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教育家精神:中国传统教师文化的新时代传承
1
作者 冯殿华 娄淑华 《改革与开放》 2024年第6期64-72,共9页
中华优秀传统文化中包含以传统师道、师德和师术为核心意蕴的中国传统教师文化。文章提出,教育家精神是对新时代以来我国教师队伍建设相关论述的集中概括与凝练,并从国家责任与弘道使命、道德品质与理想人格、职业态度与岗位能力3个维... 中华优秀传统文化中包含以传统师道、师德和师术为核心意蕴的中国传统教师文化。文章提出,教育家精神是对新时代以来我国教师队伍建设相关论述的集中概括与凝练,并从国家责任与弘道使命、道德品质与理想人格、职业态度与岗位能力3个维度实现了对中国传统教师文化的创造性转化与创新性发展。新时代弘扬教育家精神,应以传统教师文化为基础,增强教师自身的内在自觉、推进教师队伍建设和涵育尊师重教的良好风尚。 展开更多
关键词 教育家精神 新时代 中国传统教师文化
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成为“书院先生”:一所乡村百年老校的教师文化重塑 被引量：1
2
作者 麦维根 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第2期24-27,共4页
广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青... 广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。 展开更多
关键词 乡村教师 学校文化 教师文化 书院教育 书院先生
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指向教育家精神的教师文化特质建构
3
作者 杨新宇 《教育评论》 2024年第11期85-92,共8页
教师的文化特质不仅代表着作为教育者的教师个体的精神风貌、理想信念,而且蕴含着社会对教师队伍整体素质的观念态度。当前,受技术理性、价值冲突和角色矛盾的影响,教师的文化特质正在面临被消解、异化和模糊的危机。以教育家精神为指向... 教师的文化特质不仅代表着作为教育者的教师个体的精神风貌、理想信念,而且蕴含着社会对教师队伍整体素质的观念态度。当前,受技术理性、价值冲突和角色矛盾的影响,教师的文化特质正在面临被消解、异化和模糊的危机。以教育家精神为指向,基于师德、师能、师风和师魂对教师的文化特质进行还原与解构,提出崇德仁爱的规范性特质、求真务实的器用性特质、生命自觉的认知性特质和家国情怀的情感性特质四重内涵。从完善制度设计、推动教育改革、促进反思实践和强化角色认同等多重举措,建构教育家精神引领的教师文化特质,以期实现教师文化特质在当代的生成与发展。 展开更多
关键词 教育家精神 教师文化特质 师德 新时代 教育家型教师
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高品质学校的原动力:校长领导力和教师文化品质
4
作者 沈茂德 《教育视界》 2024年第7期23-26,共4页
校长领导力和教师文化品质,是高品质学校发展的原动力。校长的学习力,影响着领导力的提升,改变着群体的思维方式和作为习惯。校长要有学习的自觉和吸收的品质,不断提升自己的学习力。校长还要努力提升自身领导力以及群体领导力,逐渐形... 校长领导力和教师文化品质,是高品质学校发展的原动力。校长的学习力,影响着领导力的提升,改变着群体的思维方式和作为习惯。校长要有学习的自觉和吸收的品质,不断提升自己的学习力。校长还要努力提升自身领导力以及群体领导力,逐渐形成“共创卓越”的学校文化力量。在学校文化体系中,教师群体的文化品质决定着学校课程实施和学生成长的幸福度,进而影响学校的办学品质。 展开更多
关键词 高品质学校 校长领导力 教师文化品质
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教育家精神与新时代教师文化建设
5
作者 刘凤彪 《中小学校长》 2024年第9期9-15,共7页
中国特有的教育家精神在价值导向、道德意蕴等方面,引领着新时代教师文化建设。准确把握教育家精神的深刻内涵和新时代教师文化建设的深邃义理,对推动高素质专业化教师队伍建设,有着重要的理论价值和现实意义。
关键词 教育家精神 教师队伍建设 教师文化 师德师风建设
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教师文化的变革 被引量：48
6
作者 郝明君 靳玉乐 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第3期70-71,74,共3页
当代教师文化可分为隔离型与合作型两种文化形态。在社会转型期,教师价值观念的碰撞、冲突推动了教师文化的变革:从文化“自在”到文化“自为”;从隔离型文化到合作型文化。当代教师文化的变革为重建教师文化提供了有益思路。
关键词 教师文化 隔离型教师文化 合作型教师文化
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前喻型教师文化——基础教育课程改革的内在需要 被引量：12
7
作者 陈力 《中小学教师培训》 北大核心 2005年第9期8-10,共3页
本文用美国文化人类学家米德的"三喻文化"来分析我国的教师文化,认为我国当前的教师文化属于以重复为主要特征、缺乏创新性的"后喻型教师文化",这种教师文化不能满足当前基础教育课程改革的要求.基础教育课程改革... 本文用美国文化人类学家米德的"三喻文化"来分析我国的教师文化,认为我国当前的教师文化属于以重复为主要特征、缺乏创新性的"后喻型教师文化",这种教师文化不能满足当前基础教育课程改革的要求.基础教育课程改革需要的是以开放、不断创新、面向未来为主要特征的"前喻型教师文化". 展开更多
关键词 课程改革 后喻型教师文化 前喻型教师文化 基础教育课程改革 教师文化 内在需要 文化人类学家 面向未来 创新
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新世纪以来的我国教师文化研究 被引量：1
8
作者 王德寿 江丽 《安徽广播电视大学学报》 2008年第4期59-63,共5页
我国对教师文化的研究,始于20世纪80年代。进入新世纪以来,学者们在教师文化研究的诸多方面开展了新的研究,取得了不少的成果。文章从教师文化的内涵研究、教师文化的类型及特征研究、教师文化的建设研究等方面,对新世纪以来的教师文化... 我国对教师文化的研究,始于20世纪80年代。进入新世纪以来,学者们在教师文化研究的诸多方面开展了新的研究,取得了不少的成果。文章从教师文化的内涵研究、教师文化的类型及特征研究、教师文化的建设研究等方面,对新世纪以来的教师文化研究的有关情况进行了梳理、总结,对存在的一些不足进行了反思。 展开更多
关键词 教师文化 教师文化内涵 教师文化类型 研究综述
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积极教育视野下乡村学校积极教师文化的建构
9
作者 李国强 刘超良 +1 位作者 王旭红 龚高昌 《教育教学论坛》 2023年第23期29-32,共4页
教师文化建设与积极教育关系密切,积极教师文化具有积极的教育功能。基于积极教育视野,当前乡村学校教师文化建设面临若干挑战:无法适应新时代背景下乡村教育发展的要求;存在学校消极管理趋向下的教师文化被动适应现象;对积极教师文化... 教师文化建设与积极教育关系密切,积极教师文化具有积极的教育功能。基于积极教育视野,当前乡村学校教师文化建设面临若干挑战:无法适应新时代背景下乡村教育发展的要求;存在学校消极管理趋向下的教师文化被动适应现象;对积极教师文化建构缺乏整体自觉。提出乡村学校积极教师文化的建构策略:加强政策支持和引导力度;倡导积极学校领导与管理文化;提升乡村学校教师的文化自觉与文化建构能力;借鉴相关教育科学的研究成果与实践经验。 展开更多
关键词 积极教育 乡村学校 教师文化 积极心理学
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社会学视角下教师文化的冲突与变迁
10
作者 巫小艳 《大学(研究与管理)》 2023年第9期173-176,共4页
教师文化支配着教师个体的教育教学行为,对学生及学校的发展具有举足轻重的作用。教师文化在不同的学科视角下具有不同的内涵,在社会转型与变迁的背景下,教师文化面临着内外部冲突,具体表现为城乡教师、传统教师与现代教师、教师与学生... 教师文化支配着教师个体的教育教学行为,对学生及学校的发展具有举足轻重的作用。教师文化在不同的学科视角下具有不同的内涵,在社会转型与变迁的背景下,教师文化面临着内外部冲突,具体表现为城乡教师、传统教师与现代教师、教师与学生、教师与学校管理者之间的冲突,教师文化的冲突必然引起教师文化的变迁。基于此,文章从了解教师文化的冲突与变迁的社会学重要视角出发,以社会学的三大理论为基础,阐释不同理论基础下教师文化的概念及内涵,并揭示教师文化在与社会的互动关系中产生的冲突与变迁。 展开更多
关键词 教师文化 结构功能主义 冲突论 符号互动理论
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诉求与重构:教师文化建设与创新 被引量：3
11
作者 李炳煌 周宁宁 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期84-87,共4页
教师文化研究是教师专业发展的重要议题,也是教师生活世界的难题,对教师理想的实现具有极其重要的意义。当前教师文化面临着文化理念缺失、文化制度单一和精神文化异化等问题,应当重构教师文化理念与制度,并通过促进教师文化的个体内化... 教师文化研究是教师专业发展的重要议题,也是教师生活世界的难题,对教师理想的实现具有极其重要的意义。当前教师文化面临着文化理念缺失、文化制度单一和精神文化异化等问题,应当重构教师文化理念与制度,并通过促进教师文化的个体内化等策略创新建设全新的教师文化。 展开更多
关键词 教师文化 教师文化境遇 教师 文化建设 教师专业发展
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师范院校教师文化危机现象解析 被引量：3
12
作者 陈梦稀 彭玲艺 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期166-169,共4页
在社会转型时期,由于多元价值观和新旧教育范式的冲突、师范教育向教师教育转型过程中产生的文化冲突以及师范院校现行教师管理与评价制度的缺陷,导致师范院校教师价值取向的迷失、角色认同的困惑、合作意识的缺失及育人精神的式微等文... 在社会转型时期,由于多元价值观和新旧教育范式的冲突、师范教育向教师教育转型过程中产生的文化冲突以及师范院校现行教师管理与评价制度的缺陷,导致师范院校教师价值取向的迷失、角色认同的困惑、合作意识的缺失及育人精神的式微等文化危机现象的发生。 展开更多
关键词 师范院校 教师文化 教师文化危机
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文化四维度理论视角下的教师文化研究 被引量：19
13
作者 古翠凤 《教育探索》 北大核心 2005年第8期112-113,共2页
教师文化是教师这一职业群体在精神气质方面的集体性特征。它有四个维度,即权力距离维度、不确定性回避维度、个人主义与集体主义维度和男性度与女性度维度。这些文化维度对教师的教育教学活动有重大的影响。
关键词 文化四维度 教师文化 教师文化四维度 影响
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关于高校教师文化的理性思考 被引量：9
14
作者 宋宏福 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第4期79-81,共3页
高校教师文化是高校组织文化的重要组成部分,具有个体性、方向性、可塑性和学术性等特征,对教师专业发展影响深远。建设优秀的教师文化可从创新管理思想、强化心理辅导、构建团队学习和尊重学术自由等方面予以考虑。
关键词 教师文化 教师发展 教师文化建设
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中国教师独特的德育使命特征论析——基于中西方教师文化对比的视角 被引量：4
15
作者 冉亚辉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第1期45-48,共4页
中国教师有着自身独特的社会道德传承者的角色,这是由中国社会结构、文化传统和历史所决定的。中国教师是学生全方位的导师,有别于西方教师的职责。西方宗教在很大程度上减轻了西方教师的德育责任,个体主义的德育观也降低了西方教师的... 中国教师有着自身独特的社会道德传承者的角色,这是由中国社会结构、文化传统和历史所决定的。中国教师是学生全方位的导师,有别于西方教师的职责。西方宗教在很大程度上减轻了西方教师的德育责任,个体主义的德育观也降低了西方教师的德育压力。西方道德权威来自于宗教,而中国道德权威主要源自教育。中国教育与西方教育在历史传统上有着较大的差异,中国教师重要的德育使命决定了不可轻易将教师妖魔化。对教师的变革,必须重视中国的教育文化传统,不可简单复制西方的教师理论。 展开更多
关键词 中国教师 德育使命 中国教师文化 西方教师文化
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教学与研究共生型大学教师文化探析 被引量：3
16
作者 李燕 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第3期8-11,共4页
教学与研究共生是当代大学教师文化的建构取向。作为一种取向,教学与研究共生型大学教师文化以其独有的内涵促进教师文化自身的和谐、大学教育目标的实现、大学的转型与发展以及教师专业发展;应从大学精神的涵育、教学与研究共生激励与... 教学与研究共生是当代大学教师文化的建构取向。作为一种取向,教学与研究共生型大学教师文化以其独有的内涵促进教师文化自身的和谐、大学教育目标的实现、大学的转型与发展以及教师专业发展;应从大学精神的涵育、教学与研究共生激励与评价制度的确立、课程教学与课题研究共生团队的建设以及教师教学与研究观念的共生来进行建构。 展开更多
关键词 教师文化 教学与研究共生型教师文化 高水平大学
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构建积极教师文化,促进教师专业发展 被引量：1
17
作者 帅荣梅 《文教资料》 2008年第33期105-106,共2页
教师文化是继教师专业化之后,世界范围内教师教育改革方面的又一热点问题.目前在对教师专业发展的关注中.人们越来越意识到教师文化对于教师教育、教师专业发展和教育革新的深层支撑作用.教师文化对教师专业发展具有内在的约束力,同时... 教师文化是继教师专业化之后,世界范围内教师教育改革方面的又一热点问题.目前在对教师专业发展的关注中.人们越来越意识到教师文化对于教师教育、教师专业发展和教育革新的深层支撑作用.教师文化对教师专业发展具有内在的约束力,同时也是解释教师行为的重要参考,因此构建积极教师文化促进教师专业发展已成为当今教师教育的又一重要课题. 展开更多
关键词 教师文化 教师专业发展 积极教师文化 消极教师文化
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从适应型教师文化 走向创生型教师文化——论新课程背景下教师文化的重建 被引量：5
18
作者 唐美玲 《基础教育参考》 2006年第8期39-41,共3页
关键词 课程改革 学校文化 先进文化 教学改革 适应型教师文化 创生型教师文化
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合作型教师文化对教师发展的影响及建构 被引量：1
19
作者 员艳萍 《文教资料》 2018年第30期93-94,共2页
教师的价值观是独特的,职业精神、行为准则、规范、信念与思想则是相通的,所有这些被称作教师文化,具体包括个人主义文化、人为合作文化、派别主义文化和自然合作文化。其中,共建合作型教师文化是教师文化的发展方向。教师专业发展是在... 教师的价值观是独特的,职业精神、行为准则、规范、信念与思想则是相通的,所有这些被称作教师文化,具体包括个人主义文化、人为合作文化、派别主义文化和自然合作文化。其中,共建合作型教师文化是教师文化的发展方向。教师专业发展是在自身努力的基础上,加强和共事的教师、校内外专家及教育工作者的共同学习交流与合作。教师文化向共建合作发展过程中,首要前提是中小学校长引领作用的发挥,其次关键在于中小学教师主体作用的发挥,最后保障是注意教师合作制度的建立及教师评价方式的转变。 展开更多
关键词 教师发展 文化环境 教师文化 合作型教师文化
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略论教师文化建设 被引量：4
20
作者 张广瑞 《平原大学学报》 2000年第3期101-102,共2页
教师文化是校园文化的重要组成部分。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中，教师文化建设的基本内容是培育教师之魂，树立教师之本，塑造教师形象。
关键词 教师文化 教师精神 教师形象 教师素质 校园文化建设 教师文化建设
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