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教育新基建对教育支撑体系的影响及其空间溢出效应——基于省域动态面板数据的实证分析
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作者 孙艳 朱璋龙 《天府新论》 CSSCI 2024年第2期94-107,共14页
本文基于2012—2021年31省(自治区、直辖市,不含港澳台)面板数据,分析教育新基建对教育支撑体系的影响及其空间溢出效应。分析表明:在时间维度上,教育新基建和教育支撑体系均持续增长,前者显著正向促进了后者发展,具有动态性;在空间维度... 本文基于2012—2021年31省(自治区、直辖市,不含港澳台)面板数据,分析教育新基建对教育支撑体系的影响及其空间溢出效应。分析表明:在时间维度上,教育新基建和教育支撑体系均持续增长,前者显著正向促进了后者发展,具有动态性;在空间维度上,呈现显著的空间溢出效应和区域异质性。在全国层面,某一省域教育支撑体系的发展对其周边省域教育支撑体系的发展均呈负向溢出效应。分区域看,教育新基建对教育支撑体系在全部地区均有显著正向主效应和直接效应,且西部地区最为明显;东部地区有显著的负向间接效应,西部地区有显著的正向间接效应和总效应。据此建议,着力构建区域特色分明的差异化发展策略,着力加强教育新基建协同共享,提高“新网络”“新平台”“新资源”“新安全”使用绩效,积极适应并引领教育变革。 展开更多
关键词 教育新基建 教育支撑体系 空间溢出效应 系统GMM SDM
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教育新基建赋能教育强国建设实践的思考与探索
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作者 王艺婷 徐东辉 +2 位作者 孙为民 李夕海 刘霞 《高教学刊》 2024年第S02期1-5,共5页
党的二十大作出“建设教育强国”的战略部署,成为推动我国教育体系实现高质量发展的时代课题。该文从教育新基建赋能教育强国建设的角度出发,系统总结教育新基建概念提出的时代背景、重点领域、重要意义,分析教育新基建对我国教育领域... 党的二十大作出“建设教育强国”的战略部署,成为推动我国教育体系实现高质量发展的时代课题。该文从教育新基建赋能教育强国建设的角度出发,系统总结教育新基建概念提出的时代背景、重点领域、重要意义,分析教育新基建对我国教育领域可能引发的八个方面深刻变革,梳理世界教育强国应具备的六个方面典型特征,凝练教育新基建对教育强国建设产生的“四个加速作用”,结合当前各高校推动教育新基建实践应用中存在的问题提出五个方面具体原则,理清我国教育新基建与教育强国战略之间的内在联系,为下步抓好教育新基建探索实践提供理论支撑和实践思考。 展开更多
关键词 教育新基建 教育强国 建设实践 思考 探索
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教育新基建背景下高校智慧教室建设模式研究
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作者 刘明利 申康 刘钟涛 《科技创新与应用》 2024年第25期5-8,共4页
随着大数据、人工智能、物联网的迅速发展,我国教育新基建的出台和智慧教育蓝皮书的发布,智慧教育成为当前社会的一个热门话题,智慧教室为智慧教育提供良好的外部条件和技术支持。该文从智慧教室建设目标与系统架构出发,以智慧教室基础... 随着大数据、人工智能、物联网的迅速发展,我国教育新基建的出台和智慧教育蓝皮书的发布,智慧教育成为当前社会的一个热门话题,智慧教室为智慧教育提供良好的外部条件和技术支持。该文从智慧教室建设目标与系统架构出发,以智慧教室基础设施建设和智慧教室教学平台建设为研究对象,以期为后续智慧教室的建设提供借鉴。 展开更多
关键词 教育新基建 智慧教室 基础设施建设 智慧教学平台 智慧教育
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教育新基建赋能部省共建职教创新发展高地的逻辑向度与创新路径
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作者 杜延涛 《九江职业技术学院学报》 2024年第1期11-17,共7页
教育新基建作为数字教育的核心构成要素,为部省共建职教高地供给新动能。细梳逻辑向度,教育新基建可凭借新平台广泛应用、新资源适度分配、新校园功能释放及新应用扎实融入等能力效用,助力重建产教融合模式、重塑均衡教育结构、重造人... 教育新基建作为数字教育的核心构成要素,为部省共建职教高地供给新动能。细梳逻辑向度,教育新基建可凭借新平台广泛应用、新资源适度分配、新校园功能释放及新应用扎实融入等能力效用,助力重建产教融合模式、重塑均衡教育结构、重造人才培养形态、重构教育治理方式,为部省共建职教高地提供支撑。然而,新平台投放梗阻、新资源流通壁垒、新校园线性陷阱及新应用表象融合等诸多困厄显著,引致教育新基建对部省共建职教高地的赋能作用受限。为此,提出活化新平台“院校+企业”运用形态;构筑新资源“普适+特色”配置体系;推动新校园“技术+质量”同向同行;强化新应用“预期+监控”双翼并进扎实推进职教高地建设。 展开更多
关键词 教育新基建 职教高地建设 产教融合 治理现代化
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技术赋能小学数学教育新基建
5
作者 高敏茗 《数学之友》 2024年第2期3-4,7,共3页
随着社会的不断发展和科技的飞速进步,教育也面临着巨大的挑战和机遇.教育被视为社会进步和人才培养的关键领域,而技术的崭新应用为教育注入了新的活力和可能性.本文旨在探讨如何通过技术赋能教育新基建,构建更加高效、智能、创新的小... 随着社会的不断发展和科技的飞速进步,教育也面临着巨大的挑战和机遇.教育被视为社会进步和人才培养的关键领域,而技术的崭新应用为教育注入了新的活力和可能性.本文旨在探讨如何通过技术赋能教育新基建,构建更加高效、智能、创新的小学数学教育生态系统.首先提出了小学数学教育面临的问题,其次介绍了具体的技术措施,最后分析了实践的效果,并对未来的发展提出了反思和展望.通过本文的研究,我们希望能够为小学数学教育的改进提供有益的思路和建议. 展开更多
关键词 技术赋能 教育新基建 小学数学 效果
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军队院校教育新基建的国策背景及现状分析
6
作者 徐东辉 王艺婷 +1 位作者 康凯 贾磊 《中国军转民》 2024年第11期211-213,共3页
教育新基建作为国家新基建的重要组成部分,是信息化时代教育变革的牵引力量,是国家数字化转型与高质量发展的助推器和新抓手。军队院校教育新基建作为国家教育新基建的重要组成部分和垂直应用,是实现军事教育高质量发展的基础支撑。本... 教育新基建作为国家新基建的重要组成部分,是信息化时代教育变革的牵引力量,是国家数字化转型与高质量发展的助推器和新抓手。军队院校教育新基建作为国家教育新基建的重要组成部分和垂直应用,是实现军事教育高质量发展的基础支撑。本文通过对军队院校开展教育新基建的国策背景分析,发展现状梳理及重点建设领域的研究分析,为深刻理解军队院校教育新基建的内涵要求,完成军队院校教育新基建的顶层设计明确了方向,并提供了理论支撑。 展开更多
关键词 军队院校 教育新基建 国策背景 现状分析
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教育新基建赋能工科专业课教学模式改革路径探析
7
作者 康凯 徐东辉 孙为民 《科教导刊》 2024年第25期33-35,共3页
教育新基建转化为教育新机遇,关键在于普及深层教学应用,其赋能教学模式改革所取得的成效对整体建设效能发挥具有重要作用。在教育新基建视域下,文章以工科专业课为研究对象,分析教学模式改革契机,探讨新基建对课程质量的内涵要求,以及... 教育新基建转化为教育新机遇,关键在于普及深层教学应用,其赋能教学模式改革所取得的成效对整体建设效能发挥具有重要作用。在教育新基建视域下,文章以工科专业课为研究对象,分析教学模式改革契机,探讨新基建对课程质量的内涵要求,以及新基建技术运用的数字化特质,提出新基建赋能教学模式改革的理念和原则,厘清教学模式改革过程中需处理的“上”与“下”、“客”与“主”、“开”与“闭”三对关系,以此论述工科专业课教学模式改革路径,为教育新基建教学运用提供理论指导。 展开更多
关键词 教育新基建 教学模式 数字化转型 改革路径
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整体性治理视域下教育新基建协同共建的困境及优化路径 被引量:6
8
作者 曾文革 高颖 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第6期19-26,共8页
教育新基建协同共建旨在破解我国教育资源碎片化和区域发展不平衡的问题,以形成数字教育资源优化配置、组织协同高效的教育信息化发展新格局。整体性治理内嵌的整合机制、协调机制和信任机制能够为我国教育新基建协同共建提供理论支撑... 教育新基建协同共建旨在破解我国教育资源碎片化和区域发展不平衡的问题,以形成数字教育资源优化配置、组织协同高效的教育信息化发展新格局。整体性治理内嵌的整合机制、协调机制和信任机制能够为我国教育新基建协同共建提供理论支撑与实现机制。教育新基建协同共建的整体性治理仍面临公共性缺位、责任落实困难、数字教育资源共享受限及技术平台协同互联不足等多维度的困境,需要在整体性层面加强教育新基建协同共建的公共性维护,以教育新基建协同共建的责任落实为中心优化协调机制,以数字教育资源的安全高效共享为中心优化整合机制,以技术平台协同互联的科学评估为中心优化信任机制。 展开更多
关键词 教育新基建 协同共建 整体性治理 机制优化
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技术赋能教育新基建 构建教育新生态 被引量:1
9
作者 王丹 《中国现代教育装备》 2023年第9期47-49,共3页
教育新基建有助于促进智能教育模式发展新形态,优化教育服务供给新模式,促进教与学文化新生态构建,促进教育新生态的构建,开启全新的智能教育时代。教育新基建与教育新生态是互为促进的关系,只有正确认识两者之间的关系才能构建更加稳... 教育新基建有助于促进智能教育模式发展新形态,优化教育服务供给新模式,促进教与学文化新生态构建,促进教育新生态的构建,开启全新的智能教育时代。教育新基建与教育新生态是互为促进的关系,只有正确认识两者之间的关系才能构建更加稳定、协同、健康的教育新生态。 展开更多
关键词 教育新基建 教育生态 信息技术 教育数字化
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教育新基建导向下环境设计专业教学“四新”应用及实践探索
10
作者 范颖 傅璟 高家双 《湖南工业职业技术学院学报》 2023年第3期97-102,114,共7页
教育新基建为信息化时代背景下我国高等教育现代化发展指明了方向,构建了教育现代化的“四新体系”,即新平台、新资源、新场景、新应用。本文以兼有传统应用型、新兴交叉型学科特征的环境设计专业为例,并结合成都美术学院环境设计专业... 教育新基建为信息化时代背景下我国高等教育现代化发展指明了方向,构建了教育现代化的“四新体系”,即新平台、新资源、新场景、新应用。本文以兼有传统应用型、新兴交叉型学科特征的环境设计专业为例,并结合成都美术学院环境设计专业教育教学改革实践,指出环境设计专业教育教学变革的必要性及与教育新基建“四新体系”结合的教学实践探索路径:耦合新平台的教学体系优化;利用并创建教学新资源的教材资源数据化;教学组织形式新应用,衍生教学新场景。 展开更多
关键词 教育新基建 环境设计 教育教学 成美探索
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教育新基建、数字教学法和资源自供给——国内大学数字教材出版的动力与隐患
11
作者 王军 《中国传媒科技》 2023年第4期141-144,共4页
【目的】为了促使教育出版人更加理性地进入大学数字教材出版赛道。【方法】文章通过教育新基建相关政策文本梳理和疫情期间的高校教师调研,理解当前国内教育新基建的“硬环境”和数字教学法的“软环境”对数字教材发展的推动机制。【... 【目的】为了促使教育出版人更加理性地进入大学数字教材出版赛道。【方法】文章通过教育新基建相关政策文本梳理和疫情期间的高校教师调研,理解当前国内教育新基建的“硬环境”和数字教学法的“软环境”对数字教材发展的推动机制。【结果】发现高教教师教学资源“自供给”中出现的版权隐患。【结论】强调指出国内大学数字教材出版不仅具有大时代背景下的统一发展趋势,也具有基于国情的本土特色。 展开更多
关键词 数字教材 教育新基建 数字教学法 资源自供给
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教育新基建赋能产教深度融合:应然向度、现实困厄与破局路径 被引量:5
12
作者 沈霞 谢昌炜 杨敏 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第4期55-61,共7页
作为新型基础设施的垂直应用,教育新基建借助数字转型、智能升级、融合创新优势赋能产教深度融合,推动职业教育高质量发展。教育新基建赋能产教深度融合,当以塑建新领域、助力数字化、构筑新场域、迈向高质量为应然向度。在实际推进过程... 作为新型基础设施的垂直应用,教育新基建借助数字转型、智能升级、融合创新优势赋能产教深度融合,推动职业教育高质量发展。教育新基建赋能产教深度融合,当以塑建新领域、助力数字化、构筑新场域、迈向高质量为应然向度。在实际推进过程中,存在顶层设计“碎片化”、智慧职教“滞后化”、产教融合“内卷化”、产教评价“薄弱化”等诸多现实梗阻,引发教育新基建驱动产教深度融合何以知之、何以为之、何以言之以及何以改之的深入思考。根植于此,创新提出以建立健全“顶层设计”为旨向、以全面推进“数字职业”为指引、以着力深化“产业适配”为准心、以综合应用“大智移云”为依托,切实推动职业教育产教融合提质增效的工作策略。 展开更多
关键词 教育新基建 产教深度融合 技能型社会 职业教育适应性
原文传递
教育新基建助力教育信息化2.0发展的优势、挑战和着力点 被引量:1
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作者 邹雅琪 乜勇 罗贤德 《西部素质教育》 2023年第16期141-144,共4页
为了提高教育水平,实现教育高质量发展,文章首先分析了教育新基建助力教育信息化2.0发展的优势,然后论述了教育新基建助力教育信息化2.0发展的挑战,最后阐述了教育新基建助力教育信息化2.0发展的着力点。
关键词 教育新基建 教育信息化2.0 教育治理
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教育新基建赋能高职院校“三教改革”:价值、困境与路径 被引量:4
14
作者 施晓卫 《武汉交通职业学院学报》 2023年第3期69-75,82,共8页
强化教育内涵式发展、驱动“三教改革”是提升高职院校人才培育与办学质量的核心切入口。基于教育新基建,全面深化高职院校“三教改革”可催生新型教学理念,全面创新数字化教法,丰富优质智能教材资源,驱动教师教学评估信息化。然而,教... 强化教育内涵式发展、驱动“三教改革”是提升高职院校人才培育与办学质量的核心切入口。基于教育新基建,全面深化高职院校“三教改革”可催生新型教学理念,全面创新数字化教法,丰富优质智能教材资源,驱动教师教学评估信息化。然而,教育新基建赋能高职院校“三教改革”过程中仍面临数字化教材研发难度大、教师信息化素养有待提高、网络教法应用不足等困境。鉴于此,应以整合新资源为动力,建立数字化教材资源服务平台;以融合新网络为引擎,设立教师现代化发展系统;以植入新应用为目标,采用信息化教育教学方法。 展开更多
关键词 教育新基建 “三教改革” 高职院校 人工智能
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区域数字资源赋能教育新基建 被引量:3
15
作者 张家声 孟庆龙 《中国教育信息化》 2023年第8期40-47,共8页
教育新基建是当前我国教育数字化转型的有力支撑。针对教育信息化1.0时代区域数字资源建设中存在的建设内容、平台功能、资源渠道单一,以及登录账号不统一的问题,为改善区域数字资源建设,促进数字资源赋能教育新基建,提出以多元化推进... 教育新基建是当前我国教育数字化转型的有力支撑。针对教育信息化1.0时代区域数字资源建设中存在的建设内容、平台功能、资源渠道单一,以及登录账号不统一的问题,为改善区域数字资源建设,促进数字资源赋能教育新基建,提出以多元化推进数字资源健康发展的新思路,即注重共享性、优质性、定制性、交互性、智能性等五个特性;并在此基础上,通过分析需求、精准定位、合理规划、分步进行的方法精准避免数字资源重复建设。最后,通过建设数字资源底层框架、建设数字资源实体内容、优化数字资源保障机制三条路径,促进多方联动融合,共同打造内容丰富、形式多样、功能优化、跟踪评价、反馈导学、便于使用的融合型数字资源平台,赋能区域教育健康绿色快速发展。 展开更多
关键词 互联网+教育 数字资源 教育新基建 自适应资源 智慧教育
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国内教育新基建研究现状分析——基于2018-2021年期刊文献内容与社会网络分析 被引量:2
16
作者 李钊光 卢锋 《软件导刊》 2023年第2期231-238,共8页
随着新基建的提出,教育新基建已成为教育领域研究热点。为更好地了解教育新基建研究现状,对国内教育新基建相关研究进行综述。采用内容分析和社会网络分析方法,对2018-2021年发表的教育新基建相关文献进行分析,筛选出58篇相关文献,运用U... 随着新基建的提出,教育新基建已成为教育领域研究热点。为更好地了解教育新基建研究现状,对国内教育新基建相关研究进行综述。采用内容分析和社会网络分析方法,对2018-2021年发表的教育新基建相关文献进行分析,筛选出58篇相关文献,运用Ucinet6、NVivo12对其进行可视化分析。利用Ucinet制作可视化社会网络,对作者合作研究团体、关键词网络、文献互引进行整理和可视化。内容分析从历程、文献来源、研究内容和研究趋势4个方面进行,得出目前教育新基建研究热点为政策解读、内涵要义、功能特征、推进策略和人才培养等,且目前领域作者网络联系度不高,尚未形成完整研究体系。以《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》为风向标聚焦于6个“新”方向,指出相关标准与规则制定、资源平台探索、教育教学模式改革、教育技术资源创新等将成为主要研究趋势。 展开更多
关键词 教育新基建 内容分析 社会网络分析 研究综述
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教育新基建背景下在线学习平台的发展路径研究 被引量:1
17
作者 郑燕芬 高惠 《科学与信息化》 2023年第7期164-166,共3页
在线学习平台是未来教育变革的大趋势,中华人民共和国教育部明确提出大力发展教育新基建,构建“互联网+教育”大平台,在此背景下,文章分析了在线学习平台一体化的顶层设计、智能互联互通、虚实融合与开放包容四个发展方向,提出了教育新... 在线学习平台是未来教育变革的大趋势,中华人民共和国教育部明确提出大力发展教育新基建,构建“互联网+教育”大平台,在此背景下,文章分析了在线学习平台一体化的顶层设计、智能互联互通、虚实融合与开放包容四个发展方向,提出了教育新基建背景下在线学习平台的构成,包括富技术的基建支撑、智适应的学习资源供给、全过程的学习支持服务和全方位的平台保障机制,以期为教育新基建背景下在线学习平台的发展与构建提供参考。 展开更多
关键词 教育新基建 在线学习平台 虚拟现实 沉浸式
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教育新基建背景下的教育装备全生命周期管理模式研究 被引量:1
18
作者 袁欢 《中国现代教育装备》 2023年第18期1-3,共3页
在教育新基建背景下,教育装备已经从教学手段转变成教育现代化基础动能,当前教育装备与学情、教情逐步适配,但仅满足基础教学需求的教育装备已不能跟上教育现代化的步伐,在这一背景下,文章针对教育装备工作在教育现代化发展过程中的问... 在教育新基建背景下,教育装备已经从教学手段转变成教育现代化基础动能,当前教育装备与学情、教情逐步适配,但仅满足基础教学需求的教育装备已不能跟上教育现代化的步伐,在这一背景下,文章针对教育装备工作在教育现代化发展过程中的问题进行了研究,从实践出发,梳理了当前教育装备工作中存在的不足,从人员协同、体系构建、智能化发展三方面着手,提出了教育新基建背景下的教育装备全生命周期管理实施路径,从内部、外部优化教育装备要素,激发教育装备活力,引领教育现代化发展。 展开更多
关键词 教育新基建 教育装备 生命周期管理 实施路径
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教育新基建视域下高职院校艺术欣赏教学改革研究
19
作者 王娅琳 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第8期15-17,共3页
艺术欣赏课程是高职院校为了培养并提高高职学生的综合素质而开设公共性课程,具有广泛性、抽象性、艺术性的特征。实际学习过程中,仅仅依靠教师教学和理论学习难以激发高职院校学生的学习主动性,达不到培养并提高高职学生的综合素质的... 艺术欣赏课程是高职院校为了培养并提高高职学生的综合素质而开设公共性课程,具有广泛性、抽象性、艺术性的特征。实际学习过程中,仅仅依靠教师教学和理论学习难以激发高职院校学生的学习主动性,达不到培养并提高高职学生的综合素质的教育意义。在教育新基建背景下,顺应时代背景探索全新的教学模式成为了教学改革的重点。本文对高职院校艺术欣赏课存在的问题进行分析,提出高职院校艺术欣赏课改革建设办法。需要充分发挥教育新基建所带来的教育价值,切实推动艺术欣赏教学改革步伐。 展开更多
关键词 教育新基建 高职院校 艺术欣赏 教学改革
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