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课程思政理念融入信息技术教材教法课程探索 被引量:1
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作者 林晓珊 周泽寻 《教育信息化论坛》 2023年第5期126-128,共3页
针对现阶段高校教师在信息技术教材教法课程教学中同步开展思政教育普遍存在的问题,从提升思政能力、深挖思政元素、创新教学方式、发挥表率作用、改革教学评价机制等多个方面,探究信息技术教材教法课程融入课程思政理念的路径,促进专... 针对现阶段高校教师在信息技术教材教法课程教学中同步开展思政教育普遍存在的问题,从提升思政能力、深挖思政元素、创新教学方式、发挥表率作用、改革教学评价机制等多个方面,探究信息技术教材教法课程融入课程思政理念的路径,促进专业课程教学与思政教育同向同行。 展开更多
关键词 信息技术教材教法 课程思政 教学改革
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核心素养视角下再谈高中语文教材教法 被引量:1
2
作者 邓西谋 《语文教学通讯》 2023年第4期19-21,共3页
仔细研究语文学科核心素养的四个组成要素,可以发现其与传统所强调的教材教法研究有着密切联系。教材教法研究能够支撑起语文学科核心素养的发展。在高中语文教学中,对教材与教法的研究不应孤立进行。教师应在领悟国家教育意志的基础上... 仔细研究语文学科核心素养的四个组成要素,可以发现其与传统所强调的教材教法研究有着密切联系。教材教法研究能够支撑起语文学科核心素养的发展。在高中语文教学中,对教材与教法的研究不应孤立进行。教师应在领悟国家教育意志的基础上,基于对学生的研究去理解教材,然后判断用怎样的教学方法来实现教学意图,进而通过有效的教学策略引导学生积极提升语文学科核心素养,完成立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 高中语文 教材教法 核心素养
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以深度学习理念助力教学模式改革的实证研究——以“信息技术教材教法”课程为例
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作者 苏瑶 《中国信息技术教育》 2023年第6期72-75,共4页
目前,“信息技术教材教法”课程偏向于理论知识的传授,对学生解决实际教学问题、与其他学生沟通交流、自主钻研以及创新学习方法等能力的培养有所欠缺,而深度学习理念包含问题解决、沟通交流、知识理解、自主学习以及创新创造等能力的... 目前,“信息技术教材教法”课程偏向于理论知识的传授,对学生解决实际教学问题、与其他学生沟通交流、自主钻研以及创新学习方法等能力的培养有所欠缺,而深度学习理念包含问题解决、沟通交流、知识理解、自主学习以及创新创造等能力的发展。因此,本研究将深度学习理念与课程的目标和教学过程相融合,依据课程内容设计了理论与实践相结合的教学模式,并进行了一学期的教学实践,最后通过教师对比评价和学习成绩对比验证该教学模式的有效性。 展开更多
关键词 深度学习理念 课程教学 能力培养 信息技术教材教法
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高师物理教材教法课程的回顾与展望 被引量:4
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作者 王学文 卢长吾 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》 2001年第3期127-130,共4页
通过对高师物理教材教法课程的萌芽、创建与发展过程的历史回顾 ,再现我国学科教育界一百多年来所经历的风风雨雨。这里面有成功的经验 ,有失败的挫折 ,也有几经沉浮的教训 ,这是历史留给世人最宝贵的精神财富 ,我们应该珍惜。
关键词 教材教法 物理教育学 高师 《物理教材教法 教授法 教学法
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微格教学运用于师范教材教法实践分析 被引量:2
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作者 孙嘉琪 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第4期63-65,共3页
随着当前信息技术水平的不断提升,教育事业得到了极大的发展。同时,也为师范生的培养和教学工作的开展提供了新的思路,其中微格教学法在此方面发挥了良好的作用。基于此,简要介绍微格教学的应用方法以及实际应用要点,分析微格教学对于... 随着当前信息技术水平的不断提升,教育事业得到了极大的发展。同时,也为师范生的培养和教学工作的开展提供了新的思路,其中微格教学法在此方面发挥了良好的作用。基于此,简要介绍微格教学的应用方法以及实际应用要点,分析微格教学对于师范教材教学发展的促进作用,并结合当前师范教材教法,针对微格教学法的实践运用展开深入分析。 展开更多
关键词 微格教学 师范教材:教法 实践运用
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体育教材教法课程存在的问题与对策研究 被引量:10
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作者 黄永飞 吴玉华 +1 位作者 康辉斌 刘芬梅 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2013年第7期89-92,共4页
体育教材教法是体育教育专业培养方案中的重要课程之一,对专业化体育教师的培养起着重要的作用。分析体育教材教法课程存在的主要问题,从培养适应当代基础教育改革的高素质专业化体育教师出发,提出重新构建体育教材教法课程内容的思考... 体育教材教法是体育教育专业培养方案中的重要课程之一,对专业化体育教师的培养起着重要的作用。分析体育教材教法课程存在的主要问题,从培养适应当代基础教育改革的高素质专业化体育教师出发,提出重新构建体育教材教法课程内容的思考。重构的课程内容包括体育教材教法概述、体育课程标准解读、不同层次体育教材的教学设计策略、说课听课与评课教学技能训练等。 展开更多
关键词 体育教育 《体育教材教法 课程内容 教学策略 教学设计
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教法、教学法和教学方法的逻辑关系释义——兼论体育教材教法的本质 被引量:6
7
作者 于素梅 张庆新 毛振明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第12期99-102,共4页
运用文献研究、逻辑分析等方法,应用多学科理论,力求从基本概念的辨析中,探寻体育教材教法的本质。研究结果表明:教学法可以从两个视角来确定,即:“教法+学法=教学法”、“教学原理+教学方法=教学法”;同理,“体育教材教法”也存在与之... 运用文献研究、逻辑分析等方法,应用多学科理论,力求从基本概念的辨析中,探寻体育教材教法的本质。研究结果表明:教学法可以从两个视角来确定,即:“教法+学法=教学法”、“教学原理+教学方法=教学法”;同理,“体育教材教法”也存在与之相对应的逻辑关系,即:“体育教材教法+体育教材学法=体育教材教学法”、“体育教材教理+体育教材学理=体育教材教学法”。这样的逻辑关系既表明教法、教学法、教学方法之间有着内在联系,同时也显示出教法、教学法、教学方法之间的非等同性。 展开更多
关键词 教法 教学法 教学方法 体育教材教法 逻辑关系
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我国中学体育教材教法存在的问题及改进对策 被引量:16
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作者 张晓义 高岩 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第3期106-107,共2页
我国对于体育教材教法的研究分为3个阶段:起步研究阶段(1982年之前)、着重于体育教学方法研究阶段(1982~1998年)、着重于体育教材教法的研究(1998年之后)。中学体育教材教法内容存在诸多问题,如与学校体育学的内容体系重复太... 我国对于体育教材教法的研究分为3个阶段:起步研究阶段(1982年之前)、着重于体育教学方法研究阶段(1982~1998年)、着重于体育教材教法的研究(1998年之后)。中学体育教材教法内容存在诸多问题,如与学校体育学的内容体系重复太多,与各运动项目的教材教法内容重复,与体育(与健康)课程标准的基本理念和设计思路不符。认为要重新审视中学体育教材教法的学科定位和内容体系。 展开更多
关键词 中学体育教材教法 体育(与健康)课程标准 体育教师 体育课程
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新课程理念下高师地理教材教法课程教学改革 被引量:5
9
作者 周旗 吴邦藩 《南阳师范学院学报》 CAS 2005年第3期102-105,共4页
中学地理新课程标准的颁布和实施,对中学地理教师提出了新的要求:掌握新的地理知识结构,具有一定的创新能力,具有较高的表达技巧、教学能力和较强的科研能力。地理教材教法课在教学内容上应加强中学地理课程标准的学习、课时计划的编写... 中学地理新课程标准的颁布和实施,对中学地理教师提出了新的要求:掌握新的地理知识结构,具有一定的创新能力,具有较高的表达技巧、教学能力和较强的科研能力。地理教材教法课在教学内容上应加强中学地理课程标准的学习、课时计划的编写、教学方法的训练和中学地理课程评价方法的学习。教学形式上克服单纯教师讲授,加强学生教学实践训练。学习效果的评价方式主要有考察学生讲课的过程和卷面考核等两种形式。 展开更多
关键词 新课程 地理教材教法 教学改革
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试析教材教法中的性别问题 被引量:18
10
作者 张彬 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1998年第12期57-58,共2页
随着社会经济的发展和文明程度的提高,男女平等的观念越来越被人们所接受,女子受教育的意义也越来越被人们所认识。近几十年来,我们欣喜地看到,各国的女子教育都在原有基础上有了很大的发展,男女间受教育程度的差距正在逐步缩小。... 随着社会经济的发展和文明程度的提高,男女平等的观念越来越被人们所接受,女子受教育的意义也越来越被人们所认识。近几十年来,我们欣喜地看到,各国的女子教育都在原有基础上有了很大的发展,男女间受教育程度的差距正在逐步缩小。据联合国教科文组织的统计:发达国家... 展开更多
关键词 教材教法 性别偏见 教科书 性别歧视 男性人物 男女平等 性别角色观念 男孩子 教育权利平等 女生
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教材教法知识在多媒体电子课件中的应用 被引量:3
11
作者 徐土根 晏明 +1 位作者 盛国定 黄超翔 《化学教育》 CAS 2000年第6期18-20,共3页
本文根据多媒体电子课件的特点、教材教法知识 。
关键词 多媒体电子课件 教材教法知识 化学教学 中学
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高师中学体育教材教法课程改革探索 被引量:6
12
作者 施小菊 《福建师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2003年第2期110-113,共4页
探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效 .当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念 ;强调课程的实践性 ,以教师职业需要为本 ,理论与实践相结合 ;注重培养学生开发与利用体育... 探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效 .当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念 ;强调课程的实践性 ,以教师职业需要为本 ,理论与实践相结合 ;注重培养学生开发与利用体育课程资源的能力等 .教育实习实践表明 ,实习学校对学生的教师教学综合能力较为满意 . 展开更多
关键词 高师 中学体育教材教法 课程改革 教学内容 教学观念 课程标准 教学改革
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对《中学体育教材教法》与《学校体育学》中重复内容的思考 被引量:4
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作者 李光欣 张晓义 《长春教育学院学报》 2007年第1期17-19,共3页
本文通过查阅有关《中学体育教材教法》和《学校体育学》方面的资料,对《中学体育教材教法》与《学校体育学》中重复的内容进行了总结,并对二者存在的重复内容进行了分析和划分,以期为二者内容体系的完善和进一步发展贡献微薄之力。
关键词 中学体育教材教法 学校体育学 重复内容
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高师小学语文教材教法案例式课程的建构与实施 被引量:5
14
作者 刘锡娥 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期170-172,共3页
课程改革是教育改革的基石,将案例引入小学语文教材教法课程,构建以案例为主体的课程目标和课程内容是有效实施案例教学的重要保证。实施中要彻底转变教学观念和培训思维,明确案例教学方案实施的步骤和可行性,突显案例教学评价的内容、... 课程改革是教育改革的基石,将案例引入小学语文教材教法课程,构建以案例为主体的课程目标和课程内容是有效实施案例教学的重要保证。实施中要彻底转变教学观念和培训思维,明确案例教学方案实施的步骤和可行性,突显案例教学评价的内容、信息来源、主体、方式的多元性。 展开更多
关键词 小学语文 教材教法 案例式课程 建构与实施
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中学体育教材教法课程的改革试验 被引量:5
15
作者 王玮 《首都体育学院学报》 2001年第4期69-71,共3页
从我国学校体育教育改革的基本精神出发进行了课程改革的试验,提出现行的《中学体育教材教法》课程应进行较大程度的改革,并提出了一些建议。
关键词 中学体育 教材教法 课程改革 学校体育教育 中国 基本精神 程度
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中学数学教材教法课教学改革研究 被引量:9
16
作者 田斌 《教育探索》 北大核心 2006年第10期77-78,共2页
随着新一轮的基础教育数学课程改革的发展,现有的《中学数学教材教法》已经不适应中学数学新课程标准的要求。为了推动高师数学教育自身的发展,以便与中学数学课程的衔接,分别从教学观念、教学内容、教学方法、多元化评价四方面进行改... 随着新一轮的基础教育数学课程改革的发展,现有的《中学数学教材教法》已经不适应中学数学新课程标准的要求。为了推动高师数学教育自身的发展,以便与中学数学课程的衔接,分别从教学观念、教学内容、教学方法、多元化评价四方面进行改革探索。 展开更多
关键词 课程标准 教学改革 教学内容 《中学数学教材教法 多元化评价 高等师范院校
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增设身体锻炼教材教法课 被引量:1
17
作者 佟远堂 田雷 《体育学刊》 CAS 1998年第3期21-22,共2页
身体锻炼教材教法课是培养高师体育专业学生健身能力和指导健身能力的一种新的实践课,作者对身体锻炼教材教法课的目标、内容、教学方法、组织形式、考核与评价方法等进行了一系列的教学实验与研究。实践证明增设身体锻炼教材教法课是... 身体锻炼教材教法课是培养高师体育专业学生健身能力和指导健身能力的一种新的实践课,作者对身体锻炼教材教法课的目标、内容、教学方法、组织形式、考核与评价方法等进行了一系列的教学实验与研究。实践证明增设身体锻炼教材教法课是可行和必要的。 展开更多
关键词 增设 身体锻炼教材教法 健身实践课
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加强中学信息技术教材教法课程实践性的做法 被引量:2
18
作者 黄刚 吴丽华 姜云杰 《曲靖师范学院学报》 2007年第3期105-106,共2页
基于中学信息技术教材教法实践性较强的特点,提出要注重高师学生的双重身份,学习和感受他人的教学实践经验,从实际出发,积累资料,规范教学实践环节,改革考试内容和方法.
关键词 中学信息技术 教材教法 实践能力 做法
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改革武术教材教法的尝试 被引量:3
19
作者 王玲 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1989年第1期76-77,共2页
根据当代教育的要求,我在武术教学内容、组织教法、特别是培养学生能力方面进行了改革性尝试,收到了较好的效果。一、刺激法学生在学习掌握知识技能中,常有遗忘过程。特别是武术套路不同于游泳、球类等运动项目,技术动作是不同动作的“
关键词 教材教法 培养学生能力 运动项目 武术教学内容 武术套路 武术课 技术动作 组织教法 知识技能 改革性
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新课改下音乐课程改革与教师教育理念的重建——评《学校音乐教育导论与教材教法》 被引量:4
20
作者 齐瑜 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第5期3-3,共1页
近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口... 近年来,随着社会思想认识的不断提升,人们对于教育的认识也发生了前所未有的变化,加之'灌输式教学''填鸭式教学''应试教学'等教学模式暴露出来的'高分低能'问题,这些因素将当下教育教学弊病推向了风口浪尖,引起了社会各界对'素质教育'的广泛呼吁。音乐教育教学属于素质教育范畴,主要是为了丰富学生的兴趣爱好,培养学生正确的艺术观与审美观。由于受到高校在音乐教育教学尤其是非音乐专业教育教学方面重视不够、课程少、内容旧等因素的影响,目前,我国高等学校对音乐教育教学的改革还处在探索阶段。 展开更多
关键词 音乐课程改革 音乐教育教学 音乐教学 教师教育理念 新课改 教材教法
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