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论教师权力影响力和有效性对教学的影响
1
作者 银星严 艾军 《广西财经学院学报》 2006年第S1期268-270,共3页
在教学中由于教师与学生间权力与地位的差距,决定了教师是教学活动的组织者和控制者。教师权力是影响教学活动中师生间关系的主要因素。只有正确分析和充分发挥教师权力的影响力和有效性才能使教学交往过程中师生关系合理化,达到最佳课... 在教学中由于教师与学生间权力与地位的差距,决定了教师是教学活动的组织者和控制者。教师权力是影响教学活动中师生间关系的主要因素。只有正确分析和充分发挥教师权力的影响力和有效性才能使教学交往过程中师生关系合理化,达到最佳课堂教学效果,实现既定的教学目标。 展开更多
关键词 教师权力 教师权力影响力 教师权力有效性 教学活动
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教师权力观转变视域下的教师角色再造
2
作者 马小芳 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2023年第2期117-121,128,共6页
20世纪80年代以来,教师的权力观经历了从权力掌控到权力共享、权力内发的转变。以此为切入点,结合教育实践,探究了现代社会中教师权力的来源及其运作的现实障碍,主要分析了传统教师权力观下,在教育场域中主要来自于教师的知识权力、课... 20世纪80年代以来,教师的权力观经历了从权力掌控到权力共享、权力内发的转变。以此为切入点,结合教育实践,探究了现代社会中教师权力的来源及其运作的现实障碍,主要分析了传统教师权力观下,在教育场域中主要来自于教师的知识权力、课程权力、教学权力和交往权力异化的现象,最后探究通过转变教师权力观实现教师角色再造的路径。这将为唤醒师生的觉醒意识提供重要参考,并为在社会结构和教育制度钳制下的教师与学生之间开展批判性教学实践提供指导性建议。 展开更多
关键词 教师权力 教师角色 再造
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国外教师权力研究热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱方法的透视 被引量：27
3
作者 王圣云 吴丽红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期114-122,共9页
教师权力贯穿于教育、教学和师生关系之中,是教育科学研究的重要问题。近二十年来,国外教师权力研究演化可分为四个阶段:第一阶段(1995-1999)侧重探究师生关系与教师权力;第二阶段(2000-2003)重视教育教学过程中的教师权力;第三阶段(200... 教师权力贯穿于教育、教学和师生关系之中,是教育科学研究的重要问题。近二十年来,国外教师权力研究演化可分为四个阶段:第一阶段(1995-1999)侧重探究师生关系与教师权力;第二阶段(2000-2003)重视教育教学过程中的教师权力;第三阶段(2004-2009)关注教师权力的影响因素;第四阶段(2010-2014)注重教师权力的微观层面研究。国外教师权力研究呈现出由宏观权力向微观权力、由硬性约束权力向软性权力、由教师权力向其影响因素、由教师控制权力向权力共享等演进的特征。 展开更多
关键词 教师权力 微观权力 脉络演进 知识图谱 CITESPACE
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教师权力视角下师生关系的反思与回归 被引量：17
4
作者 蔡静 田友谊 《当代教育科学》 北大核心 2017年第5期25-30,共6页
师生关系作为教育大厦的基石,其本身具有无可比拟的教育力量。哲学、社会学与心理学对师生关系的研究提供了多维视角,但仍存在着一定的局限性,亟待基于教师权力视角进行审视。由于教师对权力运用普遍存在误解,将权力等同于权威、功利或... 师生关系作为教育大厦的基石,其本身具有无可比拟的教育力量。哲学、社会学与心理学对师生关系的研究提供了多维视角,但仍存在着一定的局限性,亟待基于教师权力视角进行审视。由于教师对权力运用普遍存在误解,将权力等同于权威、功利或者权势,致使师生关系出现师与道分离、师与理分离、师与育分离等异化现象。在教师权力视角下,本真的师生关系应该具有平等性、"去中心化"和对话性。 展开更多
关键词 教师权力 师生关系 平等性 “去中心化” 对话性
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权力策略:教师权力研究的新视点 被引量：5
5
作者 杜志强 汪昌权 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-18,共3页
纵观过去,教师权力研究存在着浮于理论、脱离情境等问题;反观现在,微观研究一时兴起,权力策略正成为教师权力研究的崭新视点;放眼未来,尚需对教师权力策略的动态运作、类型结构,以及教师权力与权力策略的关系等问题,做进一步深入探索与... 纵观过去,教师权力研究存在着浮于理论、脱离情境等问题;反观现在,微观研究一时兴起,权力策略正成为教师权力研究的崭新视点;放眼未来,尚需对教师权力策略的动态运作、类型结构,以及教师权力与权力策略的关系等问题,做进一步深入探索与检验。 展开更多
关键词 教师权力 权力策略 微观研究
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高校内部治理中教师权力的谱系分析 被引量：4
6
作者 罗建河 朱沛沛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第7期6-11,共6页
高校内部治理中的"教师权力"不同于"教授权力"。从高校内部治理中教师权力变迁的谱系分析中可以发现教师权力的依据主要包括知识、组织设计、外部制度和集体行动。教师权力的知识性会导致教师权力过度集中于教授群... 高校内部治理中的"教师权力"不同于"教授权力"。从高校内部治理中教师权力变迁的谱系分析中可以发现教师权力的依据主要包括知识、组织设计、外部制度和集体行动。教师权力的知识性会导致教师权力过度集中于教授群体,以教授的权力代替了教师的权力。当普通教师以个体的形式存在于学校内部权力体系之中时,他们的权力尽管往往被教授的权力、行政的权力所抑制,但是并不意味着他们的权力运作完全消失。 展开更多
关键词 高校内部治理 教师权力 教授权力 谱系分析
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探究“教师权力” 被引量：14
7
作者 姜丽华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期49-51,共3页
教师权力有广义和狭义之分,广义的教师权力包括规范的教师权力和不规范的教师权力,而狭义上的教师权力只是指后者。为了规范研究用语我们主张取狭义上的教师权力概念。教师权力的形成主要有三个方面的来源,即教师教育权利、社会文化传... 教师权力有广义和狭义之分,广义的教师权力包括规范的教师权力和不规范的教师权力,而狭义上的教师权力只是指后者。为了规范研究用语我们主张取狭义上的教师权力概念。教师权力的形成主要有三个方面的来源,即教师教育权利、社会文化传统和教师个人的文化资源。 展开更多
关键词 教师权力 教师权利 来源
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教师权力的基本形式及其合理性限度 被引量：9
8
作者 翟楠 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期757-761,共5页
教师权力是教师作为专业教育者引导和教育学生的权力,是"教育者"这一特定角色赋予教师的一种教育性力量。教师权力不是教师个人所拥有的特权,它的使用必须遵循教育的道德性和逻辑性,才能获得自身的合理性。在教育过程中,教师... 教师权力是教师作为专业教育者引导和教育学生的权力,是"教育者"这一特定角色赋予教师的一种教育性力量。教师权力不是教师个人所拥有的特权,它的使用必须遵循教育的道德性和逻辑性,才能获得自身的合理性。在教育过程中,教师权力表现为三种基本形式,惩罚、权威以及规则,明确它们的合理性及限度是教师正确运用自身权力的前提和基础。 展开更多
关键词 教师权力 惩罚 权威 规则
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基于心理契约的教师权力策略研究 被引量：2
9
作者 杜志强 汪昌权 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期56-59,共4页
教师权力是师生关系中必然涉及的重要问题之一,心理契约理论为我们提供了一个观察视角。本文通过具体的案例,分析了在师生冲突过程中教师权力的不适当介入所导致的师生心理契约失衡现象,并进一步提出了要反思教师权力策略、动态把握心... 教师权力是师生关系中必然涉及的重要问题之一,心理契约理论为我们提供了一个观察视角。本文通过具体的案例,分析了在师生冲突过程中教师权力的不适当介入所导致的师生心理契约失衡现象,并进一步提出了要反思教师权力策略、动态把握心理契约、适度体现人文关怀。 展开更多
关键词 心理契约 师生关系 教师权力
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失范与规范:教师权力的规约 被引量：4
10
作者 杜志强 汪昌权 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2011年第1期67-70,共4页
教师权力具有意志性、影响性、差异性等特征,在日常教学与管理活动中存在着局部失范的现象。典型的教师权力失范主要表现为无权可用、有权不用、权力误用以及权力滥用,它们由心理需求、媒体效应、权力寻租等多种原因共同造成。规范教师... 教师权力具有意志性、影响性、差异性等特征,在日常教学与管理活动中存在着局部失范的现象。典型的教师权力失范主要表现为无权可用、有权不用、权力误用以及权力滥用,它们由心理需求、媒体效应、权力寻租等多种原因共同造成。规范教师权力的基本途径可以从三个方面来考虑:提高教师素质、加强法制建设、强化制约监督。 展开更多
关键词 教师权力 失范 规范
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论教师权力的属性 被引量：3
11
作者 许永刚 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第16期49-53,共5页
教师权力是一种指引学生健康成长的重要影响力。教师权力具有向善性、公共性、专业性和互惠性。向善性决定了教师权力不能伤害学生;公共性决定了教师权力不能以权谋私;专业性决定了教师权力不能弃置不用;互惠性决定了教师权力不能有所... 教师权力是一种指引学生健康成长的重要影响力。教师权力具有向善性、公共性、专业性和互惠性。向善性决定了教师权力不能伤害学生;公共性决定了教师权力不能以权谋私;专业性决定了教师权力不能弃置不用;互惠性决定了教师权力不能有所偏颇。教师权力是教育生活合理有序进行的重要保障,不仅能够体现教师职业的独特价值和教师专业人员的生命意义和存在价值,促进学生身心健康的顺利成长,还能够推动教育事业和社会持续不断地向前发展。 展开更多
关键词 教师权力 向善性 公共性 专业性 互惠性
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教育民主与教师权力:批判性的审视 被引量：2
12
作者 翟楠 《当代教育科学》 北大核心 2015年第2期6-10,共5页
当教育民主化的浪潮汹涌袭来之时,教师如何安放自身的教育权力?是否教育民主的登台意味着教师权力的退场?事实上,现实中对教育民主和教师权力的误解与滥用并不能阻止二者在根本立场上的契合。在目的上,教育民主和教师权力都是为了实现... 当教育民主化的浪潮汹涌袭来之时,教师如何安放自身的教育权力?是否教育民主的登台意味着教师权力的退场?事实上,现实中对教育民主和教师权力的误解与滥用并不能阻止二者在根本立场上的契合。在目的上,教育民主和教师权力都是为了实现儿童根本利益和权利而存在的,在条件上,它们的存在都需要一个自由而开放的公共空间。这既是二者共契性的表现,也是对它们自身合理性的辩护及边界的审视。 展开更多
关键词 教育民主 教师权力 儿童权利 公共空间
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学校变革中教师权力困境的分析 被引量：2
13
作者 王硕 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第5期35-38,共4页
当前学校变革已形成一股热潮,教师作为学校组织的重要组成部分受到极大的冲击,其学习变革时间和自身的专业发展需要通常会受到学校组织内部的权力压制。以传统权力观对教师面临的此类权力困境进行分析存在着不可弥补的缺陷,难以将教师... 当前学校变革已形成一股热潮,教师作为学校组织的重要组成部分受到极大的冲击,其学习变革时间和自身的专业发展需要通常会受到学校组织内部的权力压制。以传统权力观对教师面临的此类权力困境进行分析存在着不可弥补的缺陷,难以将教师与学校领导进行权力交锋的能动性和整个丰富生动的互动过程纳入研究视野。文章以某位一线教师的经历为个案,以强调权力的分散性、关系性、流动性的福柯的权力观为基础,对教师对权力困境的主动应对行为进行简单分析。 展开更多
关键词 学校变革 教师权力 困境 福柯
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教师权力的积极效应研究 被引量：1
14
作者 汪昌权 杜志强 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第3期68-70,共3页
目前的教师权力研究过于偏重权力的消极影响,而忽略其积极效应。教师的话语权力、惩戒权力、课程权力、规训权力等对教师和学生的成长发展以及教育教学活动的积极作用不可忽视。未来的教师权力研究应当立足于微观视角,采用量的研究、质... 目前的教师权力研究过于偏重权力的消极影响,而忽略其积极效应。教师的话语权力、惩戒权力、课程权力、规训权力等对教师和学生的成长发展以及教育教学活动的积极作用不可忽视。未来的教师权力研究应当立足于微观视角,采用量的研究、质的研究等多种形式,侧重于分析权力策略的动态运作过程。 展开更多
关键词 教师权力 话语权力 惩戒权力 课程权力 规训权力
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大学内部治理中的教师权力 被引量：2
15
作者 仰丙灿 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期41-44,共4页
大学教师作为大学内部最重要的利益相关者,应该享有参与学校内部治理的权力,即学术权力、民主管理权力和民主监督权力。事实上,教师治理权力实现程度较低,教师权力停留于教授权力,学术权力停留于咨询审议,民主治理和监督权力停留于制度... 大学教师作为大学内部最重要的利益相关者,应该享有参与学校内部治理的权力,即学术权力、民主管理权力和民主监督权力。事实上,教师治理权力实现程度较低,教师权力停留于教授权力,学术权力停留于咨询审议,民主治理和监督权力停留于制度。为真正实现教师权力,应将学术权力实施主体从群体转移到个人,突出学术组织决策权,提升民主治理和保障能力,为民主监督创造条件,从而张扬教师在大学内部治理中的权力。 展开更多
关键词 大学内部治理 教师权力 民主权力 学术权力
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教师权力寻租:概念、原因及对策 被引量：2
16
作者 徐金海 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第6期46-48,共3页
教师权力寻租是教师利用手中权力寻求更多额外资本的非理性行为,其产生既有法理的原因,也有社会环境不健康、教育体制不健全及教师自身社会地位不高等因素的影响。应通过完善教育法规、强化教育体制创新及提高教师社会地位等措施来规避。
关键词 教师权力寻租 内涵 原因 对策
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师生冲突事件之思:基于教师权力策略的质性研究 被引量：3
17
作者 杜志强 《教学与管理（理论版）》 2009年第3期5-7,共3页
一、质性研究：教师权力策略研究的方法之镜 检视传统师生冲突中教师权力策略研究，不难发现理论研究者主要持一种静态的权力观，将权力策略理解为运用权力的类型，限制了研究者对教师运作过程的动态考查，基于师生冲突的质性研究则把... 一、质性研究：教师权力策略研究的方法之镜 检视传统师生冲突中教师权力策略研究，不难发现理论研究者主要持一种静态的权力观，将权力策略理解为运用权力的类型，限制了研究者对教师运作过程的动态考查，基于师生冲突的质性研究则把教师权力策略融入师生冲突过程中进行剖析。正如后现代思想家福柯所强调：权力总是表现为不同势力之间的关系，这种关系寄寓于一系列事件之中，通过这些事件在互动过程中得以形成。因此，只有基于师生冲突的质性研究方可凸现教师的权力策略。 展开更多
关键词 教师权力 师生冲突 质性研究 冲突事件 后现代思想家 运作过程 互动过程 研究者
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论“教师权力”的滥用与善用 被引量：3
18
作者 邬春芹 《教学与管理（理论版）》 2001年第3期3-5,共3页
关键词 教师权力 《现代汉语词典》 “权力” 强制力量 专职人员 人类文明 教育职能 “教师”
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观念与策略的断裂——基于教师权力的检视 被引量：1
19
作者 杜志强 欧阳梦琴 《教育导刊（上半月）》 2012年第10期8-11,173,共4页
基于权力的视角检视教师观念与策略,发现二者存在断裂现象。教师"传统"权力观念的根深蒂固、教师实践智慧的缺失、教师权力策略的定势及教师权力的社会从众是导致观念与策略断裂的原因。为了实现教师权力与策略的相互衔接,教... 基于权力的视角检视教师观念与策略,发现二者存在断裂现象。教师"传统"权力观念的根深蒂固、教师实践智慧的缺失、教师权力策略的定势及教师权力的社会从众是导致观念与策略断裂的原因。为了实现教师权力与策略的相互衔接,教师应强化民主平等的权力观念、增强自身的实践智慧、反思自身的权力策略定势及独立行使教师权力。 展开更多
关键词 教师权力 权力观念 权力策略 断裂
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美国大学内部治理中的教师权力探析——以密苏里大学堪萨斯城分校为例 被引量：1
20
作者 蒋洪池 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第5期10-12,共3页
大学治理是高等教育的核心问题,大学内部治理主要涉及到大学内部决策权力的分配。教师是大学最核心的要素之一,教师在大学治理中的权力不容忽视,教师的适度参与是实现合作治理的关键。本文以美国密苏里大学堪萨斯城分校为例,对其内部治... 大学治理是高等教育的核心问题,大学内部治理主要涉及到大学内部决策权力的分配。教师是大学最核心的要素之一,教师在大学治理中的权力不容忽视,教师的适度参与是实现合作治理的关键。本文以美国密苏里大学堪萨斯城分校为例,对其内部治理中的课程决策、教职治理决策、学生治理决策以及组织治理决策等不同领域的教师权力进行探析。 展开更多
关键词 美国 大学治理 教师权力 合作治理 密苏里大学堪萨斯城分校
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