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1
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教育硕士实践能力培养路径与实践探索 |
李华
田俊格
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《电化教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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运用案例教学培养学科教学(英语)教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例 |
孙若红
杨馨艺
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《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
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2024 |
0 |
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3
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UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计研究——基于教育硕士培养方案及学生需求的多维分析 |
杨旻旻
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《集美大学学报（教育科学版）》
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2024 |
0 |
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4
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教育硕士眼中“好教师教育者”的专业角色定位——基于NVivo11软件的质性文本分析 |
李艳灵
李昱霖
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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5
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多源流理论视角下我国教育硕士专业学位政策演变分析 |
李秋石
景达
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《高教论坛》
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2024 |
0 |
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6
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英语教育硕士课程设置的问题与对策研究 |
彭卓
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《韶关学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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虚拟仿真技术助力教育硕士生教学反思能力培养的价值向度与实践逻辑 |
赵虹元
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《洛阳师范学院学报》
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2024 |
0 |
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8
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核心素养导向下生物教育硕士论文写作指导课程教学改革探索 |
邹龙
黄运红
倪海燕
龙中儿
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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9
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从“实践教学”走向“具身学习课程”:教育硕士“三习一训”一体化研制进路 |
谢翌
朱梦梅
程雯
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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基于学术性与职业性统一的全日制教育硕士培养摭谈——以学科教学(历史)为例 |
曹华清
张艳
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《研究生教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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“双导师制”下的教育硕士研究生教学实践能力培养研究 |
康张琪
潘勇
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《教育教学论坛》
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2024 |
0 |
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12
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基于职业胜任力的全日制教育硕士培养策略探讨 |
王永成
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《中学物理》
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2024 |
1
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13
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大理大学全日制教育硕士培养路径优化 |
庄玉昆
李娜
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《大理大学学报》
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2024 |
0 |
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14
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非师范类综合性大学英语教育硕士培养模式探索 |
薛冰月
吴春容
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《教育进展》
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2024 |
0 |
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15
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全日制教育硕士教育管理类课程建设与实践——以辽宁师范大学为例 |
韩东伯
金美月
关尔群
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《新课程研究》
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2024 |
0 |
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16
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全日制教育硕士实习满意度影响因素分析——基于结构方程模型的实证研究 |
吴江
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《梧州学院学报》
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2024 |
0 |
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17
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全日制教育硕士专业满意度调查研究 |
彭万英
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《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
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2023 |
0 |
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18
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职教领域教育硕士数字胜任力模型构建与培育研究 |
唐瑗彬
石伟平
辛雨
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《教育与职业》
北大核心
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2023 |
2
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19
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美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示 |
陈勇
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《外国教育研究》
北大核心
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2023 |
1
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20
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兴师强教视角下全日制教育硕士就业问题与对策研究--以浙江某高校为例 |
高红星
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《高教学刊》
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2023 |
1
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