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教育护士培养模式在基层医院的应用效果研究
1
作者 邝彩云 张翠雁 《当代护士（中旬刊）》 2023年第10期158-160,共3页
目的探讨基层医院教育护士培养模式的构建与实践,为推动护理教育改革提供参考依据。方法学习与借鉴广东省护士协会教育护士的培养与管理经验,选取本院30名护士作为教育护士培养对象,从理论培训、临床实践和汇报演示几个方面分阶段培训,... 目的探讨基层医院教育护士培养模式的构建与实践,为推动护理教育改革提供参考依据。方法学习与借鉴广东省护士协会教育护士的培养与管理经验,选取本院30名护士作为教育护士培养对象,从理论培训、临床实践和汇报演示几个方面分阶段培训,并设置教育护士岗位准入、职责与管理制度。比较培训前后护士的核心能力情况,以及设置教育护士岗位1年后全院护士对培训的满意度。结果30名教育护士的注册护士核心能力测评量表总分及7个维度得分均高于培训前(P<0.05);设置教育护士岗位1年后,全院护士培训满意度得到显著提高。结论在基层医院构建教育护士的培养模式,并应用于护理培训中,有利于提高护士核心能力,提升全院护理培训满意度,培养模式值得推广。 展开更多
关键词 教育护士 模式 基层 探索
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肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力现状及影响因素分析 被引量：1
2
作者 刘思 黄中英 《护理实践与研究》 2023年第14期2087-2092,共6页
目的调查肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力现状并分析其影响因素。方法选取2022年10—12月广州市某肿瘤专科医院110名教育护士作为调查对象,采用一般资料调查表、临床护理教师岗位胜任力量表、临床教师工作自我效能感量表进行调查。... 目的调查肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力现状并分析其影响因素。方法选取2022年10—12月广州市某肿瘤专科医院110名教育护士作为调查对象,采用一般资料调查表、临床护理教师岗位胜任力量表、临床教师工作自我效能感量表进行调查。结果110名肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力总分为151.87±22.04分;多重线性回归分析结果显示,学历、病区护士长的支持力度、教师自我效能感是肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力的影响因素(P<0.001)。结论肿瘤专科医院教育护士教师岗位胜任力处于较高水平,最高学历、病区护士长支持力度、教师工作自我效能感是教育护士教师岗位胜任力的影响因素。 展开更多
关键词 教育护士 岗位胜任力 自我效能感 影响因素 调查分析
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设立专职教育护士 深化医院健康教育 被引量：11
3
作者 张永梅 朱智玲 侯秀珍 《中国护理管理》 2009年第8期64-66,共3页
目的:通过专职教育护士的设立,深化医院健康教育。方法:设立专职教育护士,制定相应的职责功能管理考评制度。结果:使医院的健康教育工作规范化、具体化,提高医院健康服务质量,拓展护理的服务领域,提高护士健康教育的能力。结论:专职教... 目的:通过专职教育护士的设立,深化医院健康教育。方法:设立专职教育护士,制定相应的职责功能管理考评制度。结果:使医院的健康教育工作规范化、具体化,提高医院健康服务质量,拓展护理的服务领域,提高护士健康教育的能力。结论:专职教育护士的设立能深化医院的健康教育。 展开更多
关键词 教育护士 健康教育
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泌尿外科设专职健康教育护士的做法与成效 被引量：17
4
作者 徐文仙 王传刘 万里军 《护理学报》 2014年第14期75-76,共2页
目的设立科室专职健康教育护士,开展泌尿外科手术患者围术期健康教育的质量控制,提高工作效率。方法设立了专职健康教育护士1名,职责包括:根据科室专科疾病的特色,制作相关宣教工具;评估各责任护士对患者健康宣教的落实情况;再对患者采... 目的设立科室专职健康教育护士,开展泌尿外科手术患者围术期健康教育的质量控制,提高工作效率。方法设立了专职健康教育护士1名,职责包括:根据科室专科疾病的特色,制作相关宣教工具;评估各责任护士对患者健康宣教的落实情况;再对患者采取有计划、多形式的宣教等。结果 2013年1—6月,专职健康教育护士工作半年以来,本科室的患者健康教育知晓率连续3个月维持在相对稳定的高值,住院患者对护士健康教育工作满意度连续6个月维持在98.3%以上。结论专职健康教育护士的设立,促进了其他护士健康教育执行度,提升了患者健康教育知晓率和对护士健康教育工作满意度。 展开更多
关键词 外科 围术期 专职健康教育护士 健康教育
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临床医生对病房设置专职健康教育护士岗位认知调查 被引量：1
5
作者 杜宁莉 何梅 +3 位作者 伏蕤 唐代茸 王蓝 王小娟 《世界中医药》 CAS 2015年第A01期359-360,共2页
目的调查临床医生对病房设置专职健康教育护士岗位的认知情况,为病房设置专职健康教育护士岗位提供依据.方法：采用自设问卷,随机抽取某市三级医院的100 名临床医生进行调查.结果：临床医生对病房设置专职健康教育护士岗位的认知状况良... 目的调查临床医生对病房设置专职健康教育护士岗位的认知情况,为病房设置专职健康教育护士岗位提供依据.方法：采用自设问卷,随机抽取某市三级医院的100 名临床医生进行调查.结果：临床医生对病房设置专职健康教育护士岗位的认知状况良好,90%的临床医生支持病房设置专职健康教育护士岗位.结论：病房可根据实际情况设置专职健康教育护士岗位. 展开更多
关键词 临床医生 专职健康教育护士岗位 认知调查
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专职健康教育护士在肺结核患者管理中的应用 被引量：1
6
作者 宋涛 梁志强 +5 位作者 刘玉美 伍小英 何立乾 何丽燕 邓虹 欧阳彩虹 《国际医药卫生导报》 2022年第12期1755-1757,共3页
目的探讨设置专职健康教育护士在结核病患者管理中的应用效果。方法选择2020年1月至6月在广州市胸科医院二分所确诊治疗的肺结核患者189例为对照组,采用常规护理,2020年7月至12月确诊治疗的肺结核患者248例为研究组,采取常规护理基础上... 目的探讨设置专职健康教育护士在结核病患者管理中的应用效果。方法选择2020年1月至6月在广州市胸科医院二分所确诊治疗的肺结核患者189例为对照组,采用常规护理,2020年7月至12月确诊治疗的肺结核患者248例为研究组,采取常规护理基础上设置专职健康教育护士提供健康教育。对照组男126例,女63例;研究组男151例,女97例。对两组患者按时查痰、规则服药、督导服药进行分析。计数资料比较用χ^(2)检验。结果对照组患者按时查痰169例(89.42%),规则服药170例(89.95%),督导服药172例(91.01%);研究组患者按时查痰238例(95.97%),规则服药240例(96.77%),督导服药247例(99.60%);两组患者按时查痰、规则服药、督导服药3个指标比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论专职健康教育护士为患者提供了持续全程教育,可有效提高肺结核患者治疗效果,对治疗成功率起到了积极有效的作用。 展开更多
关键词 结核 肺 健康教育 专职健康教育护士
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设立临床专职健康教育护士的设想 被引量：3
7
作者 陆卫宁 《广西医学》 CAS 2003年第3期482-483,共2页
关键词 整体护理 可行性 临床专职健康教育护士
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专职健康教育护士在干部病房中的应用体会 被引量：2
8
作者 董军华 《齐鲁护理杂志》 2006年第08B期1616-1616,共1页
关键词 健康教育工作 干部病房 教育护士 住院时间 知识层次 知识需求 专职护士
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设置专责教育护士岗位运用教育程序方式在临床护理的应用与评价 被引量：6
9
作者 陈映红 钟友娣 +1 位作者 叶锦然 张翠玲 《全科护理》 2019年第34期4345-4349,共5页
[目的]通过设置专责教育护士岗位并运用教育程序开展教育工作,形成完整临床护理教育体系。[方法]将在职护士134人分为观察组68人与对照组66人,对照组运用传统模式对护士进行培训教育,观察组设立专责教育护士将教育程序应用在临床护士的... [目的]通过设置专责教育护士岗位并运用教育程序开展教育工作,形成完整临床护理教育体系。[方法]将在职护士134人分为观察组68人与对照组66人,对照组运用传统模式对护士进行培训教育,观察组设立专责教育护士将教育程序应用在临床护士的教育中,通过对心血管中心、骨科、呼吸内科、神经内科68名护士的临床能力、健康教育能力、人文关怀能力先培训后考核的方法,来提高护士的综合能力。[结果]观察组护士培训后临床能力考核合格率高于对照组(P<0.01);观察组护士培训后健康教育能力高于对照组(P<0.01);观察组护士培训后人文关怀能力3个维度及总分均高于对照组(P<0.01)。[结论]专责教育护士岗位的设置并且运用教育程序方式在护理培训中,制定一套教育管理实施方案,创新教育方法,有利于提高护士的综合能力及护理内涵。 展开更多
关键词 教育护士 教育程序 教育方法:护理
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实施健康教育护士应具备的素质
10
作者 姚冬芳 包小娟 张成梅 《广西医科大学学报》 CAS 2001年第S1期37-37,共1页
关键词 健康教育护士 业务素质 沟通技巧 健康知识 广西医科大学 健康教育工作 表达能力 自身素质 内分泌科 提高生活质量
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教育护士对肠癌化疗患者实施系统化健康教育的效果评价
11
作者 刘芳 王少静 吕玲 《当代护士（下旬刊）》 2012年第11期15-16,共2页
目的探讨教育护士在肠癌患者实施FOLFOX4化疗方案中进行系统化健康教育的效果。方法将60例肠癌患者随机分成干预组和对照组各30例,对照组采用常规化疗和护理,干预组在此基础上增加教育护士系统化健康教育,6～12个疗程后比较2组化疗毒副... 目的探讨教育护士在肠癌患者实施FOLFOX4化疗方案中进行系统化健康教育的效果。方法将60例肠癌患者随机分成干预组和对照组各30例,对照组采用常规化疗和护理,干预组在此基础上增加教育护士系统化健康教育,6～12个疗程后比较2组化疗毒副反应发生率。结果干预组恶心呕吐、口腔炎、腹泻、周围神经毒副反应发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论教育护士对肠癌患者实施系统化健康教育可减轻患者应用FOLFOX4方案化疗所致的恶心呕吐、口腔炎、腹泻、周围神经毒副反应,增强患者的治疗信心,提高患者的生活质量,保证化疗方案顺利进行。 展开更多
关键词 教育护士 肠癌 系统化健康教育 化疗
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应用Hamric高级临床护理模式培训糖尿病教育护士
12
作者 楼青青 周小萍 +2 位作者 杨丽黎 冯金娥 叶志弘 《全科医学临床与教育》 2010年第2期176-177,共2页
护士在糖尿病护理、教育与管理中起着十分重要的作用。我国各大医院纷纷设立了糖尿病教育护士，有为数不多的护士被送到发达国家和地区进行糖尿病教育护士的培养．如何在较短的时间内使被培训护士在专业知识和技能得到提高，各种能力得... 护士在糖尿病护理、教育与管理中起着十分重要的作用。我国各大医院纷纷设立了糖尿病教育护士，有为数不多的护士被送到发达国家和地区进行糖尿病教育护士的培养．如何在较短的时间内使被培训护士在专业知识和技能得到提高，各种能力得到培养， 展开更多
关键词 临床护理模式 教育护士 糖尿病 培训 应用 专业知识 发达国家 大医院
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教育护士在ICU护士职业持续发展模式开展中的作用
13
作者 李艳艳 高莹莹 +1 位作者 唐媚 徐佳卿 《中国卫生产业》 2020年第35期132-134,共3页
目的探索教育护士在ICU护士职业持续发展模式中的作用,为教育护士岗位设立提供参考。方法依据《广东省教育护士岗位任职资格培训班》以建立“需求为导向,岗位胜任力为核心”的临床护士教育制度为目标、设立“教育护士岗位”。结果明确... 目的探索教育护士在ICU护士职业持续发展模式中的作用,为教育护士岗位设立提供参考。方法依据《广东省教育护士岗位任职资格培训班》以建立“需求为导向,岗位胜任力为核心”的临床护士教育制度为目标、设立“教育护士岗位”。结果明确了教育护士岗位设立的目的,完善了教育护士的岗位职责。结论教育护士在ICU护士职业持续发展模式的开展中,在促进ICU护士系统性学习习惯的养成、提高ICU护士自主学习能力、建立ICU护士个性化自适应学习体系中起到很大作用。 展开更多
关键词 教育护士 职业持续发展 学习能力 ICU
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教育护士在手术室的作用
14
作者 李玉琴 杨秀丽 《家庭护士（专业版）》 2008年第24期2247-2247,共1页
教育护士同时也是管理者,手术室教育护士的设置不仅缓解了护士长的工作压力,而且使科室的教育、培训工作更加系统化、规范化。
关键词 教育护士 手术室 管理
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专职健康教育护士对住院结核病患者的干预效果分析 被引量：8
15
作者 陈晓凤 彭乐 +2 位作者 刘继星 于磊 王秀华 《中国防痨杂志》 CAS CSCD 2020年第10期1109-1114,共6页
目的分析专职健康教育护士对结核病患者的干预效果,探寻一种低投入、高效益的健康教育模式。方法按时间顺序依次纳入2018年6—12月和2019年1-6月在北京胸科医院结核科住院治疗的所有结核病患者340例和300例,分别排除12例和4例的聋哑、... 目的分析专职健康教育护士对结核病患者的干预效果,探寻一种低投入、高效益的健康教育模式。方法按时间顺序依次纳入2018年6—12月和2019年1-6月在北京胸科医院结核科住院治疗的所有结核病患者340例和300例,分别排除12例和4例的聋哑、外籍和问卷无效患者,最终纳入328例(对照组,由责任护士提供健康教育)和296例(试验组,由专职健康教育护士提供健康教育)作为研究对象。采用调查问卷[包括健康教育知识测评表(20道结核病防治核心信息及知识要点选择题,选择正确计5分、错误计0分,满分100分)、健康教育满意度调查表(包含入院宣传教育、疾病知识、出院指导、服务态度等15条题目,选择很满意、一般、不满意分别赋值3分、2分、1分,总分45分)]和出院随访(复诊情况)的方式收集相关数据,比较两组患者健康教育知识知晓情况(包括知晓率和测评平均得分)、患者满意度及复诊依从性(包括按时复诊、未按时复诊及从未复诊3种情况,以按时复诊率为复诊依从性好)。结果试验组患者健康教育知识测评平均得分[(92.42±5.64)分]、总知晓率[92.41%(5471/5920)]均明显高于对照组[分别为(67.52±9.14)分、67.74%(4444/6560)](r=-41.004,P<0.001;χ^2=2520.110,P<0.001)。试验组患者健康教育满意度在入院宣传教育[(7.70±0.86)分]、疾病知识[(17.53±1.25)分]、出院指导[(7.70±0.84)分]及服务态度[(5.07±0.73)分]等方面的得分均高于对照组[分别为(7.02±0.80)、(16.14±1.25)、(7.06±0.85)、(4.30±0.55)分](t值分别为-9.700、-13.364、-9.531、-15.387,P值均<0.001)。试验组患者严格按时复诊依从性[86.82%(257/296)]明显高于对照组[55.79%(183/328)],差异有统计学意义(χ^2=73.760,P<0.001)。结论配置专职健康教育护士可提高患者健康教育知晓率、健康教育质量及护理满意度及患者治疗依从性,值得在结核科病房推广。 展开更多
关键词 结核 住院病人 健康教育 专职健康教育护士 问卷调查 健康知识 态度 实践 结果评价(卫生保健)
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我院竞聘教育护士的做法与体会 被引量：1
16
作者 梁静 唐玫瑰 《河北医药》 CAS 2007年第11期1279-1279,共1页
关键词 教育护士 竞聘 护理继续教育 医院护理人员 护理事业 教育工作 服务需求 护理队伍
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病房设立专职健康教育护士的效果观察 被引量：1
17
作者 杨芝 《中国美容医学》 CAS 2012年第08X期381-382,共2页
目的:观察设立专职护士对住院患者进行健康教育的效果。方法:选拔病区优秀护士担任专职健康教育者,按照工作职责对患者进行全程全方位个体化的健康教育,比较设立专职健康教育护士前后患者对健康知识掌握情况、化疗的不良反应及患者满意... 目的:观察设立专职护士对住院患者进行健康教育的效果。方法:选拔病区优秀护士担任专职健康教育者,按照工作职责对患者进行全程全方位个体化的健康教育,比较设立专职健康教育护士前后患者对健康知识掌握情况、化疗的不良反应及患者满意度,评价实施效果。结果:设立专职健康教育护士在健康知识掌握、化疗的不良反应及患者满意度方面均优于设立前按常规由责任护士负责的健康教育。结论:设立专职健康教育护士可使患者较好掌握疾病相关知识,增强自我保健能力,减少化疗不良反应的发生,有效缩短恢复时间,从而提高患者的生活质量及对护理工作的满意度,取得了较好的社会效益。 展开更多
关键词 优质护理服务 健康教育 专职健康教育护士 效果
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教育护士岗位模式在新入职护士规范化培训中的应用 被引量：18
18
作者 魏琳 陈名桂 +3 位作者 张晓璇 谢阳春 刘杨晨 林美珍 《中西医结合护理（中英文）》 2019年第8期151-154,共4页
目的探索教育护士岗位模式在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法将2016年度入职的88名新护士作为对照组,2017年度入职的121名新护士作为干预组。对照组采用传统的带教模式,干预组采用教育护士岗位模式进行规范化培训管理。比较2组... 目的探索教育护士岗位模式在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法将2016年度入职的88名新护士作为对照组,2017年度入职的121名新护士作为干预组。对照组采用传统的带教模式,干预组采用教育护士岗位模式进行规范化培训管理。比较2组理论考核成绩和临床实践技能水平,观察2组对临床带教规范性及临床教学质量评价。结果干预组理论成绩、临床实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组对临床带教规范性及临床教学质量评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论教育护士岗位模式的实施能有效提高新入职护士理论成绩以及临床实际技能水平,提高了临床规范化培训效果。 展开更多
关键词 教育护士 岗位管理 新入职护士 规范化培训 临床带教
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儿科病区设置专职健康教育护士的体会 被引量：10
19
作者 陈燕云 何英 金玉梅 《护理学报》 2011年第4期77-78,共2页
目的提高儿科健康教育的效果。方法设置儿科病区专职健康教育护士,及时评价责任护士的健康教育效果,对特殊情况者、重点人群进行再次宣教,采取口头宣教,开设病区健康教育小课堂集中宣教,协助编写新的健康教育处方和宣传资料,对出院患儿... 目的提高儿科健康教育的效果。方法设置儿科病区专职健康教育护士,及时评价责任护士的健康教育效果,对特殊情况者、重点人群进行再次宣教,采取口头宣教,开设病区健康教育小课堂集中宣教,协助编写新的健康教育处方和宣传资料,对出院患儿行电话回访等多种健康教育形式。结果设置专职健康教育护士后,患者及家属对护理工作的满意度比采用传统健康教育方法时明显提高(P<0.05)。结论设置儿科病区专职健康教育护士,优化儿科护理服务流程,使儿科护士人力得到更充分的利用,对提高护理质量和患者满意度不失为一个有效探索。 展开更多
关键词 儿科 健康教育 专职护士 满意度 患者
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专职健康教育护士对血液病患者实施健康教育的体会 被引量：3
20
作者 张海军 赵淑霞 陈英 《职业与健康》 CAS 2007年第10期865-865,共1页
关键词 血液病 专职健康教育护士 体会
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