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安全视角下的中小学校外教育机构适应性设计策略研究
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作者 刘建军 冯佳宁 +1 位作者 曲倩莹 胡鑫鑫 《建筑与文化》 2024年第5期46-49,共4页
中小学校外教育安全性与学校内安全性一样,均是我国社会安定团结的重要组成部分,关系到社会千万家庭的幸福安康。研究调研了北方中小学校外教育机构,从区域选址、空间功能布局、安全应急管理等方面,探索中小学校外教育空间的安全设计因... 中小学校外教育安全性与学校内安全性一样,均是我国社会安定团结的重要组成部分,关系到社会千万家庭的幸福安康。研究调研了北方中小学校外教育机构,从区域选址、空间功能布局、安全应急管理等方面,探索中小学校外教育空间的安全设计因素。通过引入建筑适应性设计与评价方法,尝试降低或消除校外教育机构的日常教学与管理中的安全隐患。保障中小学生的身心健康,不仅是每一个校外教育机构义不容辞的责任,更是社会与政府共同追求的目标。 展开更多
关键词 校外教育机构 适应性设计 空间布局 安全应急
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高等教育机构人才战略布局与区域创新高地建设的协同路径分析
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作者 张思芊 《江苏科技信息》 2024年第5期5-8,17,共5页
文章重点探讨高等教育机构如何通过人才战略布局促进区域创新高地的建设。围绕高等教育机构、政府、企业三角融合模型下的合作与互动,剖析人才布局现状以及国内外人才中心发展案例,从高等教育机构优化人才培养体系、创新产学研用协同机... 文章重点探讨高等教育机构如何通过人才战略布局促进区域创新高地的建设。围绕高等教育机构、政府、企业三角融合模型下的合作与互动,剖析人才布局现状以及国内外人才中心发展案例,从高等教育机构优化人才培养体系、创新产学研用协同机制、培育人才政策环境等方面,阐述了人才战略布局以推动区域创新的实践路径。研究结果可为我国新时期区域创新和一流大学建设融合发展提供参考。 展开更多
关键词 高等教育机构 人才战略布局 人才中心发展 区域创新高地
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缅甸职业教育机构与管理研究
3
作者 吴秋晨 白滨 《职业教育研究》 2024年第9期71-76,共6页
近年来,职业教育在缅甸社会经济中起到越来越重要的作用。缅甸职业教育包括中等职业教育和高等职业教育两个层次,主要由政府技术高中、政府工业学院和政府技术学院承担。在教育系统之外,国际合作办学、政府职业培训中心和私立职业学校... 近年来,职业教育在缅甸社会经济中起到越来越重要的作用。缅甸职业教育包括中等职业教育和高等职业教育两个层次,主要由政府技术高中、政府工业学院和政府技术学院承担。在教育系统之外,国际合作办学、政府职业培训中心和私立职业学校也是缅甸职业教育的特色。缅甸政府主要通过国家立法、国家资格框架与国家认证、职业教育质量保证委员会管理职业教育。缅甸职业教育发展给我国的启示:一是职业教育国际合作应以国家合作发展需求为导向,二是职业教育机构发展应以质量保障为关键,三是职业教育管理内容应具有连续性和协调性。 展开更多
关键词 缅甸职业教育 东盟国家职业教育 缅甸职业教育机构 一带一路
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百廿年我国学前教育机构发展的历程与展望
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作者 侯莉敏 韩笑 周英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第8期1-11,共11页
学前教育机构是学前教育事业的重要组成部分。以口述历史和查阅文献资料的方式,回顾中国学前教育机构的百廿年发展历程,可发现其依次经历了初创、探索、变革、停滞、恢复和深化改革六个历史阶段,并在探索与实践中总结出了可贵的发展经验... 学前教育机构是学前教育事业的重要组成部分。以口述历史和查阅文献资料的方式,回顾中国学前教育机构的百廿年发展历程,可发现其依次经历了初创、探索、变革、停滞、恢复和深化改革六个历史阶段,并在探索与实践中总结出了可贵的发展经验:将本土化创新作为发展方向与实践路径,将促进儿童发展作为根本价值追求,以政策制度推动学前教育机构改革,以满足人民群众的现实需求为发展目标。在新时代背景下展望学前教育机构的未来发展,需要持续建设普惠性学前教育机构的保障体系,深化学前教育机构的价值追寻,加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 学前教育机构 百廿年 发展历程 口述史
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社会音乐教育机构运营管理模式选择的影响因素研究综述
5
作者 付屹璇 《黑龙江科学》 2024年第13期7-15,共9页
运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选... 运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选择的重要前因;从内部维度和外部维度出发,资源能力、领导者、企业文化及外部环境、利益相关者、行业与区域差异亦是运营管理模式选择的前因因素。未来相关研究应增加对质性研究等实证研究方法的应用,增强研究理论意识,综合考虑影响社会音乐教育机构运营管理模式的因素,以为社会音乐教育机构运营管理模式研究提供参考。 展开更多
关键词 社会音乐教育机构 运营管理模式 模式选择
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内部控制信息化建设实践探析——以Y公立校外教育机构为例
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作者 杜晗瑜 《当代会计》 2024年第6期178-180,共3页
随着财税体制改革的不断深化,公立校外教育机构在发展中面临着较大的竞争压力,只有构建合理的内部控制体系,才能推动公立校外教育的高质量发展。基于此,以Y公立校外教育机构为例,从内部控制信息化建设的方法、成果、工作亮点和优化路径... 随着财税体制改革的不断深化,公立校外教育机构在发展中面临着较大的竞争压力,只有构建合理的内部控制体系,才能推动公立校外教育的高质量发展。基于此,以Y公立校外教育机构为例,从内部控制信息化建设的方法、成果、工作亮点和优化路径等方面探讨了如何建立科学有效的内部控制体系。 展开更多
关键词 内部控制 信息化建设 公立校外教育机构
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公益性老年教育机构人身安全风险补偿机制探析
7
作者 李宏 孙安庆 《教育教学论坛》 2024年第14期45-48,共4页
在实施积极应对人口老龄化的国家战略背景下,老年教育正在成为银发经济发展的积极突破口,但老年教育风险管理机制的缺失,给老年教育带来了一定隐患。分析了公益性老年教育机构在办学过程中存在的运营管理风险,研究了办学主体应对老年教... 在实施积极应对人口老龄化的国家战略背景下,老年教育正在成为银发经济发展的积极突破口,但老年教育风险管理机制的缺失,给老年教育带来了一定隐患。分析了公益性老年教育机构在办学过程中存在的运营管理风险,研究了办学主体应对老年教育学员发生人身风险的法律依据和实践路径,在公益性老年教育机构和老年学员合作博弈的前提下和可能的假设条件下分析了双方关于人身安全风险补偿的策略,提出有效的风险补偿机制,以实现老年教育学员个人和公益性老年教育机构双赢的局面。 展开更多
关键词 公益性老年教育机构 风险 博弈论
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校外教育机构文化管理模式与实践研究——以中国宋庆龄青少年科技文化交流中心为例
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作者 时继超 傅克勤 《中国校外教育》 2024年第3期105-115,共11页
知识经济时代,要求教育管理建立在“以人为中心”的基础之上,强调以人为本,激发干部职工内驱力。文化管理是以文化建设为抓手来驱动机构系统地思考管理行为的方法,成为校外教育机构管理者可选的管理模式之一。本文结合学校文化管理的研... 知识经济时代,要求教育管理建立在“以人为中心”的基础之上,强调以人为本,激发干部职工内驱力。文化管理是以文化建设为抓手来驱动机构系统地思考管理行为的方法,成为校外教育机构管理者可选的管理模式之一。本文结合学校文化管理的研究成果,对校外教育机构文化管理进行了概念界定,并凝练出理念和实践双要素,以及明理、善人、治事和化物四种策略的模式。从党建文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化、志愿文化、安全文化和环境文化八个方面,以中国宋庆龄青少年科技文化交流中心为例,观察中心文化管理的实践面貌,分析经验和不足,并从理论和实践层面提出了校外教育机构文化管理的深化路径。 展开更多
关键词 校外教育机构 文化管理 儿童友好
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内部控制对教育机构资金使用效率的影响研究
9
作者 张艳红 《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》 2024年第8期0005-0008,共4页
本研究旨在探讨内部控制对教育机构资金使用效率的影响,并提出相应的策略以促进其效率提升。通过对教育机构内部控制现状的分析,本文揭示了内部控制不足对资金使用效率产生的负面影响,并基于这些发现,提出了一系列改进措施。研究表明,... 本研究旨在探讨内部控制对教育机构资金使用效率的影响,并提出相应的策略以促进其效率提升。通过对教育机构内部控制现状的分析,本文揭示了内部控制不足对资金使用效率产生的负面影响,并基于这些发现,提出了一系列改进措施。研究表明,通过优化内部控制机制、改进资金管理流程、强化风险防控与监督机制,以及建立长效机制等措施,可以显著提高教育机构的资金使用效率。本文还通过案例研究,具体论述了内部控制改革实施的过程和成效,以及从中得到的经验教训,并最终形成了促进教育机构内部控制和资金使用效率提升的政策建议。 展开更多
关键词 内部控制 教育机构 资金使用效率 风险防控 长效机制
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专业认证背景下学前教育机构对本专业本科毕业生质量的满意度调查
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作者 慕晓霞 《科技风》 2024年第32期164-166,共3页
专业认证背景下学前教育专业人才培养模式将发生变化,通过学前教育机构对本专业本科毕业生质量满意度的调查,结合本专业毕业生的工作现状,总结出当前本专业学生培养中存在的问题,在此基础上探讨提高本专业本科毕业生质量的路径,最终提... 专业认证背景下学前教育专业人才培养模式将发生变化,通过学前教育机构对本专业本科毕业生质量满意度的调查,结合本专业毕业生的工作现状,总结出当前本专业学生培养中存在的问题,在此基础上探讨提高本专业本科毕业生质量的路径,最终提高学前机构对本专业人才的满意度,推进本专业人才培养能力和人才培养质量的不断提升。 展开更多
关键词 专业认证 学前教育机构 本专业 毕业生质量 满意度
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陕西省教育厅关于印发《陕西省省属民办非学历高等教育机构管理办法》的通知(陕教规范〔2022〕5号)
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作者 《陕西省人民政府公报》 2024年第1期15-18,共4页
各省属民办非学历高等教育机构:为进一步规范民办非学历高等教育机构管理,促进我省民办高等教育事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》有关规定,省教育厅在广泛征求意见的基础上... 各省属民办非学历高等教育机构:为进一步规范民办非学历高等教育机构管理,促进我省民办高等教育事业健康发展,根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》有关规定,省教育厅在广泛征求意见的基础上,结合我省实际,制定了《陕西省省属民办非学历高等教育机构管理办法》,现印发给你们,请遵照执行。 展开更多
关键词 民办非学历高等教育机构 陕西省教育 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 《中华人民共和国民办教育促进法》 省属 印发 征求意见
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美育视角下蒙东地区校外音乐教育机构现状与提升对策 被引量:2
12
作者 刘冬萌 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第9期55-58,共4页
随着蒙东地区校外音乐教育机构的发展,小型私人音乐工作室的覆盖面增加。本文以内蒙古东部地区五个盟市的校外音乐教育机构作为主要调查对象,从多个方面进行深入调查,提取教学课程数据,归类研究,对校外音乐教育中融入审美的重要性进行... 随着蒙东地区校外音乐教育机构的发展,小型私人音乐工作室的覆盖面增加。本文以内蒙古东部地区五个盟市的校外音乐教育机构作为主要调查对象,从多个方面进行深入调查,提取教学课程数据,归类研究,对校外音乐教育中融入审美的重要性进行了论证。校外音乐教育是学校音乐教育的延伸,对音乐文化的传播起重要作用。 展开更多
关键词 校外音乐教育机构 现状 提升对策
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中国大学生性教育现状及对策研究:以高校-性教育机构联动模式为视角 被引量:2
13
作者 王紫烟 吴嘉苗 +4 位作者 王亦佳 黄笑 孙欣如 刘雨萱 李军 《中国性科学》 2023年第7期156-160,共5页
目的了解中国大学生群体的性教育现状,以及大学生对高校-性教育机构联动模式的看法和意愿,探索高校性教育的新对策。方法于2020年8月采取立意抽样与方便抽样相结合的方法,选取438名中国大学生作为研究对象,对其进行自制问卷调查,并统计... 目的了解中国大学生群体的性教育现状,以及大学生对高校-性教育机构联动模式的看法和意愿,探索高校性教育的新对策。方法于2020年8月采取立意抽样与方便抽样相结合的方法,选取438名中国大学生作为研究对象,对其进行自制问卷调查,并统计分析调查结果。结果问卷有效回收率为98.9%。大学生基础性知识掌握程度在性别、专业及所在高校有无开展性教育方面比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。有86.1%的大学生存在对于性教育的需求,43.8%的大学生所在高校开展了性教育,其中49.5%的大学生对高校开展的性教育持满意态度。大学生最希望高校-性教育机构联动模式的性教育开展方式为同伴教育(267名,61.0%),希望的授课重点为生理周期及避孕常识(374名,85.4%)、疾病防治(361名,82.4%)、心理健康知识(350名,79.9%)等。结论大学生的性知识掌握水平仍有不足且存在差异,大学生需求与当前性教育开展情况并不对等。高校-性教育机构联动模式或可解决高校性教育面临的部分困境,可作为改善高校性教育的对策之一。 展开更多
关键词 大学生 教育 教育机构 高校-性教育机构联动模式 调查
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“双减”政策背景下公立校外教育机构参与协同育人的机制探究
14
作者 王海平 原栋梁 《青少年研究与实践》 2023年第4期46-52,共7页
“双减”政策背景下,公立校外教育机构通过聚合社会资源和连通实践平台,在家校社协同育人机制建构中发挥独特的作用。通过对一所公立校外教育机构的案例研究,全景式呈现公立校外教育机构参与协同育人机制的构建过程,并以集体行动视角分... “双减”政策背景下,公立校外教育机构通过聚合社会资源和连通实践平台,在家校社协同育人机制建构中发挥独特的作用。通过对一所公立校外教育机构的案例研究,全景式呈现公立校外教育机构参与协同育人机制的构建过程,并以集体行动视角分析机制建构的动力机制和行动机制两个关键要素。协同育人的动力机制指公立校外教育机构通过聚合社会资源,将多元主体现实需求转化为协同育人共识。协同育人的行动机制指公立校外教育机构通过连通实践平台,将协同育人共识转化为各尽其责的育人行动,实现共生共长的育人目标。公立校外教育机构参与构建协同育人机制,有助于推进机制由一元主导向多主体协作转变。这一机制的推进需要在观念与制度两方面共同发力。 展开更多
关键词 “双减”政策 公立校外教育机构 家校社协同育人
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新媒体语境下高等教育机构话语语用特征研究
15
作者 段李敏 《新媒体研究》 2023年第19期37-40,共4页
新媒体的发展为高等教育机构的话语实践带来了机遇与挑战。研究从语用环境、话语实体和语用主体三要素入手,对新媒体语境下高等教育机构话语的语用特征进行分析。新媒体赋予文化语境、情景语境和机构语境新特征。话语实体呈多样性、异... 新媒体的发展为高等教育机构的话语实践带来了机遇与挑战。研究从语用环境、话语实体和语用主体三要素入手,对新媒体语境下高等教育机构话语的语用特征进行分析。新媒体赋予文化语境、情景语境和机构语境新特征。话语实体呈多样性、异质性、互文性和多模态等特点,话语民主化和商业化趋势明显。语用主体呈多元化和动态性,权力关系趋于分散和平等,权势不对称性有所减弱或处于潜隐态势。 展开更多
关键词 新媒体 高等教育机构话语 语用环境 话语实体 语用主体
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2014-2022年镇江市健康教育机构人力资源特征变化分析
16
作者 王莹 徐丹丹 徐茹 《中国卫生产业》 2023年第1期227-231,共5页
目的探析镇江市2014—2022年健康教育机构人力资源特征变化情况。方法本研究以镇江市各级健康教育机构填报的《健康教育所(中心)基本情况调查表》为数据来源,对人员数量、结构及人才匹配度进行回顾性分析。结果2014年镇江市健康教育机... 目的探析镇江市2014—2022年健康教育机构人力资源特征变化情况。方法本研究以镇江市各级健康教育机构填报的《健康教育所(中心)基本情况调查表》为数据来源,对人员数量、结构及人才匹配度进行回顾性分析。结果2014年镇江市健康教育机构在职业务人员数106名,2022年上升至115名,有所增加;年龄35~55岁居多;文化程度2014—2022年以中专、大专为主,2019年、2022年较2014年、2016年本科人数有所下降;人员专业2014年及2016年以预防医学为主,占比为33.96%和32.08%,2019年及2022年以护理学为主,占比为36.70%和34.78%,预防医学专业人员减少,护理学专业人员增长明显;职称结构2014年和2016年中级职称所占比例最高,为39.62%和36.79%,2019年和2022年初级职称者所占比例最高,为36.70%和38.26%,但2022年无职称、副高、正高占比有所增加。结论镇江市健康教育机构人员数量难以满足服务人群的需求;文化程度,专业结构和职称结构还须进一步优化,从业人员平均年龄增长,从事专业年限增长,队伍老龄化。虽然医学专业,尤其是临床医学专业从业人员比例明显增加,但是2022年的学历(中专、大专为主)和技术职称(初级为主)与2014年相比技术水平明显下降,建议根据新形势下健康教育发展的需要,继续引进高学历预防医学等健康教育相关专业优秀人才,不断优化健康教育人力资源。 展开更多
关键词 镇江市 健康教育机构 人力资源
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澳大利亚终身学习体制探究——以非正规教育机构和制度为例
17
作者 杨洋 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期169-172,共4页
澳大利亚悉尼大学校长兼首任教授的约翰?伍利(John Woolley)在1852年的就职演讲中就谈到了终身学习这个新的体系。由此可见,澳大利亚终身学习体制历史发展悠久,其体系逐渐系统化和规范化。澳大利亚非常重视其非正规教育机构和制度对终... 澳大利亚悉尼大学校长兼首任教授的约翰?伍利(John Woolley)在1852年的就职演讲中就谈到了终身学习这个新的体系。由此可见,澳大利亚终身学习体制历史发展悠久,其体系逐渐系统化和规范化。澳大利亚非常重视其非正规教育机构和制度对终生学习的重要作用,其中成人和社区教育及第三年龄大学作为主要代表,形成了规范化的认证制度,为我国非正规教育机构和制度提供了有力借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚 终身学习 非正规教育机构和制度
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早期教育机构质量的重要性、内涵与评价 被引量:28
18
作者 高敬 《学前教育研究》 北大核心 2011年第7期14-19,共6页
自20世纪末以来,教育质量研究已成为学前教育领域的重要研究主题。国外大量研究已证明高质量的学前教育有利于儿童在认知、社会性、情感等方面的发展,尤其对处境不利的儿童帮助更大。这促进了人们对早期教育机构质量重要性的认识,并促... 自20世纪末以来,教育质量研究已成为学前教育领域的重要研究主题。国外大量研究已证明高质量的学前教育有利于儿童在认知、社会性、情感等方面的发展,尤其对处境不利的儿童帮助更大。这促进了人们对早期教育机构质量重要性的认识,并促使研究者从不同的视角对早期教育质量的性质、内涵构成及表现指标进行了较为广泛而深入的研究,确定质量应是一个哲学术语而非技术术语,应全面关注质量的结构性、过程性与结果性要素,同时积极开展了学前教育机构质量评价实践,形成了多个具有一定影响的评价量表。研究者还须在评价方法的多样性、内外评价关系处理、评价工具的开发与客观运用等方面加强研究。我国早期教育机构建设应在借鉴上述研究成果的基础上,突出主流的质量价值观,强调过程性评价,结合自身实际,构建科学的多元的质量监控机制与评价体系,以推动我国学前教育机构健康可持续发展。 展开更多
关键词 早期教育机构 早期教育机构质量 早期教育机构质量评价
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新型高等教育机构与创新型城市的资源依赖和协同互动研究 被引量:3
19
作者 韩双淼 李敏辉 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期38-47,共10页
在创新型国家建设战略背景下,新型高等教育机构与创新型城市之间形成了新的资源依赖和协同互动关系。本研究基于资源依赖理论,以清华-伯克利深圳学院为案例展开研究,考察新型高等教育机构、创新型政府和创业型企业之间的资源需求与优势... 在创新型国家建设战略背景下,新型高等教育机构与创新型城市之间形成了新的资源依赖和协同互动关系。本研究基于资源依赖理论,以清华-伯克利深圳学院为案例展开研究,考察新型高等教育机构、创新型政府和创业型企业之间的资源需求与优势,探究由此塑造的“高校-政府-市场”协同互动关系。本研究为创新型城市建设和新型高等教育机构的发展提供了有益启示:树立开放融合的理念,建立耦合并进的关系;构建协同治理机制,开拓创新行动空间;以实践需求为导向,打造具有区域特色的高等教育发展模式;形成战略联盟,推动协同创新和可持续发展。 展开更多
关键词 新型高等教育机构 创新型城市 资源依赖理论 大学与城市 协同互动 清华-伯克利深圳学院
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“双减”背景下影子教育机构教师权威的现实样态——基于教师的质性访谈
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作者 欧阳小蝉 刘录护 齐学红 《中国校外教育》 2023年第4期59-74,共16页
影子教育机构的教师作为非主流教育的承担者,无论是在教学资质还是教育实力方面,都被认为是欠缺权威的。然而,对机构全职教师的质性访谈发现,“双减”之下,机构教师并未放弃对教师权威的维持。面对组织规则权威“模糊”、文化规则权威... 影子教育机构的教师作为非主流教育的承担者,无论是在教学资质还是教育实力方面,都被认为是欠缺权威的。然而,对机构全职教师的质性访谈发现,“双减”之下,机构教师并未放弃对教师权威的维持。面对组织规则权威“模糊”、文化规则权威“失落”、道德权威“弱化”以及知识和能力权威“割裂”,教师自为撑持实质的知识和能力权威以弥补其他权威的缺失,更加依赖“以分数为中心”的专业发展路径。此番教师权威图景是在国家政策导引下,奉行“顾客是上帝”的影子教育机构经营者、持工具理性教育期望的家庭、兼具营利性与补偿性的影子教育共谋的结果。机构教师权威的样态表明,在工具理性为主导的教育场域,依托价值理性的教师权威在客观上难以维系,教师实质的知识和能力权威成为其教师权威保存的生命线。 展开更多
关键词 “双减” 教师权威 影子教育机构 教育场域 营利性
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