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高校教师职务岗位设置的内涵及其走势
1
作者 王栾井 叶俊 穆荣华 《中国高校师资研究》 1995年第2期35-38,34,共5页
高校教师职务聘任制,是高校教师队伍建设的一项重要内容。也是一项极为复杂的系统工程,自1989年职称改革以来,已有十年的实践过程,人们对聘任制的认识也是由片面逐步转向全面,时至今日。
关键词 岗位设置 学科建设 高校教师职务 教师职务聘任制 高校教师队伍建设 系统工程 高等学校 重要内容 教师队伍结构 教师职务岗位
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高校教师职务岗位设置的原则和计算方法探讨 被引量：1
2
作者 徐祖英 王嘉松 《江苏高教》 1988年第1期43-45,共3页
根据高校事业发展总体规划、教师编制总数、各级教师职务的合理比例结构,科学地设置教师职务岗位,是实施教师职务聘任制的一项十分重要的基本内容。探讨教师职务岗位设置的原则和方法,将有助于高校专业技术职务聘任工作的开展。一、设... 根据高校事业发展总体规划、教师编制总数、各级教师职务的合理比例结构,科学地设置教师职务岗位,是实施教师职务聘任制的一项十分重要的基本内容。探讨教师职务岗位设置的原则和方法,将有助于高校专业技术职务聘任工作的开展。一、设置教师职务岗位的原则 1.必须因事设岗,不能因人设岗。设置教师职务岗位,必须依据学校实际所承担的教学(包括本专科生、研究生、留学生、进修生等)任务、科研任务和业务技术管理工作等项任务的需要。 2.保证重点,兼顾一般。设置教师职务岗位,必须依据保证教学,特别是基础课的教学以及重点学科的建设和重点攻关项目的需要,有利于多出人才,出好人才。 展开更多
关键词 教师职务岗位 高校教师职务 管理工作 岗位设置 总体规划 留学生 教师编制 教学工作 教师职务聘任制 高校事业发展
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教师职务聘任制下的聘用合同管理 被引量：4
3
作者 骆腾 陈发美 《中国高校师资研究》 2005年第6期16-20,共5页
本文简要分析了聘用合同管理在教师职务聘任制实施中的重要意义,对聘用合同管理的内容和原则进行了详细阐述,最后提出了加强聘用合同管理的若干建议。
关键词 教师职务 聘任制 合同管理 教师职务聘任制 聘用
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我国高校教师职务评聘制度的历史沿革 被引量：4
4
作者 崔杰 张鸣铎 刘剑虹 《师资培训研究》 1999年第1期13-18,共6页
我国高校教师职务评聘制度的历史融于我国高等教育和高校教师管理的发展之中。在我国高等教育发展的历史过程中,教师职务制度经历了较为漫长的历史演变过程。古代的官师合一制严格来说还不能算作高校教师职务制度。
关键词 教师职务评聘制度 教师职务制度 高校教师队伍建设 高校教师职务 职称改革 国高等教育 高等学校教师 历史沿革 高等教育发展 教育部
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高校教师职务岗位设置的认识与思考
5
作者 吕戎 《煤炭高等教育》 1999年第3期99-101,共3页
关键词 岗位设置 高校教师职务 教师职务聘任制 师资队伍建设 学科建设 教师职务岗位 教学科研 教师高级职务 职务评聘工作 学科法
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对完善教师职务聘任制问题的思考
6
作者 殷焕武 孙学忠 孙田 《中国高校师资研究》 1996年第4期12-15,共4页
一九八六年,中央职称改革领导小组关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告中,明确规定专业技术职务聘任制度的基本内容是:根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上,确定高中初级专业技术职务的... 一九八六年,中央职称改革领导小组关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告中,明确规定专业技术职务聘任制度的基本内容是:根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上,确定高中初级专业技术职务的合理结构比例;由行政领导在经过评审委员会认定的符合相应条件的专业技术人员中聘任或任命; 展开更多
关键词 教师职务聘任制 专业技术职务 职务聘任制度 基本内容 教师职务岗位 专业技术人员 高等学校 评聘工作 择优聘任 相结合
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要完善教师职务聘任的“三定一考核”制度
7
作者 易亿筹 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1993年第3期58-59,共2页
根据国务院有关文件精神,高校教师职务将全面实行评聘分开,这无疑是高校教师管理方面的一项重要变革,它将有利于专业技术职务聘任机制的激励作用和职改效益的发挥。教师职务岗位是根据高校事业的发展和工作任务的大小及其难易程度决定的... 根据国务院有关文件精神,高校教师职务将全面实行评聘分开,这无疑是高校教师管理方面的一项重要变革,它将有利于专业技术职务聘任机制的激励作用和职改效益的发挥。教师职务岗位是根据高校事业的发展和工作任务的大小及其难易程度决定的,每个岗位都有明确的职责要求。因此,实施教师职务聘任过程中,评审认定教师职务资格是基础,聘任相应教师职务是管理手段。具有各档次职级教师职务资格可以从实际出发,不受数额限制,而聘任相应教师岗位职务的数额却是有限的。 展开更多
关键词 善教 教师职务岗位 教师职务聘任 教师个人 教师岗位 高校教师职务 职级 师资管理 高校教师管理 聘任机制
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转变观念,积极探索教师职务聘任制改革 被引量：3
8
作者 邹东云 孙文锴 +1 位作者 初春霖 高颖 《高等农业教育》 2002年第8期60-61,共2页
教师职务聘任制改革是当前高校人事制度改革的必然趋势 ,本文针对近年来大部分高校实行教师职务聘任制改革中所遇到的现实问题 ,通过对各种阻力的分析 ,论述了转变观念、解放思想在推行教师职务聘任制改革中的紧迫性和必要性 。
关键词 教师职务聘任制 高校 分配观念 岗位成本意识
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基于网络技术平台的高中地理教师职务培训探析 被引量：2
9
作者 李坚诚 刘丽荣 +1 位作者 郑銮娟 陈非 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2010年第4期94-96,共3页
对基于网络技术平台的高中地理教师职务培训的形式、内容、特点和存在问题进行剖析.认为形式新颖、内容丰富切合实际,网络技术平台培训具有培训面广、培训水准一致;海量信息、学习机会均等;时空不限,学习效率更高等优越性.高中地理具有... 对基于网络技术平台的高中地理教师职务培训的形式、内容、特点和存在问题进行剖析.认为形式新颖、内容丰富切合实际,网络技术平台培训具有培训面广、培训水准一致;海量信息、学习机会均等;时空不限,学习效率更高等优越性.高中地理具有课程设置全面系统、作业侧重案例教学、文章论坛话题专业等特点.提出的实施的教师培训存在时间紧、辅导教师未能发挥更好作用和一些网络平台技术等问题. 展开更多
关键词 教师职务培训 高中地理 网络
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浅析当前制约我国高校教师职务聘任制实施的主要因素 被引量：1
10
作者 李罗丝 许宏武 余智萍 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第8期1017-1019,共3页
高校教师职务聘任制是深化高等学校人事制度改革重要举措。但目前教师职务聘任制在我国高校并未得到全面而有效的推行,当前制约其顺利实施的主要因素有思想观念因素、法律法规因素、社会保障性因素和操作性因素等。
关键词 高等学校 教师职务 聘任制
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结构与权力:检视高校教师职务评聘模式的新路向 被引量：7
11
作者 叶芬梅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第5期31-35,共5页
纵观我国高校教师职称制度的变迁发展,"评"与"聘"的关系构成高校教师职称制度改革的核心问题。"评"与"聘"两者关系架构的不同形成三种典型的高校教师职务评聘基本模式:评聘合一制、评聘分立制... 纵观我国高校教师职称制度的变迁发展,"评"与"聘"的关系构成高校教师职称制度改革的核心问题。"评"与"聘"两者关系架构的不同形成三种典型的高校教师职务评聘基本模式:评聘合一制、评聘分立制、全员聘任制,并由此出现"评聘怪圈"。基于结构与权力的视界,本文认为"评聘怪圈"的深层根源在于评聘结构关系与权力归属的模糊,这为高校教师职称制度改革走出困境提供了另一种思考路向。 展开更多
关键词 结构 权力 高校教师职务 评聘
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高校教师职务聘任制的实践与思考 被引量：9
12
作者 李惠 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2003年第1期104-108,共5页
教师职务聘任制是我国高校人事制度深化改革的一项重要内容,势在必行。实施教师职务聘任制必须建立其良性和高效运转的新机制:目标机制、动力机制和制约机制。实施教师职务聘任制需要加强舆论宣传,转变思想观念;制定和健全相关的法律法... 教师职务聘任制是我国高校人事制度深化改革的一项重要内容,势在必行。实施教师职务聘任制必须建立其良性和高效运转的新机制:目标机制、动力机制和制约机制。实施教师职务聘任制需要加强舆论宣传,转变思想观念;制定和健全相关的法律法规及政策制度;建立并完善多层次的社会化保障体系;科学合理设岗,强调依岗择人;公开招聘,冲破人才单位所有的束缚;精心设计制度,强化履职考核。 展开更多
关键词 教师职务聘任制 目标机制 动力机制 制约机制
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关于教师职务聘任制的思考 被引量：1
13
作者 郭剑波 《山西高等学校社会科学学报》 2001年第7期76-77,共2页
分析高校教师职务评聘全程可知 ,政策导向是形成重评轻聘的主要原因之一。重新认识影响教师聘任制的相关因素 ,探讨适应高等教育改革形势的聘任办法 。
关键词 高校 评审指标 任职资格 职称评聘制度 教师职务聘任 教师职务聘任制 政策
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高校教师职务评聘工作的探索与实践 被引量：2
14
作者 金振源 汤勤 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第5期82-85,共4页
高校教师职务的评聘 ,关系到教师积极性的调动和教学、科研水平的提高 ,对师资队伍的建设举足轻重。要做好这一工作 ,必须抓好岗位设置、材料审核、考核评审。
关键词 高校教师职务 评聘 考核
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关于高校教师职务聘任制的几点思考 被引量：8
15
作者 田一聚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第4期110-112,共3页
教师职务聘任制是高校人事制度改革的重要组成部分。实施教师职务聘任制是我国高等教育改革和发展的必然趋势。本文在全面理解教师职务聘任制的基础上 ,深入分析当前高校教师职务评聘工作中存在的突出问题 ,提出今后高校教师职务聘任制... 教师职务聘任制是高校人事制度改革的重要组成部分。实施教师职务聘任制是我国高等教育改革和发展的必然趋势。本文在全面理解教师职务聘任制的基础上 ,深入分析当前高校教师职务评聘工作中存在的突出问题 ,提出今后高校教师职务聘任制改革的设想。 展开更多
关键词 高校 教师职务聘任制 人事制度改革 职务评聘
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关于高校教师职务聘任制改革若干问题的思考 被引量：4
16
作者 邓尚民 张晓连 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2003年第3期81-84,共4页
　随着高校内部管理体制改革的推行和深化,教师职务聘任制的改革已经成为学校内部管理体制改革的核心问题。我们认为,高校在深化教师聘任制的改革中,引入竞争机制是核心,科学合理设置岗位是关键,完善岗位业绩评估体系是重点,合理拉开收... 　随着高校内部管理体制改革的推行和深化,教师职务聘任制的改革已经成为学校内部管理体制改革的核心问题。我们认为,高校在深化教师聘任制的改革中,引入竞争机制是核心,科学合理设置岗位是关键,完善岗位业绩评估体系是重点,合理拉开收入差距是杠杆,健全社会保障体系是保证。 展开更多
关键词 高校 教师职务聘任制 体制改革 学校管理 岗位业绩评估体系
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教师心理契约的失衡与重构——基于高校教师职务聘任制改革的视角 被引量：4
17
作者 石若坤 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第10期118-120,共3页
探索教师心理契约变化问题对于寻求高校教师职务聘任制改革成功的微观基础有积极的意义。文章在分析教师心理契约与高校教师职务聘任制改革的逻辑关系的基础上,指出了改革中将会出现教师心理契约失衡与重构的问题,讨论了通过学校组织与... 探索教师心理契约变化问题对于寻求高校教师职务聘任制改革成功的微观基础有积极的意义。文章在分析教师心理契约与高校教师职务聘任制改革的逻辑关系的基础上,指出了改革中将会出现教师心理契约失衡与重构的问题,讨论了通过学校组织与教师个体两方面努力实现教师心理契约重构的途径。 展开更多
关键词 心理契约 重构 高校 教师职务聘任制
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论体育院校教师职务岗位设置与学科建设 被引量：3
18
作者 赵勇戈 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期19-22,共4页
从教师职务岗位设置与学科建设的结合点上 ,针对体育院校教师队伍、学科建设的现状和特点 ,在体育院校教师职务岗位设置对学科建设的意义、岗位设置的依据、原则等方面进行了探讨 ,提出了做好岗位设置工作的措施。
关键词 体育院校 教师队伍 学科建设 岗位设置 教师职务 学科结构 民主管理
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高校教师职务岗位设置及其意义 被引量：2
19
作者 张明健 王桂荣 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2003年第3期64-65,共2页
随着高等教育的改革和发展,教师职务聘任制正在替代职称评审制,这不仅淡化了教师的身份,还突出了岗位的概念。科学合理的岗位设置可以有效地实现这一人事制度改革。岗位设置可以将高校的教学科研工作内容包含在岗位职责之中,把人和事对... 随着高等教育的改革和发展,教师职务聘任制正在替代职称评审制,这不仅淡化了教师的身份,还突出了岗位的概念。科学合理的岗位设置可以有效地实现这一人事制度改革。岗位设置可以将高校的教学科研工作内容包含在岗位职责之中,把人和事对应起来,岗位设置有利于学科带头人的培养;岗位设置是优化师资队伍的主要手段,岗位设置也是控制教育成本的有效途径。 展开更多
关键词 高等院校 教师职务 岗位设置 高等教育 聘任制
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我国中等职业学校教师职务制度的历史与现实 被引量：1
20
作者 曹晔 母华敏 《职业技术教育》 北大核心 2011年第7期61-66,共6页
从20世纪80年代中期颁布各类中等职业学校教师职务试行条例以来,有效地提高了教师的社会地位,推动了师资队伍建设工作,但总的来看还存在以下问题:各类中职学校教师职务制度陈旧;三类中等职业学校同一层级教师工作岗位职责和任职条件标... 从20世纪80年代中期颁布各类中等职业学校教师职务试行条例以来,有效地提高了教师的社会地位,推动了师资队伍建设工作,但总的来看还存在以下问题:各类中职学校教师职务制度陈旧;三类中等职业学校同一层级教师工作岗位职责和任职条件标准不一;教师职务评聘办法没有体现职业教育的特点;教师职务比例偏低;实习指导教师职务制度缺失;兼职教师职务制度缺位等。为此,在充分借鉴各地有益经验的基础上,提出新的中等职业学校教师职务制度框架:定岗定编,明确教师岗位职责;制定统一的中等职业学校教师专业技术职务资格标准;中等职业学校应形成文化课、专业课和实习指导教师三类教师的专业技术职务评审条件;制定兼职教师专业技术职务任职资格标准";双师型"教师认定不能与教师职务制度相混淆。 展开更多
关键词 中等职业学校 教师职务制度 发展历程 制度改革
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