日本教师资格证制度改革的最新进展及其对我国的借鉴意义 被引量：17

1

作者 沈鸿敏 卢慕稚 刘求实 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期19-24,共6页

为了保持和不断提高教师的能力,以应对科技发展及教育问题日益复杂化的挑战,近年来,日本对原有的教师资格证制度进行了改革。改革措施主要包括:引入教师资格证书更新制度,实行严格的资格证颁发以及凭资格证录用制度;对新任教师和在职教... 为了保持和不断提高教师的能力,以应对科技发展及教育问题日益复杂化的挑战,近年来,日本对原有的教师资格证制度进行了改革。改革措施主要包括:引入教师资格证书更新制度,实行严格的资格证颁发以及凭资格证录用制度;对新任教师和在职教师实施系统的培训,以及资格证的升级和定期更新。其成功经验对我国教师培养及管理制度的改革具有一定的启示意义。 展开更多

关键词 教师资格证制度 资格证更新 日本

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教师资格证制度下我国师范院校面临的困境与出路 被引量：7

2

作者 王晓雪 田铁杰 《辽宁教育行政学院学报》 2016年第6期42-45,共4页

随着《中小学教师资格考试暂行办法》的颁布,师范生在毕业时不再直接获得教师资格证,想要获得从业资格就必须参加教师资格证统考,通过考试才能获得从业资格。这一政策的提出,使师范教育处于前所未有的尴尬境地。在教师资格证制度改革的... 随着《中小学教师资格考试暂行办法》的颁布,师范生在毕业时不再直接获得教师资格证,想要获得从业资格就必须参加教师资格证统考,通过考试才能获得从业资格。这一政策的提出,使师范教育处于前所未有的尴尬境地。在教师资格证制度改革的背景下,师范院校面临着严峻的考验,如何走出这一困境成为众多师范院校共同面对的问题。 展开更多

关键词 教师资格证制度 师范院校 师范生

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新教师资格证制度背景下高师大学生的心理压力分析 被引量：2

3

作者 佟秀莲 王冬岩 张国华 《河北民族师范学院学报》 2015年第2期107-109,共3页

个体心理压力大容易造成许多身心健康问题乃至社会问题。新教师资格证制度的出台、实施,给高师大学生造成较大的心理压力,本文结合形势从社会环境、个体主观因素等方面,对新教师资格证制度背景下高师大学生心理压力的现状及影响因素进... 个体心理压力大容易造成许多身心健康问题乃至社会问题。新教师资格证制度的出台、实施,给高师大学生造成较大的心理压力,本文结合形势从社会环境、个体主观因素等方面,对新教师资格证制度背景下高师大学生心理压力的现状及影响因素进行分析,以期引导大学生及早了解形势,正确看待新的教师资格证制度,并积极准备,以便将来顺利获得教师资格证,成为优秀教师,身心健康成长。同时引起教育者的重视,并及时做好相关准备工作。 展开更多

关键词 新教师资格证制度 大学生 心理压力

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我国学前教师资格证制度的实施现状、问题及对策 被引量：6

4

作者 刘向军 《天津市教科院学报》 2012年第1期84-86,共3页

在影响学前教育质量的因素中,学前教育师资起着关键性的决定作用,而学前教师资格证制度是学前教师质量的重要保障制度。因此,严格把好教师资格证这一关,至关重要。但是,目前我国学前教师资格证制度存在着诸多亟待解决的问题。作者试图... 在影响学前教育质量的因素中,学前教育师资起着关键性的决定作用,而学前教师资格证制度是学前教师质量的重要保障制度。因此,严格把好教师资格证这一关,至关重要。但是,目前我国学前教师资格证制度存在着诸多亟待解决的问题。作者试图借鉴美国学前教师资格证制度的先进经验,提出完善我国学前教师资格证制度的一些建议。 展开更多

关键词 学前教师资格证制度 实施现状 问题 对策

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改进与完善我国教师资格证制度的思考 被引量：5

5

作者 魏新春 《临沂师范学院学报》 2011年第5期23-25,共3页

教师资格证制度为我国的教师队伍建设做出了重要贡献,然而随着时代的发展,认证标准不够灵活、缺乏统一的认证机构等问题也暴露出来。要改进和完善我国的教师资格证制度,需要坚持教师资格认证标准综合化和专业化,建立统一的认证机构和设... 教师资格证制度为我国的教师队伍建设做出了重要贡献,然而随着时代的发展,认证标准不够灵活、缺乏统一的认证机构等问题也暴露出来。要改进和完善我国的教师资格证制度,需要坚持教师资格认证标准综合化和专业化,建立统一的认证机构和设立专业团体,教师资格证书实行期限管理,突出教师资格认证制度评鉴的多样性。 展开更多

关键词 教师资格证制度 改进 完善

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对教师资格证制度的思考 被引量：2

6

作者 董照星 袁潇 《重庆电子工程职业学院学报》 2016年第4期62-65,共4页

我国教师资格证制度经过十几年的发展,2015年新的教师资格证制度开始实施试点工作。对比改革前后教师资格证在报考学历、考试内容和认定方式等方面的变化,进一步提出一些思考与建议,以期使我国教师资格证制度向着更加灵活、开放、包容... 我国教师资格证制度经过十几年的发展,2015年新的教师资格证制度开始实施试点工作。对比改革前后教师资格证在报考学历、考试内容和认定方式等方面的变化,进一步提出一些思考与建议,以期使我国教师资格证制度向着更加灵活、开放、包容的方向发展。 展开更多

关键词 教师资格证制度 报考学历 考试内容 认定方式 发展方向

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教师资格证制度下教师假性成长问题探究 被引量：4

7

作者 刘春兰 郑友训 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第1期96-99,共4页

教师资格证制度是我国对教师实行的职业资格认定制度,是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,它规定了从事教师职业必须具备的基本条件。但是我国现存的教师资格证制度是不分级别、终身有效、全国通用的,这势必在给教师带来保障的... 教师资格证制度是我国对教师实行的职业资格认定制度,是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,它规定了从事教师职业必须具备的基本条件。但是我国现存的教师资格证制度是不分级别、终身有效、全国通用的,这势必在给教师带来保障的同时也成为教师假性成长的"温床"。因此,对教师资格证制度要扬长避短,通过对其革新,真正促进教师专业成长。 展开更多

关键词 教师资格证制度 教师假性成长 职业资格认定 教师管理

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韩国语教师资格证制度研究 被引量：1

8

作者 杨金成 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期122-128,共7页

2005年,韩国《国语基本法实行令》颁布,标志着韩国语作为外语教学教师资格制度正式建立。韩国语教师资格分为1、2、3级,1级为最高。韩国语教育副专业毕业生及韩国语教育培训课程结业者通过考试可获得3级证书。韩国语教育专业本科生、硕... 2005年,韩国《国语基本法实行令》颁布,标志着韩国语作为外语教学教师资格制度正式建立。韩国语教师资格分为1、2、3级,1级为最高。韩国语教育副专业毕业生及韩国语教育培训课程结业者通过考试可获得3级证书。韩国语教育专业本科生、硕士生毕业后可获得2级证书。非韩国语教育专业毕业生须参加规定的培训课程并通过韩国语教育能力检定考试可获得3级证书。2级、3级证书获得者经过规定的时间和教学经历可晋升为更高等级。 展开更多

关键词 韩国 韩国语 外语教学 教师资格证制度

原文传递

教师资格证制度改革对师范生的影响与挑战 被引量：1

9

作者 李丹 《新校园（上旬刊）》 2017年第11期167-167,共1页

教师资格证制度是教师职业化的关键,加快完善教师资格证制度,有利于提高教师质量。随着教师资格证制度的改革,社会对师范生提出了更高的要求。要想提升教师培育质量,就必须结合教师资格证制度的要求,以构建应用型教师为培养目标。本文... 教师资格证制度是教师职业化的关键,加快完善教师资格证制度,有利于提高教师质量。随着教师资格证制度的改革,社会对师范生提出了更高的要求。要想提升教师培育质量,就必须结合教师资格证制度的要求,以构建应用型教师为培养目标。本文就教师资格证制度改革对师范生的影响作了相关分析。 展开更多

关键词 教师资格证制度 改革 师范生 影响 挑战

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日本改革教师资格证制度

10

作者 肖艺芳 周红霞 《现代教学》 2012年第9期79-79,共1页

近日，日本中央教育审议会召开了提高教师素质的特别分会，讨论了以全球化、信息化、知识社会为特点的21世纪对中小学的新要求，审议了教师教育、教师培养的现状和面临的挑战，提出了今后教师教育、教师培养改革的方向以及措施。为此，... 近日，日本中央教育审议会召开了提高教师素质的特别分会，讨论了以全球化、信息化、知识社会为特点的21世纪对中小学的新要求，审议了教师教育、教师培养的现状和面临的挑战，提出了今后教师教育、教师培养改革的方向以及措施。为此，日本将改革教师资格证制度，设置基础资格证、一般资格证和专业资格证。基础资格证能够保证该资格证的获得者掌握基础的教育能力，获得该资格证需要本科毕业。一般资格证能够保证该资格证的获得者在习得基础、基本知识和技能的同时，具有培养思考力、判断力、 展开更多

关键词 日本中央教育审议会 教师资格证制度 改革 教师培养 知识社会 教师教育 教师素质 21世纪

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由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考 被引量：1

11

作者 陈文琦 韩彬 《教育与职业》 北大核心 2006年第5期33-35,共3页

本文主要从教师资格证书制度对我国教师职业化的积极意义及教师资格证书制度引发我国高师教育改革的新趋势两方面入手，提出由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考，并在高师教育体系、高师院校教师专业化特征、高师教育形式、高... 本文主要从教师资格证书制度对我国教师职业化的积极意义及教师资格证书制度引发我国高师教育改革的新趋势两方面入手，提出由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考，并在高师教育体系、高师院校教师专业化特征、高师教育形式、高师教学评价几个方面进行了具体论述。 展开更多

关键词 教师资格证制度 高师教育改革 思考

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高师心理学课程与教师资格证考试制度的对接问题探究 被引量：1

12

作者 李月 时春阳 《白城师范学院学报》 2018年第5期71-74,共4页

随着教师资格证考试制度改革的广泛实施,作为教师教育必修课的高师心理学课程也需要与时俱进作出相应的教学改革,以便更好地与教师资格证考试改革相对接,更好地发挥其培养职前教师的积极教育作用。因此本文通过对教师资格证考试制度改... 随着教师资格证考试制度改革的广泛实施,作为教师教育必修课的高师心理学课程也需要与时俱进作出相应的教学改革,以便更好地与教师资格证考试改革相对接,更好地发挥其培养职前教师的积极教育作用。因此本文通过对教师资格证考试制度改革状况以及高师心理学教学现状的分析,探讨如何调整高师心理学教学模式,更好地为学生顺利通过教师资格证考试提供知识基础,为培养优秀师范生服务。 展开更多

关键词 教师资格证考试制度 高师心理学课程 教学模式 对接

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中日中小学教师资格证考试及更新制度比较与借鉴

13

作者 许鸿 黄堃华 李方书 《环球市场》 2015年第1期84-86,共3页

教师资格制度是一个国家对教师职业实行的一种特定的职业许可制度.日本教师资格证考试制度的发展紧跟时代需要,并能进行反省与修订,日趋完善.其教师资格证更新制度更是比中国早试行和全国推广,而我国2015 年下半年才全面施行教师资格证... 教师资格制度是一个国家对教师职业实行的一种特定的职业许可制度.日本教师资格证考试制度的发展紧跟时代需要,并能进行反省与修订,日趋完善.其教师资格证更新制度更是比中国早试行和全国推广,而我国2015 年下半年才全面施行教师资格证全国统一考试,更新制度还在试点.本文通过对中日教师资格证考试制度与管理,以及教师证更新制度的对比,并比较两国对教师准入和准出模式,以期发现日本教师资格证考试及更新制度的优势,探讨如何更好完善中国教师资格证考试制度和更新制度,提升教师教育教学质量. 展开更多

关键词 教师资格证考试 教师资格证更新制度 准入与准出模式 日本

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新教师资格制度对师范生教育的影响

14

作者 陆蓓 庄素贤 杨帆 《青年与社会（下）》 2015年第12期182-182,共1页

教师资格证制度是教师职业专业化发展的产物。2015年，力争全国实施中小学教师资格考试和定期注册制度。教师资格证实行“国考”后，最大的变化就是“师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围”。考虑到教师资格证改革给师范... 教师资格证制度是教师职业专业化发展的产物。2015年，力争全国实施中小学教师资格考试和定期注册制度。教师资格证实行“国考”后，最大的变化就是“师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围”。考虑到教师资格证改革给师范生带来的影响。文章针对新政对师范生影响进行研究，并提出应对措施。 展开更多

关键词 师范生教育 教师资格证制度 改革影响

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试析日本教师资格证更新课程设置及其特征

15

作者 杨捷 闫羽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第1期154-159,共6页

文部科学省发布的最新版《资格证更新课程认定》依据教育振兴计划政策、学习指导要领理论、学校教育信息化法规、校园安全所面临的现实问题,将更新课程模块划分为学校教育动态、教育与心理咨询、全球化与国际化教育、教学与课程管理、... 文部科学省发布的最新版《资格证更新课程认定》依据教育振兴计划政策、学习指导要领理论、学校教育信息化法规、校园安全所面临的现实问题,将更新课程模块划分为学校教育动态、教育与心理咨询、全球化与国际化教育、教学与课程管理、校园安全教育五个部分,体现更新课程顺应全球化和跨文化潮流、瞄准新时代和实践性的需求、以道德教育和校园安全为目标、致力服务社区和学生的特征,对我国教师资格证定期注册制度和培训课程开设具有借鉴和启示意义。 展开更多

关键词 更新课程 教师资格证更新制度 课程模块

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新加坡中小学教师资格制度及启示

16

作者 汪晶晶 《师资建设（双月刊）》 2009年第1期113-116,共4页

教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，是国家对教师实行的一种特定的职业资格认定制度，是国家对从事教育教学工作的人员的基本要求，又称“教师资格证制度”和“教师证书制度”。

关键词 教师资格制度 中小学 新加坡 职业许可制度 教师资格证制度 资格认定制度 教育教学工作 教师证书制度

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从教师资格证书制度的实施看我国教师教育面临的挑战 被引量：1

17

作者 杨光辉 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2007年第4期317-318,共2页

关键词 教师资格证书制度 教师教育 《教师资格条例》 教师资格证制度 教师资格制度 教师资格认定 《教师法》 国家法律

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对中小学音乐教师资格证的调查与思考

18

作者 徐菁菁 《儿童音乐》 2009年第6期60-62,共3页

教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度，教师资格制度的出现是社会分工多样化和随之而来的职业资格制度发展的结果。推进教师资格证制度是把住教师入口关，全面提高教师素质的最有效途径之一，是努力建设一支数量相当、分布合理、... 教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度，教师资格制度的出现是社会分工多样化和随之而来的职业资格制度发展的结果。推进教师资格证制度是把住教师入口关，全面提高教师素质的最有效途径之一，是努力建设一支数量相当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质专业教育队伍的重要保证。从1782年美国弗蒙特州规定教师资格以来，这个制度在西方资本主义国家陆续兴起。尽管各国的教育目标、教育制度不尽相同，教师资格制度的内容、形式、考核方式名有差异，但它们的目标是一致的：一是以立法的形式，规定教师的任职资格，以确立教师职业的法定地位；二是在与不合格教师的竞争中，保护教师资格拥有者的权利，以保证学校的教育教学质量。 展开更多

关键词 教师资格证制度 中小学音乐 教师资格制度 西方资本主义国家 职业许可制度 教育教学质量 教师素质 制度发展

原文传递

国家幼儿园教师资格证考试制度给予中专、大专层次幼师院校的挑战与机遇 被引量：5

19

作者 汪淙 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第9期19-21,共3页

国家即将全面实行的幼儿园教师资格证考试制度，对幼师院校，尤其是中专和由中专升格的大专院校而言，既是挑战，也是机遇。挑战主要在于目前在校学生普遍存在由于基础教育缺失而形成的素质短板。机遇则在于幼师院校可以充分利用这个机... 国家即将全面实行的幼儿园教师资格证考试制度，对幼师院校，尤其是中专和由中专升格的大专院校而言，既是挑战，也是机遇。挑战主要在于目前在校学生普遍存在由于基础教育缺失而形成的素质短板。机遇则在于幼师院校可以充分利用这个机会，探索学生综合素质培养的最佳途径，诸如改革课程设置，提高教育教学质量，激发学生和教师的积极性等．从而走出一条可持续发展之路。 展开更多

关键词 幼儿园教师资格证考试制度 中专 大专层次 幼师院校 挑战 机遇

原文传递

幼儿教师资格证考试改革的特点及启示 被引量：6

20

作者 蔡静 《中国教师》 2013年第5期51-53,共3页

2000年9月23日,随着教育部《〈教师资格条例〉实施办法》的颁布,我国教师资格证制度全面启动。幼儿教师资格证考试采取＂省考＂方式：各地区自行组织考试形式,各省自己命题,没有统一考试要求,考试时间各地也不统一。2011年下半年,浙江... 2000年9月23日,随着教育部《〈教师资格条例〉实施办法》的颁布,我国教师资格证制度全面启动。幼儿教师资格证考试采取＂省考＂方式：各地区自行组织考试形式,各省自己命题,没有统一考试要求,考试时间各地也不统一。2011年下半年,浙江、湖北两省的幼儿教师资格证考试打破原有各省自行组织的模式,由＂省考＂改为＂国考＂：国家统一考试标准、统一考试大纲、统一考试命题。2012年上半年,试点工作扩大到河北、上海、广西、海南等省（自治区、直辖市）, 展开更多

关键词 教师资格证制度 考试改革 幼儿 考试命题 考试形式 统一考试 考试标准 国家统一

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