-
题名略论公共课“教育学”定位的误区
被引量：15
- 1
-
-
作者
陈桂生
-
机构
华东师范大学教育学系
-
出处
《高校教育管理》
2003年第2期1-4,共4页
-
文摘
人们对公共课"教育学"性质与任务的认识有失偏颇,使得这门课程在定位上存在误区,虽然现行教育学课程改革名目繁多,但实际上仍是将教育学定位于"三栖学科"设想的延伸。教育学教材的改革应以教师-学生间直接教学-教育过程为重点,以现行基础教育课程改革基本问题和广义德育基本问题为核心,建构起能够提供有关中国现行教育结构与教师工作的起码的理性知识,使学生对教育结构和教师工作有比较系统的认识的教育学体系。
-
关键词
公共课"教育学"
教育学的性质
教育科学
实践教育学
-
Keywords
public pedagogic courses
nature of pedagogics
pedagogics
pedagogic practice
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名从科学的角度看“教育学”
被引量：3
- 2
-
-
作者
冯建军
-
机构
华东师大教育系
-
出处
《教育学术月刊》
1995年第2期30-32,共3页
-
文摘
从科学的角度看“教育学”冯建军中共十一届三中全会以来，我国的教育学开始复兴，据说，十多年间出版了一百多年本教育学，气势不可谓不盛，而且每本教育学“英雄所见略同”。表面上看来，教育学已取得了相当的成功，果真如此吗？其实，在表面成功的背后蕴藏着更深的危机...
-
关键词
教育学的性质
教育目的
教育理论
现代教育
教育学教材
研究方法
教育事实
师生关系
实践理论
相互关系
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名简论教育课程中的教育学
- 3
-
-
作者
朱新春
-
机构
江苏盐城师专
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1996年第2期48-50,44,共4页
-
文摘
简论教育课程中的教育学江苏盐城师专朱新春国家教委师范司颁行的高等师范专科教育的《教学方案》中，将教育学、心理学、学科教学法、教师职业技能训练等课，统称之为“教育课程”，成为六大“板块”之一，从原“公共课程”中独立出来。无可否认，这是我国师专教育史上的...
-
关键词
教育学
教育课程
教育史
教育理论
教育问题
基本原理
教育学的性质
教学方案
大教育学
技能训练
-
分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名元教育学:一种元理论
被引量：1
- 4
-
-
作者
郭元祥
-
出处
《高师函授学刊》
1995年第1期8-10,53,共4页
-
-
关键词
元教育学
教育哲学
教育学体系
教育学史
教育学理论
元研究
元理论
教育科学
哲学活动
教育学的性质
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名区分事实判断与价值判断对教育学研究的意义
被引量：3
- 5
-
-
作者
冯建军
-
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
1995年第4期1-4,共4页
-
文摘
由于教育学研究没有区分“是什么”和“应该是什么”即教育事实判断和价值判断之间的不同，遂导致许多混乱。在很大程度上说，也正是这个原因，使西方国家的教育学研究水平远远高于我国，文章认为，分清这两种判断，可为教育学研究提供新的思路。
-
关键词
事实判断与价值判断
教育学研究
教育学的性质
价值取向
教育事实
实践教育学
研究方法
教育价值
“是什么”
教育学教材
-
分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名冯建军致力研究元教育学取得成果
- 6
-
-
作者
师华
-
出处
《平顶山学院学报》
1995年第3期80-80,共1页
-
文摘
冯建军致力研究元教育学取得成果世界各国元教育学正在孕育之中，我国的元教育学研究也悄然兴起。元教育学是以教育学为研究对象的教育学之学。但研究哪些方面，怎样研究，还存在分歧。我校冯建军老师一年多来致力于对教育学的性质、发展、语言诸方面进行反思，写就并发表...
-
关键词
元教育学
“教育学”
实践教育学
事实判断与价值判断
高等师范教育
教育学的性质
高师公共课
教育学改革
教育理论与实践
取得成果
-
分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
-
