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基于“微研究”的职业院校师范生教学能力提升策略与实践
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作者 张彦鸽 马宁 李晓静 《漯河职业技术学院学报》 2024年第2期32-36,共5页
结合职业院校师范生的特点,基于职业院校师范生教学能力现状,分析职业院校师范生教学能力提升的必要性,提出基于“微研究”的教学能力提升策略。以“除数是整数的小数除法”为例,通过实践探索,探讨“微研究”提升职业院校师范生教学能... 结合职业院校师范生的特点,基于职业院校师范生教学能力现状,分析职业院校师范生教学能力提升的必要性,提出基于“微研究”的教学能力提升策略。以“除数是整数的小数除法”为例,通过实践探索,探讨“微研究”提升职业院校师范生教学能力的实施路径。 展开更多
关键词 职业院校师范生 微研究 教学能力提升 实践
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教育数字化转型背景下内地西藏师范生信息化教学能力提升策略研究
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作者 韩雪 李佳妮 《电脑知识与技术》 2024年第11期134-136,共3页
随着信息时代的来临,在国家政策的推动以及西藏地区小学教师发展的现实需求下,内地西藏师范生的教学能力被赋予了新的要求。文章通过对三所师范院校进行深入的调查分析,结合内地西藏师范生信息化教学能力的现状,探讨了他们在信息化教学... 随着信息时代的来临,在国家政策的推动以及西藏地区小学教师发展的现实需求下,内地西藏师范生的教学能力被赋予了新的要求。文章通过对三所师范院校进行深入的调查分析,结合内地西藏师范生信息化教学能力的现状,探讨了他们在信息化教学能力培养方面存在的问题及其相关原因,并据此提出了促进内地西藏师范生信息化教学能力提升的策略。 展开更多
关键词 教育数字化转型 内地西藏师范生 信息化教学能力提升策略
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以赛促教视角下高职院校思政课青年教师教学能力提升策略研究——基于2022年安徽省高职院校教学能力大赛获奖作品的分析
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作者 王婷 《职业技术》 2024年第4期75-80,共6页
随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合... 随着高校思政课教师队伍的不断扩充,高职院校思政课青年教师教学能力提升值得关注。本研究立足高职院校思政课青年教师参与高职院校教学能力大赛,从时代需要、现实需要、内在需要分析高职院校思政课青年教师教学能力提升的必要性;结合参赛案例分析教学能力比赛对高职院校思政课青年教师教学实践的影响;从提升思想认识高度、加强学校组织力度、强化个人能力发展三个层面探讨高职院校思政课青年教师教学能力提升策略。 展开更多
关键词 以赛促教 思政课教师 教学能力提升
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中学数学教师教学能力提升策略探讨
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作者 张买云 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0079-0082,共4页
本研究选择中学数学教师教学能力提升策略探讨为题,旨在深入分析中学数学教育中的关键问题,并寻找有效的解决策略。通过对教师培训评价体系的建立与完善,本研究提出了一系列具有实践意义的建议,希望提出的建议有助于促进教师的专业成长... 本研究选择中学数学教师教学能力提升策略探讨为题,旨在深入分析中学数学教育中的关键问题,并寻找有效的解决策略。通过对教师培训评价体系的建立与完善,本研究提出了一系列具有实践意义的建议,希望提出的建议有助于促进教师的专业成长,提高他们的教学能力,从而更好地满足学生的学习需求,强化师生形成终身学习意识,不断提升与拓展创新能力和思维能力,为我国中学数学教育事业的发展贡献力量。 展开更多
关键词 中学数学教师 教学能力提升 策略
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播音与主持艺术专业教师创新教育教学能力提升研究
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作者 郭馨雅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0095-0098,共4页
在21世纪的教育领域,创新已经成为了教育教学的重要关键词。特别是在播音与主持艺术专业,由于其专业性和实践性,对教师的创新教育教学能力提出了更高的要求。然而,当前的教学现状显示,高校的部分教师仍然沿用传统的教学模式和教学策略,... 在21世纪的教育领域,创新已经成为了教育教学的重要关键词。特别是在播音与主持艺术专业,由于其专业性和实践性,对教师的创新教育教学能力提出了更高的要求。然而,当前的教学现状显示,高校的部分教师仍然沿用传统的教学模式和教学策略,这无疑限制了教学质量的提升和学生能力的发展。本文旨在探讨播音与主持艺术专业教师如何提升其创新教育教学能力,通过对现有教学方法的分析,以及对创新教学策略的研究,提出了一套具有实践意义的提升策略。这些策略不仅有助于教师提升自身的教学能力,也有助于学生更好地理解和掌握播音与主持艺术的知识和技能。 展开更多
关键词 播音与主持艺术 创新教育 教学能力提升
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数智时代高职青年教师教学能力提升的路径研究
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作者 张旭 《漫科学(科学教育)》 2024年第2期143-145,共3页
数智时代对职业教育提出新的要求,作为高职教师队伍的新生力量,高职青年教师亟须提升教学能力。文章分析了高职青年教师在教学中存在内驱力薄弱、教学经验缺乏、知识储备不足与教学水平不高等问题,提出“三环驱动、五力提升”,为高职青... 数智时代对职业教育提出新的要求,作为高职教师队伍的新生力量,高职青年教师亟须提升教学能力。文章分析了高职青年教师在教学中存在内驱力薄弱、教学经验缺乏、知识储备不足与教学水平不高等问题,提出“三环驱动、五力提升”,为高职青年教师教学能力的提升提供路径与建议。 展开更多
关键词 数智时代 高职青年教师 教学能力提升
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教育数字化视阈下高校思政教师教学能力提升策略探析
7
作者 武自青 《中国军转民》 2024年第7期68-69,共2页
文章通过专业培训、教学创新和跨学科合作等策略,有效提升高校思政教师的教学能力,促使数字化工具更灵活运用,创新教学设计激发学生兴趣,跨学科合作推动思政与信息技术的融合。未来建议广泛应用数字手段,强化学科与思政内容融合,灵活探... 文章通过专业培训、教学创新和跨学科合作等策略,有效提升高校思政教师的教学能力,促使数字化工具更灵活运用,创新教学设计激发学生兴趣,跨学科合作推动思政与信息技术的融合。未来建议广泛应用数字手段,强化学科与思政内容融合,灵活探索教学方式,以满足不断发展的数字时代教育需求。 展开更多
关键词 高校思政教育 数字化时代 教学能力提升
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“双一流”战略下高校教学督导促青年教师教学能力提升的路径研究 被引量:2
8
作者 罗晨晖 刘艳 +2 位作者 杨勇 肖锡林 王莉芬 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2023年第1期78-81,共4页
“双一流”战略是新时期高校学科建设与发展的助推剂,是提升教学质量的关键抓手。通过对“双一流”战略地方高校教学督导效能解读,探寻教学督导在促进青年教师能力提升方面的作用及存在的问题,从创新督导理念、增强督导评价科学性、丰... “双一流”战略是新时期高校学科建设与发展的助推剂,是提升教学质量的关键抓手。通过对“双一流”战略地方高校教学督导效能解读,探寻教学督导在促进青年教师能力提升方面的作用及存在的问题,从创新督导理念、增强督导评价科学性、丰富督导工作形式及优化督导队伍建设等方面提出了解决问题的路径。 展开更多
关键词 “双一流”战略 教学督导 青年教师 教学能力提升
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教师信息化教学能力提升途径探索——“互联网+教育”背景下
9
作者 许国 但汉兵 《教育教学论坛》 2023年第22期37-40,共4页
随着信息技术的高速发展,尤其是近几年慕课、电子书包、翻转课堂等的蓬勃发展,高校对信息化教学的需求量大幅上升,也间接对高校教师的信息化教学能力提出了新的挑战。针对教师课堂教学信息化能力的提升策略,基于对信息化能力提升研究现... 随着信息技术的高速发展,尤其是近几年慕课、电子书包、翻转课堂等的蓬勃发展,高校对信息化教学的需求量大幅上升,也间接对高校教师的信息化教学能力提出了新的挑战。针对教师课堂教学信息化能力的提升策略,基于对信息化能力提升研究现状的回顾,指出了目前存在培训普及度不高、体系构建不全以及外部政策不完善等问题。针对现有问题,从信息化教学能力构成、能力分析、培训体系等多个角度对信息化能力提升途径进行分析与探索,为“互联网+教育”背景下的教师教学信息化能力提升提供借鉴。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 教学能力提升 信息化教学
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基于在线学习的教师教学能力提升机制研究
10
作者 田兴华 《继续教育研究》 2023年第9期66-70,共5页
在线教育对教师教学能力提出了新的挑战,传统教学模式的变革和“互联网+教育”的发展也给教师教学能力带来了新的挑战。在线教育依托互联网技术和网络资源,改变了传统的课堂教学模式,通过网络平台上师生之间、生生之间互动,实现了信息... 在线教育对教师教学能力提出了新的挑战,传统教学模式的变革和“互联网+教育”的发展也给教师教学能力带来了新的挑战。在线教育依托互联网技术和网络资源,改变了传统的课堂教学模式,通过网络平台上师生之间、生生之间互动,实现了信息和知识共享。教师教学能力的提升是教师职业发展的关键,也是高等教育质量提升的重要抓手。在新时代,在线教学的大规模普及,使得教师面临更大的挑战,教师需要结合在线教学的特点进行教学设计和组织管理,同时利用在线平台进行有效的教学反思。因此,在这一时期,有必要对教师教学能力进行系统深入的研究。 展开更多
关键词 在线学习 教师教学能力 教学能力提升 提升机制
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思政课教师教学能力提升的时代要义与实践路径
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作者 林歌 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第36期I0004-I0005,共2页
随着党中央对思政课关注度与重视度的不断提高,如何办好思政课、充分发挥其育人作用逐渐成为高等院校办学工作的重要任务与内容之一。思政课教师作为教学主体,应当切实肩负起时代赋予的使命责任,深入分析思政课教学改革的时代价值与必要... 随着党中央对思政课关注度与重视度的不断提高,如何办好思政课、充分发挥其育人作用逐渐成为高等院校办学工作的重要任务与内容之一。思政课教师作为教学主体,应当切实肩负起时代赋予的使命责任,深入分析思政课教学改革的时代价值与必要性,清晰把握自身教学能力提升的方向,有效采取针对性措施。由刘爱莲、孙秀芳、朱小娟等著,河海大学出版社出版的《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》一书,立足新时代社会发展,围绕思政课教学实际,明晰了思政课教师教学能力提升的主要方向,从政治导向、自我学习、实践教学、创新创造等多重视角,探讨构建思政课教师教学能力提升动力机制,具有积极的参考价值。 展开更多
关键词 思政课教师 教学能力提升 思想政治理论课教师 育人作用 政治导向 思政课教学 实践路径 教学主体
原文传递
基于教育信息化2.0下的牡丹江地区中职学校信息化教学能力提升的实践研究
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作者 臧宝琴 《牡丹江教育学院学报》 2023年第3期104-106,共3页
分析牡丹江地区中职学校信息化教学现状及存在的问题,并提出了一系列可行的解决方案。文章认为,要想提升中职学校的信息化教学能力,必须从以下几个方面入手:加强信息化教学师资队伍建设,推进信息化教学资源建设,加强对高质量教学资源的... 分析牡丹江地区中职学校信息化教学现状及存在的问题,并提出了一系列可行的解决方案。文章认为,要想提升中职学校的信息化教学能力,必须从以下几个方面入手:加强信息化教学师资队伍建设,推进信息化教学资源建设,加强对高质量教学资源的获取和共享,推进信息化教学模式创新等。可以提高中职学校的信息化教学能力,促进中职教育的发展。 展开更多
关键词 信息化教学 教育信息化2.0 师资队伍建设 教学能力提升 教学模式创新
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高校思政课教师教学能力提升路径探析
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作者 贺萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期0085-0088,共4页
高校思政教师是大学生思想培根铸魂的主干力量,本文探讨了思政教师在教学中如何提升教学能力,改变教学理念和模式,升级教学考核方式,力求思政教师对学生的教育完成从“相加”到“相融”的转变。同时,提出了教育教学的多元化和综合素质... 高校思政教师是大学生思想培根铸魂的主干力量,本文探讨了思政教师在教学中如何提升教学能力,改变教学理念和模式,升级教学考核方式,力求思政教师对学生的教育完成从“相加”到“相融”的转变。同时,提出了教育教学的多元化和综合素质教育的重要性,以及思政课教师应该注重学生个性化、多元化的学习需求,培养学生实践能力和创新思维。 展开更多
关键词 高校 思政课教师 教学模式 教学能力提升
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高校青年教师教学能力提升方法探讨
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作者 梁静 常文蝶 王晓宇 《科教文汇》 2023年第23期16-19,共4页
针对高校青年教师如何快速提升教学能力的问题,从青年教师身份的变化出发,分析青年教师心理上、内容上、方式上存在的问题,用良心活、技术活、艺术活及系统活总结青年教师思想上应该形成的教学职业认识。在此基础上提出了形神兼备、导... 针对高校青年教师如何快速提升教学能力的问题,从青年教师身份的变化出发,分析青年教师心理上、内容上、方式上存在的问题,用良心活、技术活、艺术活及系统活总结青年教师思想上应该形成的教学职业认识。在此基础上提出了形神兼备、导师引领、以赛促教的教学能力提升方法。 展开更多
关键词 形神兼备 以赛促教 青年教师 教学能力提升
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应变中主动求新 研修中共同入境——团队研修助力教师跨学科教学能力提升
15
作者 翁方波 《现代教学》 2023年第9期11-12,共2页
在新课程背景下,培养学生跨学科思维能力和跨学科素养成为义务教育科学课程的一个重要目标。新课标落地的关键是教师,区域初中科学工作室要充分发挥“专业发展共同体”的作用,引领团队尝试学行并驱、螺旋递进地推进项目化学习主题研修,... 在新课程背景下,培养学生跨学科思维能力和跨学科素养成为义务教育科学课程的一个重要目标。新课标落地的关键是教师,区域初中科学工作室要充分发挥“专业发展共同体”的作用,引领团队尝试学行并驱、螺旋递进地推进项目化学习主题研修,聚力攻坚、创新奋进地去直面挑战、解决问题,从而促进科学教师提升跨学科素养以及跨学科教学能力等。 展开更多
关键词 团队研修 教学能力提升 跨学科教学
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中学数学教师教学能力提升策略研究
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作者 刘勤 罗超良 +1 位作者 牛俐 苏进林 《中国教育技术装备》 2023年第24期12-14,共3页
众所周知,数学是中学教育阶段的一门重要的基础性课程,教师教学能力的高低很大程度上决定学生数学成绩的好坏。因此,如何有效提升中学数学教师的教学能力,是当前中学教育迫切需要解决的重要问题!笔者通过总结前人的研究经验,对中学数学... 众所周知,数学是中学教育阶段的一门重要的基础性课程,教师教学能力的高低很大程度上决定学生数学成绩的好坏。因此,如何有效提升中学数学教师的教学能力,是当前中学教育迫切需要解决的重要问题!笔者通过总结前人的研究经验,对中学数学教师进行调查访谈及听课观摩,对当前中学数学教师教学能力现状进行分析,为如何提升中学数学教师教学能力提供有效策略。 展开更多
关键词 中学数学 数学教师 教学能力提升
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高校建筑学教师团队建设与教学能力提升路径研究
17
作者 李玉飞 闫相向 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第6期0101-0104,共4页
在我国高等教育事业进入大众化阶段的今天,如何提高高校建筑学教师团队的整体素质和水平,增强高校建筑学教师团队的整体实力,已成为当前我国高校建筑学教师团队建设中的一项重要任务。基于此,本文详细分析了高校建筑学教师团队建设与教... 在我国高等教育事业进入大众化阶段的今天,如何提高高校建筑学教师团队的整体素质和水平,增强高校建筑学教师团队的整体实力,已成为当前我国高校建筑学教师团队建设中的一项重要任务。基于此,本文详细分析了高校建筑学教师团队建设与教学能力提升的策略,在新时期高校建筑学教师教学能力提升成为了建筑学教学发展中的重要问题。以供参考。 展开更多
关键词 高校建筑学 教师团队建设 教学能力提升
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教学午餐会:高职院校青年教师教学能力提升的有效途径──以常州机电职业技术学院为例 被引量:6
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作者 钟庆芳 许朝山 《职业技术教育》 北大核心 2017年第26期49-52,共4页
教学午餐会是以提高高职院校青年教师教学能力为目的的讨论式创新平台。以常州机电职业技术学院为例,通过对18位参加教学午餐会的教师进行跟踪调查发现,18位教师的教学水平明显提高,学生对18位教师的评教满意率从48%上升到90%。实践表明... 教学午餐会是以提高高职院校青年教师教学能力为目的的讨论式创新平台。以常州机电职业技术学院为例,通过对18位参加教学午餐会的教师进行跟踪调查发现,18位教师的教学水平明显提高,学生对18位教师的评教满意率从48%上升到90%。实践表明,教学午餐会确实能够使青年教师意识到自己在以往教学活动中的不足,是高职院校提升青年教师教学能力的有效途径。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 教学能力提升 教学午餐会
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地方高校教学督导助推青年教师教学能力提升的对策思考 被引量:9
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作者 王莉芬 杨勇 朱惠延 《高教论坛》 2019年第11期33-36,共4页
高校教学督导在教学活动中既具有咨询与参谋的作用,也是保障学校教学质量的重要抓手,不但是高校建设一流大学的关键助推力,而且对教师尤其是青年教师教学能力提升具有积极的引领作用。然而由于我国高校教学督导仍处于摸索阶段,在助推青... 高校教学督导在教学活动中既具有咨询与参谋的作用,也是保障学校教学质量的重要抓手,不但是高校建设一流大学的关键助推力,而且对教师尤其是青年教师教学能力提升具有积极的引领作用。然而由于我国高校教学督导仍处于摸索阶段,在助推青年教师教学能力的提升方面存在亟待解决的问题。为此,需要进一步创新督导理念,丰富督导形式,强化督导作用,为青年教师教学水平提升保驾护航,为国家教育事业培养高素质人才注入新的活力。 展开更多
关键词 地方高校 教学督导 青年教师 教学能力提升
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高职青年教师教学能力提升策略研究与实践 被引量:15
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作者 许峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第15期43-46,共4页
本文以系统科学、教师专业发展理论为指导,依据教师教学能力形成规律,在理清高职教师教学能力总体结构,剖析高职青年教师教学能力现状与原因,创新性地提出教学能力提升路径的基础上,凝练出大连职业技术学院青年教师教学能力提升三级对... 本文以系统科学、教师专业发展理论为指导,依据教师教学能力形成规律,在理清高职教师教学能力总体结构,剖析高职青年教师教学能力现状与原因,创新性地提出教学能力提升路径的基础上,凝练出大连职业技术学院青年教师教学能力提升三级对策体系:学校发挥规划调控作用,健全机制与平台;学院发挥责任主体作用,全程落实培养工作;青年教师发挥参与性主体作用,提高主观能动性。 展开更多
关键词 高职 青年教师 教学能力提升
原文传递
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