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题名传统教学板书:教育价值失落与重新彰显
被引量：2
- 1
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作者
张勇
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机构
咸阳师范学院教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第17期47-51,共5页
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基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学名师工作室价值实现的实践问题研究”(项目编号:SGH20Y1244)的阶段性研究成果。
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文摘
衡量教学手段真正价值的重要标准是要看它在多大程度上对教育目标实现具有真正意义。从课堂教学作为立德树人主渠道的角度反思,传统教学板书价值有所失落。传统教学板书不仅是一种教学工具性存在,更是一种教育价值性存在。它在“慢节奏”中能够促进学生深度思维参与,更好地体现教学交往的意蕴,能够以“身教”展现教师示范作用,并且具有培养学生审美精神的价值。优秀的教学板书需要教师具有教育综合素养,能深刻正确理解课程,坚守学生立场,同时也需要学校以积极的教学文化为导向。理想的课堂教学依靠教学板书与多媒体课件在高品质课堂教学追求的共识中相得益彰。
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关键词
教学板书
传统教学板书
教育价值
教师
学生
课堂教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书艺术原理与技巧探微
被引量：7
- 2
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作者
胡象岭
颜茜
李如密
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机构
山东省曲阜师范大学
云南省楚雄师专
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出处
《教育探索》
北大核心
2001年第3期47-48,共2页
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关键词
教学艺术
教学板书艺术
教学内容
学习效率
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书特征论
被引量：31
- 3
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作者
彭小明
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机构
温州大学
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2007年第4期90-92,共3页
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关键词
教学板书
教学手段
辅助教学
课堂教学
教育性
科学性
艺术性
教师
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名教学板书设计论
被引量：15
- 4
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作者
彭小明
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机构
温州大学人文学院
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2005年第6期69-72,共4页
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文摘
教学板书是艺术，艺术是讲究创造的，是需要教师花心血进行构思、提炼、创新的。每一幅新颖别致、独具个性、富有美感的艺术板书的出现，都是教师创造性思维的结晶。我们提倡在教学过程中重视板书，更提倡教学板书的新设计和新创意。只有这样，教学板书才能更好地为教学服务。
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关键词
板书设计
教学板书
创造性思维
教学过程
中小学
课堂教学
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书分类论
被引量：13
- 5
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作者
彭小明
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机构
丽水师范专科学校中文系
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2003年第5期78-79,共2页
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关键词
班级授课制
教学板书
分类标准
分类原则
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书优化论
被引量：7
- 6
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作者
彭小明
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机构
丽水学院中文系
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004年第4期67-69,共3页
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文摘
板书是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学中仅次于“口语表达”的教学手段。要实现课堂教学的优化，就必须实现教学板书的优化。
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关键词
教学板书
课堂教学
教学手段
教学效果
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书设计系统论
被引量：6
- 7
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作者
彭小明
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机构
浙江丽水师范专科学校中文系
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2003年第4期63-65,共3页
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关键词
教学板书
板书设计
教学艺术
教学设计
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国高校教师教学板书现状调查分析
被引量：2
- 8
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作者
白智宏
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机构
西南大学心理学院
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出处
《西藏大学学报（社会科学版）》
2008年第5期122-127,共6页
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基金
重庆市教育科学规划项目"课堂教学评价的主要问题与对策研究"阶段性成果
项目号:04-GJ-094
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文摘
文章通过问卷形式调查中国高校教师教学板书言语思维的逻辑性、目前高校学生期望教师运用的教学板书形式和教师实际采用的教学板书形式的现状,并对现状进行分析,从而为切实提高高校教师教学板书言语质量提出科学建议。
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关键词
高校教师
教学板书言语
板书逻辑
板书形式
调查
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Keywords
college teachers
teaching language on the blackboard or screen
the logic of teaching on the blackboard or screen
the form of teaching language on the blackboard or screen
investigation
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名数学课堂教学板书要体现“九性”
被引量：4
- 9
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作者
王德昌
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机构
华中科技大学附中
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第3期63-64,共2页
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文摘
板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式，板书技能是教师教学能力的综合体现．是现代教师的基本技能之一。实践表明：课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流，从而在一定程度上决定着教学效果，那么，数学课堂教学中，怎样的板书才能最大限度地提高教学效率呢？笔者认为，数学课堂教学中的板书要体现以下“九性”。
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关键词
数学课堂教学
教学板书
交流信息
现代教师
沟通形式
基本技能
教学能力
板书技能
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名教学板书审美论
被引量：1
- 10
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作者
彭小明
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机构
丽水师范专科学校中文系
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2004年第1期83-85,共3页
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文摘
板书是艺术品，具有艺术美。美的板书往往具有永久的魅力，能给人以巨大的美感享受。我们认为，板书审美标准有三条。
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关键词
教学板书
审美论
艺术美
审美标准
教材
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名教学板书的新体系设计
被引量：2
- 11
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作者
刘福林
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机构
河南商丘师范学院
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出处
《教学与管理（理论版）》
2006年第1期51-52,共2页
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关键词
教学板书
体系设计
课堂教学活动
辅助手段
一线教师
教学理念
分类标准
命名系统
分类系统
辅助功能
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名课堂教学板书的四大功能
被引量：1
- 12
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作者
田爱香
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机构
山东菏泽师范专科学校
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出处
《教学与管理（理论版）》
2004年第4期36-37,共2页
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关键词
教学板书
感性材料
黑板
形象思维
感性知识
功能
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名课程教学板书的设计
被引量：2
- 13
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作者
梁君
刘丹
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机构
鄂州大学
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出处
《湖北函授大学学报》
2007年第2期43-45,共3页
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关键词
板书形式
教学板书
教学内容
病理学
知识点
课程
新内容
内在联系
复习课
板书设计
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名化学教学板书应注意的几个问题
- 14
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作者
郭彦青
乔金锁
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机构
晋中学院化学化工学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第7期27-29,共3页
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文摘
一些化学教师的课堂教学板书表达中，常出现已淘汰的化学名词、错别字、生造字等，单位、粒子、物理量、数据等的书写常有违反国家标准的现象。化学教师应是执行国家通用语言文字规范和标准的典范，为学生树立榜样。
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关键词
化学教学板书
化学名词
板书示范性
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名小议数学课堂教学板书
- 15
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作者
李斌
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机构
庐江县盛桥镇中心小学
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出处
《安徽教育科研（内刊）》
2002年第6期59-60,共2页
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文摘
板书是教师运用黑板以凝练的文字、符号和图表等传递教学信息的方式，它是课堂教学不可或缺的环节。独具匠心的板书是开启学生智慧之门的钥匙。具有强化知识信息传输，构建知识网络，激发学生兴趣，活跃学生思维，给学生以美的享受和熏陶，影响学生形成良好的习惯等功能。下面笔者结合自己的教学实践，谈淡课堂教学中板书的作用、形式和原则。
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关键词
数学
小学
教学板书
课程理念
美育
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名漫谈高校教师的教学板书艺术
- 16
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作者
尹保华
高正权
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机构
江苏省徐州师范大学法政学院
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出处
《高教研究与实践》
2001年第2期44-47,共4页
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关键词
高等教学
教学板书
板书艺术
课堂教学
教师
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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题名成人教育中教学板书艺术必要性之初探
- 17
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作者
宋西玲
韩英
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机构
曲阜师范大学职业与成人教育学院
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出处
《湖北大学成人教育学院学报》
2009年第3期17-18,共2页
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文摘
板书是教学艺术的奇葩,是教师完成教学任务的最基本的、最主要的、最灵活的教学手段之一。高超精湛的教学板书艺术是打开学生智慧之门的钥匙,是教师教学风格的凝炼和浓缩。独特的成人教育具有复杂性、多样性等特点,采用板书教学是十分必要的。
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关键词
成人教育
教学板书艺术
必要性
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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题名中学教学板书功能初探
- 18
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作者
迟希新
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机构
呼伦贝尔学院教育心理教研室
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出处
《呼伦贝尔学院学报》
2000年第3期14-16,共3页
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文摘
教学板书作为一种有效的教学手段，在中小学各科教学中具有特殊的作用。教学板书不仅可以强化直观效果，突出教学重点，启发学生积极思维，保证教学任务的实施。而且可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效率。
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关键词
教学板书
中学教学
功能
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名小学英语课堂教学板书“五要”
- 19
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作者
颜丽萍
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机构
永春县实验小学
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出处
《教育论坛》
2016年第1期32-33,共2页
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文摘
板书是教师在备课中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。好的板书不仅在内容上概括剖析，恰到好处，自成一体，浑若天成，而且在形式上因内容不同，重点不同，各具特色，结构精巧，情趣横生。它以确切的科学性指导学生学习，又以独特的艺术魅力给学生以美的熏陶，美的享受，美的启迪，堪称教学艺术的再创造。在小学英语课堂教学中，如何设计高效而又恰到好处的板书，笔者结合自己实践谈谈一些做法，与同行们进行交流。
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关键词
英语课堂教学
教学板书
小学
学生智力
艺术魅力
感知信息
思想品质
美的享受
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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