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不是只此一条路——教师“下水”作文教学模式剖析 被引量:1
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作者 王铭 《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》 北大核心 2003年第11期12-12,20,共2页
关键词 作文教学 教师“下水” 小学 语文教学 “范文引路”教学模式
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论古典诗词教学中教师“下水”创作的示范效应 被引量:1
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作者 孙建虎 《保定学院学报》 2010年第5期116-119,共4页
在高校古典诗词教学中,教师结合教学内容和学生实际进行一定的诗词"下水"创作,是一种新颖的、有益的教学辅助方式。结合教学与创作实践强调了高校教师"下水"创作的必要性,阐述"下水"创作的内容类型和审... 在高校古典诗词教学中,教师结合教学内容和学生实际进行一定的诗词"下水"创作,是一种新颖的、有益的教学辅助方式。结合教学与创作实践强调了高校教师"下水"创作的必要性,阐述"下水"创作的内容类型和审美追求,总结了教师"下水"创作对古典诗词教学的有益启示。 展开更多
关键词 古典诗词教学 教师“下水”创作 示范效应
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教师作文下水是提高学生作文水平的有效途径
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作者 郭海燕 《新西部(中旬·理论)》 2013年第4期157-158,共2页
在中学作文教学中,教师"下水"作文可以起到很好的引领和示范作用,是提高学生作文水平的有效途径。教师要注意找准时机,抛砖引玉;因文施教,操作得法;搭建舞台,彰显魅力。
关键词 中学作文 教师“下水” 学生 平提升
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“下水”漫语
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作者 王有声 《小学教学研究》 1997年第10期12-13,共2页
作文教学,“下水”之争,有几十年了吧!据老一辈教师讲,过去教师教学生作文,简单得很。上课了,老师往黑板上写下命题,“作吧!”这就没老师的事了。五十年代中期,我这样的青年教师照叶圣陶先生提倡的“下水”教法去做,被视为斜门歪道,没... 作文教学,“下水”之争,有几十年了吧!据老一辈教师讲,过去教师教学生作文,简单得很。上课了,老师往黑板上写下命题,“作吧!”这就没老师的事了。五十年代中期,我这样的青年教师照叶圣陶先生提倡的“下水”教法去做,被视为斜门歪道,没什么人理睬。时光十年十年过得真快。老一辈教师相继谢世,我们这辈人当上了师傅。这些年。 展开更多
关键词 作文教学 教师“下水” 前滚翻 徐寅生 乒乓球队 叶圣陶 语文教师
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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅谈作文教学中教师的示范性
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作者 林泽武 《中国科教创新导刊》 2009年第30期163-163,共1页
写作的实践性需要教师经常"下水"和学生一起写作,更有利于教学的指导,下水的形式有多种——"片断式下水"、"考场式下水"、"提前式下水"等多种形式。
关键词 教师“下水”实践 示范性 指导性 形式多样
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播下“乐写”的种子
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作者 卢志芬 《生活教育》 2015年第19期77-78,共2页
三年级,是习作教学的起始阶段,如何让学生迈好人生写作路的第一步,至关重要!笔者与三年级的孩子相伴,从以下几点入手,引领孩子们在写作的道路快乐前行:教师"下水",和学生一起写;玩玩闹闹,使作文有源头活水;鼓励分享,品尝习作成功。
关键词 起步作文 教师“下水” 玩玩闹闹 鼓励分享 乐写
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与生同作,忙碌并快乐着
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作者 叶枫 《科学大众(智慧教育)》 2010年第11期109-109,共1页
教师写"下水文",是课标新理念的体现。老师和学生一起习作体验,能促进师生之间的交流,更能有效地指导学生的习作,同时还能提高教师自身的书面表达能力,是一件双赢的事情。
关键词 教师“下水” 促进交流 沟通感情 缩短距离 双赢
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