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题名从2022年高考试题看数学教材题源的使用途径
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作者
黄国稳
黎福庆
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机构
南宁市第二中学
南宁市教育科学研究所
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出处
《广西教育》
2023年第14期51-54,共4页
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基金
南宁市教育科学“十四五”规划2022年度课题“以课本题为生长点的深度学习策略与案例研究”(2022C395)
南宁市教育科学“强基计划拔尖人才培养”专项课题“强基计划背景下培养高中数学竞赛拔尖创新人才的实践研究”(2021QJ002)的研究成果。
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文摘
本文分析2022年高考全国甲卷数学理科卷试题与教材题源的关联,论述教师用好教材题源的途径:改变题源的条件、问题,或将题源的条件和结论互换,将题源中的结论进行迁移应用,归纳同类题找解题规律,深挖题源背景以发挥其育人功能。
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关键词
教材题源
高考试题
试题改编
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于教材源题的高考数学试题研究
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作者
范发云
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机构
重庆巴蜀中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第27期4-6,共3页
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文摘
高考是人生中相对重要的考试,其不仅对学生过往的学习成果予以评估,还将一定程度上决定学生未来的发展走向。其中,数学作为此类考试中相对重要的科目,其中与教材源题形似的题目,便是学生备考期间的复习重点。本文首先分析了探究基于教材源题高考数学题的意义,其次简单叙述了基于教材源题的高考数学命题概况,最后针对往年高考数学试题与教材源题关联进行了案例分析,并参照探究结果,列出数项对高考数学试题引导教材源题讲解的建议,从而为关注这一话题的人们提供参考。
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关键词
教材源题
高考
数学
试题
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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