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曲阜师范大学:聚焦高峰学科 助推研究生教育卓越发展
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作者 戚万学 《国际人才交流》 2021年第4期58-59,共2页
党的十九届五中全会站在“两个一百年”的历史交汇点上谋划长远、擘画蓝图,习近平总书记就科学把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、加快构建新发展格局发表重要论述,学习领会党中央在关于制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标的建... 党的十九届五中全会站在“两个一百年”的历史交汇点上谋划长远、擘画蓝图,习近平总书记就科学把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、加快构建新发展格局发表重要论述,学习领会党中央在关于制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标的建议中对教育改革发展的新部署新要求,贯彻落实习近平总书记等中央领导同志对研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神,着力建设高质量学位与研究生教育体系,是当前和今后一段时期重要的政治任务。 展开更多
关键词 研究生教育工作 教育改革发展 学位与研究生教育 曲阜师范大学 新发展阶段 远景目标 教育卓越 新发展理念
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卓越绩效教育视域下的“三全育人”创新路径
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作者 昌希灿 《河北青年管理干部学院学报》 2024年第2期93-96,共4页
鉴于卓越绩效教育和“三全育人”在理念上的契合,二者融合是高校思政育人的新思路新方向。因此,在大力提升高校思想政治工作质量、实施“三全育人”综合改革的过程中,融入卓越绩效教育理念,促进领导作用发挥、打造利益共同体、培育质量... 鉴于卓越绩效教育和“三全育人”在理念上的契合,二者融合是高校思政育人的新思路新方向。因此,在大力提升高校思想政治工作质量、实施“三全育人”综合改革的过程中,融入卓越绩效教育理念,促进领导作用发挥、打造利益共同体、培育质量文化、完善评价机制,是高校思政教育守正创新的有效路径。 展开更多
关键词 卓越绩效教育 三全育人 创新路径
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菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设
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作者 杨素萍 赵婉 《教师教育学报》 2024年第1期80-89,共10页
为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求,摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境,菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师,《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越... 为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求,摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境,菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师,《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越教师,以及如何建设卓越教师教育体系等问题。在卓越教师教育培养目标方面,以追求卓越的人为旨归,要求卓越教师成为正直、有能力且致力于持续专业成长的菲律宾教师和学校领导者。在卓越教师教育体系建设方面,《卓越教师教育法案》要求卓越教师教育实施机构形成完备的三角结构,包含决策层、管理层以及执行层。具体举措包括:增权赋能教师教育委员会,以统领教师教育全局;完善管理制度,以落实菲律宾国家教育学院监管责任;发挥教师教育卓越中心榜样示范作用,以提高教师教育执行力;等等。深入分析菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设可以发现,菲律宾卓越教师教育治理呈现出治理体系现代化、专业发展标准化、成长路径可视化、激励机制灵活化等特点。目前,菲律宾仍面临师资数量不足和质量不高的双重困境,以及存在教师总体学历水平偏低、教师经费预算不足等问题。因此,追求卓越教师的美好愿景与菲律宾的本国实际尚有较大差距。 展开更多
关键词 菲律宾教师教育 卓越教师教育法案 卓越教师教育体系 培养目标 体系建设 成长路径
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以综合改革项目为引领 打造无边界卓越教育
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作者 潘德坤 王秀新 赵楠 《辽宁教育》 2024年第10期36-39,共4页
基础教育综合改革项目是推动教育深刻变革的重要推手,对激发学校办学活力,突破学校发展瓶颈,提升学校办学质量具有重大意义。在沈阳市深化基础教育综合改革的背景下,沈阳市第七中学创新打造体现沈阳底色、沈河本色、七中特色的“一核引... 基础教育综合改革项目是推动教育深刻变革的重要推手,对激发学校办学活力,突破学校发展瓶颈,提升学校办学质量具有重大意义。在沈阳市深化基础教育综合改革的背景下,沈阳市第七中学创新打造体现沈阳底色、沈河本色、七中特色的“一核引领、两系为基、三维融合”无边界卓越教育育人体系,进行新时代创新型人才培养的多维实践路径探索,旨在为高质量发展的基础教育体系建设提供校本实践经验。 展开更多
关键词 基础教育综合改革 无边界教育 卓越教育 创新人才培养
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魏昌龙: 潜心教育,将“卓越”内化于心
5
作者 何兰 《课堂内外(高中版)》 2024年第12期18-20,共3页
2019年7月,魏昌龙正式加盟上海新纪元教育集团并担任涪陵外国语学校校长。这所起源于19世纪30年代的学校,在风风雨雨中历经高低,于2015年由上海新纪元教育集团投资新建,取名“上海新纪元(重庆)学校”,其既有小学、初中、高中,又有国际高... 2019年7月,魏昌龙正式加盟上海新纪元教育集团并担任涪陵外国语学校校长。这所起源于19世纪30年代的学校,在风风雨雨中历经高低,于2015年由上海新纪元教育集团投资新建,取名“上海新纪元(重庆)学校”,其既有小学、初中、高中,又有国际高中,是魏昌龙眼中的“混合制学校”。2019年,学校正式更名为“重庆市涪陵外国语学校”。作为学校新建以后的第二任校长,魏昌龙在过去4年多的时间里,以“卓越教育”为主线,在持续不断的探索与实践中,摸索出了一条学校发展的特色之路,使学校实现了从优秀到卓越的跨越。 展开更多
关键词 外国语学校 卓越教育 特色之路 昌龙 内化于心 混合制学校 校长 重庆市涪陵
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卓越教育背景下高校图书馆信息素养培育的新定位——基于信息偶遇视角 被引量:3
6
作者 刘妍序 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期108-112,共5页
文章探讨卓越教育背景下信息素养概念的新发展,分析面向学科融合及创新性学习的信息偶遇能力的内涵及其在嵌入卓越教育的高校图书馆信息素养培育中的纽带作用,并提出面向信息偶遇的高校图书馆信息素养培育策略,即提高信息偶遇服务能力... 文章探讨卓越教育背景下信息素养概念的新发展,分析面向学科融合及创新性学习的信息偶遇能力的内涵及其在嵌入卓越教育的高校图书馆信息素养培育中的纽带作用,并提出面向信息偶遇的高校图书馆信息素养培育策略,即提高信息偶遇服务能力的导向意识,适应基于新知识管理模式的集成化组织结构变化,注重跨学科、跨机构“知识+”服务,强化以解决未知问题为导向的协同式信息素养训练。 展开更多
关键词 高校图书馆 信息素养 卓越教育 信息偶遇 创新能力
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国际科技竞争环境下高等工程教育改革大势:新工程教育十大革新理念 被引量:4
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作者 陈向东 洪冠新 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第1期1-11,共11页
分析、总结世界科技飞速发展、国际竞争日趋激烈大势之下的高等工程教育创新思想与实践,以国际国内相关研究为基础,综合十大类工程教育特别是卓越工程教育改革重要理念,并以工程教育的机制创新、教育思想创新、教育方法创新3个部分分类... 分析、总结世界科技飞速发展、国际竞争日趋激烈大势之下的高等工程教育创新思想与实践,以国际国内相关研究为基础,综合十大类工程教育特别是卓越工程教育改革重要理念,并以工程教育的机制创新、教育思想创新、教育方法创新3个部分分类归纳相应的工程人才培育理念,突出本土工程—社会问题导向和面向未知工程世界发展格局,强调多个具有时代特征的新理念,如基础科学与解决工程“瓶颈”问题紧密结合、高效产学研构造、跨学科工程原型创造等重要机制和运行思想理念,以及基于项目的学习、学生为中心的学习、工程教育平台设施开发等方法理念。这些创新理念对我国工程教育,特别是高等工程教育机构推进卓越工程师教育改革提供政策和研究参考。 展开更多
关键词 工程教育 工程教育理念 卓越工程 卓越工程师教育
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卓越医生教育培养计划2.0下OSBC干预在外科基础课程中的应用
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作者 宋广福 杨军 《中国继续医学教育》 2023年第17期131-135,共5页
目的探讨基于卓越医生教育培养计划2.0背景下“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果。方法选择2020年6月—2021年6月佳木斯大学外科基础课程轮转的实习生86名为对象... 目的探讨基于卓越医生教育培养计划2.0背景下“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)干预模式在外科基础课程中的应用效果。方法选择2020年6月—2021年6月佳木斯大学外科基础课程轮转的实习生86名为对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各43名。对照组采用以“学科为中心”的传统教学方法,观察组联合基于卓越医生教育培养计划2.0背景下OSBC干预模式,两组均完成4个月教学,比较两组教学成绩、自主学习能力、教学质量及实习生对教学满意度。结果观察组教学4个月后理论考核成绩、操作考核成绩、平时成绩及教学总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学4个月后自我管理、热爱学习及自我控制评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学4个月后服务意识、学习态度、人际沟通能力、知识应用及动手能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在是否有助于提升临床应变能力、自我学习能力是否提高、理论知识是否能与临床紧密结合三方面满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于卓越医生教育培养计划2.0背景下OSBC干预模式用于外科基础课程中,能提高学生成绩及自主学习能力,有助于提升教学质量,获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 卓越医生教育培养计划2.0 以器官系统为中心 医学教程 干预模式 外科基础课程 教学质量
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卓越特殊教育教师人才培养路径探索——基于创新创业教育与专业教育深度融合的视野
9
作者 何燕春 赵初阳 《现代特殊教育》 2023年第18期20-24,共5页
卓越特殊教育教师是特殊教育创新创业的重要力量。卓越教师培养要紧扣创新型和复合型这一质量核心。南京特殊教育师范学院特殊教育(卓越班)专业的培养,结合学校自身的优势和办学特色,深度融合创新创业教育与专业教育,构建了符合卓越特... 卓越特殊教育教师是特殊教育创新创业的重要力量。卓越教师培养要紧扣创新型和复合型这一质量核心。南京特殊教育师范学院特殊教育(卓越班)专业的培养,结合学校自身的优势和办学特色,深度融合创新创业教育与专业教育,构建了符合卓越特殊教育教师培养要求的融合课程体系。推进卓越特殊教育教师培养,要重视推进跨学科的课程交叉融合、案例教学的深度融合,以及强化实践教学等措施。 展开更多
关键词 卓越特殊教育教师 创新创业教育 深度融合 人才培养
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软件卓越工程师产教融合培养模式的研究与实践
10
作者 党向盈 胡局新 程红林 《中国现代教育装备》 2024年第19期161-164,共4页
在产教融合背景下,软件工程专业卓越工程师教育培养方式面临新的要求。通过分析人才培养的原则和目标,紧密结合区域产业需求,探讨软件工程专业卓越工程师培养新模式。构建产教融合“五共”校企协同育人新模式,实践培养模式中的“两段式... 在产教融合背景下,软件工程专业卓越工程师教育培养方式面临新的要求。通过分析人才培养的原则和目标,紧密结合区域产业需求,探讨软件工程专业卓越工程师培养新模式。构建产教融合“五共”校企协同育人新模式,实践培养模式中的“两段式、双导师、多层次实践”,逐步提升学生的“工程认知—工程训练—工程实践”水平,加强实践教学,优化课程体系,提高学生的综合素质和工程实践能力,培养具备创新精神和社会责任感的高质量软件工程专业卓越工程师。 展开更多
关键词 产教融合 卓越工程师教育培养计划 软件特色人才 校企协同育人
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国家卓越教育人才成长的摇篮——北京师范大学教育学部简介
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《当代教育科学》 北大核心 2023年第5期F0003-F0003,共1页
北京师范大学教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就,综合实力雄厚,国际声誉卓著,服务国家重大战略、教育学术创新与教育改革实践贡献卓越。北京师范大学教育学部是全国最早按照一级学科设立的集教育人才培养、教育研究和教育... 北京师范大学教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就,综合实力雄厚,国际声誉卓著,服务国家重大战略、教育学术创新与教育改革实践贡献卓越。北京师范大学教育学部是全国最早按照一级学科设立的集教育人才培养、教育研究和教育培训服务为一体的机构,其前身是1902年晚清政府成立的京师大学堂师范馆教育学、心理学科,1915年开始招收本科生,1920年开始招收研究生。 展开更多
关键词 北京师范大学 学术创新 卓越教育 人才成长 心理学科 国家重大战略 研究生 教育改革实践
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新工科背景下化学工程与工艺专业卓越工程师培养模式的研究与探索
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作者 麻志浩 李胜 +5 位作者 董雪倩 陈政 鞠彩霞 肖瑞瑞 丛兴顺 刘春丽 《云南化工》 CAS 2024年第1期165-168,共4页
在新工科背景下,作为地方高校,结合学院特点对化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”的实施进行了研究和探索。主要围绕“卓越工程师教育培养计划”的认知、实践探索以及在其实施过程中面临的问题和挑战等方面进行了详细阐述,... 在新工科背景下,作为地方高校,结合学院特点对化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”的实施进行了研究和探索。主要围绕“卓越工程师教育培养计划”的认知、实践探索以及在其实施过程中面临的问题和挑战等方面进行了详细阐述,以促进相似或相近专业的学习交流。同时,通过自我反思、持续改进,为煤化工领域培养具有理论基础扎实、创新能力卓越和工程经验丰富的高素质工程型技术人才奠定坚实的基础,力求达到“卓越工程师教育培养计划”的标准。 展开更多
关键词 新工科 地方高校 化学工程与工艺 卓越工程师教育培养计划
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世界高等教育卓越工程及对我国“双一流”建设的启示 被引量:3
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作者 郭丛斌 吴嘉琦 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期62-64,共3页
本文通过分析世界高等教育卓越工程的实施情况与特征,分析比较世界高等教育卓越工程项目的建设背景、发展目标、战略举措、实施影响,总结了世界高等教育卓越工程的多维路径和共性规律,以期为我国“双一流”建设提供参考借鉴与发展启示。
关键词 “双一流”建设 高等教育卓越工程 国际比较 启示
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“卓越教育”搭建全面育人“立交桥”——山东省济南甸柳第一中学简介
14
《现代教育》 2023年第4期F0004-F0004,共1页
山东省济南甸柳第一中学始建于1986年,现有41个教学班,1912名在校学生,教职工175人,是济南市首批特色学校、首批全国青少年校园足球特色学校。学校将足球文化作为“卓越教育”突破点,秉承“一切为了学生的健康成长”的办学理念,引导师... 山东省济南甸柳第一中学始建于1986年,现有41个教学班,1912名在校学生,教职工175人,是济南市首批特色学校、首批全国青少年校园足球特色学校。学校将足球文化作为“卓越教育”突破点,秉承“一切为了学生的健康成长”的办学理念,引导师生做最好的自己,打造“卓越教育”特色,搭建全面育人“立交桥”。 展开更多
关键词 特色学校 卓越教育 全面育人 办学理念 山东省济南 立交桥 全国青少年校园足球 一切为了学生
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卓越工程师教育理念在汽车总线技术课程教学中的应用
15
作者 汪宇康 《汽车测试报告》 2023年第10期140-142,共3页
在实施卓越工程师教育培养计划的过程中,应用型本科院校汽车专业教师应对汽车总线技术课程教学模式进行探讨,强化课程实践教学,在教学中融入工匠精神,打破传统课程教学侧重理论讲解局限,以让学生在课堂上多听、多实践、多参与。该文对... 在实施卓越工程师教育培养计划的过程中,应用型本科院校汽车专业教师应对汽车总线技术课程教学模式进行探讨,强化课程实践教学,在教学中融入工匠精神,打破传统课程教学侧重理论讲解局限,以让学生在课堂上多听、多实践、多参与。该文对卓越工程师教育培养计划进行概述,分析汽车总线技术课程教学中渗透卓越工程师教育理念的对策,以更好地提升汽车总线技术课程育人效果。 展开更多
关键词 卓越工程师教育理念 汽车总线技术 课程改革
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新文科背景下应用型影视人才培养探析——评《新文科与新技术:中国影视教育的机遇与前景》
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作者 章颜 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第6期I0007-I0007,共1页
随着新文科建设议题的提出,人文学科教育教学工作及人才培养工作进一步朝着卓越教育方向发展。在影视教育领域,如何促进影视教育的创新发展,如何在新文科背景下培养出能够适应现代传媒环境的应用型影视人才,是中国影视教育工作者面对的... 随着新文科建设议题的提出,人文学科教育教学工作及人才培养工作进一步朝着卓越教育方向发展。在影视教育领域,如何促进影视教育的创新发展,如何在新文科背景下培养出能够适应现代传媒环境的应用型影视人才,是中国影视教育工作者面对的关键问题。《新文科与新技术:中国影视教育的机遇与前景》一书对新文科建设背景下的中国影视教育发展议题进行了全面深刻的剖析。 展开更多
关键词 教育工作者 影视教育 卓越教育 文科建设 中国影视 人文学科 应用型 现代传媒环境
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教育卓越与公平目标下的教师教育发展动向研究——基于第三届全球教师教育峰会的综述
17
作者 戴伟芬 牛莹 颜贝贝 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期103-107,共5页
第三届全球教师教育峰会以"教育卓越与公平:创新教师的教与学"为主题,来自世界各地的教育工作者和研究者深入探讨了提升教师教学质量和专业发展的途径,以促进教育卓越和公平。分析探讨其思想,呈现出教师教育发展动向:平等合... 第三届全球教师教育峰会以"教育卓越与公平:创新教师的教与学"为主题,来自世界各地的教育工作者和研究者深入探讨了提升教师教学质量和专业发展的途径,以促进教育卓越和公平。分析探讨其思想,呈现出教师教育发展动向:平等合作的共识下,构建不同群体间多方位的协同互惠网络;生命哲学视角下,关注教师的生存状态和生命质量,重视教师综合素养的培育;基于教师专业实践性的属性,革新职前教师培养方式;在教育生态系统的理念下,教师教育体系持续变革;高质量教师保障的需求促使教师及教师教育质量评估机制的推进。 展开更多
关键词 教育卓越与公平 教师教育 发展动向
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追求卓越强动能 匠心引领促发展——长春市第一〇三中学
18
《吉林省教育学院学报》 2024年第3期2-2,187,共2页
长春市第一〇三中学校始建于1962年,薪火相传“卓越教育”办学思想,历经六十二载风雨历程,现已发展成为一所历史悠久、文化底蕴深厚的九年一贯制学校。多年来,学校坚持“为学生发展奠基,为民族振兴育才”的办学宗旨,以“培养具有中国气... 长春市第一〇三中学校始建于1962年,薪火相传“卓越教育”办学思想,历经六十二载风雨历程,现已发展成为一所历史悠久、文化底蕴深厚的九年一贯制学校。多年来,学校坚持“为学生发展奠基,为民族振兴育才”的办学宗旨,以“培养具有中国气质、国际视野的中小学生”为育人目标,植根四色多维文化,实施“依法治校、文化立校、名师强校、科研兴校、质量铸校”发展策略,育成区域之文苑,绽放教育之幽兰,为社会培养了大批栋梁之才。 展开更多
关键词 卓越教育 依法治校 九年一贯制学校 文化立校 国际视野 科研兴校 一所 办学思想
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我国工程专业学位研究生教育发展与卓越工程师教育推进
19
作者 肖曦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期7-8,共2页
我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养... 我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养出大批适应工矿企业和应用研究单位需要的、能够独立担负专门技术工作的高级工程科技人才”。同年12月31日,教育部转发该建议,并安排首批11所院校试点招收“工程类型硕士生”。“工程类型硕士生”的培养被认为是我国工程专业学位研究生教育的起源和前身。 展开更多
关键词 专门技术工作 工程科技人才 硕士生 工程专业学位研究生 卓越工程师教育 工科院校 20世纪80年代初 培养和管理
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“小先生·学共体”赋能“精致教育”课堂转型
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作者 李俊霞 李杰伟 刘永强 《四川教育》 2024年第12期7-9,共3页
基于对“公平而有质量”教育的追求,笔者所在学校提出了“精致教育——让每一位孩子享有自信与成功”的办学理念。“精致教育”是一种充分为学生服务的高品质教育,是关注过程、关注细节、关注差异、关注个体生命成长需要、尊重生命的一... 基于对“公平而有质量”教育的追求,笔者所在学校提出了“精致教育——让每一位孩子享有自信与成功”的办学理念。“精致教育”是一种充分为学生服务的高品质教育,是关注过程、关注细节、关注差异、关注个体生命成长需要、尊重生命的一种原则与态度,是通过提供优质的教育服务,实现更为美好的教育发展过程与结果的教育活动,是对卓越教育品质的追求。 展开更多
关键词 教育发展过程 关注细节 关注差异 卓越教育 精致教育 办学理念 课堂转型 尊重生命
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