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为什么中产易出贵子——从社会分层到教育差距的实证研究
1
作者 顾祥 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期153-166,共14页
改革开放以来,我们的社会逐渐出现从“寒门出贵子”到“中产出贵子”的趋势,是什么样的原因导致了这一现象的发生呢?利用中国家庭追踪调查2018年数据,分别考察了贫穷阶层、中产阶层、富裕阶层家庭孩子的成绩,以及影响孩子成绩的主要因... 改革开放以来,我们的社会逐渐出现从“寒门出贵子”到“中产出贵子”的趋势,是什么样的原因导致了这一现象的发生呢?利用中国家庭追踪调查2018年数据,分别考察了贫穷阶层、中产阶层、富裕阶层家庭孩子的成绩,以及影响孩子成绩的主要因素。通过有序Probit模型并使用工具变量进行计量分析,发现:中产阶层家庭的孩子成绩最好,贫穷阶层家庭的孩子成绩最差。研究结论进一步揭示了造成孩子成绩差异的原因主要有“别人教”和“自己教”两方面:家庭对孩子教育的资金投入不同、父母能否让孩子上得起课外辅导班、父母有时间有能力教育孩子的“言传”差异、父母是否可以给孩子起到以身作则的“身教”作用。 展开更多
关键词 中产阶层 教育投入 子代成绩 社会分层 教育差距
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利用数字资源缩小城乡教育差距的实践与探索
2
作者 陆静 《信息系统工程》 2024年第9期110-113,共4页
促进教育公平、缩小城乡教育差距,是新时代基础教育发展的重要目标。随着信息技术快速发展,数字资源凭借其共享性、开放性和个性化等独特优势,为缩小城乡教育差距提供了有力手段。从数字资源在教师专业发展支持、优质教学资源共享、个... 促进教育公平、缩小城乡教育差距,是新时代基础教育发展的重要目标。随着信息技术快速发展,数字资源凭借其共享性、开放性和个性化等独特优势,为缩小城乡教育差距提供了有力手段。从数字资源在教师专业发展支持、优质教学资源共享、个性化学习促进、家校社会协同育人等方面阐述了其作用,并对利用数字资源缩小城乡教育差距的实践路径进行了探索,包括数字教育资源库建设、在线教学应用模式创新、智慧校园建设和教育信息化人才培养等。 展开更多
关键词 数字资源 城乡教育差距 教育资源 在线教学
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教育集团化办学对缩小城乡教育差距的实证研究
3
作者 董军军 《科研成果与传播》 2024年第3期0073-0076,共4页
教育集团化办学作为一种创新模式,在资源整合和优质教育资源下沉方面展现出独特效应。通过对庄浪县两所学校联盟的案例分析,本研究展示了教育集团如何通过共享优秀教师团队和教学资源实现城乡教育资源的均衡分配,从而显著提升乡村教育... 教育集团化办学作为一种创新模式,在资源整合和优质教育资源下沉方面展现出独特效应。通过对庄浪县两所学校联盟的案例分析,本研究展示了教育集团如何通过共享优秀教师团队和教学资源实现城乡教育资源的均衡分配,从而显著提升乡村教育质量和缩小教育差距。本研究还探讨了教育集团化办学在实际操作中遇到的挑战,包括行政和文化阻碍以及资源分配的困难。 展开更多
关键词 教育集团化 资源共享 城乡教育差距 教育质量提升
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性别教育差距与产业结构升级
4
作者 李静 吴静 《滁州学院学报》 2023年第2期34-41,94,共9页
女性教育水平提升,缩小了女性与男性教育水平差距,女性劳动参与率提升成为推动产业结构升级的重要方式。通过对2001—2021年全国31个省份面板数据的分析,考察性别教育差距对产业结构升级的影响及其机制。研究发现,性别教育差距缩小促进... 女性教育水平提升,缩小了女性与男性教育水平差距,女性劳动参与率提升成为推动产业结构升级的重要方式。通过对2001—2021年全国31个省份面板数据的分析,考察性别教育差距对产业结构升级的影响及其机制。研究发现,性别教育差距缩小促进了产业结构合理化和产业结构高级化发展。机制检验表明,女性相比男性的教育水平提高速度更快,由此引发的性别教育差距缩小会产生技术创新放大效应和劳动力禀赋效应,从而进一步促进产业结构优化升级。对认识女性劳动力优势、实现性别平等和形成促进产业结构升级新动力的研究具有重要参考意义。 展开更多
关键词 产业结构合理化 产业结构高级化 性别教育差距
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基于教育差距引致农村贫困的背景观察 被引量：17
5
作者 杨俊 黄潇 《改革》 CSSCI 北大核心 2010年第3期110-119,共10页
结合我国农村1983～2006的宏观时间序列数据以及2004、2006的CHNS微观调查数据,探讨教育差距对贫困的影响,研究发现:教育差距的缩小有利于形成初等人力资本,其对消除贫困起到了较大的促进作用;但教育扩展尚未促进贫困减少,教育差距、教... 结合我国农村1983～2006的宏观时间序列数据以及2004、2006的CHNS微观调查数据,探讨教育差距对贫困的影响,研究发现:教育差距的缩小有利于形成初等人力资本,其对消除贫困起到了较大的促进作用;但教育扩展尚未促进贫困减少,教育差距、教育扩展的变化会对贫困形成较大的短期冲击。随着工业化、城市化进程,经济发展对人力资本的需求层次也越来越高,因此有必要进一步缩小教育差距,并且在更高的水平上实现教育扩展,金融发展、经济增长都未表现出促进贫困减少,特别是收入分配差距的扩大将不利于贫困减少。 展开更多
关键词 贫困 教育差距 人力资本 实证分析
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我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的协整研究——基于1990～2005年的数据分析 被引量：16
6
作者 刘云忠 徐映梅 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2007年第4期42-46,共5页
本文从一种新的视角，也即从城乡居民教育投入差距的角度来分析我国的城乡教育差距，并基于1990-2005年的数据，利用协整理论对我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的关系进行了研究。研究发现，我国当期城乡教育差距与当期城乡居... 本文从一种新的视角，也即从城乡居民教育投入差距的角度来分析我国的城乡教育差距，并基于1990-2005年的数据，利用协整理论对我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的关系进行了研究。研究发现，我国当期城乡教育差距与当期城乡居民教育投入差距的对数之间存在着一种协整关系，这种关系是一种长期均衡关系。并且，在协整模型中，我国当期城乡居民教育投入差距对数值的系数为4．0％，这意味着当期城乡居民教育投入差距每提高l％，将使当期城乡教育差距扩大约4．0％。 展开更多
关键词 城乡教育差距 城乡居民教育投入差距 协整检验
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中国农村地区收入差距与教育差距的动态研究 被引量：10
7
作者 温娇秀 王延军 《经济经纬》 CSSCI 北大核心 2010年第1期110-114,共5页
按照收入来源对农村地区收入差异进行分解后发现,我国农村地区收入差距的扩大主要来自农村工资性收入的地区差距,而农村工资性收入差异又主要与农村教育差距相关。通过构造内生收入函数模型,笔者实证研究了我国农村地区教育差距对收入... 按照收入来源对农村地区收入差异进行分解后发现,我国农村地区收入差距的扩大主要来自农村工资性收入的地区差距,而农村工资性收入差异又主要与农村教育差距相关。通过构造内生收入函数模型,笔者实证研究了我国农村地区教育差距对收入差距的动态影响。结果发现,农村教育差距是收入差距扩大的重要原因,农村教育差距每上升1%,农村地区收入差距将扩大4.5196%,并且农村教育差距对收入差距的影响越来越大。 展开更多
关键词 农村收入差距 教育差距 收入分解
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区域教育差距的影响因素实证研究 被引量：7
8
作者 王爱民 徐翔 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期65-70,96,共7页
运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域... 运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域教育差距主要是纯城乡间差距,纯城乡间大于纯地区间差距;区域间居民收入差距和经济差距导致的教育投入差距是影响教育差距的重要原因,其影响程度逐渐扩大;基础条件的差异对教育差距的影响逐渐减小;教育政策的完善有助于减少因地区经济发展水平、基础条件等因素造成的教育差距。 展开更多
关键词 教育差距 纯城乡差距 纯地区差距 教育基尼系数
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基于基尼系数对中国学校教育差距状况的研究 被引量：42
9
作者 杜鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2005年第3期30-34,共5页
从学校教育获得结果入手,引入基尼系数测算了中国的教育基尼系数,利用面板(Panel)数据通过固定和随机效应模型分析了中国各地区教育拓展中的差距状况和变化趋势。得出结论为中国各地区的教育差距一直以来呈下降趋势,教育在地区间还存在... 从学校教育获得结果入手,引入基尼系数测算了中国的教育基尼系数,利用面板(Panel)数据通过固定和随机效应模型分析了中国各地区教育拓展中的差距状况和变化趋势。得出结论为中国各地区的教育差距一直以来呈下降趋势,教育在地区间还存在一定程度的差距,教育发达的地区教育差距更小。在教育差距下降的同时伴随着平均受教育年限的延长,教育上的性别差别也在这一过程中趋于缩小,但却愈来愈成为影响教育差距的显著因素。 展开更多
关键词 教育差距 性别差别 基尼系数 面板(Panel)数据
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利用信息技术缩小教育差距:发展中国家的经验、教训及启示 被引量：3
10
作者 付卫东 吴砥 《现代远距离教育》 CSSCI 2016年第2期76-82,共7页
利用信息技术手段缩小教育差距,对于促进教育机会均等、推动教育均衡发展、实现教育公平具有重要的现实意义。从20世纪50、60年代到21世纪初,一些发展中国家在利用信息技术手段缩小教育差距上,获得了不少成功经验,也有许多失败的教训。... 利用信息技术手段缩小教育差距,对于促进教育机会均等、推动教育均衡发展、实现教育公平具有重要的现实意义。从20世纪50、60年代到21世纪初,一些发展中国家在利用信息技术手段缩小教育差距上,获得了不少成功经验,也有许多失败的教训。发展中国家的成功经验和失败教训对我国的启示是:利用信息技术手段缩小教育差距时,一要因时制宜、因地制宜,二要量体裁衣、量力而行,否则,就会得不偿失,事与愿违。 展开更多
关键词 信息技术 教育差距 经验 教训 启示
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城乡教育差距与扶贫挑战 被引量：6
11
作者 白云丽 张林秀 +1 位作者 罗仁福 刘承芳 《科技促进发展》 CSCD 2017年第6期418-425,共8页
我国要实现"四化同步"新战略,农民增收是关键。已有研究表明,非农就业是农民增收的重要途径,而教育对于农村劳动力的非农就业起着至关重要的作用。新时期厘清农村劳动力的受教育状况及其与就业的关系,不仅是当前实现可持续脱... 我国要实现"四化同步"新战略,农民增收是关键。已有研究表明,非农就业是农民增收的重要途径,而教育对于农村劳动力的非农就业起着至关重要的作用。新时期厘清农村劳动力的受教育状况及其与就业的关系,不仅是当前实现可持续脱贫的需要,更是长远制定人力资本提升战略,实现经济社会可持续发展的必然要求。本文利用课题组收集的中国农村社会经济调查和农村中学学生基本情况调查的信息,围绕农村劳动力的受教育水平、就业现状以及农村未来劳动力人力资本提升面临的挑战进行了研究。结果表明,提升劳动力的受教育水平,农村地区是短板,贫困农村地区是短板中的短板。受教育水平越低,不就业的比例高,参与非农就业的比例越低,越容易陷入贫穷。因此受教育水平低的人成为扶贫关注的重点。此外,农村地区人力资本提升面临着诸多挑战,有效克服这些挑战方能打破贫困的代际传递。 展开更多
关键词 城乡教育差距 人力资本 就业 扶贫
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高考弃考背后的城乡教育差距分析及其对策研究 被引量：8
12
作者 王余娟 彭曦 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第4期95-97,共3页
近几年大量农村考生放弃高考,主要是由于农民的支付能力低和高等教育预期收益低,这深刻反映出当前城乡教育存在巨大差距。为维护社会稳定,采取措施缩小差距势在必行。
关键词 高考弃考 城乡教育差距 对策
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城乡教育差距与农村居民的幸福感知 被引量：13
13
作者 于伟 张鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第4期60-67,共8页
乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民幸福感知,还能够通过城乡收入落差和降低社... 乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民幸福感知,还能够通过城乡收入落差和降低社会阶层认知方式对农村居民幸福感产生消极影响。城乡教育差距对农村居民的幸福感的抑制效应还存在区域异质特征。为此,需要明确乡村教育的价值定位,加大农村教育投入,统筹城乡教育发展,因地制宜优化农村教育生态系统,提升农村居民的幸福感知。 展开更多
关键词 农村教育 城乡教育差距 幸福感 收入落差 社会阶层认知
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城乡义务教育差距的经济影响分析 被引量：4
14
作者 王小和 张艳 《农业经济》 北大核心 2007年第9期50-51,共2页
"育才造士,为国之本",如果说,上世纪80年代我们闯"价格关",90年代是闯"就业关",那么,21世纪我们则首先要闯"教育关"。随着人类跨入21世纪,世界已经进入信息时代,经济全球化趋势日益凸显,生产... "育才造士,为国之本",如果说,上世纪80年代我们闯"价格关",90年代是闯"就业关",那么,21世纪我们则首先要闯"教育关"。随着人类跨入21世纪,世界已经进入信息时代,经济全球化趋势日益凸显,生产社会化程度不断提高,综合国力竞争日趋激烈,义务教育投资差距在经济社会对人力资本、居民收入、经济增长、教育水平的影响也越来越显著。 展开更多
关键词 教育差距 人力资本 收入差距 经济增长 教育水平
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从教育公平原则看中国城乡教育差距 被引量：20
15
作者 朱迎春 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2006年第5期75-79,共5页
教育公平是社会公平的前提与基础,追求教育公平是当今人类社会教育发展的趋势,是世界各国教育改革和发展的基本出发点和重要目标。近年来城乡教育不公平问题日益突出,中国社会长期存在的城乡二元分割是导致城乡教育不公平的根源。城乡... 教育公平是社会公平的前提与基础,追求教育公平是当今人类社会教育发展的趋势,是世界各国教育改革和发展的基本出发点和重要目标。近年来城乡教育不公平问题日益突出,中国社会长期存在的城乡二元分割是导致城乡教育不公平的根源。城乡二元经济结构和二元教育结构直接影响到城乡间教育资源的配置和教育政策的制定。缩小城乡教育差距不仅要以发展经济、完善教育制度为依托,更有赖于树立公平的教育理念。 展开更多
关键词 教育公平 城乡 教育差距
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城乡教育差距的分析视角与实践模式 被引量：9
16
作者 周芬芬 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期126-131,共6页
城乡教育差距是众多教育差距当中最令人担忧的一种,人们一般把它的形成归于制度不合理,而有意忽视存在于城乡之间的地域性差距或自然差距。制度分析显示了人们对政策因素的过于依赖以及对非政策因素的过于忽视。生态学全面的、联系的和... 城乡教育差距是众多教育差距当中最令人担忧的一种,人们一般把它的形成归于制度不合理,而有意忽视存在于城乡之间的地域性差距或自然差距。制度分析显示了人们对政策因素的过于依赖以及对非政策因素的过于忽视。生态学全面的、联系的和开放的思考方式告诉我们,学校并不是惟一起作用的教育机构,其他各类社会机构均是有用的教育资源。因而考察城乡教育差距的形成原因及化解办法需要综合考虑各类教育资源的差距。 展开更多
关键词 城乡教育差距 制度视角 生态学视角
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城乡教育差距与城乡收入差距 被引量：23
17
作者 裴竹梅 《云南行政学院学报》 北大核心 2006年第6期153-156,共4页
目前,中国城乡教育存在着严重的不平等现象。根据人力资本理论,教育作为最重要的一种人力资本投资,其差异影响到劳动力质量并最终反映为收入的差异。如果这种教育等人力投资方面的差距得不到根本性改变,那么在今后一个时期城乡收入差距... 目前,中国城乡教育存在着严重的不平等现象。根据人力资本理论,教育作为最重要的一种人力资本投资,其差异影响到劳动力质量并最终反映为收入的差异。如果这种教育等人力投资方面的差距得不到根本性改变,那么在今后一个时期城乡收入差距继续扩大的趋势在所难免。 展开更多
关键词 城乡教育差距 城乡收入差距
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中国城乡教育差距 被引量：53
18
作者 张玉林 《战略与管理》 CSSCI 2002年第6期55-63,共9页
关键词 教育差距 中国 城市教育 农村教育 教育体制 改革 办学制度 教育资源分配 教育机会
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省级统筹、纵向公平与省域城乡义务教育差距--基于北京市2003-2013年小学数据的分析 被引量：6
19
作者 成刚 孙宏业 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第2期11-16,共6页
本文根据教育财政纵向公平理论和测量工具,分析了2003-2013年北京市及各区县城乡小学教育经费配置状况,发现2007年后北京市农村小学经费已高于城镇小学,实现了纵向公平,且增长速度更快;财政性经费指标公平程度最好,但人员经费比例持续下... 本文根据教育财政纵向公平理论和测量工具,分析了2003-2013年北京市及各区县城乡小学教育经费配置状况,发现2007年后北京市农村小学经费已高于城镇小学,实现了纵向公平,且增长速度更快;财政性经费指标公平程度最好,但人员经费比例持续下降;北京市近郊区县城乡均衡程度不高,远郊区县相对较好。通过设立计量模型,本文进一步发现省级统筹明显的义务教育经费保障机制改革能有效促进城乡教育均衡。因此,应提高省级统筹分配权,改革教师工资制度,细化农村倾斜政策。 展开更多
关键词 城乡教育差距 教育经费 均衡配置
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基于SEP框架的城-镇-乡教育差距扩大(1995-2014)机制分析及对策 被引量：5
20
作者 黄维海 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第5期12-22,共11页
1995-2014年的数据显示,城乡教育差距并没有随教育的总体发展而出现库兹涅茨倒U型趋势,由于乡村和县镇人口平均受教育水平的增长速度始终低于城市,尤其是县镇区域几乎没有增长,城市与乡村、县镇之间的差距都在不断扩大。基于SEP分析框... 1995-2014年的数据显示,城乡教育差距并没有随教育的总体发展而出现库兹涅茨倒U型趋势,由于乡村和县镇人口平均受教育水平的增长速度始终低于城市,尤其是县镇区域几乎没有增长,城市与乡村、县镇之间的差距都在不断扩大。基于SEP分析框架和经验数据检验,研究发现,经济发展水平的提高并没有促使已经存在的差距自然消弭,社会结构二元化和社会资本再生产是教育存在城镇乡差距的基础,基层为主的教育投入体制和分类办学的教育实施政策导致入学机会、受教育过程和升学机会的不同是差距扩大的直接原因,大规模流动导致的人口结构城乡异质化及对教育的替代效应进一步扩大了差距,而户籍人口迁移的单向化和精英化导致城区与镇区之间出现差距并不断扩大。要缩小城-镇-乡之间的教育差距,一是借助新型城镇化进程改善县域教育生态和人口生态;二是实施补偿性倾斜政策,优先向乡村及基层配置教育资源;三是建立需求导向型的财政转移支付制度,统筹城乡教育财力;四是建立县域主导的终身职业教育体系。 展开更多
关键词 城乡教育差距 SEP 城乡一体化 县域教育
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