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高校教师岗位胜任力评价体系及优化路径研究
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作者 李维 《吉林农业科技学院学报》 2023年第4期36-40,124,共6页
大数据视角下的教师评价必须坚持新的理念、原则和要求,在设计出评价模型以及确立评价主旨目标的基础上,构建出尽可能细化、量化、可操作化的评价指标体系,才能把评价工作做实、做细、做精,提高教学质量,进而为高校整体的高水平、可持... 大数据视角下的教师评价必须坚持新的理念、原则和要求,在设计出评价模型以及确立评价主旨目标的基础上,构建出尽可能细化、量化、可操作化的评价指标体系,才能把评价工作做实、做细、做精,提高教学质量,进而为高校整体的高水平、可持续发展提供科学的保障。研究基于冰山模型理论,采用层次分析法构建了高校教师岗位胜任力评价指标体系,共有大数据知识能力、大数据技术能力、潜在能力3个一级指标,13个二级指标。通过进行专家调查问卷数据判断矩阵的一致性调整,选择判断矩阵集结加权几何平均方式,计算各级各项指标权重,根据各专家判断矩阵数据,获得各判断矩阵各要素均值,大数据知识能力的权重为0.19、大数据技术能力的权重为0.35、潜在能力的权重为0.46。 展开更多
关键词 大数据 教师岗位胜任力 评价体系 优化路径 冰山模型
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高校教师岗位分类管理刍议——国外一流大学的经验和我国高校的实践 被引量:45
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作者 王金友 蒲诗璐 +1 位作者 王慧敏 李妮 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期127-136,共10页
高校教师岗位分类管理制度不同于过去的以"人"为中心的传统人事管理制度,而是以"教师岗位"为中心,围绕"教师岗位"的分类设置、聘任、考核、评价、激励、发展、退出等进行的一系列制度设计。国外一流大学... 高校教师岗位分类管理制度不同于过去的以"人"为中心的传统人事管理制度,而是以"教师岗位"为中心,围绕"教师岗位"的分类设置、聘任、考核、评价、激励、发展、退出等进行的一系列制度设计。国外一流大学在教师岗位分类管理方面有很多成熟的经验,目前我国不少高水平大学也在借鉴这些经验进行教师岗位分类管理的改革,但是还存在着教师岗位边界不清、分类设置随意、学术近亲繁殖、考核方式单一、支持体系有限、退出机制不畅等问题。规范教师岗位的分类管理,实现教师队伍的稳定性和流动性有机结合,使自由发展和竞争压力并存,方能建设一支高水平的、充满活力的高校教师队伍。 展开更多
关键词 高校 教师岗位 分类管理
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教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例 被引量:5
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作者 乐园罗 楼程富 +3 位作者 朱永平 余潇枫 朱益民 毛水生 《高等理科教育》 2013年第5期35-40,共6页
浙江大学于2010年推进了"教师岗位分类管理"的人事制度改革。根据该方案,专设教学为主岗。分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势;改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32%,较全校教... 浙江大学于2010年推进了"教师岗位分类管理"的人事制度改革。根据该方案,专设教学为主岗。分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势;改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32%,较全校教师优秀率超出0.138 1,与改革前相比超出幅度提升13.29%,表明改革对浙江大学本科教学正产生积极影响。 展开更多
关键词 教师岗位分类管理 课堂教学质量 大学教育 教育事业
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我国高校教师岗位聘任制的制度解析 被引量:6
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作者 刘亚荣 唐亚阳 +2 位作者 胡平 秦勇 黄宗明 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第6期80-83,共4页
从产权理论角度看 ,产权明晰和有效保护产权的制度是资源有效配置的必要条件。人事制度就是人力资本产权制度 ,是激励人力资本产生最大收益的制度保证 ,是在人力资本产权特征基础上的制度设计。高校教师人事制度的改革必须遵循这一规律 ... 从产权理论角度看 ,产权明晰和有效保护产权的制度是资源有效配置的必要条件。人事制度就是人力资本产权制度 ,是激励人力资本产生最大收益的制度保证 ,是在人力资本产权特征基础上的制度设计。高校教师人事制度的改革必须遵循这一规律 ,建立符合人力资本产权特征的、能够保证人力资本产权明晰和完整的岗位聘任制 ,才能真正做到人尽其才。本文以人力资本产权特征为理论基础 ,着重对岗位设置中的定岗定编、聘任标准和组织、薪资激励三个重要环节进行制度解析 ,并就目前岗位聘任制的弊端进行对照分析 ,最后对岗位聘任制操作程序中的关键点进行了说明。 展开更多
关键词 人力资本产权特征 高校教师岗位聘任制 岗位设置
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高校教师岗位设置与聘任案例分析——以教育部某直属高校为例 被引量:20
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作者 秦勇 《国家教育行政学院学报》 2004年第1期86-90,共5页
教育部某直属高校是国内较早开展教师岗位聘任改革的高校之一 ,该项改革显著地推进了学校的发展 ,但也存在某些问题值得深入思考。目前已形成岗位设置的基本特点和岗位考评的方法体系。在今后的深化改革中 。
关键词 高校 教师岗位 岗位设置 岗位考评 激励机制
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高校教师岗位设置管理与学术团队建设 被引量:20
6
作者 唐峻 《高等农业教育》 2008年第6期10-12,共3页
岗位设置管理是现代大学的一项重要制度设计和制度安排,是当前高校人事制度改革的重要内容。由于岗位数量的有限性、岗位条件的导向性、上岗竞争的激烈性,教师岗位设置管理就很可能导致教师只关注个人资历,更关心自身业绩,对学术团队建... 岗位设置管理是现代大学的一项重要制度设计和制度安排,是当前高校人事制度改革的重要内容。由于岗位数量的有限性、岗位条件的导向性、上岗竞争的激烈性,教师岗位设置管理就很可能导致教师只关注个人资历,更关心自身业绩,对学术团队建设带来冲击和负面影响。要避免这种冲击和负面影响,就要把岗位设置管理制度与学术团队建设有机结合起来:突破传统基层学术组织,按学科、团队设置岗位;建立和完善激励学术团队提升学术水平的岗位聘用和管理制度。 展开更多
关键词 教师岗位设置 学术团队 制度设计
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美国一流大学教师岗位工作分析的特征与启示 被引量:1
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作者 李志峰 刘智慧 周玉容 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第7期88-94,共7页
美国一流大学教师岗位工作分析是基于大学的学术组织特性及其功能实现而实施的针对教师岗位的职责范围、工作内容、工作权限以及应具备的任职资格等核心要素所进行的科学化、专门化的分析过程。美国一流大学教师岗位工作分析具有有限性... 美国一流大学教师岗位工作分析是基于大学的学术组织特性及其功能实现而实施的针对教师岗位的职责范围、工作内容、工作权限以及应具备的任职资格等核心要素所进行的科学化、专门化的分析过程。美国一流大学教师岗位工作分析具有有限性和多样性的统一、工作描述与职位说明的统一、整体性和规范性的统一等特征。基于美国一流大学的经验,提出了对我国一流大学教师岗位工作分析的借鉴与启示。 展开更多
关键词 世界一流大学 教师岗位 工作分析 人力资源管理 “双一流”建设
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高职院校教师岗位分类管理的实施路径思考 被引量:2
8
作者 代亚松 张家俊 肖淑倩 《潍坊工程职业学院学报》 2019年第4期43-47,共5页
高职院校教师岗位分类管理改革是中国特色高水平高职院校和专业建设、高职教育可持续发展和教师多元化发展的必然要求,国内外高校在教师岗位分类管理方面按需设岗原则、考核激励体系和进入退出机制为职业院校改革提供了借鉴,但在实践中... 高职院校教师岗位分类管理改革是中国特色高水平高职院校和专业建设、高职教育可持续发展和教师多元化发展的必然要求,国内外高校在教师岗位分类管理方面按需设岗原则、考核激励体系和进入退出机制为职业院校改革提供了借鉴,但在实践中应充分考虑我国职业教育特色和发展现状,围绕高等教育的核心职能,突出高职教育与地方经济社会发展结合更加紧密、社会服务功能更为突出的独特性,坚持系统性原则,通过明确办学定位、充分岗位分析形成科学的岗位分类配置,配套完善的分类考核评价体系和教师发展平台,从而保障教师岗位分类管理改革的健康持续实施。 展开更多
关键词 高职教育 教师岗位分类管理 师资队伍
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高校教师岗位胜任力的评价方法研究及其应用 被引量:35
9
作者 胡晓军 《理工高教研究》 2007年第3期60-62,70,共4页
依据胜任力模型理论,提出新时期高校教师胜任力的结构模型,构建高校教师岗位胜任力评价指标体系。采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师胜任力中各项指标的权重及对其进行综合评价,形成定量评价高校教师岗位胜任力的综合评价方法。... 依据胜任力模型理论,提出新时期高校教师胜任力的结构模型,构建高校教师岗位胜任力评价指标体系。采用层次分析法和模糊评价法确定高校教师胜任力中各项指标的权重及对其进行综合评价,形成定量评价高校教师岗位胜任力的综合评价方法。建议高校在选拔、评价教师时应将能力和人格素质同时进行评量。 展开更多
关键词 评价指标体系 高校教师 教师岗位 胜任力 综合评价方法 应用 模糊评价法 层次分析法
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实施教师岗位分类管理 推动教师职业分类发展——以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例 被引量:18
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作者 朱晓芸 徐晓忠 《中国高校师资研究》 2012年第4期1-4,共4页
本论文以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例,阐述了教师岗位分类管理的背景和意义,重点介绍学校推出的教师岗位体系、业绩评估体系和相关配套体系等重要举措,并对教师岗位分类管理改革实践进行了深入剖析和发展思考。
关键词 教师岗位分类 队伍建设 职业分类发展
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高校教师岗位分类管理探析——基于现代大学人事管理体制改革的视角 被引量:13
11
作者 王金友 蒲诗璐 《中国高校师资研究》 2014年第1期1-6,共6页
对教师岗位进行分类管理,建立科学竞争、有效激励的现代大学人事制度,提高教师队伍的活力和创造力,是我国高校当前人事制度改革的重点内容。但是从目前的高校教师岗位分类管理的实践来看,尚存在分类的科学依据不足、因人设岗、层级过多... 对教师岗位进行分类管理,建立科学竞争、有效激励的现代大学人事制度,提高教师队伍的活力和创造力,是我国高校当前人事制度改革的重点内容。但是从目前的高校教师岗位分类管理的实践来看,尚存在分类的科学依据不足、因人设岗、层级过多且过于陡峭、功利化导向明显等问题。在下一步的人事制度改革中,应遵循确保教师岗位的竞争性与教师职业的自主性有机结合,探索既有有效的激励机制,又能充分保护教师自由发展的制度安排。 展开更多
关键词 现代大学人事制度 高校教师岗位 岗位分类管理
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高校教师岗位聘期考核的问题及对策研究 被引量:3
12
作者 王佩 《人力资源管理》 2017年第4期170-171,共2页
高校教师岗位聘期考核,是新常态下打破终身聘任制,促进校内流动,激发教师活力,推动学校发展的重要途径,也是目前人事制度综合改革的重要内容。本文从聘期考核的基本原则和聘期考核存在的问题出发,对新常态下的高校教师岗位聘期考核制度... 高校教师岗位聘期考核,是新常态下打破终身聘任制,促进校内流动,激发教师活力,推动学校发展的重要途径,也是目前人事制度综合改革的重要内容。本文从聘期考核的基本原则和聘期考核存在的问题出发,对新常态下的高校教师岗位聘期考核制度进行研究,并提出几点思考和建议。 展开更多
关键词 高校 教师岗位 聘期考核 问题 对策
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基于AHP法和模糊综合评判的教师岗位等级评定 被引量:1
13
作者 张素梅 《现代电子技术》 2011年第18期86-88,共3页
为客观、公平地评定高校教师岗位等级,首次提出基于AHP法和模糊综合评判的教师岗位等级评定方法。利用AHP法将评价目标分成几个不同等级,并确定各影响因素的权重系数,再利用隶属度函数建立单因素评判矩阵,并利用模糊综合评判法构造教师... 为客观、公平地评定高校教师岗位等级,首次提出基于AHP法和模糊综合评判的教师岗位等级评定方法。利用AHP法将评价目标分成几个不同等级,并确定各影响因素的权重系数,再利用隶属度函数建立单因素评判矩阵,并利用模糊综合评判法构造教师岗位多等级模糊综合评定模型,最后以西安邮电学院教学科研型讲师的测评数据为例进行实证分析,评价结果表明应用所提方法能够得到可靠、客观的评定结果。该研究对教师岗位等级评定提供了一个公平、合理的定量分析方法。 展开更多
关键词 AHP 模糊综合评判 教师岗位 等级评定
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关于实施新一轮高校教师岗位聘任制若干问题的思考 被引量:2
14
作者 雷利利 翟娜 《中国高校师资研究》 2007年第3期34-38,共5页
此文分析了高校新一轮岗位设置带来的分类分级管理、实行特设岗位制度、控制总量与结构比例和最高等级等主要变化,指出了高校在新一轮教师岗位设置中面临的主要问题,并对如何进一步做好岗位聘任进行了若干思考。
关键词 教师岗位 聘任 思考
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地方应用型本科高校教师岗位分类管理对策研究 被引量:6
15
作者 周甄川 《黄山学院学报》 2015年第4期110-113,共4页
高校教师岗位分类管理是高校人事制度改革的重要组成部分,是影响高校发展的重要因素。地方应用型本科高校正处于重要的转型期,高校教师岗位分类管理势在必行。探索地方应用型本科高校教师岗位分类管理办法,建立职称导向和考核评价机制,... 高校教师岗位分类管理是高校人事制度改革的重要组成部分,是影响高校发展的重要因素。地方应用型本科高校正处于重要的转型期,高校教师岗位分类管理势在必行。探索地方应用型本科高校教师岗位分类管理办法,建立职称导向和考核评价机制,促进教师资源优化配置。 展开更多
关键词 地方性 应用型 教师岗位分类管理
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教师领导力提升的学校努力——基于教师岗位建设的实践分析 被引量:1
16
作者 李继秀 《合肥师范学院学报》 2013年第1期54-57,共4页
在领悟当代基础教育转型性变革内涵的基础上,将教师教学之外的岗位建设定位为学校转型性变革的重要构成。这类岗位建设是基于学校日常生活,基于对不同发展状态教师成长内在机理的领悟,基于对教师"成事成人",生命价值实现的理... 在领悟当代基础教育转型性变革内涵的基础上,将教师教学之外的岗位建设定位为学校转型性变革的重要构成。这类岗位建设是基于学校日常生活,基于对不同发展状态教师成长内在机理的领悟,基于对教师"成事成人",生命价值实现的理解与尊重。岗位建设是促进教师主动健康充分发展的新路径,也是提升"教师领导力","把学校还给教师",开创学校工作新局面的内生动力。 展开更多
关键词 教师岗位 教师领导提升 学校努力
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高校教师岗位聘任制的探讨 被引量:1
17
作者 丁纪平 袁晓明 《师资培训研究》 2001年第3期9-12,共4页
一、教师职务评聘中存在的问题高等学校教师职务聘任制从1986年党中央、国务院决定改革职称评定制度,实行专业技术职务聘任制度(中发[1986]3号文件、国发[1986]27号文件),国家教委正式颁布《高等学校教师职务试行条例》开始实行,1990年... 一、教师职务评聘中存在的问题高等学校教师职务聘任制从1986年党中央、国务院决定改革职称评定制度,实行专业技术职务聘任制度(中发[1986]3号文件、国发[1986]27号文件),国家教委正式颁布《高等学校教师职务试行条例》开始实行,1990年转入经常化、制度化轨道。1993年10月《中华人民共和国教育法》规定国家实行教师职务制度,首次把教师职务纳入法制化管理,《教师法》以法律的形式加以明确,至今已经整整十五年了。十多年来改革的实践证明,推行教师职务聘任制。 展开更多
关键词 高校 教师管理 教师岗位聘任制 岗位设置 人才流动机制 人事管理
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应用技术型高校教师岗位聘任工作的思考——以人职匹配理论为导向 被引量:1
18
作者 施晓莉 《武夷学院学报》 2015年第11期73-76,共4页
人职匹配理论是现代职业指导的出发点和基本理念,与岗位聘任工作亦有内在联系。基于人职匹配理论,文章分析了转型发展背景下地方应用技术类型本科高校教师岗位聘任的新诉求,以人职匹配理论为导向,对教师岗位聘任中存在的问题提出了相应... 人职匹配理论是现代职业指导的出发点和基本理念,与岗位聘任工作亦有内在联系。基于人职匹配理论,文章分析了转型发展背景下地方应用技术类型本科高校教师岗位聘任的新诉求,以人职匹配理论为导向,对教师岗位聘任中存在的问题提出了相应改进办法。 展开更多
关键词 人职匹配 地方应用型本科高校 教师岗位聘任
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高校教师岗位聘任制的改革与完善 被引量:2
19
作者 金爱萍 《漳州职业技术学院学报》 2012年第2期95-97,共3页
建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须... 建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须建立健全各项制度,进一步完善岗位聘任制;科学设置岗位,明确岗位职责;建立行之有效的考核与激励机制;建立合理的人才流动机制,确保岗位聘任制的实施,使高校和教职工双方利益都得到保障。 展开更多
关键词 高校教师岗位聘任制:高校师资队伍建设:激励机制
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南京理工大学实施体育教师岗位聘任制管理模式的实践研究
20
作者 王锐 王宗平 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第1期81-83,共3页
利用南京理工大学实施教师岗位聘任制的机会,对体育部教师进行了三轮实施岗位聘任制管理模式的实践研究。文章分析高校实施体育教师岗位聘任制管理模式的目的、原则、方法与效果。结果显示:高校实施体育教师岗位聘任制管理模式体现了&qu... 利用南京理工大学实施教师岗位聘任制的机会,对体育部教师进行了三轮实施岗位聘任制管理模式的实践研究。文章分析高校实施体育教师岗位聘任制管理模式的目的、原则、方法与效果。结果显示:高校实施体育教师岗位聘任制管理模式体现了"公开、公平、公正"的原则,体育教师的工作态度与角色发生变化,教学质量、科研水平与竞赛成绩明显提高,分配制度更加科学合理。文章研究的目的在于为正在进行和即将实施岗位聘任制的学校体育部门提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 教师岗位聘任制 南京理工大学 管理模式 实践研究 文章分析 工作态度 体育教师 教学质量 竞赛成绩 科研水平 科学合理 分配制度 体育部门 高校 角色 学校
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