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题名试论新加坡教育投资政策从宏观到微观层面的特点
被引量：2
- 1
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作者
曹惠容
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机构
乐山师范学院教育系
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出处
《教育财会研究》
2008年第2期45-49,63,共6页
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文摘
新加坡教育投资政策的特点体现在宏观和微观两个层面,宏观层面主要表现为教育投资力度与政府的政策导向密切相关、教育投资政策延续性极强以及教育投资政策随着国家经济的发展战略不断调整等方面;微观层面主要体现在建立严谨而缜密的教育财务管理制度、采取措施努力提高教育经费的使用效率以及注重教育经费分配的合理性和平衡性等方面。
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关键词
宏观教育投资政策
微观教育投资政策
特点
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分类号
G533.9
[文化科学—教育技术学]
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题名教育多元化与教育投资政策的选择
被引量：10
- 2
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作者
范先佐
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机构
华中师范大学教育科学学院
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出处
《广州大学学报（综合版）》
2001年第10期8-13,共6页
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文摘
本文认为，追求多样性是当代人类社会发展的大趋势。社会发展的多样性，必须要有教育的多元化作保证，而要保证教育多元化的形成及其健康发展，教育投资政策的选择就是一个关键的问题。
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关键词
教育多元化
教育投资政策
办学体制
办学模式
教育投入
教育供给
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Keywords
education
diversification
educational investment
policy
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分类号
G526.7
[文化科学—教育技术学]
G520
[文化科学—教育技术学]
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题名从义务教育投资政策演变看我国义务教育发展的历程
被引量：3
- 3
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作者
刁玉华
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机构
河南省教育厅
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2009年第2期4-6,共3页
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文摘
普及义务教育．是中华民族的百年梦想。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》正式确定“普及九年制义务教育”．经费投入是普及九年制义务教育的关键。在这个过程中．义务教育投资政策经历了由“人民教育人民办”到“人民教育政府办”的演变．对这一过程的回顾与思考，会给我们带来很多启示。
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关键词
普及义务教育
教育投资政策
政策演变
教育发展
普及九年制义务教育
教育体制改革
人民教育
中华民族
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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题名新加坡教育投资政策的特点及其启示
- 4
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作者
曹惠容
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机构
浙江大学教育学院
乐山师范学院教育与心理学系
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第6期89-92,共4页
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文摘
当今新加坡的教育质量世界闻名,这与其教育投资政策的独特性有关。它的投资力度大、执行力与延续性强、经济效益高以及拥有国民重视教育投资的良好氛围等特点;这些宝贵的经验对位于我国四川省的未来教育发展有着很大的启示。
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关键词
教育投资政策
教育投资效益
启示
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分类号
G533.9
[文化科学—教育技术学]
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题名从高等教育的和谐发展论财政教育投资政策的完善
被引量：2
- 5
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作者
白玉峰
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机构
长春税务学院成教学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2009年第22期9-10,共2页
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文摘
我国现阶段的高校学费状况与城乡居民的承受能力存在矛盾,妨碍了教育的和谐发展,解决这些问题的关键在于完善我国的财政教育投资政策。要加强对财政教育投资行为的调控,对不同层级的教育投资采取有差别的调控手段;应完善财政教育经费收入制度,拓宽教育收入来源;进一步完善各种监督机制,保障财政教育投资落实到位。
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关键词
学费标准
教育投资
投资总量
教育投资政策
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分类号
G647.5
[文化科学—高等教育学]
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题名美国高等教育投资政策的嬗变与启示
被引量：4
- 6
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作者
杨程
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机构
国家教育行政学院
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第10期87-93,共7页
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基金
全国教育科学"十三五"规划2018年度国家青年课题(CIA180276)
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文摘
教育投资是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质基础。第二次世界大战以来,美国高等教育发展速度是空前的,在高等教育领域处于世界一流地位,这与二战以来联邦政府出台的一系列教育投资政策影响高等教育的发展密不可分。分析发现,美国高等教育投资政策历经强化期、缓和期和稳定期,具有关注弱势群体、注重公平性、引导资金来源多元化以及政策体系的完整性等特点。我国要兼顾教育投资公平与效率的关系,实现教育投资经费来源途径的多元化,构建服务国家教育发展战略的资金保障政策体系,继续保持教育投资政策的稳定性。
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关键词
美国高等教育
教育投资政策
政策调控
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Keywords
The American higher education
Education investment policy
Policy control
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
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题名新加坡教育投资政策的特点-兼论其成功的原因
- 7
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作者
曹惠容
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机构
四川乐山师范学院教育系
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第1期38-42,共5页
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文摘
新加坡的教育投资政策在其制定和实施过程中体现出其独特性:从宏观方面看具有投资力度大以及执行力、延续性、应变性强等特点;微观方面具有管理严密、使用效益高以及分配合理等特点;不仅如此,新加坡政府还通过立法等其他措施来保障教育投资政策的有效贯彻和实施。这些特点也是新加坡教育投资取得良好成效的原因。
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关键词
宏观教育投资政策
微观教育投资政策
保障措施
特点
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Keywords
macro-investment in educational policy
micro-investment in education policy
safeguardmeasures
characteristics
the reasons for success
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分类号
C40-054
[社会学]
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题名世界性教育投入的竞争对我国教育投资政策的影响
被引量：3
- 8
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作者
闫蒙钢
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机构
安徽师范大学教务处
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
1999年第9期21-23,共3页
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文摘
为了迎接知识经济的挑战，世界各国都在加大教育投资的力度，中国也在迎头赶上。作者从四个方面分析总结了世界性教育投入的竞争对中国教育投资政策的影响与变化。
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关键词
中国
教育投资政策
教育投入
世界性
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分类号
G520
[文化科学—教育技术学]
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题名试论新加坡政府投资高等教育的特点
被引量：2
- 9
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作者
曹惠容
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机构
乐山师范学院教育科学学院
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出处
《东南亚纵横》
CSSCI
2011年第9期38-41,共4页
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基金
2010 年四川省教育厅课题"国外著名大学发展规律--以新加坡两所大学为例"
编号为 CJF10033 的阶段性成果
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文摘
本文主要探讨新加坡高等教育的经费来源主体是政府、政府控制其教育投资规模及调控其运用等特点。在此基础上,分析新加坡政府重视高等教育投资以及改变与完善投资模式的原因。
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关键词
新加坡
高等教育投资政策
特点
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Keywords
Singapore
Investment in Higher Education Policy
Features
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分类号
G649.339
[文化科学—高等教育学]
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题名关于我国教育公平几个焦点问题的思考
被引量：10
- 10
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作者
郭良婧
姜普敢
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机构
江苏扬州大学伦理学研究所
江苏南京大学公共管理学院
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出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2003年第3期100-103,共4页
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文摘
教育公平是教育的内在要求 ,主要涵盖三个层次的公平 :教育权利的公平、教育活动的公平和教育结果的公平。我国教育公平存在的焦点问题主要有择校的不公平 ,教育活动有形投入方面的不公平 ,教育者对教育对象未能实施应有的教育 ,以及对教育结果的筛选体系的不公平。
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关键词
教育公开
教育权利
教育过程
教育结果
中国
教育活动
教育投入
教育投资政策
教育筛选体系
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名智利教育券计划透视
被引量：3
- 11
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作者
郝艳青
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《世界教育信息》
2003年第5期18-20,共3页
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文摘
本文从介绍智利教育体制入手，分析了其教育界实行的背景和理论基础，介绍了教育券计划中学校、学生、教师、校长参与的一些特点，最后指明了智利教育界计划实行带来的理想结果和未预期的结果。
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关键词
智利
教育体制
教育券计划
理论基础
教育质量
教育投资政策
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分类号
G578.4
[文化科学—教育技术学]
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题名四川城镇居民教育消费特点及问题
被引量：1
- 12
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作者
王致富
刘志东
李慧英
车静
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出处
《四川省情》
2006年第2期30-31,共2页
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关键词
居民教育
四川
消费特点
城镇
社会经济活动
教育投资政策
知识经济时代
合理开发利用
教育消费
投资支出
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分类号
F723
[经济管理—市场营销]
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题名加大农村人力资本投资,实现农民增收的对策建议
- 13
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作者
程静
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出处
《经济研究参考》
2007年第18期13-13,共1页
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关键词
农村人力资本投资
农民增收
农村基础教育
国务院发展研究中心
乡镇负担
教育投资政策
农村劳动力
投入力度
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分类号
F323.8
[经济管理—产业经济]
F323.9
[经济管理—产业经济]
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题名教育经济政策初探
被引量：3
- 14
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作者
冯学军
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机构
北京师范大学
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出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2001年第8期19-21,共3页
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关键词
教育政策
教育经济政策
学校管理
教育投资政策
教育经营政策
教育产业政策
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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题名科学统筹 多措并举 全力推进义务教育均衡发展
- 15
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作者
路明刚
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机构
西吉县教育体育局
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出处
《宁夏教育》
2009年第5期10-11,共2页
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文摘
《义务教育法》明确规定，“县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。西吉县是一个拥有10余万名中小学生，有400多所中小学的基础教育大县和民族教育大县，长期以来形成的城乡二元结构和“以县城为中心”的教育投资政策，造成了城乡教育间的鸿沟，呈现出城乡教育一头高一头低的现状。
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关键词
《义务教育法》
教育均衡发展
统筹
科学
教育投资政策
城乡二元结构
中小学生
城乡教育
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
F291.3
[经济管理—国民经济]
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