集约化开发背景下的城市高校教育综合体设计研究

1

作者 石圣松 《中文科技期刊数据库（引文版）工程技术》 2024年第5期0050-0055,共6页

伴随我国进入较高城市化水平,土地集约化开发成为基本原则。教育综合体作为一种匹配高密度城市背景及学科交叉教学理念的建筑形式,近年逐渐成为城市高校的重要设计方向。本文基于既有教育综合体案例及相关研究,梳理了教育综合体在立体... 伴随我国进入较高城市化水平,土地集约化开发成为基本原则。教育综合体作为一种匹配高密度城市背景及学科交叉教学理念的建筑形式,近年逐渐成为城市高校的重要设计方向。本文基于既有教育综合体案例及相关研究,梳理了教育综合体在立体化土地利用、集约化功能复合、多维度开放共享三个方面的设计策略,并结合上海纽约大学前滩校区的项目实践,在设计深化的维度对主要设计策略的实施难点进行了阐述,以求初步探讨城市高校教育综合体在由方案设计至深化实施,由空间规划至构造节点的全过程全尺度设计要点。 展开更多

关键词 教育综合体 立体开发 功能复合 开放共享 实施难点

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教育综合体模式下的中小学校园设计策略

2

作者 杨诚 《天津建设科技》 2024年第2期63-65,共3页

针对目前中小学校园建设中生均用地面积减少、室外活动空间缺失、绿地面积不足等一系列问题,探究了通过教育综合体设计模式,形成一种共享、集约、高效的校园空间,从而有效的提高土地利用效率,提升校园日常运行和管理效率,增强校园活力。

关键词 教育综合体 功能整合 共享空间 集约化设计 中小学校园

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大梅沙万科中心教育综合体改造,深圳,中国

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作者 苏晋乐夫 曾天培(摄影) 《世界建筑》 2023年第5期80-81,共2页

原建筑以“躺着的摩天楼”闻名于世。我们基于对“斜拉索桥上造建筑”的特殊结构的理解,同时融合学校对创新空间使用的需求,将学校的功能进行打散和重组,创造了一个可以供多所学校共同使用的超级教育综合体。

关键词 摩天楼 教育综合体 创新空间 万科中心 大梅沙 学校

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基于学科快速弹性发展背景下当代高校教育综合体空间组合设计策略研究

4

作者 马聃 王大鹏 《当代建筑》 2023年第12期133-135,共3页

学科是高等院校开展学术活动的基本单元。随着高等教育改革的不断深化,以及社会和企业需求的不断变化,学科发展在经历了“分化—综合”的过程后,逐渐呈现出交叉融合、产学研结合的态势。在此背景下,高校教育综合体这一建筑类型开始崭露... 学科是高等院校开展学术活动的基本单元。随着高等教育改革的不断深化,以及社会和企业需求的不断变化,学科发展在经历了“分化—综合”的过程后,逐渐呈现出交叉融合、产学研结合的态势。在此背景下,高校教育综合体这一建筑类型开始崭露头角。它的出现打破了传统教学空间分散的布局模式,高校教育综合体采用灵活多变的空间组合模块,集多学科、多功能于一体,使其规模和体量都远超以往的院系单体建筑。本文选取笔者工作中的三个经典工程案例,探析21世纪以来,高校教育综合体受学科快速发展影响后,在设计策略方面发生的变化。 展开更多

关键词 学科发展 学科交叉 教育综合体 设计策略

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教育综合体创作实践——以杭州未来科技城第八小学为例

5

作者 张洋洋 《建筑与装饰》 2023年第1期31-33,共3页

现今教育建筑指标要求增高,教学空间适应多种形态的同时日趋复合化,室内外交流空间需求与日俱增,大尺度走廊、共享空间、灵活多变的非固定教育设施比例加大,风雨长廊、活动平台、广场、庭院空间、架空层、屋顶农场等特色空间不断出现,... 现今教育建筑指标要求增高,教学空间适应多种形态的同时日趋复合化,室内外交流空间需求与日俱增,大尺度走廊、共享空间、灵活多变的非固定教育设施比例加大,风雨长廊、活动平台、广场、庭院空间、架空层、屋顶农场等特色空间不断出现,对校园建筑风格、建筑色彩有了更高的要求.传统行列式的建筑布局已经不能满足新时代的教学需求,学校正在从功能相对分散独立的模式向功能多元复合的模式转变,教育综合体不断涌现. 展开更多

关键词 教育综合体 功能复合 多元空间

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“教育综合体”模式下超大规模高中集约化设计研究 被引量：5

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作者 赵虎 李志民 罗琳 《华中建筑》 2019年第1期76-79,共4页

受城镇化进程引发的人口流动等因素影响,城市教育用地不足、优质教育资源分布不均,使得超大规模高中大量存在。研究基于"教育综合体"模式特征,围绕超大规模高中校园现状,运用教育学、行为学、建筑计划学的研究方法,探索集约... 受城镇化进程引发的人口流动等因素影响,城市教育用地不足、优质教育资源分布不均,使得超大规模高中大量存在。研究基于"教育综合体"模式特征,围绕超大规模高中校园现状,运用教育学、行为学、建筑计划学的研究方法,探索集约化的设计策略。结果表明:立体化的土地利用、集约化的功能复合以及社区化的开放共享等设计方法能够节约校园用地、有效指导设计实践,为学校空间环境的提升完善提供设计依据。 展开更多

关键词 教育综合体 模式 超大规模高中 集约化设计

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从异构嵌入到整合共生:乡村文化教育综合体建设与乡村文化振兴 被引量：9

7

作者 滕瀚 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2019年第3期17-22,86,共7页

乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村教育发展对乡村文化振兴具有根本性作用。乡村文化系统和乡村教育系统虽然具有不同的结构构成,在乡村发展功能上各有侧重,但是它们都是乡村公共文化服务系统的一部分,它们在乡村振兴中具... 乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村教育发展对乡村文化振兴具有根本性作用。乡村文化系统和乡村教育系统虽然具有不同的结构构成,在乡村发展功能上各有侧重,但是它们都是乡村公共文化服务系统的一部分,它们在乡村振兴中具有结构上的互相嵌入性、功能上的相互整合促进性以及发展过程中的共生性。开展乡村文化教育综合体建设,可实现乡村文化和乡村教育的异构嵌入、功能整合、发展共生,进而实现乡村文化的振兴。 展开更多

关键词 异构嵌入 整合共生 乡村文化教育综合体 乡村文化振兴 乡村教育发展

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“三合一”农村成人教育综合体建设与运行 被引量：2

8

作者 汪国新 林晓 +1 位作者 王关校 吴俊峰 《职教论坛》 北大核心 2015年第30期42-48,共7页

农村成人教育综合体的建设,是有效解决乡村成人教育资源不足的有效途径,是促进乡镇成校良性发展的新举措。从理论层面阐述了"三合一"杭州农村成人教育综合体的内涵与特征;通过实践,构建了四种成人教育综合体建设运行机制和三... 农村成人教育综合体的建设,是有效解决乡村成人教育资源不足的有效途径,是促进乡镇成校良性发展的新举措。从理论层面阐述了"三合一"杭州农村成人教育综合体的内涵与特征;通过实践,构建了四种成人教育综合体建设运行机制和三项实施策略;从资源整合、学习内容融合、人气聚合三个方面总结了成人教育综合体建设的成效。 展开更多

关键词 三合一 成人教育综合体 建设 运行

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城市教育综合体内部培训O2O模式创新研究——以G教育广场为例

9

作者 汪雪兰 刘昊星 +1 位作者 于婷 文革 《人力资源管理》 2017年第12期24-26,共3页

本文通过分析发现,城市教育综合体内部培训中存在培训计划未充分考虑多元化的需求,培训组织工作缺乏统一性与规范性,培训效果不能达到预期目标的问题。运用O2O闭环模式,设计了城市教育综合体内部培训O2O的创新模式,并通过对G教育广场的... 本文通过分析发现,城市教育综合体内部培训中存在培训计划未充分考虑多元化的需求,培训组织工作缺乏统一性与规范性,培训效果不能达到预期目标的问题。运用O2O闭环模式,设计了城市教育综合体内部培训O2O的创新模式,并通过对G教育广场的调查实证分析,验证了O2O模式创新可以显著提升城市教育综合体内部培训的效果。O2O模式是企业培训体系革新优化的重要实践,是融合互联网大背景的创新体现。同时对企业人才开发管理手段创新提供了重要的参考。 展开更多

关键词 人才开发管理 城市教育综合体 内部培训 O2O闭环模式

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论金融之路下的新东方教育综合体

10

作者 张兴萍 郭珊 王文博 《中国商论》 2016年第27期184-185,共2页

2016年我国社会经济持续稳步发展,经济增速逐渐放缓并趋于平稳,这表明中国经济已经进入经济发展新常态阶段。新常态阶段下供给侧改革为教育产业结构优化升级提供了契机,新东方在此大环境下初次试水教育综合体,是教育行业在金融之路下的... 2016年我国社会经济持续稳步发展,经济增速逐渐放缓并趋于平稳,这表明中国经济已经进入经济发展新常态阶段。新常态阶段下供给侧改革为教育产业结构优化升级提供了契机,新东方在此大环境下初次试水教育综合体,是教育行业在金融之路下的产物,是传统教育培训行业完善产业链的体现。本文通过分析新东方集团成功的品牌管理、优质的教育资源及社会超高的认可度三方面的品牌发展现状,以及发展教育综合体的优势分析,提出相关建议。 展开更多

关键词 新常态 产业结构优化 教育综合体

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互联与共享:高密度建筑下的教育综合体--以现代交通工程中心设计项目为例

11

作者 王辉 邱班中 《城市建筑》 2021年第11期88-91,共4页

城市的高强度开发使建筑呈高密度、多功能、集约化的发展趋势。本文以“总体集群”“单体弱化”为原则,借助“交”“通”概念,通过功能精简共享、公共空间互通联系、建筑形态串联整合的方式,从师生视角构筑与场所的对话关系,构建契合高... 城市的高强度开发使建筑呈高密度、多功能、集约化的发展趋势。本文以“总体集群”“单体弱化”为原则,借助“交”“通”概念,通过功能精简共享、公共空间互通联系、建筑形态串联整合的方式,从师生视角构筑与场所的对话关系,构建契合高校发展新趋势的教育综合体。 展开更多

关键词 互联 共享 集约 负空间 教育综合体

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体验式教育综合体的城市性设计

12

作者 马秋妍 郭讯 《城市建筑》 2019年第27期90-92,共3页

本次设计在对北京首都功能疏解的过程中,对于中心城区学前教育的缺乏给予了较明确的关注。由于项目位于北京市西三环附近,如何营造教育培训空间,提升儿童及相关客群的舒适度,并为周边人群打造城市公共休息空间,成为本次设计的重点。项... 本次设计在对北京首都功能疏解的过程中,对于中心城区学前教育的缺乏给予了较明确的关注。由于项目位于北京市西三环附近,如何营造教育培训空间,提升儿童及相关客群的舒适度,并为周边人群打造城市公共休息空间,成为本次设计的重点。项目通过利用限制条件,将劣势转化为特色,形成了有特色的体验式教育综合体,帮助城市及客群提升了生活品质。 展开更多

关键词 体验式 教育综合体 城市 公共场所

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浅谈教育建筑综合体——以广州中医药大学国际楼为例 被引量：3

13

作者 梁海岫 林登 《华中建筑》 2008年第9期70-73,共4页

当前校园规划出现了复杂性导向,在校园规划的发展过程中,建筑单体也出现了混合功能的倾向,该文就此倾向进行剖析,并结合广州中医药大学国际楼实际工程提出教育建筑综合体的设计特点。

关键词 教育建筑综合体 实例分析

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B CAMPUS教育综合体

14

作者 Wendy Saunders Vincentde Graaf +6 位作者 焦琰 王缇 吴星恒 朱彥文 Dirk Weiblen Johan Sellen Marc Goodwin 《现代装饰》 2019年第11期132-139,共8页

B Campus是位于上海市高新园区中心的教育综合体,致力于融合科技、艺术和学术。通过该项目的最终落实,或能窥见中国教育的未来面貌。项目的两位主理人分别从自己家乡比利时和荷兰著名建筑设计师阿尔多·范·艾克和赫尔曼·... B Campus是位于上海市高新园区中心的教育综合体,致力于融合科技、艺术和学术。通过该项目的最终落实,或能窥见中国教育的未来面貌。项目的两位主理人分别从自己家乡比利时和荷兰著名建筑设计师阿尔多·范·艾克和赫尔曼·霍兹伯格身上找到了灵感。 展开更多

关键词 建筑设计师 高新园区 赫尔曼 教育综合体 阿尔多 比利时

原文传递

打造青少年活动中心综合体 助推教育供给侧改革

15

作者 郭秀红 李靖华 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2018年第9期41-42,共2页

未成年人的全面健康发展, 需要学校教育、 社会教育及家庭教育的相互协作.现如今, 学校与青少年活动中心有着合作的需求和基础, 二者的结合也有助于校内外教育的对接, 助推课程改革, 全面提升学生的核心素养, 更好地实现教育公平.可以... 未成年人的全面健康发展, 需要学校教育、 社会教育及家庭教育的相互协作.现如今, 学校与青少年活动中心有着合作的需求和基础, 二者的结合也有助于校内外教育的对接, 助推课程改革, 全面提升学生的核心素养, 更好地实现教育公平.可以说, 教育综合体有助于改变教育市场格局, 助推课程改革的理性发展. 展开更多

关键词 校外教育综合体 一站式服务 成长教育新理念 新教育市场格局 课程改革

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教育建筑综合体——新世纪高校教学楼建筑发展趋势 被引量：14

16

作者 邓晓红 《新建筑》 北大核心 2003年第S1期18-19,共2页

高等学校的规划与建筑设计将朝集约化方向发展,具体表现在高密度规划和建筑资源的有效利用两个方面。这必然使校园建筑的功能向综合性、复合化发展。教育建筑综合体的模式将成为21世纪我国高等院校建筑发展的趋势。

关键词 集约化原则 教育建筑综合体 功能策划 空间环境

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螺蛳壳里做道场——苏州高新区实验初级中学东校区校园综合体探索

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作者 查金荣 蔡爽 张筠之 《建筑技艺》 2019年第5期98-105,共8页

针对苏州高新区实验初级中学东校区场地的不利条件,对新旧功能叠置的设计方法进行分析,提出"基座"+"架空平台"+"双通道"=新旧功能叠置的校园综合体的设计理念,以期创造多种良性体验的活动场所与校园灰空... 针对苏州高新区实验初级中学东校区场地的不利条件,对新旧功能叠置的设计方法进行分析,提出"基座"+"架空平台"+"双通道"=新旧功能叠置的校园综合体的设计理念,以期创造多种良性体验的活动场所与校园灰空间,重构传承与创新相融合的建筑风貌,打造师生喜爱的学习工作场所。 展开更多

关键词 原址改扩建 新旧功能叠置 教育综合体

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论可变空间设计在高校教育建筑综合体中的运用——以中法航空大学中心组团综合体为例

18

作者 武艳红 王健 《中国建筑装饰装修》 2024年第6期62-64,共3页

社会的发展、土地的集约促使城市综合体及教育建筑综合体应运而生。当前学校的教育教学方式一直随社会发展变化而变化,教育建筑空间也存在不稳定及可变性等特点。该文在项目实践的基础上,研究了如何创造活力丰富的场所空间,如何满足同... 社会的发展、土地的集约促使城市综合体及教育建筑综合体应运而生。当前学校的教育教学方式一直随社会发展变化而变化,教育建筑空间也存在不稳定及可变性等特点。该文在项目实践的基础上,研究了如何创造活力丰富的场所空间,如何满足同一阶段对空间的不同使用需求,以及如何适应建筑空间的时间变化需求,并提出可变空间设计在高校教育建筑综合体中的运用方式、方法及成效,以供参考。 展开更多

关键词 教育建筑综合体 可变空间 高校

原文传递

构建互主体化外语数字教育服务模式

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作者 周小成 《俄语学习》 2014年第2期25-30,共6页

构建先进的外语教育服务模式,首先要树立互主体化的先进教学法理念,其次应借助数字化的先进外语教育资源建设,最终构建能够提高技能、增长智慧的互主体化外语数字教育服务模式。通过互主体化外语数字教育服务综合体运用和推广互主体化... 构建先进的外语教育服务模式,首先要树立互主体化的先进教学法理念,其次应借助数字化的先进外语教育资源建设,最终构建能够提高技能、增长智慧的互主体化外语数字教育服务模式。通过互主体化外语数字教育服务综合体运用和推广互主体化外语数字教育服务模式。 展开更多

关键词 互主体化 数字化外语教育资源 互主体化外语数字教育服务模式 互主体化外语数字教育服务综合体

原文传递

对我国社区学院发展的思考 被引量：6

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作者 吴薇 《北京教育学院学报》 2010年第5期25-29,共5页

我国社区学院是在学习型社会思潮下,为了适应建设和谐社会和提高人民群众文化水平的需要而产生的。社区学院在我国具有"教育综合体"的特色,在实践运行中,社区学院还需要注意解决定位、师资、社会效益等问题。

关键词 社区学院 管理模式 “教育综合体”

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