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试论“教育面向”的当代进路
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作者 董云川 冯媛媛 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期4-12,共9页
“三个面向”是二十世纪八十年代以来中国教育改革的方向标,几十年来一直有效引领并强力推动着中国现代教育的发展。伴随着时代的演进,教育的“面向”呈现出与传统迥异的行动样态,既被赋予了新的时代内涵,亦少不了矛盾和纠结。教育必须... “三个面向”是二十世纪八十年代以来中国教育改革的方向标,几十年来一直有效引领并强力推动着中国现代教育的发展。伴随着时代的演进,教育的“面向”呈现出与传统迥异的行动样态,既被赋予了新的时代内涵,亦少不了矛盾和纠结。教育必须积极迎取新科技而不能成为技术的奴婢;教育理当自立于世界而不能对立于世界;教育不得不应对现实,但不能急功近利、囿于眼前。在微观层面上,“教育面向”要尊重个体,循序渐进;要固本强基,自下而上;要修炼品格,由内而外。在中观层面上,“教育面向”要尊重生命性准则,遵守包容性原则,遵循发展性法则。在宏观层面上,“教育面向”要高瞻远瞩,循至简之真道,求无为之善治。从今往后,教育尤需因应时局适时校准“面向”的方针,更多关注个体的差异,更加关心基层的活力,更密切地关怀多元的生命。教育品格向上孜孜以求,教育情怀向下雨露滋润。我们应始终保持开放的胸怀,勇于接纳未知的智识与技术。惟其如此,方能够为中国教育开新篇,为世界教育添智慧。 展开更多
关键词 教育面向 教育目的 中国式现代化 高质量发展 教育强国
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职业教育面向未来的选择——走可持续发展之路 被引量:2
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作者 马建富 《职教通讯》 1998年第3期8-10,共3页
可持续发展战略是产生于80年代、盛行于90年代的一种崭新的发展观。我国于90年代初根据联合国“环境与发展”大会通过的《21世纪议程》制订了《中国21世纪议程》,正式将可持续发展作为未来我国经济、社会发展的理念,作为制定跨世纪经济... 可持续发展战略是产生于80年代、盛行于90年代的一种崭新的发展观。我国于90年代初根据联合国“环境与发展”大会通过的《21世纪议程》制订了《中国21世纪议程》,正式将可持续发展作为未来我国经济、社会发展的理念,作为制定跨世纪经济与社会发展战略的重要理论依据。然而,对这一新的发展观的关注至今仍主要局限于经济、人口、环境及资源的相互协调等方面,对教育的可持续发展问题尚未引起应有的重视。职业教育是整个社会体系、经济体系的重要组成部分。 展开更多
关键词 职业教育 教育的可持续发展 教育面向未来 新的发展观 发展方式 职业教育发展 政府行为 发展战略 教育资源 专业设置
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教育面向未来的几点思考
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作者 朱强 邓文太 《设计艺术研究》 1997年第3期44-45,共2页
关键词 教育面向未来 心理素质 科学文化素质 发展趋势 学会学习 思想道德素质 面向21世纪 中国高等教育改革 高等教育大众化 身体素质
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济源市小康社会建设与教育面向问题研究
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作者 周林海 《济源职业技术学院学报》 2005年第3期69-71,共3页
依据我市教育现状和经济社会发展对人才需求的分析,着眼我市小康社会建设的奋斗目标,提出面向小康社会建设的新的教育观念、教育目标、教育结构和人才培养模式,对我市教育的可持续发展和教育与社会的和谐发展进行了初步探讨。
关键词 小康社会 教育面向 研究
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职工教育面向未来的思考
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作者 陈蓬蓬 《河北成人教育》 北大核心 1996年第5期16-17,共2页
职工教育面向未来的思考陈蓬蓬(一)小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题,该是题中之意。但是现在对这个问题的议论并不多。有同志将职工教育面向未... 职工教育面向未来的思考陈蓬蓬(一)小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,明确了教育的发展战略。现在议论职工教育面向未来的问题,该是题中之意。但是现在对这个问题的议论并不多。有同志将职工教育面向未来全当未来职工教育来议论,这有片面... 展开更多
关键词 教育面向未来 职工教育 教育结构 发展规划 工作面向 未来的问题 发展战略 技术教学 教学内容 科学技术
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我国高等教育面向社会的问题与对策分析
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作者 董仲尧 《管理观察》 2015年第11期126-127,共2页
我国高校在教育管理方面面临的基本问题主要包括传统教学模式相对落后、考评学分化的弊端以及行政化程度比较严重等,针对我国高等教育管理的现状和发展的弊端,笔者认为提高高校教育管理质量应突破传统的思维方式,立足于我国的基本国情,... 我国高校在教育管理方面面临的基本问题主要包括传统教学模式相对落后、考评学分化的弊端以及行政化程度比较严重等,针对我国高等教育管理的现状和发展的弊端,笔者认为提高高校教育管理质量应突破传统的思维方式,立足于我国的基本国情,坚持以综合素质教育为主,坚持以人为本的教育理念,从社会化的需要方式出发,对我国的高校教育管理问题进行探索,这样才是解决我国高校教育管理制约的根本方法,具体方法包括转变传统的高校教育管理观念、专业课程的改革与教学模式的变革和改革高校教育管理的工作体制。 展开更多
关键词 高等教育面向社会 问题 对策
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论教育面向未来
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作者 章美华 《温州大学学报(自然科学版)》 1995年第2期45-47,共3页
关键词 传统教育模式 教育形式 未来社会 未来教育 社会主义教育体系 教育改革 培养规格 个别化 《纲要》 教育面向未来
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农业强国背景下面向农村的职业教育改革与发展:时代使命、现实困境与逻辑框架 被引量:3
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作者 赵美荣 杨俏丽 陈春潮 《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期69-83,共15页
面向农村的职业教育与农业强国建设具有密切的内在关联。农业强国建设在增强粮食和重要农产品安全稳定供给保障,强化农业农村现代化科技装备支撑、智力支持和人才支撑,提高农业产业链供应链韧性和稳定性等方面,赋予了面向农村的职业教... 面向农村的职业教育与农业强国建设具有密切的内在关联。农业强国建设在增强粮食和重要农产品安全稳定供给保障,强化农业农村现代化科技装备支撑、智力支持和人才支撑,提高农业产业链供应链韧性和稳定性等方面,赋予了面向农村的职业教育更高的改革与发展定位和时代使命。然而,面向农村的职业教育仍存在体系不健全、人才培养模式创新不够和人才培养效果有待提高、师资队伍水平不高和激励机制不完善、专业设置与农业农村现代化融合发展衔接不够强等现实困境。因此,在锚定建设农业强国的目标中,面向农村的职业教育须发挥更大作用和实现更大作为,其工作重点是:建立多层次贯通衔接且深度开放的面向农村的职业教育体系,创新涉农职业院校产教融合协同模式和人才培养模式,加强师资队伍建设,并以强国需求为目标,改革涉农职业院校知识体系和专业设置。 展开更多
关键词 农业强国 面向农村的职业教育 乡村振兴 农业农村现代化
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面向基础教育未来发展:师范生培养体系重构的逻辑要义与实践探索
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作者 杜若松 韩铁刚 《高教学刊》 2024年第20期47-50,共4页
师范生培养受就业市场、教育治理、教师专业发展状态、师范专业认证、课程标准变革及科技迅猛发展等多种因素影响,亟待实施“面向基础教育未来发展”的体系重构。重构“面向基础教育未来发展”师范生培养体系的逻辑要义包括,以国家战略... 师范生培养受就业市场、教育治理、教师专业发展状态、师范专业认证、课程标准变革及科技迅猛发展等多种因素影响,亟待实施“面向基础教育未来发展”的体系重构。重构“面向基础教育未来发展”师范生培养体系的逻辑要义包括,以国家战略需求为使命、以落实立德树人为根本、以课堂教学改革为牵引和以强化实践教学为突破。重构师范生培养体系的实践需要明确办学目标,坚定培养目标的师范性与前瞻性;优化课程体系,加强课程建设的整体性与实践性;突破学科壁垒,引导学科建设的交融性与创新性,从而实现师范生高质量培养目标。 展开更多
关键词 师范生培养体系 面向基础教育未来发展 师范生高质量培养 从教能力 学科融合
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教育要面向现代化,面向世界,面向未来─—纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年
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作者 杨文荣 《北京教育学院学报》 1998年第3期6-7,78,共3页
关键词 “三个面向 面向现代化 面向世界 社会主义现代化建设 邓小平同志 人的现代化 邓小平教育思想 教育改革和发展 马克思主义 教育面向未来
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我们仍然需要面向思的教育--海德格尔论技术时代的教育 被引量:33
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作者 马克·莱索 蒋开君(译) 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2011年第1期3-14,31,共13页
由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着"让... 由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着"让-学习",真正的教师除了学习本身以外一无所教。海德格尔认为,传统的教育是教化,有固定的范式。另一种教育则是面向思的教育。最激发思的东西是一种空,一种缺乏,一种不足,一种缺席,一种非存在。海德格尔把这种缺失命名为"奥秘",面向思的教育旨在培养"对于奥秘的虚怀敞开"。面向思的教育旨在养育泰然让之和敏锐。教育要让学生学会忍受他们的世界的无基础性。这要通过历史的教育,历史教育强调风格的非连续性。另外,娴熟的技艺精通是一种参与到情境中的方式。面向思的教育是一种苏格拉底式的"哲学的腐化"。 展开更多
关键词 教育技术化 让一学习 泰然让之 面向思的教育 哲学的腐化
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基于面向产出教育理念的教学管理机制设计 被引量:5
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作者 李卓 张伟 焦健 《教育教学论坛》 2019年第21期7-8,共2页
为提升工程教育专业人才培养质量,基于面向产出的教育理念,围绕课程教学目标评价、毕业要求达成度评价、专业培养目标评价、课程体系修订、毕业生跟踪反馈办法、行业与企业专家参与等关键问题,设计出相应的教学管理制度。由相关责任人... 为提升工程教育专业人才培养质量,基于面向产出的教育理念,围绕课程教学目标评价、毕业要求达成度评价、专业培养目标评价、课程体系修订、毕业生跟踪反馈办法、行业与企业专家参与等关键问题,设计出相应的教学管理制度。由相关责任人定期负责实施,并将结果反馈给教学环节,构建出闭环的教学质量持续改进体系。 展开更多
关键词 工程教育 面向产出的教育 教学管理机制
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试论面向农村的职业教育服务的内涵、对象与内容 被引量:2
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作者 雷世平 姜群英 《职教论坛》 北大核心 2014年第13期54-57,共4页
从教育学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指职业学校及培训机构向农村社区居民所提供的满足其物质和精神需要的教育活动及其结果。从经济学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指学校教育及培训机构为农村受教育者所提供的一种劳... 从教育学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指职业学校及培训机构向农村社区居民所提供的满足其物质和精神需要的教育活动及其结果。从经济学的视角来看,面向农村的职业教育服务是指学校教育及培训机构为农村受教育者所提供的一种劳务性、服务性的活动。从公共产品的角度来看,面向农村的职业教育服务作为一种特殊形态的教育产品,兼具公共产品和私人产品属性的"混合产品"性质。面向农村的职业教育服务对象包括农业企业家、农村新经济组织的经营管理者、农业产业工人、小城镇非农产业从业者和第一线务农劳动者。面向农村职业教育服务的内容包括岗位技能与职业资格培训、农业科技知识普及和农村实用技术的培训、市场经济与生产经营管理知识的培训、农村社区民众终身学习与发展以及生活教育等。 展开更多
关键词 农村职业教育 面向农村的职业教育 面向农村的职业教育服务
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音乐教育面向未来——为生活促进音乐 被引量:4
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作者 斯佐兹 管建华 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 1996年第2期65-66,70,共3页
(注:“音乐教育面向未来”是第19届国际音教会议富有挑战性的主题(1990年),有43个国家的1200名音教工作者在芬兰赫尔辛基参加了会议,本文是作者在会议开幕式上作的主题发言。) “音乐教育面向未来”对于当今国际音教会是一种自信的、乐... (注:“音乐教育面向未来”是第19届国际音教会议富有挑战性的主题(1990年),有43个国家的1200名音教工作者在芬兰赫尔辛基参加了会议,本文是作者在会议开幕式上作的主题发言。) “音乐教育面向未来”对于当今国际音教会是一种自信的、乐观主义的箴言,它赋予我们发展的思想和规划的任务,以及在来自世界各地音乐教师的这种重要联盟中讨论它们。 展开更多
关键词 教育面向未来 音乐教育 音乐文化 少数民族语言 音乐教师 文化身份 联合国教科文组织 音乐教学 大众媒体 奥地利
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邓小平教育面向未来思想研究
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作者 曾风玲 《中央社会主义学院学报》 2001年第9期62-65,共4页
邓小平“教育面向未来”思想 ,是邓小平理论的重要组成部分。本文论述了这一教育思想的超前性以及对未来教育的指导意义 ,指出“教育面向未来”思想是指导我国教育改革和发展的总方针。
关键词 邓小平 教育面向未来 超前意识
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论“面向生活”的教育研究对传统知识观的挑战 被引量:2
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作者 魏宏聚 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2006年第1期1-4,共4页
传统教育研究的知识观认为,知识应是一种得到充分证据支持的可靠信念,个体经验不是合法知识,只有上升到理性才能成为“知识”。这种知识理念不仅在理论上难以立足,而且在实践上也会产生消极的后果,使教育研究远离教育实践。面向生活的... 传统教育研究的知识观认为,知识应是一种得到充分证据支持的可靠信念,个体经验不是合法知识,只有上升到理性才能成为“知识”。这种知识理念不仅在理论上难以立足,而且在实践上也会产生消极的后果,使教育研究远离教育实践。面向生活的教育研究对传统的知识观发起了挑战,认为教师(特别是中小学教师)是知识的生产者,因其重视教师个体经验与默会知识的挖掘,努力追求教育中的“真实”,冲破了本质主义知识观的羁绊,是我国教育学界进行的一场非本质主义的教育学研究试验。 展开更多
关键词 面向生活的教育研究 个体知识 默会知识
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试论发展面向农村的职业教育 被引量:8
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作者 曹晔 《职业技术教育》 北大核心 2011年第22期71-75,共5页
根据农村的界定,面向农村的职业教育的实质涵义是面向农村产业和农民的职业教育。前者是指涉农职业教育,后者包括对即将或已经转移到城市的农民工和在农村从事农业和非农产业的农民进行的职业教育与培训。基于这一涵义,发展面向农村的... 根据农村的界定,面向农村的职业教育的实质涵义是面向农村产业和农民的职业教育。前者是指涉农职业教育,后者包括对即将或已经转移到城市的农民工和在农村从事农业和非农产业的农民进行的职业教育与培训。基于这一涵义,发展面向农村的职业教育要重视为农村产业发展服务,同时重视职前教育和职后培训,在人力流动和使用方面给予政策支持。 展开更多
关键词 农村 面向农村的职业教育 农村职业教育 教育对象
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“三个面向”教育思想的当代价值 被引量:1
18
作者 周希贤 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2013年第6期1-5,共5页
"三个面向"教育思想是我国实现教育现代化长期发展的战略方针,是我们遵循教育规律推进教育现代化的指导思想,是"办好人民满意的教育"的行动指南。坚持和自觉践行"三个面向"教育思想,在推进我国教育现代化... "三个面向"教育思想是我国实现教育现代化长期发展的战略方针,是我们遵循教育规律推进教育现代化的指导思想,是"办好人民满意的教育"的行动指南。坚持和自觉践行"三个面向"教育思想,在推进我国教育现代化和"办好人民满意的教育"的进程中实现其当代价值。 展开更多
关键词 “三个面向教育思想 教育规律 教育现代化 当代价值
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面向产出的课程教学探索与实践——以国家级一流本科课程化工设计为例 被引量:2
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作者 陈砺 严宗诚 胡丽华 《化工高等教育》 2023年第3期26-30,105,共6页
课程教学是人才培养的关键环节。如何将面向产出的教育理念落实到课程教学中,是当前教学改革的难点。文章以华南理工大学国家级一流本科课程化工设计为例,介绍课程组在面向产出的教育理念指导下,结合工程教育认证标准开展的教学改革探... 课程教学是人才培养的关键环节。如何将面向产出的教育理念落实到课程教学中,是当前教学改革的难点。文章以华南理工大学国家级一流本科课程化工设计为例,介绍课程组在面向产出的教育理念指导下,结合工程教育认证标准开展的教学改革探索与实践,阐述了任课教师的五项核心任务,并介绍了围绕课程目标实施的三维工程场景模拟教学法和全过程、全要素考核法。 展开更多
关键词 面向产出的教育 课程教学 化工设计
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发展面向农村的职业教育途径研究 被引量:1
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作者 雷世平 姜群英 《职教通讯》 2015年第4期46-49,共4页
面向农村的职业教育其本质就是面向农村产业和农民的职业教育。发展面向农村职业教育是一项复杂的系统工程,要加快发展面向农村的职业教育,必须统筹发展面向农村的职业教育的资源,建立健全面向农村的职业教育机制,加大面向农村的职业教... 面向农村的职业教育其本质就是面向农村产业和农民的职业教育。发展面向农村职业教育是一项复杂的系统工程,要加快发展面向农村的职业教育,必须统筹发展面向农村的职业教育的资源,建立健全面向农村的职业教育机制,加大面向农村的职业教育投入力度,加强面向农村的职业教育队伍建设,创新面向农村的职业教育服务方式,优化面向农村的职业教育环境。 展开更多
关键词 农村职业教育 面向农村的职业教育 农村产业 途径
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