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交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型研究
1
作者 刘嫦娥 潘玮琪 +2 位作者 王珊 刘婷婷 刘芸帆 《商学研究》 2024年第2期104-112,共9页
以往研究较少探讨交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。本文运用深度访谈法,对27名高校商科专业教师进行访谈。基于扎根理论先对23份访谈资料进行开放式、主轴式、选择式编码,然后选取4份访谈资料进行理论饱和度检验,构建了... 以往研究较少探讨交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。本文运用深度访谈法,对27名高校商科专业教师进行访谈。基于扎根理论先对23份访谈资料进行开放式、主轴式、选择式编码,然后选取4份访谈资料进行理论饱和度检验,构建了交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力结构模型。该模型共包括4个主范畴(知识、能力、职业品质、个性特征)和15个初始范畴。研究结论为交叉学科背景下高校商科专业教师胜任力提升与发展提供了理论指导。 展开更多
关键词 商科专业 教师胜任力 教师胜任力结构模型 交叉学科 扎根理论
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地方师范院校毕业生教师胜任力培养探究——以S大学小学语文教育专业毕业生为例
2
作者 盛世明 吕佼 《广西教育》 2024年第18期130-133,共4页
地方师范院校承担着为国家培养和输送高素质教师的重任,而教师胜任力是衡量地方师范院校教师培养能力的重要指标。研究团队通过对191名毕业于地方师范院校的小学语文教师进行调查,发现受访教师胜任力总体处于一般水平,不同任教地区、专... 地方师范院校承担着为国家培养和输送高素质教师的重任,而教师胜任力是衡量地方师范院校教师培养能力的重要指标。研究团队通过对191名毕业于地方师范院校的小学语文教师进行调查,发现受访教师胜任力总体处于一般水平,不同任教地区、专业、职称以及教龄对教师胜任力存在不同程度的影响。为提升教师胜任力,地方师范院校需要多措并举,定向发力,注重培养农村地区教师胜任力,加强对专业知识的传授,构建师范生成长支持系统,培养师范生终身学习理念,从而提高地方师范院校毕业生教师胜任力。 展开更多
关键词 地方师范院校 教师胜任力 小学语文教育专业
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本科生医学影像学教师胜任力模型的建立与初步应用
3
作者 苏童 陈钰 +5 位作者 张大明 赵峻 孙昊 丁宁 薛华丹 金征宇 《协和医学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第3期708-717,共10页
目的建立本科生医学影像学教师胜任力模型,并对其在小组教学中的应用价值进行评价。方法基于文献检索,建立高等医学院校教师胜任力模型,并收集2020年9月——2021年11月北京协和医院放射科参与本科生医学影像学小组教学带课教师的胜任力... 目的建立本科生医学影像学教师胜任力模型,并对其在小组教学中的应用价值进行评价。方法基于文献检索,建立高等医学院校教师胜任力模型,并收集2020年9月——2021年11月北京协和医院放射科参与本科生医学影像学小组教学带课教师的胜任力模型自评分及学生评价,比较各项胜任力指标评分在师资培训前后以及不同职称/教龄教师之间的差异。结果共纳入参与本科生医学影像学小组教学的教师18人,其中短教龄(≤5年)11人,长教龄(>5年)7人;初级职称8人,中级职称5人,高级职称5人。参与该课程学习的本科生200人(2016级95人,2017级105人)。教师胜任力模型共涵盖医学教育知识、教学胜任力、科研胜任力、组织胜任力、其他5项一级指标,并对应13项二级指标。与师资培训前相比,培训后教师的科研胜任力和组织胜任力2项一级指标以及教学技能、教学科研的学术研究、沟通与交流能力3项二级指标自评分均显著提升(P均<0.05)。与中高级职称/长教龄教师相比,初级职称/短教龄教师在师资培训前多项胜任力模型一级与二级指标自评分偏低,经过培训后多项指标自评分提升显著(P均<0.05),且学生对初级职称教师在师资培训前后的评分变化情况与此规律基本相符。结论基于教师胜任力的本科生医学影像学教师胜任力模型可用于医学影像学师资评价,并可反映不同职称/教龄的教师在教学过程中胜任力变化情况。 展开更多
关键词 教师胜任力 医学影像学 本科生教学 师资评价
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智能教育背景下信息技术教师胜任力探究——以A校现代教育技术专业为例 被引量：1
4
作者 李仕阳 唐万梅 +1 位作者 冯茱莉 唐瑶琼 《职业技术》 2024年第3期42-52,共11页
智能时代背景下,信息技术课程的课程标准在不断更新和完善,通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展,充分体现了学科育人的价值所在;这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学,很大... 智能时代背景下,信息技术课程的课程标准在不断更新和完善,通过增加与时俱进的课程内容来支撑学生学科核心素养的发展,充分体现了学科育人的价值所在;这也对信息技术教师的能力水平提出了更高要求。信息技术教师能否胜任课程教学,很大程度上决定着学生的培养效果。本研究构建了信息技术教师胜任力评价量表,并以重庆市A大学现代教育技术专业为例,对培养效果和存在的问题进行探究。实验数据表明,在经过完整的专业课程学习后,学生的信息技术学科胜任力得到了明显提升,但也发现对学生意识素养的培养不足等问题,如思政意识、批判思维、创新思维、计算思维。同时,提出有针对性的建议措施,以期为现代教育技术专业师生提供教与学的参考。 展开更多
关键词 智能教育 信息技术 核心素养 教师胜任力 人才培养
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“双师型”教师认定标准下教师胜任力:模型构建与培养策略
5
作者 刘芩 李文兵 《职教通讯》 2024年第4期73-77,共5页
“双师型”教师是职业教育可持续发展的主力军,加强职教教师“双师素质”的培养是建设“双师型”教师队伍的重要策略。在“双师型”教师认定标准的指导下,对“双师型”教师胜任力内涵进行阐述,并从基础胜任力、提升胜任力以及鉴别胜任... “双师型”教师是职业教育可持续发展的主力军,加强职教教师“双师素质”的培养是建设“双师型”教师队伍的重要策略。在“双师型”教师认定标准的指导下,对“双师型”教师胜任力内涵进行阐述,并从基础胜任力、提升胜任力以及鉴别胜任力三大层面构建“双师型”教师胜任力模型,提出完善校本培训体系、建立校企协同培育模式、构建相关保障机制以及提高教师自我发展能力的“双师型”教师胜任力培养策略,进而推动新时代“双师型”教师队伍的高质量发展。 展开更多
关键词 “双师型”教师 认定标准 教师胜任力 胜任力模型
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基于CiteSpace的国内教师胜任力研究的可视化分析
6
作者 王文霞 俞树煜 《唐山师范学院学报》 2024年第1期125-131,共7页
运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研... 运用可视化分析软件CiteSpace,分析了“北大核心”和“CSSCI”数据库中收录的以“教师胜任力”为主题的284篇高质量文献,时间跨度为2003年到2022年,绘制出关键词共现、关键词聚类以及关键词时区等知识图谱,以此为基础,探寻教师胜任力研究的热点演化和发展脉络。结果表明,教师胜任力研究的热点集中于基础理论研究、胜任力模型研究、各级各类教师胜任力素质结构研究和胜任力评价研究,而教学胜任力、数字胜任力等是未来研究的前沿。 展开更多
关键词 胜任力 教师胜任力 CiteSpace软件 可视化分析
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利益相关者视角下高质量课后服务教师胜任力研究
7
作者 孙美茹 《基础教育研究》 2024年第8期12-15,共4页
文章基于利益相关者视角,分析学生和家长对学校课后服务的需求。为充分地、有质量地满足这些需求,基于胜任力理论,探讨课后服务教师所需的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,从国家、学校和课后服务教师三个角度提出课后服务教师胜任力的... 文章基于利益相关者视角,分析学生和家长对学校课后服务的需求。为充分地、有质量地满足这些需求,基于胜任力理论,探讨课后服务教师所需的基准性胜任特征和鉴别性胜任特征,从国家、学校和课后服务教师三个角度提出课后服务教师胜任力的改善对策,有效解决由于教师胜任力不足所引发的问题,从而建设满足核心利益相关者需求的高质量课后服务。 展开更多
关键词 利益相关者 高质量课后服务 教师胜任力
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基于学生评价视角的线上线下混合式教学慕课课程教师胜任力评价研究
8
作者 黄衍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0036-0040,共5页
采用群决策模型综合评价慕课课程质量,研究教师胜任力对慕课课程质量评价,细化教师胜任力指标,得到指标的结构模型。建立层次分析法和模糊层次分析的模型进行对比,引入模糊集理论对精确数据进行等级评分,设置相应的隶度函数,建立模糊互... 采用群决策模型综合评价慕课课程质量,研究教师胜任力对慕课课程质量评价,细化教师胜任力指标,得到指标的结构模型。建立层次分析法和模糊层次分析的模型进行对比,引入模糊集理论对精确数据进行等级评分,设置相应的隶度函数,建立模糊互补判断矩阵,统一数据类型,使结果客观准确。结果表明:慕课课程教师胜任力评价受团队沟通能力、组织协调能力等多因素的影响,慕课课程相较于传统的教学方式在提升课程质量上有巨大的发展空间,能更好地推动高等教育的高质量发展。 展开更多
关键词 慕课课程 教师胜任力 群决策 层次分析法 模糊互补判断矩阵
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课程思政视域下基层开放大学教师胜任力的困境及路径研究
9
作者 彭小花 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第10期0044-0047,共4页
课程思政作为当前中国教育领域的重要发展方向,对于塑造学生综合素质、推动教育教学改革具有重要意义。在当前课程思政背景下,基层开放大学教师面临着胜任力方面的挑战。目前发现教师面临的思政教育理念与实际教学脱节、跨学科整合和思... 课程思政作为当前中国教育领域的重要发展方向,对于塑造学生综合素质、推动教育教学改革具有重要意义。在当前课程思政背景下,基层开放大学教师面临着胜任力方面的挑战。目前发现教师面临的思政教育理念与实际教学脱节、跨学科整合和思政教育融合不足、教学策略和方法创新不足以及教学资源和支持不足等困境。需要科学衔接思政教育理念与实际教学,加强跨学科整合和思政教育融合,创新教学方法和教学策略,建立教学资源支持体系等多方面路径,以提升教师在课程思政背景下的胜任力。 展开更多
关键词 课程思政 基层开放大学 教师胜任力 思政教育融合
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信息技术类专业师范生的教师胜任力现状与对策研究
10
作者 郝天赐 许燕 《中国教育技术装备》 2024年第5期10-13,17,共5页
随着科学技术水平的不断进步,社会对人才培养质量的要求也越来越高。在培养人才的整个流程中,作为教师后备军的师范生的培养质量,尤其是教师胜任力备受关注。为了解信息技术类专业师范生的教师胜任力现状,从而更好地发现当今师范生培养... 随着科学技术水平的不断进步,社会对人才培养质量的要求也越来越高。在培养人才的整个流程中,作为教师后备军的师范生的培养质量,尤其是教师胜任力备受关注。为了解信息技术类专业师范生的教师胜任力现状,从而更好地发现当今师范生培养中的不足,提出改进建议与对策,采用问卷调查法对Y大学145名教育技术学专业的师范生进行问卷调查,了解教育技术学专业师范生的培养现状。调查发现性别不同会影响教师胜任力水平,而参加教育实习实践的次数也会影响教师胜任力的发展,同时在师范生培养过程中存在一些短板和问题。针对这些不足,尝试提出信息技术类专业师范生的教师胜任力提升策略,为探究信息技术类专业师范生培养新模式提供参考。 展开更多
关键词 教师胜任力 师范生 信息技术类专业
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乡村振兴战略视域下乡村幼儿教师胜任力调查研究
11
作者 王江慧 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0081-0084,共4页
乡村振兴,教育先行,乡村学前教育高质量发展对振兴乡村教育具有重要意义。然而,办好乡村学前教育,乡村幼儿教师是基础支撑,教师胜任力是保教质量和效果的关键因素。乡村振兴战略的实施,为乡村教师胜任力的提升以及乡村学前教育水平的提... 乡村振兴,教育先行,乡村学前教育高质量发展对振兴乡村教育具有重要意义。然而,办好乡村学前教育,乡村幼儿教师是基础支撑,教师胜任力是保教质量和效果的关键因素。乡村振兴战略的实施,为乡村教师胜任力的提升以及乡村学前教育水平的提高创造了绝佳的机会。就乡村学前教育的改善可以从以下四个方面着手,即政策导向、改善教师待遇、完善教师职后培训以及优化教师工作氛围。 展开更多
关键词 乡村学前教育 乡村振兴 教师胜任力
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线上线下混合式教学背景下医学院校教师胜任力模型的构建 被引量：6
12
作者 宁华 周宪君 +4 位作者 王栋 王茂清 侯绍英 路慧敏 李颖 《中国继续医学教育》 2023年第13期161-165,共5页
目的探讨线上线下混合式教学背景下医学院校教师胜任力模型的构建。方法2021年8月—2022年5月,采用文献查阅法初步确定维度和特征指标体系模型,通过德尔菲法对模型进行修订,并通过对医学院校教师的问卷调查进行探索性因子分析和验证性... 目的探讨线上线下混合式教学背景下医学院校教师胜任力模型的构建。方法2021年8月—2022年5月,采用文献查阅法初步确定维度和特征指标体系模型,通过德尔菲法对模型进行修订,并通过对医学院校教师的问卷调查进行探索性因子分析和验证性因子分析,结合专家意见,最终形成线上线下混合式教学背景下医学院校教师的胜任力模型。结果该胜任力模型共4个维度,23个特征指标(17个通用指标,6个医学特有指标),所形成的指标体系模型拟合度好,信度高。结论该模型的建立将为医学高校开展相关的师资培训,进行教师教学能力考核,开展教学交流活动和教师提升自身的授课水平提供参考。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 医学院校 教师胜任力 胜任力模型 高校教师 模型构建
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融合教学模式下中学思政课教师胜任力构成及形塑策略 被引量：1
13
作者 李修超 王梦 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2023年第6期43-48,84,共7页
融合教学模式引发了中学思政课教学的深层次革命,对中学思政课教师胜任力提出了新要求。融合教学模式下,中学思政课教师胜任力由知识水平、教学技能、政治素养、职业道德、个人特质、内在动机六个维度构成,每个维度下分别包含若干具体... 融合教学模式引发了中学思政课教学的深层次革命,对中学思政课教师胜任力提出了新要求。融合教学模式下,中学思政课教师胜任力由知识水平、教学技能、政治素养、职业道德、个人特质、内在动机六个维度构成,每个维度下分别包含若干具体的胜任力特征。运用质性研究法开展调查研究发现,在融合教学模式下,中学思政课教师在这六个维度均不同程度地存在胜任力不足的问题。成因主要有思想理念陈旧、教师主观能动性发挥不够、领导机制和工作机制不够健全、高师院校人才培养体系不够完善等。应着力从更新教育理念、教师自我成长、完善工作机制、抓好源头培养等方面入手,系统优化融合教学模式下中学思政课教师胜任力形塑策略。 展开更多
关键词 融合教学模式 中学思政课 教师胜任力
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智慧教育时代西藏基础教育教师胜任力评价指标体系构建
14
作者 李静 邱婧玲 《西藏教育》 2023年第10期58-64,共7页
中国式教育现代化征程中,智能技术和数字技术创新发展与融合应用,助推西藏基础教育跨入智慧教育阶段,教师成为驱动智慧教育发展的直接动力。步入智慧教育新时代,西藏基础教育教师该如何发展、主动迎变,已成为亟待解决的现实问题。为此,... 中国式教育现代化征程中,智能技术和数字技术创新发展与融合应用,助推西藏基础教育跨入智慧教育阶段,教师成为驱动智慧教育发展的直接动力。步入智慧教育新时代,西藏基础教育教师该如何发展、主动迎变,已成为亟待解决的现实问题。为此,本研究运用扎根理论厘定智慧教育时代西藏基础教育教师胜任力的核心要素并构建评价指标体系,后运用层次分析法逐层确定4个一级指标、10个二级指标、28个三级指标的权重。希冀为智慧教育时代西藏基础教育教师胜任力提升和职业发展提供依据。 展开更多
关键词 西藏 基础教育 教师胜任力 指标体系
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县城小学初任教师胜任力指标建构研究
15
作者 楚红丽 高泽坤 《天津市教科院学报》 2023年第3期3-13,59,共12页
基于文献综述整理小学教师胜任力指标相关概念架构,并以行为事件访谈法访谈个案小学30位初任教师,再以AHP问卷调查该县城小学家长代表和资深教师代表共42人,并应用AHP层次分析法建构各指标之相对权重体系。研究结果显示:个案县城小学教... 基于文献综述整理小学教师胜任力指标相关概念架构,并以行为事件访谈法访谈个案小学30位初任教师,再以AHP问卷调查该县城小学家长代表和资深教师代表共42人,并应用AHP层次分析法建构各指标之相对权重体系。研究结果显示:个案县城小学教师胜任力一级指标按权重高低依序为教学职业技能、职业态度、沟通职业技能、职业特质共4项,二级指标共18项;职业技能、职业态度和职业特质作为胜任力的共同组成元素,它们彼此之间在行为功能、健康心态、动机促进上存在相互作用、交互影响的关系。 展开更多
关键词 县城小学 初任教师 教师胜任力指标 行为事件访谈法 AHP层次分析法
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基于人才培养方案的现代学徒制探索高职教师胜任力结构
16
作者 胡建平 李王芳 陈植乔 《极目》 2023年第1期74-80,共7页
现代学徒制试点工作是高职教育中的重要任务之一。与之匹配的师资队伍,是这项工作顺利开展的重要保证。在梳理现有研究成果的基础上,通过比较现代学徒制和普通全日制的人才培养方案、教学活动等,获取现代学徒制下的高职教师胜任力结构,... 现代学徒制试点工作是高职教育中的重要任务之一。与之匹配的师资队伍,是这项工作顺利开展的重要保证。在梳理现有研究成果的基础上,通过比较现代学徒制和普通全日制的人才培养方案、教学活动等,获取现代学徒制下的高职教师胜任力结构,对现代学徒制师资队伍能力的提升,具有实践指导意义。同时,从人才培养方案入手,探索现代学徒制下高职教师的胜任力结构,是现有文献中较少使用的研究方法,具有一定理论研究价值。 展开更多
关键词 现代学徒制 人才培养方案 高职教研员 教师胜任力
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高等工科学校经济管理学科指导教师胜任力提升研究
17
作者 吴伟伟 刘业鑫 杨莹 《科教导刊》 2023年第35期84-86,共3页
经济管理学科承担着为社会培养经济管理人才的重要任务。经济管理学科指导教师应当具备特定的胜任力才能够做好学生的培养工作。文章在高等工科学校经济管理学科学生学习特点的基础上,指出高等工科学校经济管理学科学生指导教师胜任力... 经济管理学科承担着为社会培养经济管理人才的重要任务。经济管理学科指导教师应当具备特定的胜任力才能够做好学生的培养工作。文章在高等工科学校经济管理学科学生学习特点的基础上,指出高等工科学校经济管理学科学生指导教师胜任力应包括素质胜任力、方法胜任力和沟通胜任力,并从提高自身修养和专业素质、掌握正确的学生培养方法和构筑和谐的师生关系三个方面提出了提升教师胜任力的建议。 展开更多
关键词 高等工科 经济管理学科 教师胜任力
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高校教师胜任力对工作绩效的影响——基于组织支持感知的中介作用机制分析 被引量：4
18
作者 曹志峰 《教育文化论坛》 2023年第2期95-102,共8页
采用自编的高校教师胜任力量表、组织支持感知量表和工作绩效量表,对西部某地区21所本科院校的879名高校教师进行调查。结果表明:研究量表具有良好的聚合效度和判别效度,研究变量各维度之间呈显著正相关,组织支持感知在高校教师胜任力... 采用自编的高校教师胜任力量表、组织支持感知量表和工作绩效量表,对西部某地区21所本科院校的879名高校教师进行调查。结果表明:研究量表具有良好的聚合效度和判别效度,研究变量各维度之间呈显著正相关,组织支持感知在高校教师胜任力与工作绩效部分维度之间具有中介效应——高校教师胜任力既可以直接影响工作绩效,也可以以组织支持感知作为中间变量影响工作绩效。增强高校教师胜任力和组织支持感知有助于提高教师工作绩效。 展开更多
关键词 高校教师 教师胜任力 工作绩效 组织支持感知 中介作用
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“双减”背景下教师胜任力提升的困境与策略 被引量：2
19
作者 张清 《教学与管理》 2023年第33期57-61,共5页
“双减”政策旨在形成中小学校内、校外双管齐下的“减负”之路。“双减”政策的颁布对教师提出了潜心育人更新教育理念、一心向学丰富专业知识、与时俱进提升专业能力的现实要求。然而,访谈中发现当前教师胜任力提升面临着专业信念根... “双减”政策旨在形成中小学校内、校外双管齐下的“减负”之路。“双减”政策的颁布对教师提出了潜心育人更新教育理念、一心向学丰富专业知识、与时俱进提升专业能力的现实要求。然而,访谈中发现当前教师胜任力提升面临着专业信念根基不牢,缺乏内生动力;专业发展空间受限,缺少外部支持;配套机制有待完善,责任划分模糊的现实困境。鉴于此,建议教师认识先行,增强胜任力提升的自主动力;以师为本,给予教师胜任力提升的组织支持;明晰责权,完善教师胜任力提升的制度保障。 展开更多
关键词 “双减”政策 教师胜任力 中小学 提质增效 新课程理念
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