教学的本质新论 被引量：1

1

作者 孙宏安 《大连教育学院学报》 2008年第1期1-6,共6页

关于教学本质的各种论说表明教学的本质的研究是充分开放的,并不应该拒斥某一个方向之外的别的研究方向和研究方法。因为理论是多元的,是允许各种不同的观点并存的,只要能够自圆其说就行。多元观点的交流互补更有利于对教学的本质的理... 关于教学本质的各种论说表明教学的本质的研究是充分开放的,并不应该拒斥某一个方向之外的别的研究方向和研究方法。因为理论是多元的,是允许各种不同的观点并存的,只要能够自圆其说就行。多元观点的交流互补更有利于对教学的本质的理解。本文由教学的定义推导出一个自己以为是新的关于教学的本质的观点——教学属于人类掌握世界的实践——精神的方式,以此得出"教育的钟摆"的一个解释,推导出教学发展对于教学政策的依赖性,从新的角度论述了教学改革是教育的永恒的课题。 展开更多

关键词 教学的本质 掌握世界的实践-精神方式 教育的钟摆 教学政策 教学改革

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抓住《读本》教学,推进中学思政课改革

2

作者 蒋海燕 《课堂内外（高中版）》 2024年第3期18-19,共2页

“本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从... “本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从中获取理论、实践上的引导。然而,如何加强《读本》资源的使用效率,如何借助《读本》探索中学思政课改革的新出路成为教师面临的主要问题。本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。 展开更多

关键词 中学思政课 教育使命 《读本》 课程改革 教学过程中的应用 教学模式 教学的本质 使用效率

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英语教学的本质与英语教师的英语修养——写在第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛之后 被引量：9

3

作者 李力 《外语界》 CSSCI 北大核心 2020年第1期9-14,共6页

本文回顾了十届"外教社杯"全国高校外语教学大赛取得的成绩,分析了教学方法及术语的"乱贴标签"、教学文本的"囫囵吞枣"两大普遍性问题,指出增进教师对我国英语教学本质的认识、提升教师英语语言修养是解... 本文回顾了十届"外教社杯"全国高校外语教学大赛取得的成绩,分析了教学方法及术语的"乱贴标签"、教学文本的"囫囵吞枣"两大普遍性问题,指出增进教师对我国英语教学本质的认识、提升教师英语语言修养是解决这两大问题的有效途径。 展开更多

关键词 教学大赛 高校英语教学 英语教学的本质 英语修养

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浅析教学循环与教学过程的本质 被引量：1

4

作者 郭晓红 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第11期125-127,共3页

教学过程表现为教学循环。每个教学循环由教学准备、进行和实现三个阶段组成。教学形态表现为教学方案、教学实践和学生发展三种形式。现实的教学循环表现为教学方案的循环、教学实践的循环和学生发展的循环统一。贯穿于三种教学形式及... 教学过程表现为教学循环。每个教学循环由教学准备、进行和实现三个阶段组成。教学形态表现为教学方案、教学实践和学生发展三种形式。现实的教学循环表现为教学方案的循环、教学实践的循环和学生发展的循环统一。贯穿于三种教学形式及其教学形式循环中的本质特征是实现教学目的,促进学生发展。这决定了教学过程表现为教学循环的存在形式,也决定了教学过程的发展。提出教学过程的本质是“实现教学目的,促进学生发展”,具有一定的理论及实践意义。 展开更多

关键词 教学循环 教学过程的本质 教学目的 学生发展

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数学线上辅导要突出学科教学本质

5

作者 郑大明 《四川教育》 2020年第12期36-36,共1页

目前,线上教学效果不尽如人意的原因,在于教师没有抓住学科教学的本质。这里所说的教学本质,泛指学科本质以及相应的教与学的本质。一、数学线上辅导要突出的“三大”本质数学的本质数学的本质指向思维方式。

关键词 教学本质 学科本质 线上教学 数学的本质 教与学 思维方式 辅导 教学的本质

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回归策略教学的本质——以“解决问题的策略总复习(1)”为例

6

作者 陆红霞 《小学数学教育》 2022年第18期40-41,共2页

由于疫情,苏州市大部分中小学生2022年春学期采用居家上网课的方式开展学习,小学生的主要学习方式是观看录播网课。笔者作为网课制作团队的一员,在教学“解决问题的策略总复习(1)”时,通过研讨和反思,特别是专家的精心指导,对提高网课... 由于疫情,苏州市大部分中小学生2022年春学期采用居家上网课的方式开展学习,小学生的主要学习方式是观看录播网课。笔者作为网课制作团队的一员,在教学“解决问题的策略总复习(1)”时,通过研讨和反思,特别是专家的精心指导,对提高网课教学质量有了一些思考. 展开更多

关键词 解决问题的策略 主要学习方式 总复习 精心指导 制作团队 中小学生 教学的本质 回归策略

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论语文教学的本质是人类语言认识和学生言语认识的对立统一

7

作者 何源 《语文学习》 2020年第12期4-8,共5页

我国著名教育学家黄济先生曾说:“教育理论和教育实践中许多问题的发生,都与对教育本质的理解有关,因而对教育本质的正确理解,不仅是教育理论中的根本问题,而且直接影响到教育实际工作的正确运行。”对语文教学本质的认识同样如此,涉及... 我国著名教育学家黄济先生曾说:“教育理论和教育实践中许多问题的发生,都与对教育本质的理解有关,因而对教育本质的正确理解,不仅是教育理论中的根本问题,而且直接影响到教育实际工作的正确运行。”对语文教学本质的认识同样如此,涉及根本,干系重大。比如,我们究竟怎样理解语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文课程核心素养,就取决于我们对语文教学本质的认识。再如,对语文教学本质的认识程度,决定着语文教学的专业化程度,如果对语文教学本质的认识比较模糊,就会让人以为语文教学的专业性不强,从而出现圈外人士随意“指点江山”的现象。 展开更多

关键词 著名教育学家 教育本质 核心素养 语文教学 语文课程 对立统一 教学的本质 专业化程度

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信息技术背景下高职教学管理信息化建设策略分析 被引量：1

8

作者 肖子蕾 《电脑知识与技术（过刊）》 2017年第1X期150-151,共2页

高校教学管理是我国管理上重要的点。院校与教学为重点,教学的本质在于其自身质量,质量来源于监督和管理。计算机的普遍应用下,现代网络技术已经成为教育的一种手段,学校的教学内容也是在其教育宗旨下进行的合理使用,对于资源的使用和管... 高校教学管理是我国管理上重要的点。院校与教学为重点,教学的本质在于其自身质量,质量来源于监督和管理。计算机的普遍应用下,现代网络技术已经成为教育的一种手段,学校的教学内容也是在其教育宗旨下进行的合理使用,对于资源的使用和管理,学校管理信息化成为了必然的结果,现今我们对于资源的使用还有很多盲点。例如对于当下以应付信息化时代的发展以及社会的需要。 展开更多

关键词 高校教学管理 信息化水平 教学的本质

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从终点发轫，设定阅读教学的起点 被引量：2

9

作者 崔洪国 《语文建设》 北大核心 2020年第1期74-76,共3页

语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。

关键词 阅读兴趣 语文教学 阅读教学 学生的阅读 牛鼻子 教学的本质 终点 读书

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建设理想课堂——新课程课堂教学的思考 被引量：1

10

作者 马志刚 《黑龙江教育学院学报》 2013年第4期48-49,共2页

教学有没有效果(合乎目标)、有没有效率(合乎经济)、有没有效益(合乎需要),并不是指教师有没有教完内容,或教师教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么,或者学生学得好不好。如果学生不想学,或者学了也没有收获,即使教师教得很辛苦,... 教学有没有效果(合乎目标)、有没有效率(合乎经济)、有没有效益(合乎需要),并不是指教师有没有教完内容,或教师教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么,或者学生学得好不好。如果学生不想学,或者学了也没有收获,即使教师教得很辛苦,那也是无效教学。 展开更多

关键词 课堂教学的本质 有效教学 理想的课堂

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树立问题意识 掌握研究方法——几何画板辅助初中几何教学的思考 被引量：2

11

作者 蔡明艳 《中小学信息技术教育》 2018年第1期60-63,共4页

信息技术应用于初中几何课堂教学,与课堂教学有机地融合,使数学课堂充满激情和乐趣;简化复杂抽象的知识,让数学课堂成为学生乐学的乐园。本文简述几何画板在初中几何教学中的应用、对几何课堂教学带来的变化,目的在于更好地实现课堂教... 信息技术应用于初中几何课堂教学,与课堂教学有机地融合,使数学课堂充满激情和乐趣;简化复杂抽象的知识,让数学课堂成为学生乐学的乐园。本文简述几何画板在初中几何教学中的应用、对几何课堂教学带来的变化,目的在于更好地实现课堂教学现代化。数学知识本身非常重要,但数学知识所承载的思维方法更重要,让学生从内心喜欢思考、学会思考,让学生的思维具有逻辑性。通过信息技术使我们教师更好的引导学生通过知识的学习,去感受、体验知识所承载的本质的东西,体会教与学活动过程中的思维。 展开更多

关键词 动态研究几何 信息技术教学 数学教学的本质 几何画板辅助教学

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组块教学和统编版教材的关联探究

12

作者 胡琼为 《语文天地》 2019年第30期11-12,共2页

“组块”这个名词来源于心理学,就像薛法根老师说的那样,“组块”这一概念缺乏语文的诗意,但经过二十年的组块教学实践探索与课题研究,终于形成了成熟的组块教学理念:“为言语智能而教。”薛法根老师认为组块教学明确了语文教学的价值取... “组块”这个名词来源于心理学,就像薛法根老师说的那样,“组块”这一概念缺乏语文的诗意,但经过二十年的组块教学实践探索与课题研究,终于形成了成熟的组块教学理念:“为言语智能而教。”薛法根老师认为组块教学明确了语文教学的价值取向,“实现了语文教学的本质回归,是语文教学的正道。”那么,什么是“组块”?什么是“语文组块教学” 展开更多

关键词 教学实践探索 组块教学 语文教学 价值取向 心理学 薛法根 教学的本质 言语智能

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基于核心素养下的作文教学

13

作者 郝雪英 《陕西教育（教学）》 2019年第7期50-50,共1页

我们现在谈写作、谈作文教学,我觉得首先要搞清楚语文教学的本质。那么语文教学的本质是什么?笔者认为就是教会学生能够合理、熟练地运用祖国的语言文字,能够恰当地表达自己的情感,能够准确地记录发生的事件,能够清晰地描述基本的诉求,... 我们现在谈写作、谈作文教学,我觉得首先要搞清楚语文教学的本质。那么语文教学的本质是什么?笔者认为就是教会学生能够合理、熟练地运用祖国的语言文字,能够恰当地表达自己的情感,能够准确地记录发生的事件,能够清晰地描述基本的诉求,能够以语言文字为工具. 展开更多

关键词 作文教学 核心素养 语言文字 教会学生 语文 教学的本质

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解题教学中的思维建构

14

作者 王秋月 《河南教育（基教版）（上）》 2022年第4期66-66,共1页

数学教学的本质是思维的教学,对学生思维的开发往往离不开解题,因此解题教学在数学教学中占据着重要的位置。本文以一节试卷讲评课为例,介绍笔者在解题教学中对学生思维的建构过程。上课伊始,我说:“请同学们说出你需要帮助解决的问题... 数学教学的本质是思维的教学,对学生思维的开发往往离不开解题,因此解题教学在数学教学中占据着重要的位置。本文以一节试卷讲评课为例,介绍笔者在解题教学中对学生思维的建构过程。上课伊始,我说:“请同学们说出你需要帮助解决的问题。”这是我惯用的问法。“第8题,第12题,第23题……”我依次在空白试卷上用红笔勾出学生提出的问题,并展现在“班班通”展台上。 展开更多

关键词 试卷讲评课 班班通 思维建构 解题教学 数学教学中 教学的本质 建构过程 学生提出的问题

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为思维而教——三次教学《摆》的反思

15

作者 胡庆贵 《湖北教育（科学课）》 2020年第3期90-91,共2页

小学科学课堂有效教学的本质就是要发展学生的思维,打造真正训练思维的科学课堂。如何在科学课堂上让学生的思维得到训练,让学生真的学起来,这就要求我们树立为思维而教的理念。下面就本人三次教《摆》一课为例,谈谈如何为思维而教。

关键词 科学课堂 训练思维 学生的思维 教学的本质 三次

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浅谈生活化教学在小学数学教学中的应用

16

作者 平措卓玛 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第5期250-250,共1页

生活化教学的提出,顾名思义更加重重视生活和教学中的关系,特别是数学这一学科,可以说来自于生活,又运用于生活。因此小学数学生活化教学成为现如今数学课程改革中的最重要的内容。但是就小学数学的教学现状来说,教师在教学过程中对生... 生活化教学的提出,顾名思义更加重重视生活和教学中的关系,特别是数学这一学科,可以说来自于生活,又运用于生活。因此小学数学生活化教学成为现如今数学课程改革中的最重要的内容。但是就小学数学的教学现状来说,教师在教学过程中对生活化的领悟和实施还不到位,因此数学教学和生活之间的关系构建中存在着一定的问题,因此急需要我们从数学教学的本质出发与生活中的基本规律相结合,构建真正适合于数学课程的生活化教学。 展开更多

关键词 生活化教学 小学数学 数学教学 数学课程改革 教学现状 教学中的应用 教学的本质 教学过程中

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阅读教学的有效性策略研究

17

作者 黄丽苍 《快乐阅读》 2021年第2期50-51,共2页

一、小学语文阅读教学开展中存在的问题(一)教学目标设定不科学,忽略课文与单元的联系阅读教学对小学语文教学来说至关重要,但是在开展过程中存在很多问题,其中一个问题就是教学目标不科学,并没有凸显出阅读教学的本质,并且教学目标设... 一、小学语文阅读教学开展中存在的问题(一)教学目标设定不科学,忽略课文与单元的联系阅读教学对小学语文教学来说至关重要,但是在开展过程中存在很多问题,其中一个问题就是教学目标不科学,并没有凸显出阅读教学的本质,并且教学目标设定形式化,难以实现。为了符合上级要求,部分教师会设定一些官方化、形式化的目标,比如提高学生的语文综合素养等. 展开更多

关键词 语文综合素养 小学语文教学 小学语文阅读教学 阅读教学的有效性 教学目标 形式化 教学的本质 课文

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小学低年级数学教学方法初探

18

作者 尹雪芹 《当代教育》 2022年第1期36-37,共2页

数学是一门由数、量、空间所形成的比较抽象和概括的学科,其特点是具有广泛的具体性和高度的概括性,由此决定了数学教学的本质应该是适应数学思维活动的。在教学中,教师要培养学生养成良好的行为习惯,让学生切实掌握教材中的数学知识,... 数学是一门由数、量、空间所形成的比较抽象和概括的学科,其特点是具有广泛的具体性和高度的概括性,由此决定了数学教学的本质应该是适应数学思维活动的。在教学中,教师要培养学生养成良好的行为习惯,让学生切实掌握教材中的数学知识,发展学生的智力,培养学生做人的能力。使学生学得活,记得牢,达到既传授知识又塑造人才的目的。这就是素质教育中培养多层次跨世纪的人才,建立青少年人才体制的目标。 展开更多

关键词 良好的行为习惯 数学思维活动 小学低年级数学教学 人才体制 数学知识 学生养成 掌握教材 教学的本质

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浅谈如何提高中学语文教学的有效性

19

作者 黄智玲 《福建教育研究》 2021年第5期17-18,共2页

语文教学的本质应是工具性与人文性的统一,如果两者处理不好,在教学过程中就会发生冲突,课堂的有效性就会打折。传统语文教学的弊端就是放弃了语文课的审美功能,把语文课当作纯知识的传授课堂,长期以来就会造成学生厌学教师厌教的情况出... 语文教学的本质应是工具性与人文性的统一,如果两者处理不好,在教学过程中就会发生冲突,课堂的有效性就会打折。传统语文教学的弊端就是放弃了语文课的审美功能,把语文课当作纯知识的传授课堂,长期以来就会造成学生厌学教师厌教的情况出现,这种教学方式在当今的语文教学中已遭到了否定。如果把语文课当讲座、会议、剧场,上课时缺乏导向,夸夸其谈,使学生的语文基础知识掌握不扎实,这种披着华丽外衣的课堂,也值得我们注意。 展开更多

关键词 语文基础知识 传统语文教学 中学语文 工具性与人文性的统一 课堂的有效性 教学方式 语文课 教学的本质

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随文教学 贴近写作

20

作者 连李萍 《中学生作文指导》 2020年第29期0003-0004,共2页

语文教学中,长时间对语法的淡化导致学生笔下病句丛生。基于此,我特呼吁一线的语文教师在教学中重视语法的随文教学,使学生在学习课文中不知不觉地去积累有用的语法知识,并指导语言表达,同时还可以“用来帮助理解课文中的语言难点”和... 语文教学中,长时间对语法的淡化导致学生笔下病句丛生。基于此,我特呼吁一线的语文教师在教学中重视语法的随文教学,使学生在学习课文中不知不觉地去积累有用的语法知识,并指导语言表达,同时还可以“用来帮助理解课文中的语言难点”和“体会它们在课文中的表达效果”。 展开更多

关键词 随文教学 语文教学的本质 写作

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