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教育性戏剧(EDT)模式在大学教学应用实证分析——以广西教育学院为例
1
作者 梁艺 《广西教育学院学报》 2019年第4期104-108,共5页
本文通过广西教育学院大学生课堂,对运用教育性戏剧(EDT)模式进行学习的大学生进行随机测评,对获得的数据进行信度和效度分析,通过相关分析验证了大学课堂采用教育性戏剧(EDT)模式对学科目标的达成、创新能力、学习过程中的行为,价值观... 本文通过广西教育学院大学生课堂,对运用教育性戏剧(EDT)模式进行学习的大学生进行随机测评,对获得的数据进行信度和效度分析,通过相关分析验证了大学课堂采用教育性戏剧(EDT)模式对学科目标的达成、创新能力、学习过程中的行为,价值观的形成存在显著的促进作用。通过量表观察,分析得出教育戏剧(EDT)模式教学对大学生的学习过程中合作力、参与度、创新力等促进最大。同时通过量表发现大学生的感知觉能力较欠缺,独立思考提出建设性解决方案能力较弱。 展开更多
关键词 教育性戏剧 大学 EDT模式 关键能力
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教育性戏剧在统整课程教学上应用之成效——以崇左市小学与幼儿园实验师资培训计划为例 被引量：4
2
作者 张晓华 《广西教育学院学报》 2018年第3期187-195,共9页
教育性戏剧(Educational theatre)师资培训工作坊,在崇左市基础教育"质量提升工程"三年行动方案中,经过小学与幼儿园教师两班,每班各96课时的创作性戏剧与教育戏剧两大部分的课程实施之后,透过教师参与研习的行动研究,以即学... 教育性戏剧(Educational theatre)师资培训工作坊,在崇左市基础教育"质量提升工程"三年行动方案中,经过小学与幼儿园教师两班,每班各96课时的创作性戏剧与教育戏剧两大部分的课程实施之后,透过教师参与研习的行动研究,以即学即用的教学设计与实践,已证实教师能够应用教育性戏剧的教学于课堂中的初步教学成效,并获得广西省基础教育教学成果一等奖之肯定。文章就个案研究做教学的规划设计与执行,将本次师资培训的课程教学与实施历程予以阐述,以印证其应用教学上的可行性与教学之成效。 展开更多
关键词 教育性戏剧 创作性戏剧 教育戏剧 教育剧场 戏剧疗育
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教育性戏剧模式的比较研究及案例分析
3
作者 彭勇文 《戏剧艺术》 CSSCI 北大核心 2024年第3期58-69,共12页
教育性戏剧是以教育而非舞台呈现为目的、主要服务于儿童和青少年的一种应用戏剧,主要有两种模式,第一种是教育戏剧,第二种是教育剧场。教育戏剧多由教师引导,在课堂开展,它的关键是引导者要具备营造情境、设计流程、调控节奏、启发引... 教育性戏剧是以教育而非舞台呈现为目的、主要服务于儿童和青少年的一种应用戏剧,主要有两种模式,第一种是教育戏剧,第二种是教育剧场。教育戏剧多由教师引导,在课堂开展,它的关键是引导者要具备营造情境、设计流程、调控节奏、启发引导的综合能力。教育剧场多由演员带领,在剧场进行,具有专业性、剧场性、参与性和教育性的特征。英国、挪威等国家的教育戏剧理论和实践案例,以及英国大伯明翰剧团和上海戏剧学院师生所开展的教育剧场及实践案例,渊源相连,但又各具特色。对它们进行比较研究,有助于国内同行深入理解这两种模式的特征、过程和方法。这些宝贵的国内外经验,无疑将推动我国教育界方兴未艾的各种教育性戏剧研究和实践。 展开更多
关键词 教育性戏剧 教育戏剧 教育剧场 希思考特 大伯明翰教育剧团
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学校戏剧教育基本理念及实践构想 被引量：26
4
作者 黄爱华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第12期59-61,69,共4页
戏剧教育是普适性教育,其终极目标是人格教育。戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进学生全面和谐发展。中小学戏剧教育应用框架可以分为三个层面:学科性戏剧教育,指开设专门的戏剧课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本和把... 戏剧教育是普适性教育,其终极目标是人格教育。戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进学生全面和谐发展。中小学戏剧教育应用框架可以分为三个层面:学科性戏剧教育,指开设专门的戏剧课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本和把戏剧教学法运用于学科教学;活动性戏剧教育,指教学活动以外的以戏剧为主要形式的主题活动。 展开更多
关键词 学校戏剧教育 学科性戏剧教育 渗透性戏剧教育 活动性戏剧教育
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教育戏剧与中国现代话剧 被引量：12
5
作者 吴戈 《文化艺术研究》 2010年第5期151-159,共9页
教育戏剧是一种有艺术性的教育活动,是借助戏剧生动形象的形式、在给定的情境下扮演人物、故事的手段开展教育、宣传或培训活动。中国近现代史上戏剧文化的辞旧迎新,站在启蒙、救亡的立足点上,后来走向解放、建国,在"工具化"... 教育戏剧是一种有艺术性的教育活动,是借助戏剧生动形象的形式、在给定的情境下扮演人物、故事的手段开展教育、宣传或培训活动。中国近现代史上戏剧文化的辞旧迎新,站在启蒙、救亡的立足点上,后来走向解放、建国,在"工具化"的戏剧发展中,中国在不短的时间内实际上开展了轰轰烈烈的国家形象、民族意志和移风易俗的教育戏剧运动。重新打量现代中国话剧发生发展的历史,要给予教育戏剧热情的肯定与正确的评价,要找出教育戏剧在今天发展的历史契机与生活空间。 展开更多
关键词 教育戏剧 有戏剧艺术性的教育培训活动 中国现代话剧
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整合性教育戏剧与教师心灵探索:SERVE模型
6
作者 马利文 李若侨 《中国教师》 2022年第9期12-15,共4页
整合性教育戏剧是指有机整合教育性戏剧和疗愈性戏剧,用以促进人的自我整合发展的一套理论和方法。SERVE模型是指Solutions(解决问题)、Example(例证)、Rules(规则)、Value(价值)、Education(教育)五个单词首字母,即优秀的教育创新成果... 整合性教育戏剧是指有机整合教育性戏剧和疗愈性戏剧,用以促进人的自我整合发展的一套理论和方法。SERVE模型是指Solutions(解决问题)、Example(例证)、Rules(规则)、Value(价值)、Education(教育)五个单词首字母,即优秀的教育创新成果应具有正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例四个核心要素。本文以SERVE模型为线索介绍了“整合性教育戏剧与教师心灵探索”这项教育创新成果。 展开更多
关键词 整合性教育戏剧 戏剧治疗 教育性戏剧 疗愈性戏剧 SERVE模型 教师心灵探索
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戏剧教育的基本理念及其运用 被引量：42
7
作者 黄爱华 《戏剧艺术》 CSSCI 北大核心 2010年第1期69-77,共9页
戏剧教育有狭义和广义之分,广义的戏剧教育是艺术教育的一部分,它面向全体在学人群,终极目标是人格教育;戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进人的全面和谐发展。基于以上理念,从我国目前学校教育的现状出发,提出了三个层面的... 戏剧教育有狭义和广义之分,广义的戏剧教育是艺术教育的一部分,它面向全体在学人群,终极目标是人格教育;戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进人的全面和谐发展。基于以上理念,从我国目前学校教育的现状出发,提出了三个层面的戏剧教育应用框架:学科性戏剧教育,如开设有关戏剧的课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本,把"戏剧教学法"运用于学科教学;活动性戏剧教育,如课本剧编演、校园戏剧演出等。 展开更多
关键词 戏剧教育理念 学科性戏剧教育 渗透性戏剧教育 活动性戏剧教育
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企业剧场——体验式培训业的新宠 被引量：1
8
作者 彭勇文 《中国人力资源开发》 CSSCI 北大核心 2007年第5期41-46,共6页
拓展训练,这个原本与戏剧不太相关的体验式培训行业,为了突破自身发展的困境,走进了戏剧的领域。戏剧,为了寻求更大的发展空间、与社会建立更紧密的联系,也走出了传统的艺术领域,越来越多地介入教育和培训领域。两者的相遇和融合产生了&... 拓展训练,这个原本与戏剧不太相关的体验式培训行业,为了突破自身发展的困境,走进了戏剧的领域。戏剧,为了寻求更大的发展空间、与社会建立更紧密的联系,也走出了传统的艺术领域,越来越多地介入教育和培训领域。两者的相遇和融合产生了"企业剧场",它可以从多方面为企业的发展服务,如完善企业形象、提升沟通能力、培养创新能力和创建企业文化等。 展开更多
关键词 企业剧场 拓展训练 教育性戏剧
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