期刊文献+
共找到346篇文章
< 1 2 18 >
每页显示 20 50 100
教师教育专业化视野中的学科专业课程建设初探
1
作者 杨跃 罗仁杰 《教育科学》 北大核心 2023年第6期66-72,共7页
在教师专业化视野中,教师所应具备的学科知识具有多维性、教育性、促学性和基础性。在教师教育专业化视野中,旨在帮助师范生获得学科知识的学科专业课程,作为师范教育课程体系中的一类重要课程,应凸显关键专业属性、聚焦核心专业目标;... 在教师专业化视野中,教师所应具备的学科知识具有多维性、教育性、促学性和基础性。在教师教育专业化视野中,旨在帮助师范生获得学科知识的学科专业课程,作为师范教育课程体系中的一类重要课程,应凸显关键专业属性、聚焦核心专业目标;强化师范生对学科知识的深度理解和“为教而学”的意识,选择和编排“面向教学的学科知识”,遵循“理论与实践互嵌”的课程实施原则,并探索、创新“双维”学习评价,从而真正体现教师教育不可替代的专业性,保障高质量师范生培养。 展开更多
关键词 教师的学科知识 教师教育专业化 学科专业课程 面向教学的学科知识 教师教育教育
下载PDF
教师教育专业化背景下培养学生数学教学能力的相关研究
2
作者 元文静 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0170-0173,共4页
随着数学教学的不断发展,其对教师的教学能力要求越来越高,直接影响着数学教学成效以及学生的学习效果。因此,提高教师的教学能力与专业素养迫在眉睫。教师的教学能力是专业知识、专业技能和专业精神的综合表现,而培养一个合格的数学教... 随着数学教学的不断发展,其对教师的教学能力要求越来越高,直接影响着数学教学成效以及学生的学习效果。因此,提高教师的教学能力与专业素养迫在眉睫。教师的教学能力是专业知识、专业技能和专业精神的综合表现,而培养一个合格的数学教师也不是一件简单的事。高职生的教学能力也不是在短时间内就能培养的,应当将数学教学能力落实到其日常的学习中,让他们养成良好的职业技能、专业素养,从而培养并提高高职生的数学教学能力,让每个高职生都能适应社会,符合现阶段数学教学的需求。 展开更多
关键词 教师教育专业化 高职生 数学教学能力
下载PDF
分离还是融合:教师教育专业化中形式与实质的矛盾——兼谈学科教学知识(PCK)与当前我国的教师教育改革 被引量:32
3
作者 胡青 刘小强 《江西社会科学》 北大核心 2005年第11期188-192,共5页
教师教育专业化处于一个矛盾之中:从外在的形式来看,专业化必然要求教师教育与学科教育的分离;从PCK理论所揭示的教师内在专业能力来看,专业化又要求两者的密切融合。当前我们在进行教师教育专业化过程中,在进一步推动形式上专业化的同... 教师教育专业化处于一个矛盾之中:从外在的形式来看,专业化必然要求教师教育与学科教育的分离;从PCK理论所揭示的教师内在专业能力来看,专业化又要求两者的密切融合。当前我们在进行教师教育专业化过程中,在进一步推动形式上专业化的同时,更要关注内在实质上的专业化。 展开更多
关键词 教师教育专业化 分离 PCK 融合 矛盾
下载PDF
论体育教育专业的培养目标、课程设置与体育教师教育专业化 被引量:9
4
作者 杨万林 王利明 杨万森 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期63-64,共2页
体育教育专业一直肩负着培养体育教师的使命,应随着教师教育专业化理念的确立而发展。然而,我国体育教育专业的改革(2003版课程方案)却背离了教师教育专业化的理念,是一种异位的改革。要实现体育教师教育专业化,首先必须明确体育教育... 体育教育专业一直肩负着培养体育教师的使命,应随着教师教育专业化理念的确立而发展。然而,我国体育教育专业的改革(2003版课程方案)却背离了教师教育专业化的理念,是一种异位的改革。要实现体育教师教育专业化,首先必须明确体育教育专业的培养目标主要是体育教师,并以建构合理的体育教师知识结构为目的设置课程。 展开更多
关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置 体育教师 教育专业化
下载PDF
初等教育学学科建设与小学教师教育专业化 被引量:19
5
作者 殷忠民 刘立德 阮成武 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第3期64-69,共6页
初等教育学的形成是世界初等教育发展和教师专业化的客观要求,我国初等教育及教育学学科发展,教师教育层次升级以及小学教师教育专业化,迫切期待初等教育学的研究和发展,初等教育学应在加强学科建设的基础上,积极改革理论课程,开... 初等教育学的形成是世界初等教育发展和教师专业化的客观要求,我国初等教育及教育学学科发展,教师教育层次升级以及小学教师教育专业化,迫切期待初等教育学的研究和发展,初等教育学应在加强学科建设的基础上,积极改革理论课程,开发实践课程,提升教师队伍的素质,切实推进小学教师教育专业化。 展开更多
关键词 初等教育 初等教育 小学教师教育专业化 学科建设 课程开发
下载PDF
高校教师教育专业化模式的探索与实践 被引量:3
6
作者 李冬梅 赵志军 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2020年第5期94-98,共5页
我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重要影响因素,对该问题加以重视是必要且重要的。通过“评价+培... 我国教师教育专业化的研究由来已久,但大多是集中于中小学教师的教育专业化发展问题,高校教师的教育专业化问题则较少研究。高校教师的教学能力和职业素养是国家教育发展的重要影响因素,对该问题加以重视是必要且重要的。通过“评价+培训+减负”的高校教师教育专业化模式,建立适用于高校教师的教师资格准入制度和评价制度体系,建立高校教师的职业技能培训制度体系。在职业生涯评价体系中,通过提高教学质量的评价份额,降低科研评价份额,为教师进行科研减负,最终实现高校教师教育的专业化。 展开更多
关键词 高校教师 教育专业化 专业化模式
下载PDF
论高校教师的教育专业化 被引量:16
7
作者 袁祖望 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第4期67-69,共3页
我国高校教师重学科专业化,轻教育专业化,背后有其深刻的思想和现实根源。高校教师缺乏教育理论素养,使传统教学模式得以自我复制,代代相袭,使高校教学改革步履蹒跚,难度大增。为推进高校教师专业化,要坚持提高学科专业水平与提高教育... 我国高校教师重学科专业化,轻教育专业化,背后有其深刻的思想和现实根源。高校教师缺乏教育理论素养,使传统教学模式得以自我复制,代代相袭,使高校教学改革步履蹒跚,难度大增。为推进高校教师专业化,要坚持提高学科专业水平与提高教育理论素养并重;要改进新任教师岗前培训,注重效果,不走形式;任教多年的教师同样要学习教育理论,切磋教育问题,总结教学经验,以重新焕发教学活力。 展开更多
关键词 教师专业化 学科专业化 职业专业化 教育专业化 高校 岗前培训
下载PDF
继续教育专业化:在职教师可持续发展的必然选择 被引量:8
8
作者 吴天武 《成人教育》 北大核心 2005年第3期33-34,共2页
在职教师继续教育专业化,是当今教师专业成长和可持续发展的必然要求。反思我国当前教师继续教育的现状和存在的问题,需要进一步明确教师继续教育专业化的实质和内容,那就是"以高标准求高质量",以及教师继续教育制度的专业化... 在职教师继续教育专业化,是当今教师专业成长和可持续发展的必然要求。反思我国当前教师继续教育的现状和存在的问题,需要进一步明确教师继续教育专业化的实质和内容,那就是"以高标准求高质量",以及教师继续教育制度的专业化、教师继续教育培训者的专业化和教师继续教育内容的专业化。 展开更多
关键词 在职教师 继续教育专业化 可持续发展
下载PDF
教师教育专业化与教师教育体系建设 被引量:5
9
作者 宋萑 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第7期40-47,共8页
从教师教育专业化入手来剖析教师教育体系建设中存在的问题及应对出路:首先借由对医学教育专业标准的分析推演出教师教育专业化的指标;然后从教师专业性、我国教师教育现状、大学化与专业化关系等角度分析教师教育专业化的价值,发现目... 从教师教育专业化入手来剖析教师教育体系建设中存在的问题及应对出路:首先借由对医学教育专业标准的分析推演出教师教育专业化的指标;然后从教师专业性、我国教师教育现状、大学化与专业化关系等角度分析教师教育专业化的价值,发现目前我国教师教育问题症结在于教师教育去专业化;进而从宏观、中观和微观三个层面和学科建设对目前我国教师教育专业化进行路径分析。 展开更多
关键词 教师教育专业化 专业教育 专业化
下载PDF
我国教师教育专业化发展策略 被引量:6
10
作者 金江熙 《教育探索》 北大核心 2006年第1期107-108,共2页
教师教育专业化是构建与当代知识经济社会相适应的教师教育新体系的重要战略措施。多角度地分析我国教师教育专业化的现状,提出我国教师教育专业化发展策略,改革教师培养目标模式,建构和完善教师教育质量保证体系,确立教师入职培训体系... 教师教育专业化是构建与当代知识经济社会相适应的教师教育新体系的重要战略措施。多角度地分析我国教师教育专业化的现状,提出我国教师教育专业化发展策略,改革教师培养目标模式,建构和完善教师教育质量保证体系,确立教师入职培训体系,完善教师职后成长的教育体系,以此促进我国教师专业化的进一步发展。 展开更多
关键词 教师教育专业化 职前教育 入职培训
下载PDF
成人教育专业化进程中的教师专业化问题 被引量:5
11
作者 都荣胜 《成人教育》 北大核心 2006年第10期64-67,共4页
在世界成人教育专业化的进程中,成人教育教师的专业化是一个不可忽视的方面。当前我国的成人教育专业化存在的问题主要有:政策法规上未能突出成人教育教师资格,成人教育教师队伍以兼职为主、专兼职结合,成人教育教师思想观念上存在着... 在世界成人教育专业化的进程中,成人教育教师的专业化是一个不可忽视的方面。当前我国的成人教育专业化存在的问题主要有:政策法规上未能突出成人教育教师资格,成人教育教师队伍以兼职为主、专兼职结合,成人教育教师思想观念上存在着认识误区,大多未受过专业的成人教育教师职业教育和培训,教学理念落后且理论联系实际能力不强;成人教育教师专业化程度不尽理想。促进成人教育教师专业化的途径有:在政策法规上保障专业成人教育教师的合法地位,制定并完善成人教育教师的继续教育制度,试行成人教育教师证书制度,改革高等师范教育专业设置,加强教师专业化发展的理论研究,建立健全科学有效的成人教育教学评估体系。 展开更多
关键词 成人教育专业化 教师专业化 专业化发展
下载PDF
体育教师专业化与体育教师教育专业化研究 被引量:25
12
作者 蒋晓丽 《体育科技》 2006年第2期9-12,共4页
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分... 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 展开更多
关键词 体育 教师专业化 教师教育专业化 文献资料研究法 教师教育改革 教师教育发展 逻辑分析 运用 内涵 论证 潮流
下载PDF
加强高师院校教育教学改革 促进教师教育专业化发展 被引量:2
13
作者 周海瑛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第6期57-58,共2页
教师专业化离不开教师教育的专业化,教师教育的专业化就我国国情来讲要依靠高师院校的教育教学改革来实现。高师院校要根据新时期教师专业化的要求加强教育教学改革,切实提高师范生的从教能力,为深化基础教育改革培养高质量的师资。
关键词 高师 教学改革 教师 教育专业化
下载PDF
法国教师教育专业化历程解读及启示 被引量:6
14
作者 龙卓华 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第6期86-88,共3页
一、教师教育及其专业化 教师教育是对教师培养和培训的统称。它是指在终身教育理念下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师实施职前培养、入职培训和在职研修三个连续的教育过程。美国于二战后率先开始使用“教师教育”这一概念;20... 一、教师教育及其专业化 教师教育是对教师培养和培训的统称。它是指在终身教育理念下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师实施职前培养、入职培训和在职研修三个连续的教育过程。美国于二战后率先开始使用“教师教育”这一概念;20世纪60年代以后的英国、法国、日本等国也纷纷效法,之后它便逐渐取代“师范教育”而成为世界范围内的通用概念。但这绝不仅仅是简单的概念替换或文字游戏,因为它标志着教师培养进入了新的历史阶段。 展开更多
关键词 教师教育专业化 法国 解读 终身教育理念 教师专业发展 教师培养 入职培训 职前培养
下载PDF
证书标准变迁与教师教育专业化——美国教师素质提升的历时性研究 被引量:3
15
作者 郭志明 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期9-14,共6页
教师证书标准的变迁代表了不同历史时期社会对教师的要求:19世纪以考试为考察核心的证书标准对教师的文化程度要求不高;20世纪早期的证书向教师提出了一定的学历要求;20世纪六七十年代证书审查从学历要求转向课程规定;20世纪八十年代以... 教师证书标准的变迁代表了不同历史时期社会对教师的要求:19世纪以考试为考察核心的证书标准对教师的文化程度要求不高;20世纪早期的证书向教师提出了一定的学历要求;20世纪六七十年代证书审查从学历要求转向课程规定;20世纪八十年代以后,证书标准向教师提出了明确的专业化要求。 展开更多
关键词 教师证书标准 教师教育专业化 美国 学历证书 教师资格证书制度 中小学
下载PDF
地方师范大学现代教师教育专业化体系的建构 被引量:2
16
作者 王琰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期86-87,共2页
随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型,教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升,使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育,为新形势下的教师教育改革又注入了活水,这项举措不仅为试... 随着教师教育向综合化、一体化、专业化的转型,教师市场开放和教育由量的扩张走向质的提升,使高师院校面临着严峻的挑战与生存危机。国家在教育部属师范大学实行师范生免费教育,为新形势下的教师教育改革又注入了活水,这项举措不仅为试点院校提供了新的发展契机,对地方高师院校也带来极大影响,使我们以新的视角重新审视自身未来的生存与发展。文章对地方高师院校进行教师教育培养模式改革进行了理论层面的探讨。 展开更多
关键词 地方高师院校 教师教育培养模式改革 教师教育专业化体系
下载PDF
关于体育教师教育专业化的思考 被引量:6
17
作者 王清生 《莆田学院学报》 2007年第3期27-31,共5页
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。通过文献资料法、逻辑分析等方法对体育教师教育专业化问题进行探讨,指出了我国体育教师教育专业化存在的主要问题,提出了“一体化”的体育教师教育发展... 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。通过文献资料法、逻辑分析等方法对体育教师教育专业化问题进行探讨,指出了我国体育教师教育专业化存在的主要问题,提出了“一体化”的体育教师教育发展思路。 展开更多
关键词 体育教师 教育专业化 职前培养 职后培训
下载PDF
我国成人教育专业化研究的回顾与反思 被引量:4
18
作者 刘奉越 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2008年第11期49-52,共4页
成人教育专业化研究的发展水平,既关乎成人教育理论体系的丰富和完善,也会对成人教育专业化实践产生重要的影响。对我国成人教育专业化的研究进行回顾,并针对存在的主要问题进行反思,提出解决对策,以期能对我国成人教育专业化研究的发... 成人教育专业化研究的发展水平,既关乎成人教育理论体系的丰富和完善,也会对成人教育专业化实践产生重要的影响。对我国成人教育专业化的研究进行回顾,并针对存在的主要问题进行反思,提出解决对策,以期能对我国成人教育专业化研究的发展有所裨益。 展开更多
关键词 成人教育专业化 回顾 反思 对策
下载PDF
简析教师专业化与教师教育专业化 被引量:4
19
作者 刘湘溶 《继续教育》 2004年第8期45-47,共3页
关键词 教师专业化 教育专业化 学科知识 创新精神 自主学习
下载PDF
论教师教育专业化的背景及实现途径 被引量:3
20
作者 王建平 《继续教育》 北大核心 2006年第2期39-41,共3页
关键词 教师教育专业化 《中国教育报》 哥伦比亚大学 教育专家 课堂教学 教育理论研究 教育局局长 教育民主 教育学院 教育局长
下载PDF
上一页 1 2 18 下一页 到第
使用帮助 返回顶部