来的课堂教学新模式》一书,探讨了选课走班教学模式下,教师与学生应该做出的改变,以及如何解决该模式实施面临的现实困境,供各学校以及广大教师学习与借鉴。 展开更多
关键词 招生制度改革 选课走班 天津教育出版社 走班教学 唯分数论 面向未来 教学模式 课堂教学新模式
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多媒体技术下视唱练耳课堂教学新模式探讨
7
作者 李佳宸 《当代音乐》 2024年第4期122-124,共3页
新阶段,多媒体技术与教学实践课堂的有机融合,不仅突破了时空的限制,促进了学生思维的发展,还能化抽象为直观,更好地激发学生的探索欲。基于多媒体技术不断发展的视域下,本次研究通过分析高校民族音乐视唱练耳课堂现状,以及多媒体技术... 新阶段,多媒体技术与教学实践课堂的有机融合,不仅突破了时空的限制,促进了学生思维的发展,还能化抽象为直观,更好地激发学生的探索欲。基于多媒体技术不断发展的视域下,本次研究通过分析高校民族音乐视唱练耳课堂现状,以及多媒体技术在视唱练耳教学模式中的应用价值,重点探讨了此背景下的应用新路径,以期为相关教育工作者提供新的研究视角。 展开更多
关键词 高校 民族音乐 多媒体技术 视唱练耳课堂 教学新模式探讨
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高校舞蹈教学理论与教学模式探析——评《高校舞蹈教育教学新模式研究》
8
作者 李欣 胡可 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第3期I0007-I0007,共1页
舞蹈作为一门具有深厚历史和文化底蕴的艺术形式,在当今社会中扮演着愈发重要的角色。随着社会的不断发展和文化的多元融合,高校舞蹈教学也面临着新的挑战和机遇。《高校舞蹈教育教学新模式研究》一书通过对相关文献的综合研究和分析,... 舞蹈作为一门具有深厚历史和文化底蕴的艺术形式,在当今社会中扮演着愈发重要的角色。随着社会的不断发展和文化的多元融合,高校舞蹈教学也面临着新的挑战和机遇。《高校舞蹈教育教学新模式研究》一书通过对相关文献的综合研究和分析,试图揭示高校舞蹈教学的规律和内在联系。在当今信息化和全球化的时代背景下,舞蹈教育不仅仅是传承传统文化的手段,更是培养学生创新思维、审美情趣和团队协作能力的有效途径。 展开更多
关键词 多元融合 教学新模式 团队协作能力 高校舞蹈教学 高校舞蹈教育 教学模式探析 培养学生创新思维 传承传统文化
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体育新课标下融大单元与走班制于一体的“精学一项、简学多项”走班制教学新模式探析
9
作者 毛振明 赵晓丹 +1 位作者 周琳 龙克威 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期1-9,共9页
2022年版新课标提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出要推进“大单元教学”和“体育走班制教学”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法,也为解决体育教学“蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废”等老问... 2022年版新课标提出了“教会、勤练、常赛”的新课程理念,同时提出要推进“大单元教学”和“体育走班制教学”的新教学模式,为体育课程教学改革提供了新的教学方法,也为解决体育教学“蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废”等老问题提供了新的可能性。但仅是“18学时大单元”还不能从根本上解决体育教学碎片化问题,因此,“可选择性的专项化教学”(又称“体育走班制教学”)成为一种有效且具可行性的教学模式,有利于贯彻“教会、勤练、常赛”的教学理念。为了符合新课标对六类运动项目教学的要求,该研究提出了将大单元和走班制融合于一体的“精学一项,简学多项”走班制教学方案,该方案也是完全符合2022年版体育新课标各项要求的教学模式。“精学一项,简学多项”走班制教学既可以让学生精学一项运动项目,有效帮助学生熟练掌握运动技能,也有利于学生接触到较为广泛的运动项目,拓展运动体验广度,以确保“主项不丢、兼项不少”“精学更精、简学适度”的双赢效果。教学实验也表明,“精学一项,简学多项”走班制教学新模式能有效提高学生的运动技能,培养体育兴趣,打造“一生一长”“一校多品”“多项多队”“一师一专”,加快推动“多学段体育课程教学有机衔接和一体化”的实现。 展开更多
关键词 体育新课标 大单元教学 体育走班制教学 “精学一项、简学多项”走班制教学新模式
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深度学习视域下POA外语教学新模式的构建研究
10
作者 赵斌斌 《华北理工大学学报（社会科学版）》 2024年第6期70-75,共6页
近三十年,随着计算机科学、人工智能的不断发展和深化,国内外关于教与学的研究逐渐从形式与技术层面的探索转到对教与学过程的深度探索,深度学习和深度教学应运而生。经研究发现,深度学习理念和产出导向法(简称POA)在教学宗旨、教学理... 近三十年,随着计算机科学、人工智能的不断发展和深化,国内外关于教与学的研究逐渐从形式与技术层面的探索转到对教与学过程的深度探索,深度学习和深度教学应运而生。经研究发现,深度学习理念和产出导向法(简称POA)在教学宗旨、教学理念和教学流程方面具有高度的契合性,将二者有机融合,构建以“驱动-促成-评价-拓展”为核心环节的POA外语教学新模式,不仅有助于解决产出导向法“对话性”和“反思性”不足的问题,还能促进反思性学习和批判性思维的形成。 展开更多
关键词 产出导向法 深度学习理念 有机融合 外语教学新模式
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数字化环境下的大学英语口语教学新模式分析
11
作者 靖雅君 董娜 《集宁师范学院学报》 2024年第4期74-78,共5页
在大学英语口语教学中,数字化环境的创设不仅能够丰富学生的课堂学习体验,还能为学生提供更多的学习机会,教师通过多媒体教学模式对学生进行英语口语训练,能够有效提高学生的英语口语水平。基于此,本文旨在通过对数字化环境下大学英语... 在大学英语口语教学中,数字化环境的创设不仅能够丰富学生的课堂学习体验,还能为学生提供更多的学习机会,教师通过多媒体教学模式对学生进行英语口语训练,能够有效提高学生的英语口语水平。基于此,本文旨在通过对数字化环境下大学英语口语教学新模式的系统分析,探讨创新策略,如任务驱动法、合作学习以及翻转课堂等,进而为英语教学实践提供理论指导和实施参考,促进大学英语口语教学向更高效、更互动、更个性化的方向发展。 展开更多
关键词 数字化环境 大学英语口语 教学新模式
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人工智能视域下小学数学教学新模式分析
12
作者 初延明 《新课程教学（电子版）》 2024年第12期138-140,共3页
随着我国科技事业的蓬勃发展,人工智能技术逐渐应用于各个领域,教育行业也不例外。在新时代背景下,传统教育模式已无法满足人才培养的需求。小学数学作为基础学科的重要组成部分,如何利用人工智能技术提高教学质量和培养学生的核心素养... 随着我国科技事业的蓬勃发展,人工智能技术逐渐应用于各个领域,教育行业也不例外。在新时代背景下,传统教育模式已无法满足人才培养的需求。小学数学作为基础学科的重要组成部分,如何利用人工智能技术提高教学质量和培养学生的核心素养,尽快完成小学数学教学新模式的构建已经成为亟待解决的问题。本文从人工智能视域出发,对小学数学教学新模式进行分析,以期为广大教师提供有价值的参考。 展开更多
关键词 人工智能 小学数学 教学新模式 教师 核心素养
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新媒体视域下的教学新模式
13
作者 林全成 《小学科学》 2024年第17期136-138,共3页
随着新媒体技术的日新月异,教育界也处在不断变革之中。小学信息科技教学也因此面临新的挑战和机遇。在此背景下,为了适应新的教学环境,小学信息科技教师需积极引入现代新媒体技术,不断探索新的教学模式。本文针对小学信息科技教学现状... 随着新媒体技术的日新月异,教育界也处在不断变革之中。小学信息科技教学也因此面临新的挑战和机遇。在此背景下,为了适应新的教学环境,小学信息科技教师需积极引入现代新媒体技术,不断探索新的教学模式。本文针对小学信息科技教学现状,深入探讨如何优化小学信息科技教学质量,为小学生营造一个优良的信息科技学习环境,以达到新媒体视域下小学信息科技教育的全新要求。 展开更多
关键词 信息科技 新媒体 教学新模式
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网络时代下初中数学教育教学新模式研究
14
作者 杨淑花 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第10期0045-0048,共4页
在网络时代,初中数学教育面临新的挑战与机遇。为应对这些问题,提出线上线下混合式教学模式,整合网络资源与教材内容,教师角色需相应转变。通过大数据和人工智能技术定制个性化学习方案,提升学生自主学习能力,并建立优化反馈机制。推广... 在网络时代,初中数学教育面临新的挑战与机遇。为应对这些问题,提出线上线下混合式教学模式,整合网络资源与教材内容,教师角色需相应转变。通过大数据和人工智能技术定制个性化学习方案,提升学生自主学习能力,并建立优化反馈机制。推广互动式教学与协作学习,设计网络平台下的互动式教学,建立协作学习小组,增强师生及生生互动。政策支持与制度保障、教师培训与专业发展、教学资源建设与共享、技术支持与基础设施建设是教学模式改革的关键。 展开更多
关键词 网络时代 初中数学教育 教学新模式 协作学习
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微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式——以《诫子书》为例
15
作者 钟俭银 《中国信息技术教育》 2024年第20期77-80,共4页
微课程教学法在激发学生自主学习潜能、促进核心素养发展、渗透“教-学-评一体化”等方面有着良好的成效。本文以七年级语文《诫子书》一课的教学为例,从古文教学的现状和新课标的“教-学-评一体化”理念出发提出问题,并从具体精准提炼... 微课程教学法在激发学生自主学习潜能、促进核心素养发展、渗透“教-学-评一体化”等方面有着良好的成效。本文以七年级语文《诫子书》一课的教学为例,从古文教学的现状和新课标的“教-学-评一体化”理念出发提出问题,并从具体精准提炼“达成目标”是“教-学-评一体化”的必要前提、“三剑客”付诸实施使“教-学-评一体化”成为现实两个方面,详述微课程教学法践行“教-学-评一体化”、探索古文教学新模式的策略与方法。 展开更多
关键词 微课程教学法 教-学-评一体化 古文教学新模式
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混合式教学模式在大学英语教学中的应用——评《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》 被引量：6
16
作者 谢静芳 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2023年第5期I0004-I0004,共1页
随着“互联网+”的不断进步与完善,其作用在大学英语教学中的应用也日益成熟,完成了大学英语教学新模式的创新,开创了大学英语教学新模式——混合式教学模式。蒋春丽老师编著的《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》一书,就对... 随着“互联网+”的不断进步与完善,其作用在大学英语教学中的应用也日益成熟,完成了大学英语教学新模式的创新,开创了大学英语教学新模式——混合式教学模式。蒋春丽老师编著的《“互联网+”视域下大学英语教学新模式的研究》一书,就对“互联网+”与英语教学做了双向的研究,在理论和实践上促进了两者的高效融合,极有力地推进了大学英语教学的发展。 展开更多
关键词 混合式教学模式 大学英语教学新模式 互联网 英语教学 视域下 高效融合 理论和实践
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动物医学专业学生临床实践教学新模式的构建与实践——以东北农业大学动物临床教学医院为例
17
作者 李亚楠 马天文 +3 位作者 肖建华 迟新宇 张建涛 魏成威 《畜牧兽医科技信息》 2023年第9期1-3,共3页
近3年来,受新冠疫情影响,国内农林院校动物医学专业学生的毕业实践实习工作面临着前所未有的教学困难。首先,疫情期间,学生不能出校,理论教学尚可通过线上进行系统性讲授,但校外毕业实践实习地点因疫情影响封闭不能正常营业接诊,使得连... 近3年来,受新冠疫情影响,国内农林院校动物医学专业学生的毕业实践实习工作面临着前所未有的教学困难。首先,疫情期间,学生不能出校,理论教学尚可通过线上进行系统性讲授,但校外毕业实践实习地点因疫情影响封闭不能正常营业接诊,使得连续的实践实习教学不能正常开展。其次,受疫情影响,大部分动物医院、科研机构等出现关闭状态,使本专业应参加实践实习的学生未能如期进行线下学习,导致学生在专业技能上与往届学生比较有所欠缺。第三,由于学生接触实践实习及社会的时间减少,导致目前毕业实践实习的学生主观惰性心理增强、对未来的盲目性和专业技能掌握能力下降,也是当前动物医学专业毕业前景不明确,就业困难,专业技能不完善的主要因素。针对以上疫情下动物医学专业学生的实际情况,东北农业大学动物临床教学医院制定了科学合理的应对策略措施。在保障基本实践实习教学的基础上,协助学生渡过这段艰难的时期。通过线上线下教学相结合,设立新课程及新教学模式应用,教学医院与校外企业相结合等多项措施,为动物医学专业学生毕业临床实践教学在疫情下的新教学模式的构建与实行打下基础。 展开更多
关键词 临床实践教学新模式 线上线下 动物医学专业 校企合作
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以问题驱动与研讨为主的植物保护类研究生教学新模式研究
18
作者 车志平 李秀珍 田月娥 《高教学刊》 2023年第9期113-116,共4页
植物保护是我国农林业发展的重要保障,其必不可少。研究生教育是我国高等教学的最高层次,其各个环节不同于本科教育。研究生教学改革对当前国家培养植物保护专业创新复合型高素质人才尤为重要。基于前期以“面授、互联网与Seminar”相... 植物保护是我国农林业发展的重要保障,其必不可少。研究生教育是我国高等教学的最高层次,其各个环节不同于本科教育。研究生教学改革对当前国家培养植物保护专业创新复合型高素质人才尤为重要。基于前期以“面授、互联网与Seminar”相结合的教学模式研究,进一步开展了以PBL与Seminar为主的植物保护类研究生教学新模式研究。意在培养具备扎实专业素养的植物保护类研究生,旨在解决河南科技大学植物保护类研究生教学中存在的一些不足,以期为设立有植物保护类研究生的院校课程教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 植物保护 PBL与Seminar 研究生 课程改革 教学新模式
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“植物化学保护学”课程教学新模式研究
19
作者 车志平 田月娥 黄晓博 《教育教学论坛》 2023年第42期53-56,共4页
“植物化学保护学”是植物保护专业本科生的一门专业核心必修课,研究改革其教学内容和授课方式对当前国家培养植物保护专业创新复合型高素质人才尤为重要。针对“植物化学保护学”课程授课环节中存在的问题,提出了以“面授、互联网与Sem... “植物化学保护学”是植物保护专业本科生的一门专业核心必修课,研究改革其教学内容和授课方式对当前国家培养植物保护专业创新复合型高素质人才尤为重要。针对“植物化学保护学”课程授课环节中存在的问题,提出了以“面授、互联网与Seminar”相结合的“植物化学保护学”课程教学新模式探索与实践——以河南科技大学植物保护专业“植物化学保护学”课程为例。改革以提高学生学习主动性、创新能力、表达能力及解决实际问题的能力为宗旨,以培养具备扎实植物化学保护学专业素养的植物医生为目标,为国家培养符合新农科要求的创新复合型高素质人才;以期为设立有“植物化学保护学”及其相关课程的院校课程教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 植物化学保护学 面授、互联网与Seminar 教学新模式
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