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高职院校教师科研绩效评价研究
被引量：
7
1
作者
韩成标
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期119-121,共3页
高职院校教师科研绩效评价能激发和调动教师科研的积极性,增强学校的科研实力,促进学校科研工作的良性循环和健康发展。高职院校在教师科研绩效评价中存在着缺乏正确的评价理念、评价指标体系不够科学、评价方法不够规范等影响实效性的...
高职院校教师科研绩效评价能激发和调动教师科研的积极性,增强学校的科研实力,促进学校科研工作的良性循环和健康发展。高职院校在教师科研绩效评价中存在着缺乏正确的评价理念、评价指标体系不够科学、评价方法不够规范等影响实效性的因素,应在学校科研定位和发展目标的思想指导下,从树立以教师为本的评价理念、建立科学的评价指标体系、采用定性评价与定量评价相结合的方法和完善激励机制等方面增强教师科研评价的实效性,提高教师科研的积极性。
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关键词
高职院校
教师科研绩效
评价
实效性
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职称材料
高等职业院校教师科研绩效评价体系构建研究
被引量：
2
2
作者
蔡爱丽
《南京工业职业技术学院学报》
2015年第3期80-83,共4页
高等职业教育中教学与科研是相辅相成的,合理的教师科研绩效评价体系将能够激发教师的工作热情,促进学校科研氛围的良好发展。通过对高职院校科研工作的特点的分析,选取了具有高职院校特色的教师科研评价指标,并通过层次分析法对教师科...
高等职业教育中教学与科研是相辅相成的,合理的教师科研绩效评价体系将能够激发教师的工作热情,促进学校科研氛围的良好发展。通过对高职院校科研工作的特点的分析,选取了具有高职院校特色的教师科研评价指标,并通过层次分析法对教师科研绩效评价指标进行了权重计算,构建可供应用的高等职业院校教师科研绩效评价体系。
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关键词
层次分析法
高职院校
教师科研绩效
评价体系
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职称材料
美国学术反思运动对高校教师科研绩效评价的影响及启示
被引量：
3
3
作者
赵庆
《理工高教研究》
2009年第3期72-76,共5页
美国20世纪90年代掀起的学术反思运动让人们重新认识了学术的内涵,博耶提出的四种学术表现形式在众多学者讨论和高校实践下逐步改变了教师绩效评价只局限于出版物和经费的问题。教师的科研工作是学校发展及教学的基础,对学术多元化和质...
美国20世纪90年代掀起的学术反思运动让人们重新认识了学术的内涵,博耶提出的四种学术表现形式在众多学者讨论和高校实践下逐步改变了教师绩效评价只局限于出版物和经费的问题。教师的科研工作是学校发展及教学的基础,对学术多元化和质量提升的关注更有助于跨学科合作,实现科研创新,并通过制定科学合理的教师科研绩效评价指标来引导和促进教师职业发展。
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关键词
学术
研究
教师科研绩效
评价
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职称材料
研究型大学教师科研绩效评价体系困境与对策探析
被引量：
1
4
作者
吴佩
《中国科教创新导刊》
2010年第5期1-1,共1页
近年来，研究型大学教师科研绩效评价体系屡遭抨击，改革呼声四起。本文从教师科研绩效评价的价值取向，评价主体、评价指标等角度对研究型大学教师科研绩效体系进行研究，并提出相应对策。
关键词
研究型大学
教师科研绩效
科研
绩效
评价
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职称材料
我国大学教师科研绩效评价量质结合的哲理辩护
被引量：
1
5
作者
杨婷
杨杏芳
《北京教育（高教）》
2023年第9期19-24,共6页
我国当代大学教师科研绩效评价盛行“量化考核”,不仅在实践中存在诸多问题,而且从哲理角度分析来看,彰显“科学理性”的量化考核有其自身的局限性,不能单独做到“自满自洽”。正所谓“自然的真理需要说明,人文的真理则需要理解”,大学...
我国当代大学教师科研绩效评价盛行“量化考核”,不仅在实践中存在诸多问题,而且从哲理角度分析来看,彰显“科学理性”的量化考核有其自身的局限性,不能单独做到“自满自洽”。正所谓“自然的真理需要说明,人文的真理则需要理解”,大学教师科研绩效评价必须要引入体现“历史理性”的“质的评价”作为对“量的评价”的一种校正和“必要的善”。为此,在着重阐述了“质的评价”依据的哲学基础,并对“质的评价”的原则体系进行探究,在充分的哲理辩护的基础上,致力于建构一种“量质结合”的新型大学教师科研绩效评价原则体系。
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关键词
大学
教师科研绩效
评价
量化考核
质的评价
科学理性
历史理性
原文传递
题名
高职院校教师科研绩效评价研究
被引量：
7
1
作者
韩成标
机构
江苏建筑职业技术学院科技产业处
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期119-121,共3页
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"高职院校科研绩效评价指标体系研究"(编号:2012SJD630013)
文摘
高职院校教师科研绩效评价能激发和调动教师科研的积极性,增强学校的科研实力,促进学校科研工作的良性循环和健康发展。高职院校在教师科研绩效评价中存在着缺乏正确的评价理念、评价指标体系不够科学、评价方法不够规范等影响实效性的因素,应在学校科研定位和发展目标的思想指导下,从树立以教师为本的评价理念、建立科学的评价指标体系、采用定性评价与定量评价相结合的方法和完善激励机制等方面增强教师科研评价的实效性,提高教师科研的积极性。
关键词
高职院校
教师科研绩效
评价
实效性
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等职业院校教师科研绩效评价体系构建研究
被引量：
2
2
作者
蔡爱丽
机构
南京信息职业技术学院信息服务学院
出处
《南京工业职业技术学院学报》
2015年第3期80-83,共4页
文摘
高等职业教育中教学与科研是相辅相成的,合理的教师科研绩效评价体系将能够激发教师的工作热情,促进学校科研氛围的良好发展。通过对高职院校科研工作的特点的分析,选取了具有高职院校特色的教师科研评价指标,并通过层次分析法对教师科研绩效评价指标进行了权重计算,构建可供应用的高等职业院校教师科研绩效评价体系。
关键词
层次分析法
高职院校
教师科研绩效
评价体系
Keywords
hierarchical analytic method
higher vocational college
teacher research performance
evaluation system
分类号
G717.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
美国学术反思运动对高校教师科研绩效评价的影响及启示
被引量：
3
3
作者
赵庆
机构
华南理工大学
出处
《理工高教研究》
2009年第3期72-76,共5页
基金
2009年教育部新世纪教学研究所立项课题
文摘
美国20世纪90年代掀起的学术反思运动让人们重新认识了学术的内涵,博耶提出的四种学术表现形式在众多学者讨论和高校实践下逐步改变了教师绩效评价只局限于出版物和经费的问题。教师的科研工作是学校发展及教学的基础,对学术多元化和质量提升的关注更有助于跨学科合作,实现科研创新,并通过制定科学合理的教师科研绩效评价指标来引导和促进教师职业发展。
关键词
学术
研究
教师科研绩效
评价
Keywords
scholarship
research
faculty evaluation of scientific research
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
研究型大学教师科研绩效评价体系困境与对策探析
被引量：
1
4
作者
吴佩
机构
中南大学公共管理学院
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第5期1-1,共1页
文摘
近年来，研究型大学教师科研绩效评价体系屡遭抨击，改革呼声四起。本文从教师科研绩效评价的价值取向，评价主体、评价指标等角度对研究型大学教师科研绩效体系进行研究，并提出相应对策。
关键词
研究型大学
教师科研绩效
科研
绩效
评价
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
我国大学教师科研绩效评价量质结合的哲理辩护
被引量：
1
5
作者
杨婷
杨杏芳
机构
华中师范大学教育学院
重庆工商大学
出处
《北京教育（高教）》
2023年第9期19-24,共6页
文摘
我国当代大学教师科研绩效评价盛行“量化考核”,不仅在实践中存在诸多问题,而且从哲理角度分析来看,彰显“科学理性”的量化考核有其自身的局限性,不能单独做到“自满自洽”。正所谓“自然的真理需要说明,人文的真理则需要理解”,大学教师科研绩效评价必须要引入体现“历史理性”的“质的评价”作为对“量的评价”的一种校正和“必要的善”。为此,在着重阐述了“质的评价”依据的哲学基础,并对“质的评价”的原则体系进行探究,在充分的哲理辩护的基础上,致力于建构一种“量质结合”的新型大学教师科研绩效评价原则体系。
关键词
大学
教师科研绩效
评价
量化考核
质的评价
科学理性
历史理性
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
G645.1 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校教师科研绩效评价研究
韩成标
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012
7
下载PDF
职称材料
2
高等职业院校教师科研绩效评价体系构建研究
蔡爱丽
《南京工业职业技术学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
美国学术反思运动对高校教师科研绩效评价的影响及启示
赵庆
《理工高教研究》
2009
3
下载PDF
职称材料
4
研究型大学教师科研绩效评价体系困境与对策探析
吴佩
《中国科教创新导刊》
2010
1
下载PDF
职称材料
5
我国大学教师科研绩效评价量质结合的哲理辩护
杨婷
杨杏芳
《北京教育（高教）》
2023
1
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