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题名20世纪90年代日本教师录用制度改革研究
被引量：9
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作者
曹薇
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机构
首都师范大学高等教育研究室
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第1期59-64,共6页
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文摘
为适应社会经济发展以及教育改革对教师提出的高素质要求,日本从20世纪90年代中期开始,对教师录用制度进行了改革。文章采用政策分析的研究方法,分析了日本教师录用制度改革的现实背景,通过翔实的材料全面反映了日本教师录用制度的改革政策以及实施状况,指出日本教师录用制度改革顺应了日本学校教育培养学生“生存能力”的需要,顺应了日本教师观的转变,顺应了教师专业发展的要求,同时促进了教师职前培养阶段的改革。
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关键词
20世纪90年代
日本
教师录用制度
改革政策
考试形式
试用期制度
教学观念
教师培训
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Keywords
Japan
teacher employment
reform
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名美国、日本中小学新教师录用制度特征的比较及启示
被引量：1
- 2
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作者
刘小强
伍自力
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机构
西南大学教育学院
四川宜宾学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期5-8,共4页
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文摘
美国和日本的教育管理体制和教师供求关系存在很大的差别,但两国的教师录用却有很多相似之处。两国在教师录用的标准、决策主体、程序、试用期制度、激励措施等方面均有完善的制度性规定,但也存在一些不足。这对建立我国教师录用制度有借鉴意义。
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关键词
美国
日本
中小学教师录用制度
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分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
G639.313
[文化科学—教育学]
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题名日本改善教师录用制度的政策和措施
被引量：2
- 3
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作者
张德伟
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机构
东北师大国际与比较教育研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第6期29-33,共5页
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关键词
教师录用制度
选拔考试
教师培养
政策和措施
志愿者
素质和能力
教育实习评价
教师队伍
生活体验
日本
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分类号
G531.3
[文化科学—教育技术学]
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题名日本教师录用制度的特征分析及其借鉴
被引量：3
- 4
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作者
刘克健
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机构
南京晓庄学院教务处
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2006年第5期80-82,共3页
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基金
江苏省教育科学"十五"规划重点课题(项目编号[滚]B/2003/01/24)
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文摘
日本教师录用制度在法制化建设、录用价值取向、录用考试实施等方面具有鲜明的特征。日本在教师录用过程中的成功做法,给我国当前教师教育制度改革提供了很好的借鉴。
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关键词
外国高等教育
教师录用制度
高校人事管理
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Keywords
higher education abroad
teacher employment institution
personnel management in universities
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分类号
F830.91
[经济管理—金融学]
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题名战后日本开放性教员养成制度探究
被引量：1
- 5
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作者
吴江
张秀阁
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机构
河北师范大学教育科学研究所
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2002年第3期86-88,共3页
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文摘
第二次世界大战后 ,日本政府为了使经济能够得到迅速恢复和发展 ,对教育实施了一系列重大的改革措施。开放性教员养成制度即师资培养制度便是其中之一。开放性教员养成制度的提出、实施。
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关键词
第二次大战后
日本
开放性教员养成制度
师资培养制度
教师录用制度
教师教育
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Keywords
Japan
open
normal education system
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分类号
G659.313
[文化科学—教育学]
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名建设一支适应航海教育发展的高素质教师队伍
被引量：3
- 6
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作者
关政军
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机构
大连海事大学航海学院
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出处
《航海教育研究》
2003年第2期4-5,78,共3页
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基金
交通部 2 0 0 2年软科学课题 (2 0 0 13 2 2 2 2 5 0 3 )
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文摘
对我国现行航海类教师政策进行了分析 ,通过比较研究 ,探讨了国内外航海类教师政策法规建设、教师的实践能力、教师的专兼职编制等问题 ,在借鉴国外成功经验的基础上 ,提出了完善我国航海类教师队伍要更新观念。
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关键词
航海教育
教师队伍建设
教育立法
素质教育
教师录用制度
创新意识
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名日本特别支援学校教师资格制度及其对我国的启示
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作者
乌云毕力格
区洁萍
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机构
内蒙古师范大学教育学院
日本关西外国语大学外国语学部
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出处
《当代教师教育》
2023年第4期99-106,共8页
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基金
内蒙古师范大学基本科研业务项目(2022JBYJ002)。
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文摘
日本教师资格制度经过多年的改革与发展,已经形成了较为科学、完善的国家职业资格体系。特别支援学校教师资格制度的发展与完善有力地保障了特别支援教育教师的质量和专业发展及其队伍建设。《教育职员资格法》及其实施细则对特别支援学校教师资格证的诸多方面作出了详细的规定,经过多次修改,现已形成了较为完整严密的特别支援学校教师资格制度。这一制度以法律为基础,具有综合化与弹性化相结合、职前培养与在职培训相结合、多样化与分级化相结合、资格准入与录用考试相结合等特点,并为我国特殊教育教师资格制度的建立提出了一些建议。
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关键词
日本
特别支援学校教师资格制度
教师培养制度
教师录用制度
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Keywords
Japan
teacher qualification system for special support schools
teacher training system
teacher recruitment system
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分类号
G5
[文化科学—教育技术学]
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