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产教融合背景下地方应用型高校教师专业发展过程对专业发展效果的影响实证研究 被引量：1
1
作者 陈俊维 《运筹与模糊学》 2024年第2期1137-1145,共9页
本文借助地方应用型高校教师专业发展调查问卷的统计数据,通过SPSS 26.0统计软件进行分析,来探索教师专业发展过程(专业活动需求、专业活动参加频率和参加活动阻碍因素)对教师专业发展效果的影响。结果表明:教师专业活动需求对教师专业... 本文借助地方应用型高校教师专业发展调查问卷的统计数据,通过SPSS 26.0统计软件进行分析,来探索教师专业发展过程(专业活动需求、专业活动参加频率和参加活动阻碍因素)对教师专业发展效果的影响。结果表明:教师专业活动需求对教师专业发展效果的回归系数具有统计学意义,教师专业活动需求对教师专业发展效果有正向预测作用;教师专业活动参加频率对教师专业发展效果的回归系数具有统计学意义,教师专业活动参加频率对教师专业发展效果有正向预测作用。因此,可以通过尊重教师的需求,提升工科教师专业素质、激发教师动力,提升教师参与专业发展活动的积极性、提升培训质量,建立符合地方应用型高校教师队伍特点的激励机制提升教师对自身专业发展效果的满意度。 展开更多
关键词 地方应用型高校教师 教师专业活动需求 教师专业活动参加频率 教师专业发展效果
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对中小学名师“再度成长”的观察与思考
2
作者 孙贞锴 《师道（人文）》 2021年第1期37-38,49,共3页
多年来,中小学名师培养已然成为促进教师队伍建设、带动教师专业发展的一项重要工程。各级中小学名师的人员数量、活动频率、辐射影响等,较之以往有了前所未有的提升。可以说,各地名师工作或曰名师建设工程,总体上呈现出一派繁荣景象,... 多年来,中小学名师培养已然成为促进教师队伍建设、带动教师专业发展的一项重要工程。各级中小学名师的人员数量、活动频率、辐射影响等,较之以往有了前所未有的提升。可以说,各地名师工作或曰名师建设工程,总体上呈现出一派繁荣景象,相关工作的推进程度,也被视为地方教育教学工作绩效的一种重要标志。但是,在这种繁荣的背后,也有值得省思的问题。笔者认为,名师获名、成名之后的“再度成长”问题,可谓其中值得关切与审视的核心问题。 展开更多
关键词 教师专业发展 中小学名师 观察与思考 辐射影响 活动频率 教师队伍建设 教育教学工作 名师建设
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