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适应教育高质量发展的教师素养提升研究
1
作者 周莱莉 李国强 《教学与管理》 北大核心 2024年第12期48-51,共4页
教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论... 教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论,应以教师情感的丰盈为立足点,促进教师专业素养发展:营造尊师社会氛围作为外在保障,提升教师职业幸福感;营造关怀的学校文化作为心理基础,助力教师自我认同;重视教师的情感关怀作为精神支持,助力教师价值实现;引导教师自我关怀作为内生动力,促进教师自我发展。 展开更多
关键词 高质量教育 关怀理论 教师情感 教师素养提升
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数字时代下的高校教师素养框架研究
2
作者 于浩 《教师教育论坛》 2024年第1期48-55,60,共9页
本研究专注于数字时代下的高校教师素养框架,旨在揭示其内涵和要素,以及这一转变对教育改革的影响。考察了高校教师在数字化教学环境中的角色变化,教师对技术使用的需求和挑战,以及技术如何为教育改革提供机遇。本文重点探讨了应对数字... 本研究专注于数字时代下的高校教师素养框架,旨在揭示其内涵和要素,以及这一转变对教育改革的影响。考察了高校教师在数字化教学环境中的角色变化,教师对技术使用的需求和挑战,以及技术如何为教育改革提供机遇。本文重点探讨了应对数字化转型,未来教师素养的概念、内涵、要素,包括技术素养、教学素养、生涯发展素养、伦理素养和情感素养。强调了自我学习和持续专业发展、教师与学生的互动、教师与家长和社区的沟通等关键要素。本文提出了未来研究方向,对高校教师和教育决策者的建议,以及对教师教育和专业发展的策略。研究结果为未来教师素养的理论与实践提供了有益启示。 展开更多
关键词 未来教师素养 高校教师 数字化转型 教育改革 专业发展
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教育数字化转型背景下中小学教师素养的“变”与“不变”
3
作者 樊雅琴 《辽宁教育》 2024年第2期17-21,共5页
在教育数字化转型的背景下,中小学教师素养面临着变化和挑战,同时也需要坚守师德师风等育人本质。明确教育信息化转型过程中教师素养的“变”与“不变”,能够更清晰地把握教师素养的本质以及信息化在教育教学中的位置与作用,对提升教师... 在教育数字化转型的背景下,中小学教师素养面临着变化和挑战,同时也需要坚守师德师风等育人本质。明确教育信息化转型过程中教师素养的“变”与“不变”,能够更清晰地把握教师素养的本质以及信息化在教育教学中的位置与作用,对提升教师的专业素养和能力,以适应数字化教育的需求,更好地服务于学生的成长和发展,具有重要意义。本研究分析了教育数字化转型对教师教学带来的影响和挑战,即中小学教师素养“变”的部分;厘清了当前中小学教师素养的基本要素,即中小学教师素养“不变”的部分。笔者认为,一方面,在教育数字化转型背景下,提升中小学教师素养至关重要;另一方面,教师立身为本的教学技能、师德师风以及人文素养仍然需要关注和提升,防止过度关注技术而忽视教育的本质。 展开更多
关键词 教育数字化转型 教师素养 中小学教师 数字化教育
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数字技术环境下美术教师素养的提升
4
作者 肖文鑫 《美术教育研究》 2024年第4期82-84,共3页
随着数字技术的快速发展和互联网的普及,美术教育面临着新的机遇和挑战。数字技术提供了更多的教学资源和教学方式,同时需要美术教师具备更加全面的素养以适应教学的变化。因此,数字技术环境下美术教师素养的提升显得尤为重要。该文旨... 随着数字技术的快速发展和互联网的普及,美术教育面临着新的机遇和挑战。数字技术提供了更多的教学资源和教学方式,同时需要美术教师具备更加全面的素养以适应教学的变化。因此,数字技术环境下美术教师素养的提升显得尤为重要。该文旨在为数字技术在美术教育中的应用提供重要的参考依据,也为美术教师提高数字技术素养和教学水平提供有效的指导和支持。 展开更多
关键词 数字技术 教师素养 教师数字素养 美术教师
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新时代初中思想政治理论课教师素养提升路径分析
5
作者 叶琼 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0032-0035,共4页
初中思想政治理论课教师的素养提升是教育改革和发展的重要内容。为了适应新时代的需求,教师需要不断更新教育观念,提高教学水平。提高教师素养需要综合考虑多个层面,涵盖强化教师思想政治教育、提升他们在教学方面的水平和能力、激发... 初中思想政治理论课教师的素养提升是教育改革和发展的重要内容。为了适应新时代的需求,教师需要不断更新教育观念,提高教学水平。提高教师素养需要综合考虑多个层面,涵盖强化教师思想政治教育、提升他们在教学方面的水平和能力、激发教师自我成长的动力、巩固学校思政教育体系的构建以及加强对教师队伍的有效管理和建设等方面。这些措施相互联系、相互促进,需要各方面齐头并进才能取得更好的效果。同时,教师素养的提升也需要不断推进和深化,需要学校和社会的共同支持和配合,以实现中华民族伟大复兴的中国梦的目标。 展开更多
关键词 新时代 初中 思想政治 教师素养
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高质量发展背景下幼儿园科学教育教师素养调查及建议
6
作者 刘映 《微型计算机》 2024年第4期184-186,共3页
本研究通过问卷调查分析高质量发展背景下幼儿园教师科学教育专业素养的现状,发现存在知识储备、教学方法和专业支持等方面的不足。造成这些问题的原因包括教师培训不足、教学资源有限和评价体系不完善。针对这些问题,提出加强教师培训... 本研究通过问卷调查分析高质量发展背景下幼儿园教师科学教育专业素养的现状,发现存在知识储备、教学方法和专业支持等方面的不足。造成这些问题的原因包括教师培训不足、教学资源有限和评价体系不完善。针对这些问题,提出加强教师培训、优化教学方法、增加专业支持和完善评价体系等建议,以提升幼儿园科学教育质量。 展开更多
关键词 高质量发展 幼儿园 科学教育 教师素养 调查 建议
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教师素养发展的研究
7
《小学教学研究》 2024年第7期4-4,共1页
教师素养是教师专业发展的基础,也是促进学生核心素养落地的前提。教师在不同时期有不同的发展方向。教师只有不断提升专业素养,不断突破自身局限,才能在教育事业上获得发展。本期我们推出一组“教师素养发展”的专题文章。张良朋老师... 教师素养是教师专业发展的基础,也是促进学生核心素养落地的前提。教师在不同时期有不同的发展方向。教师只有不断提升专业素养,不断突破自身局限,才能在教育事业上获得发展。本期我们推出一组“教师素养发展”的专题文章。张良朋老师经过文献梳理、专家访谈、样本试用、指标优化等,形成了包括教研情义、教研知识、教研能力、教研成果的《小学数学教师教研素养量表》,为小学数学教师提高教研素养发挥培训课程框架作用;叶柱老师立足小学数学,针对教龄三年内的青年教师,围绕“内涵梳理”“现状扫视”“路径探讨”对青年教师执教能力的提升展开阐述;张宏丽老师基于教育写作的个人的收获,谈教师教育写作的问题与成因;古海波、石玉、刘蓉老师探究了研究型英语教师的学习途径及影响因素。期望对广大教师有所神益,引发思考。 展开更多
关键词 教师素养 小学数学教师 教研能力 课程框架 学习途径 老师 专题文章 教研成果
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提升教师素养,要紧抓“人才”和“未来”
8
作者 蔡辉森 《教育家》 2024年第12期23-23,共1页
新时代的中学生在思想认识与行为方式等方面呈现出新的特点。他们成长于物质富足、文化多元的时代,乐于接受新鲜事物;他们被称为“网络一代”,从小就拥有数字生活体验;他们通过各种媒介接触海量信息,知识面更广、思维更活跃、个性更鲜... 新时代的中学生在思想认识与行为方式等方面呈现出新的特点。他们成长于物质富足、文化多元的时代,乐于接受新鲜事物;他们被称为“网络一代”,从小就拥有数字生活体验;他们通过各种媒介接触海量信息,知识面更广、思维更活跃、个性更鲜明。可以说,传统的教育方式已经不能完全适应新时代的中学生。基于此,新时代的教师应不断强化“为党育人、为国育才”“教育是培养未来人才的事业”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的理念,紧紧抓住“人才”和“未来”这两个关键词,着眼于国家需要和学生长远发展,从多个方面提升自己的教育素养与执教能力。 展开更多
关键词 教师素养 执教能力 未来人才 教育素养 媒介接触 文化多元 生活体验 海量信息
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提升初中语文教师素养的问题及策略分析
9
作者 孙善丽 《课堂内外（高中版）》 2024年第10期16-18,共3页
初中一线语文教师需要具有较强的专业素养、道德素养。新课程改革对语文教师提出了新的要求,要求教师调整自身在教育过程中的角色,从权威者、领导者向引导者转变。在语文教育的过程中,教师要发挥自身的职业素养、语文素养和德育素养,引... 初中一线语文教师需要具有较强的专业素养、道德素养。新课程改革对语文教师提出了新的要求,要求教师调整自身在教育过程中的角色,从权威者、领导者向引导者转变。在语文教育的过程中,教师要发挥自身的职业素养、语文素养和德育素养,引导学生发挥学习主体的积极作用;构建语文知识体系,激发学生的语文学习兴趣,使学生养成良好的语文学习习惯。初中语文教师需要端正自身态度、革新教育理念,在教学实践中不断摸索和改善,逐步提高综合素养,以实现初中语文教学的根本目标。 展开更多
关键词 初中语文 教师素养 教学质量
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走出教师素养评价的“迷雾”
10
作者 王志向 马文文 《教育家》 2024年第5期27-27,共1页
教师素养评价是指学校或者教育行政部门等机构依据既定的评价目标与评价标准,对教师的教育观念、教育知识、教育能力等综合品质进行判断和分析。中小学教师素养评价结果通常与其绩效工资、职称评定、评优评先、岗位晋升等切身利益相挂... 教师素养评价是指学校或者教育行政部门等机构依据既定的评价目标与评价标准,对教师的教育观念、教育知识、教育能力等综合品质进行判断和分析。中小学教师素养评价结果通常与其绩效工资、职称评定、评优评先、岗位晋升等切身利益相挂钩。然而,当前中小学教师素养评价中有两大问题难以解决,一是“体系扩充”,二是“对象泛化”,前者是指教师素养评价体系中的指标“只增不减”;后者则是指评价时不考虑评价对象的特征,采用统一标准对其进行“一刀切”式的评价。 展开更多
关键词 教师素养 职称评定 中小学教师 素养评价 综合品质 绩效工资 评价目标 评价标准
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提高特殊教育教师素养 筑牢教育强国建设之基
11
作者 刘全礼 《现代特殊教育》 2023年第15期10-11,共2页
建设教育强国,教师队伍是关键。没有高素养的特殊教育教师,就难有高质量的特殊教育。为此,特殊教育教师需具备基本的思想文化素养、学科素养、教育学素养、特殊教育专业素养、课堂教学素养,努力成为一名学习型、研究型教师。唯此,才能... 建设教育强国,教师队伍是关键。没有高素养的特殊教育教师,就难有高质量的特殊教育。为此,特殊教育教师需具备基本的思想文化素养、学科素养、教育学素养、特殊教育专业素养、课堂教学素养,努力成为一名学习型、研究型教师。唯此,才能真正提高特殊教育质量,让每个孩子都享有公平而有质量的教育。 展开更多
关键词 教育强国建设 特殊教育教师 教师素养
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数字时代教师素养提振的价值意蕴与推进路径
12
作者 赵鑫 王玲 《今日教育》 2023年第9期31-35,共5页
发展数字教育,推动教育数字化转型,是大势所趋、发展所需、改革所向,更是教师应有之志、应尽之责、应立之功。[1]作为探索和深化数字时代课程教学改革的中坚力量,教师素养是教师在数字化教育情景中创造性地开展课程教学活动、推动教育... 发展数字教育,推动教育数字化转型,是大势所趋、发展所需、改革所向,更是教师应有之志、应尽之责、应立之功。[1]作为探索和深化数字时代课程教学改革的中坚力量,教师素养是教师在数字化教育情景中创造性地开展课程教学活动、推动教育数字化战略行动落地落实的专业品格和关键能力。[2]2022年11月,教育部颁行的《教师数字素养》提出了数字时代教师素养的核心内涵与指标框架,要求充分发挥数字技术对教师素养的提振作用,推进教师队伍数字化建设,帮助教师积极适应数字技术与课程教学融合的新趋势。 展开更多
关键词 教师素养 数字化教育 数字化转型 课程教学活动 推进路径 数字时代 指标框架 数字化建设
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思政课教师素养“六要”的守正与创新
13
作者 熊亮 《机械职业教育》 2023年第7期49-53,共5页
“思想道德与法治”课是大学生的必修思政课,具有提升大学生法治素养的重要作用。然而,育人者必先受教,“思想道德与法治”课教师应当具备较高的法治素养,这在某种意义上是对思政课教师素养传统的“六要”的一种挑战。思政课教师不仅应... “思想道德与法治”课是大学生的必修思政课,具有提升大学生法治素养的重要作用。然而,育人者必先受教,“思想道德与法治”课教师应当具备较高的法治素养,这在某种意义上是对思政课教师素养传统的“六要”的一种挑战。思政课教师不仅应守正“六要”,而且应创新“六要”,从而提出并满足“第七要”,即法治(素养)要高。尤其是“思想道德与法治”课教师,要精通法律知识、深谙法律本质、养成法治思维、善于运用法律,这对实现该课程的教学目标具有重要意义。 展开更多
关键词 思政课教师素养 “六要” “思想道德与法治” 法治素养
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课程思政视域下医学院校英语教师素养均衡性评价体系设计
14
作者 王晓丽 《英语教师》 2023年第14期100-103,共4页
在素质教育持续深入的背景下,对医学教育的标准和要求显著提升。为实现全面、深入的教育目标,课程思政须持续深入。虽然课程思政的实施为医学院校英语教师能力的提升提供了机遇,但是受多方面因素的影响,英语教师素养提升中遇到较多阻碍... 在素质教育持续深入的背景下,对医学教育的标准和要求显著提升。为实现全面、深入的教育目标,课程思政须持续深入。虽然课程思政的实施为医学院校英语教师能力的提升提供了机遇,但是受多方面因素的影响,英语教师素养提升中遇到较多阻碍,呈现出不均衡、不完善现象,无形中对后续工作开展产生阻碍。为消除这一现象,探究课程思政视域下医学院校英语教师素养均衡性评价体系设计,促进教育革新,凸显思政教育的具体优势,为医学院校英语教育质量提升提供助益。 展开更多
关键词 课程思政 医学院校 英语教师 教师素养 评价体系
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“人工智能+教育”背景下的未来教师素养探讨 被引量：4
15
作者 于浩 《中小学教师培训》 2023年第6期26-31,共6页
人工智能技术的迭代更新,作为一把双刃剑在影响着教育教学的发展。人工智能赋予教育新的发展,个性化学习体验,优化了学习效果,减轻了教师的工作压力,创新了教育方式;但同时也降低了教师的作用,增强学生的依赖性,削弱教育的人文关怀,带... 人工智能技术的迭代更新,作为一把双刃剑在影响着教育教学的发展。人工智能赋予教育新的发展,个性化学习体验,优化了学习效果,减轻了教师的工作压力,创新了教育方式;但同时也降低了教师的作用,增强学生的依赖性,削弱教育的人文关怀,带来教育的不公平性。基于此提出了未来教师需要具备的素养,包括学科素养、伦理道德素养、数字素养,创新思维和实践能力、个性化教育设计能力、跨学科能力以及社交情感能力,以期赋能未来教育发展。 展开更多
关键词 人工智能 教育 挑战与机遇 未来教师素养 数字素养
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人工智能时代的教师素养——基于走向人的价值取向 被引量：1
16
作者 胡伟 徐海卉 张睿雯 《药学教育》 2023年第5期1-5,共5页
人工智能时代,教师应具备时代发展需要的核心素养。基于走向人的价值取向,文章较为详细地论述了人工智能时代教师情感素养、研究素养、创新素养、审美素养、终身学习素养的内涵。
关键词 人工智能时代 教师素养 情感素养 创新素养 终身学习素养
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新时代教师素养及其发展路径——第十六届东亚教师教育国际研讨会综述 被引量：2
17
作者 曹允珍 刘黎 黄菊 《教师教育学报》 2023年第3期122-128,共7页
2022年10月于西南大学举行的第十六届东亚教师教育国际研讨会围绕“新时代教师素养及其发展路径”这一主题,回顾并反思了东亚国家教师素养及其发展路径的历史与现实,着力探讨了东亚国家教师素养培育和提升路径。中日韩三国的专家学者就... 2022年10月于西南大学举行的第十六届东亚教师教育国际研讨会围绕“新时代教师素养及其发展路径”这一主题,回顾并反思了东亚国家教师素养及其发展路径的历史与现实,着力探讨了东亚国家教师素养培育和提升路径。中日韩三国的专家学者就新时代的教师素养内涵与知识结构、教师的身份认同与角色定位、教师的数字素养及其发展路径等理论和实践问题展开深入讨论并达成广泛共识,指出新时代应不断强化教师素养的多元化发展、深度理解和多方位重构教师身份、有效推进教师教育一体化建设。会议促进了教师教育理论的革新和东亚地区教师的专业发展,进一步推动了教师教育的国际化发展。 展开更多
关键词 东亚国家 教师教育 教师素养 教师发展
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基于杨贤江教师素养观的“四有”好老师养成路径探索 被引量：1
18
作者 尚春雅 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2023年第1期129-140,共12页
我国坚定的共产主义战士、杰出的青年运动领导人、马克思主义教育理论家杨贤江在一生教育实践基础上形成了系统的教师素养观。文章分析了杨贤江教师素养观形成的文化背景,并分别从政治素养观、职业道德素养观、知识素养观、科学的教育... 我国坚定的共产主义战士、杰出的青年运动领导人、马克思主义教育理论家杨贤江在一生教育实践基础上形成了系统的教师素养观。文章分析了杨贤江教师素养观形成的文化背景,并分别从政治素养观、职业道德素养观、知识素养观、科学的教育理念等四个维度解读其教师素养观的内涵意蕴。同时,基于杨贤江教师素养观,结合时代诉求,探索“四有”好老师的养成路径:坚定理想信念,明确政治使命;培养道德情操,扎根教育事业;拥有扎实的学识,善使教授之术;保持仁爱之心,关注生命成长。 展开更多
关键词 杨贤江 教师素养观 “四有”好老师 养成
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教师素养视域下陕西省体育教学基本功大赛比赛内容检视 被引量：1
19
作者 徐仕岿 《体育科技》 2023年第2期165-168,共4页
信息化社会的发展、教育现代化的推进以及体育与健康课程的改革与实施,对体育教师的素养提出了全面化的诉求,体育教师教学基本功大赛对考察和提升体育教师的综合素养具有重要的作用。文章对陕西省中小学体育教师教学基本功大赛的比赛内... 信息化社会的发展、教育现代化的推进以及体育与健康课程的改革与实施,对体育教师的素养提出了全面化的诉求,体育教师教学基本功大赛对考察和提升体育教师的综合素养具有重要的作用。文章对陕西省中小学体育教师教学基本功大赛的比赛内容进行调查分析,发现诸多不足,主要存在“重点能力考察突出,综合能力考察欠缺”“自选项目设置失全,缺乏传统体育项目”“技能评价方式单一,终结性评价显片面”“评价标准模糊泛化,比赛结果存在争议”等问题。据此提出“内容分类具体化,提高竞赛内容的系统性”“项目设置全面化,突出素养考核的综合性”“评价方式多元化,增强评价过程的合理性”“评价标准明晰化,提升比赛结果的科学性”等优化对策,为陕西省体育教师教学基本功大赛比赛内容的完善提供指导和参考,促进体育教师综合素养的全面提升。 展开更多
关键词 教师素养 体育教学 教学基本功大赛 比赛内容
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元宇宙视域下开放大学教育模式与教师素养分析 被引量：1
20
作者 陈东毅 《成人教育》 北大核心 2023年第3期55-60,共6页
教育元宇宙视域下,人才培养与知识传承的教学模式将发生改变。阐述了开放大学依托元宇宙核心技术的融合创新,教育元宇宙赋予的场景化、游戏化、个性化三种教育模式。分析了开放大学教师在用户原创内容、专业生产内容、AI技术自动生成内... 教育元宇宙视域下,人才培养与知识传承的教学模式将发生改变。阐述了开放大学依托元宇宙核心技术的融合创新,教育元宇宙赋予的场景化、游戏化、个性化三种教育模式。分析了开放大学教师在用户原创内容、专业生产内容、AI技术自动生成内容等三种资源产出模式下,提升教学资源整合设计能力与素养的必要性与对策,为拓展未来教与学场景,促进教育服务模式的持续改进提供思路。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教育模式 教师素养 开放大学
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