试论孔子的教育性格

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作者 王建军 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期5-10,共6页

孔子将个人意欲出人头地的志向与救世卫道的社会使命感叠合为一体,并借助办学这一行为模式付诸社会实践,勇敢地担当起正宗文化传播者的职责,促成弟子成为一个有理想、有志向、有作为的人,从而构成了他的真诚的教育性格。这是孔子最终成... 孔子将个人意欲出人头地的志向与救世卫道的社会使命感叠合为一体,并借助办学这一行为模式付诸社会实践,勇敢地担当起正宗文化传播者的职责,促成弟子成为一个有理想、有志向、有作为的人,从而构成了他的真诚的教育性格。这是孔子最终成为一个伟大教育家的根源所在。 展开更多

关键词 孔子 教育性格 儒家私学

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日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变

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作者 王永祯 于洪波 《教育学报》 北大核心 2006年第3期80-84,共5页

本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化... 本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化悖论,是把握日本教育性格特征及其目前改革脉络的关键。 展开更多

关键词 比较教育 日本 文化悖论 形式规则 教育性格

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日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变

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作者 郭玲 于洪波 《理论学刊》 北大核心 2006年第5期108-110,共3页

本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化... 本文试图从史实和学理两个方面分析日本文化的两个悖论:在近代以前与中国文化同文同种的日本文化,为何在近代以后结出了异花异果?明治维新以后在“脱亚入欧”的现代化过程中,日本文化为何没有全盘西方化?文章认为,正确地解读这两个文化悖论,是把握日本教育性格特征及其目前改革脉络的关键。 展开更多

关键词 日本 文化悖论 形式规则 教育性格

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教育学的性质、性格、性能及其自主知识体系建设 被引量：2

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作者 刘振天 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第11期38-43,共6页

我国教育学作为独立学科,有着较完整的学科体系、学术体系和话语体系,但长久以来,却不能很好地做到自足自治,在面对其他学科、面对国外教育学科以及面对教育实践时,常常弱势尽显。在倡导发展教育学自主性知识体系的今天,首先需要转换视... 我国教育学作为独立学科,有着较完整的学科体系、学术体系和话语体系,但长久以来,却不能很好地做到自足自治,在面对其他学科、面对国外教育学科以及面对教育实践时,常常弱势尽显。在倡导发展教育学自主性知识体系的今天,首先需要转换视角,明确教育学学科性质、性格和性能,进而有效推进科学教育学、本土教育学与实践教育学建设。 展开更多

关键词 教育学 自主知识体系 教育学性质 教育学性格 教育学性能

原文传递

论性格教育与素质教育 被引量：2

5

作者 燕国材 《现代基础教育研究》 2002年第1期1-6,共6页

讨论三个问题:性格与性格教育的基本涵义与主要特点,性格教育与素质教育的共同任务,加强性格教育的重要方法。

关键词 性格教育 世界观 现实态度 心理品质 活动方式

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浅谈班级管理中学生的性格教育

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作者 蒋湘祁 《湖南教育（综合版）》 2001年第15期27-27,共1页

关键词 班级管理 中学生 任性行为 不同性格 初等教育学院 环境影响 家庭教育 认知能力 性格教育 衡阳师范学院

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我国中、小学生性格发展与教育研究 被引量：2

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作者 中小学生性格发展与教育协作研究组 王顺兴 +1 位作者 赵承福 刘明 《心理发展与教育》 1987年第2期10-19,共10页

一、研究目的性格是人的个性心理特征的重要方面。由于性格特征受诸多因素的影响,而且影响性格发展的各因素之间存在着极其复杂的联系,又由于性格的发展并非由外在环境因素简单决定的,它们的联系不是单向的,而是一个双向的交互影响的动... 一、研究目的性格是人的个性心理特征的重要方面。由于性格特征受诸多因素的影响,而且影响性格发展的各因素之间存在着极其复杂的联系,又由于性格的发展并非由外在环境因素简单决定的,它们的联系不是单向的,而是一个双向的交互影响的动态过程,因此,性格发展规律的研究是心理科学中难度较大的研究课题。我们认为:性格是一个多难度,多层次的心理构成物。就层次而言,可分为上、中、下三个层次:下层是个体在待人处事方面表现出的行为方式和风格; 展开更多

关键词 性格发展 二年级 小学生 性格因素 性格特征 性格教育 发展规律 情绪特征 发展曲线 学生性格

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隔代教育对幼儿性格的影响 被引量：1

8

作者 王志红 《科教导刊》 2013年第6期149-149,180,共2页

随着幼儿隔代教育的增多，隔代教育问题已经引起人们的广泛关注。隔代教育对幼儿成长是否有利？对幼儿性格有哪些影响？这些问题已经引起研究者的重视。本文总结了隔代教育的已有研究成果，探讨了隔代教育对幼儿性格的影响，对现代家庭... 随着幼儿隔代教育的增多，隔代教育问题已经引起人们的广泛关注。隔代教育对幼儿成长是否有利？对幼儿性格有哪些影响？这些问题已经引起研究者的重视。本文总结了隔代教育的已有研究成果，探讨了隔代教育对幼儿性格的影响，对现代家庭教育具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 隔代教育幼儿性格

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大学生性格认知的民族差异对大学教育的启示——以某少数民族地区综合性大学为例 被引量：1

9

作者 朴政君 《延边大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2017年第1期130-136,共7页

大学生正处于心理自我塑造阶段,其核心的人生课题是完善自我意识,塑造和谐的性格,因此在大学教育中应将性格教育放到重要位置。以某少数民族地区综合性大学一年级到三年级的不同性别、民族和专业的319名大学生为调查对象,采用《大学生... 大学生正处于心理自我塑造阶段,其核心的人生课题是完善自我意识,塑造和谐的性格,因此在大学教育中应将性格教育放到重要位置。以某少数民族地区综合性大学一年级到三年级的不同性别、民族和专业的319名大学生为调查对象,采用《大学生性格认知》自制量表进行了问卷调查,研究结果表明,被调查者在关于环境因素对性格形成与发展所能带来的影响的认知上尽管有明显的差异,但总体上认知不清晰,而且对于成长环境对其性格形成与发展相关的影响方面具有一定的负向认知;被调查者大部分未接受过专门的、系统的性格教育。值得注意的是,其他民族的学生相对于朝鲜族和汉族学生而言,对其性格持有更加否定的倾向,且对性格教育的必要性持有相对较高的认知。鉴于此,新生入学教育应把性格教育提到议事日程上,重视对少数民族大学生的性格教育,并给予热心的"性格关怀",同时,性格教育应融入到大学生学力提升中,促进全人发展,并重视对专业教师和学工人员的性格教育。 展开更多

关键词 大学生 性格认知 性格教育 民族差异

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儿童的饮食与性格教育

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作者 赵振华 陈文秀 《希望月报（上）》 2007年第11期80-81,共2页

人的饮食对性格有一定的影响作用,不论是人的群体性格,还是个体性格,都和饮食有一定的关系。因此对儿童的性格教育,我们除了从"心理层面"着手之外,还可以利用饮食这一"生理层面"上的因素来进行,以便取得更好的教育... 人的饮食对性格有一定的影响作用,不论是人的群体性格,还是个体性格,都和饮食有一定的关系。因此对儿童的性格教育,我们除了从"心理层面"着手之外,还可以利用饮食这一"生理层面"上的因素来进行,以便取得更好的教育效果。 展开更多

关键词 儿童 性格教育 饮食

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师范生职业性格教育的策略 被引量：1

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作者 李奎春 王薇 丁艳红 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2000年第4期64-66,共3页

师范学校必须重视对师范生的职业性格培养教育 ,把职业性格教育作为思想政治工作的关键环节 ,使之贯穿于素质教育之中 :职业性格的培养教育应首先确定正确的人生价值观 ;循序渐进 ,系统地进行职业性格的培养教育 ;讲究实效、形式多样地... 师范学校必须重视对师范生的职业性格培养教育 ,把职业性格教育作为思想政治工作的关键环节 ,使之贯穿于素质教育之中 :职业性格的培养教育应首先确定正确的人生价值观 ;循序渐进 ,系统地进行职业性格的培养教育 ;讲究实效、形式多样地开展活动来培养职业性格 ;注意实践 ,在见习实习中进行职业性格培养教育 ;潜移默化 。 展开更多

关键词 职业性格 师范生 职业性格教育 人生价值观

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小学低年级性格教育与培养探析

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作者 李艳霞 《新课程》 2017年第1期219-219,共1页

小学阶段的学生性格教育与培养至关重要。对于学生的性格形成教师要给予充分的重视。正所谓“性格决定命运”,学生在早年阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要关... 小学阶段的学生性格教育与培养至关重要。对于学生的性格形成教师要给予充分的重视。正所谓“性格决定命运”,学生在早年阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要关注学生的性格健康教育。 展开更多

关键词 性格教育 方法 性格构建

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试论中职学校如何开展性格教育 被引量：1

13

作者 杨堃 《广西教育》 2013年第15期111-112,共2页

中职学校开展性格教育，应通过道德品质教育。塑造学生良好的性格；建设和谐的班集体，创设学生成长的良好环境；加强学科渗透教育，激发学生奋凝学习动力，

关键词 中职学校 性格教育

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读《教育学的文化性格》有感

14

《教育与职业》 北大核心 2010年第22期108-108,共1页

初次与石中英老师的《教育学文化性格》相遇，是经由一位老师推荐的。他指出：“《教育学的文化性格》是一本有着自己个性的好书，每一位从事教育的研究者都应该拿来仔细研读。”于是专程去书店购买了此书。在书店我简要的翻阅了此书的... 初次与石中英老师的《教育学文化性格》相遇，是经由一位老师推荐的。他指出：“《教育学的文化性格》是一本有着自己个性的好书，每一位从事教育的研究者都应该拿来仔细研读。”于是专程去书店购买了此书。在书店我简要的翻阅了此书的序言和目录， 展开更多

关键词 《教育学的文化性格》 研究者 老师 书店 研读

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给教育学“点睛”──读《教育学的文化性格》

15

作者 吴明海 《中国图书评论》 CSSCI 北大核心 2001年第5期36-37,共2页

关键词 书评 《教育学的文化性格》 特色 教育学研究

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中小学生的性格教育对社会的影响

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作者 赵振华 《小学科学》 2012年第9期195-195,共1页

在党的十七大报告中，提出了创建“和谐社会”的重要目标。要实现这一宏伟目标，就需要培养出大量具有较高思想道德素质的青年一代。学校与家庭都要尽己所能去悉心培养，要培养学生优良的思想道德素质，首先要注意性格的细微发展，可以... 在党的十七大报告中，提出了创建“和谐社会”的重要目标。要实现这一宏伟目标，就需要培养出大量具有较高思想道德素质的青年一代。学校与家庭都要尽己所能去悉心培养，要培养学生优良的思想道德素质，首先要注意性格的细微发展，可以说性格就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的性格表现。我国现在积极提倡传统文化道德教育，传统文化中其实就蕴含着性格培育，早在古代，孔子就注意因材施教，根据学生的本性去教育，使其扬长避短，在各方面有更好的发展，继而为国家为人民服务。 展开更多

关键词 性格教育 中小学生 和谐社会 思想道德素质 党的十七大报告 传统文化 为人民服务 青年一代

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青年性格特点的了解与教育

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作者 郭明 《心理学探新》 1981年第1期69-73,共5页

人们习惯地把青年时代称之为“生命之春”,这是有一番道理的。人的一生没有一个时期象青年时代那样能引起无畏的精神,深刻的情绪,和英勇的行动。这一时期对人一生的意义是特别巨大的。进入青年初期后,青年的身体发育已基本成熟,各种生... 人们习惯地把青年时代称之为“生命之春”,这是有一番道理的。人的一生没有一个时期象青年时代那样能引起无畏的精神,深刻的情绪,和英勇的行动。这一时期对人一生的意义是特别巨大的。进入青年初期后,青年的身体发育已基本成熟,各种生理指标已接近成人的指标,这时青年的体态发育得到更加均衡与和谐。动作的配合更加协调。 展开更多

关键词 青年时期 性格特点 教育者 青年时代 性格教育 身体发育 青年初期 学生 生理指标 青年人

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小学低年级性格教育与培养探析

18

作者 张晓莉 《新课程》 2016年第34期224-224,共1页

小学阶段的学生性格教育与培养至关重要,对于学生的性格形成要给予充分重视。正所谓＂性格决定命运＂,学生在早期阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要在孩子小... 小学阶段的学生性格教育与培养至关重要,对于学生的性格形成要给予充分重视。正所谓＂性格决定命运＂,学生在早期阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要在孩子小时候就关注学生的性格健康教育以及对性格的培养。围绕小学低年级阶段学生的性格教育与培养问题,探讨提供性格教育的必要性以及性格培养的方法等。分为三个部分。第一部分主要论述小学低年级性格教育的意义;第二部分则主要讲解培养学生良好健康性格的具体方法;第三部分则为学生性格构建对日后学习、生活的长久意义;最后为结论部分,总结并收束全文,提出观点。 展开更多

关键词 性格教育 性格培养 性格构建 性格发展

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小学生性格优化教育实验报告

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作者 许新江 《安徽教育科研（内刊）》 2002年第6期14-17,共4页

九十年代以来，党和政府多次提出要培养学生良好的心理素质，要加强中小学生心理健康教育。性格优化教育是心理健康教育的一个重要部分。心理素质，是由智力因素、性格因素和身心潜能素质三个系统组成。智力因素和性格因素既彼此独立，... 九十年代以来，党和政府多次提出要培养学生良好的心理素质，要加强中小学生心理健康教育。性格优化教育是心理健康教育的一个重要部分。心理素质，是由智力因素、性格因素和身心潜能素质三个系统组成。智力因素和性格因素既彼此独立，又相互制约、相互渗透、相互促进。因此，抓住性格因素，就抓住了心理素质的“牛鼻子”。性格一词常等同于人格，是指一个人的精神面貌， 展开更多

关键词 小学生 性格优化教育 教学方法 培养目标 学科渗透

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按性格教育孩子

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作者 王文婷 《中华家教》 2008年第11期12-13,共2页

家长教育孩子,自古以来都是各师各法,有些更不讲求"章法",以致最终"束手无策"。撇开"自家那套就是最好"的想法,家长可想过用一些"理论性"的教子方法,比如按性格教育孩子?

关键词 行为特征 性格教育 家长教育 自信心 老师 教导 表达 学习 压力 情感

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