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数字教育:应用、共享、创新——2024世界数字教育大会综述 被引量：37
1
作者 冯婷婷 刘德建 +2 位作者 黄璐璐 曹培杰 曾海军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期20-36,共17页
新一轮科技革命和产业革命深入发展,数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。数字变革正交织成教育改革最动听的合奏。发展数字教育,关键在应用,潜力在共享,生命力在创新,开... 新一轮科技革命和产业革命深入发展,数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。数字变革正交织成教育改革最动听的合奏。发展数字教育,关键在应用,潜力在共享,生命力在创新,开放合作是必由之路。世界数字教育大会为开展数字教育交流与合作搭建了重要平台。该文基于2024世界数字教育大会的主要观点,探讨了数字教育应用、共享与创新的新理念、新技术和新路径。从“3C”到“GAI3”,围绕教师数字素养与胜任力提升、数字化与学习型社会建设、数字化赋能基础教育高质量发展、人工智能与数字伦理、教育治理数字化与数字教育治理、数字教育评价与数字教育新生态等主题共话未来数字教育之路。 展开更多
关键词 数字教育 应用 共享 创新 智慧教育
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教育强国背景下数字教育的内涵、特点、难点与进路 被引量：5
2
作者 吴砥 冯倩怡 郭庆 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期80-89,F0002,共11页
建设教育强国是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的基础工程。发展数字教育是教育强国建设的必由之路,也是破解教育事业改革发展瓶颈的重要抓手。我国推进数字教育具有独特性,既处于数字中国宏大的战略目标下,需要高标准快速推进,又... 建设教育强国是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的基础工程。发展数字教育是教育强国建设的必由之路,也是破解教育事业改革发展瓶颈的重要抓手。我国推进数字教育具有独特性,既处于数字中国宏大的战略目标下,需要高标准快速推进,又面临庞大教育规模和多样化教育需求的挑战,必须谨慎前行。我国对教育的持续投入及技术的快速迭代为推进数字教育提供了不竭动力,但也应看到,在建设教育强国背景下,我国发展数字教育存在育人方式较为传统、办学模式偏向保守、管理体制有待完善和保障机制亟须健全等问题,因此,亟须通过变革育人方式、创新办学模式、改革管理体制、完善保障机制等措施,有效推进我国数字教育发展,为教育强国建设提供有力支撑。 展开更多
关键词 教育强国 数字教育 教育数字化 数字中国
原文传递
新时代数字教育的多维面相、潜在风险及应对 被引量：5
3
作者 黄少成 赵姗姗 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期85-92,共8页
数字教育是数字技术与教育深度融合、创变发展的新产物,是引领教育现代化的重要力量和支撑。数字技术、数字基建、数字资源、数字素养展现了数字教育的多维面相,凸显了数字教育的内在要求。数字教育多维面相下,潜藏着数字教育的资本操... 数字教育是数字技术与教育深度融合、创变发展的新产物,是引领教育现代化的重要力量和支撑。数字技术、数字基建、数字资源、数字素养展现了数字教育的多维面相,凸显了数字教育的内在要求。数字教育多维面相下,潜藏着数字教育的资本操纵裹挟“虚假意识形态”、数字资本的权力支配销蚀教育的公益属性、数字技术的异化应用冲击教育主体的地位、数字安全的漏洞风险导致育人环境的安全隐患等风险。构筑数字教育的意识形态防线、规范资本在数字教育领域健康发展、匡正人的教育主体性地位、筑牢数字教育的安全屏障,成为应对风险、推动数字教育持续稳定发展的基本策略。 展开更多
关键词 数字教育 数字技术 数字资源 潜在风险
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数字化转型背景下G7成员国数字教育政策比较研究——基于政策主体、工具与主题的三维分析 被引量：6
4
作者 王正青 米娜瓦尔·米尔哈力 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期89-99,共11页
教育数字化转型正推动着教育体系变革和劳动力市场重塑,以G7成员国为代表的发达国家通过政策调整以适应这一新形势。基于政策文本分析视角,以G7成员国的七份数字教育政策为样本,构建“政策主体—政策工具—政策主题”分析框架,对文本逐... 教育数字化转型正推动着教育体系变革和劳动力市场重塑,以G7成员国为代表的发达国家通过政策调整以适应这一新形势。基于政策文本分析视角,以G7成员国的七份数字教育政策为样本,构建“政策主体—政策工具—政策主题”分析框架,对文本逐篇编码,多维度分析各国数字教育政策趋势与异同。研究显示:政策主体维度,各国已基本形成多主体参与的网络治理结构;政策工具维度,供给型、环境型和需求型政策三种政策工具整体运用相对均衡,但内部结构呈现出重供给型、轻需求型的失衡状态;政策主题维度,各国关注点多样,旨在利用现代数字技术来改变教育的组织架构、教学模式和学习方式,解决教学质量问题实现教育可持续发展。借鉴G7成员国数字教育政策经验,可从推动多主体共同参与、理性挑选政策工具箱、动态性调整政策内容等方面持续优化数字教育政策。 展开更多
关键词 数字化转型 数字教育政策 政策文本 内容分析 G7成员国
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国际视野下数字教育的战略重点与发展趋势 被引量：1
5
作者 杨俊锋 孙耀 +1 位作者 施高俊 朱浩田 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期61-70,共10页
数字教育是教育高质量发展的重要突破口。然而,学术和实践领域对数字教育的内涵意蕴和方向定位尚未充分讨论和达成共识。该文从国际视野出发,分析了全球40余份数字教育政策文本,对数字教育内涵和价值进行深入解读。研究发现,当前世界数... 数字教育是教育高质量发展的重要突破口。然而,学术和实践领域对数字教育的内涵意蕴和方向定位尚未充分讨论和达成共识。该文从国际视野出发,分析了全球40余份数字教育政策文本,对数字教育内涵和价值进行深入解读。研究发现,当前世界数字教育政策聚焦于六大战略重点:教育包容公平与质量、数字教育新基建规划、数字素养及高阶思维、数字化教学方法创新、以人为本的个性化评价、校企社高效联动互通。此外,探讨了国际上数字教育的发展趋势,包括元宇宙、GAI、大数据、区块链等新兴技术的充分应用,并凸显人文价值、智能素养、伦理规范等基础保障,促进数字教育生态体系的健康发展。 展开更多
关键词 数字教育 教育数字化 教育政策 国际比较
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数字教育时代的高校师生互动与关系重塑 被引量：1
6
作者 李腾子 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期110-115,共6页
在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概... 在新一代信息技术的推动下,高等教育进入数字教育时代,“主体/客体”传统二元结构受到挑战,高校师生互动和关系结构正在发生转变。该文探究了数字教育时代高校师生互动的变革特征、技术逻辑与发展趋势,认为技术革新重新定义了师生互动概念,广泛改变了师生互动场景,迅速调整了师生关系结构,为师生关系网络注入了新的技术内涵。在此基础上,该文进一步分析了数字教育时代高校师生互动的价值,并就重塑师生关系、强化师生互动、提升教育质量提出了对策建议。 展开更多
关键词 数字教育 师生互动 师生关系 技术策略
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非盟数字教育战略的逻辑动因、行动路向与价值坐标
7
作者 武学超 孙菲 晁静 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期46-57,共12页
为全面推进非洲教育数字化转型,赋能教育全纳高质量发展,非盟出台了《数字教育战略与实施计划》,绘制了2023-2028年非盟区域数字教育发展战略路线图,通过新基建支持、本真内涵回归、循证决策引导、安全治理保障等战略行动,建立非盟数字... 为全面推进非洲教育数字化转型,赋能教育全纳高质量发展,非盟出台了《数字教育战略与实施计划》,绘制了2023-2028年非盟区域数字教育发展战略路线图,通过新基建支持、本真内涵回归、循证决策引导、安全治理保障等战略行动,建立非盟数字技术赋能教育全纳优质发展的区域生态系统。非盟数字教育战略充分体现了数字技术赋能教育公平、国际教育援助彰显人文理性、网络安全与伦理治理确保数字技术“向善”的价值坐标。 展开更多
关键词 非盟 数字教育 战略路向 价值坐标
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教育法典中数字教育规范图景及其实现
8
作者 刘永林 鲍田莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期91-98,共8页
新时代,教育立法的核心任务是提升立法品质、实现良法善治,随着教育法典编纂工作被列入立法计划,教育法法典化研究受到广泛关注。面临数字社会快速发展新形态,数字教育新问题日益凸显,数字技术的应用为传统的教育模式带来一系列新挑战,... 新时代,教育立法的核心任务是提升立法品质、实现良法善治,随着教育法典编纂工作被列入立法计划,教育法法典化研究受到广泛关注。面临数字社会快速发展新形态,数字教育新问题日益凸显,数字技术的应用为传统的教育模式带来一系列新挑战,现阶段的数字教育法律体系难以满足数字教育治理的迫切需求,数字背景下的高质量教育立法显得至关重要。将数字教育规范深度融入教育法典之中,应当成为法典编纂设想的题中应有之义。在编纂教育法典的系统性工程中,遵循数字教育规范进路,以数字教育法律原则、数字教育主体规范、数字教育行为规范和数字教育技术规范为基础,充分补充、调整和升级相关数字教育法律规范,形成以数字教育法律原则为统领的数字教育法律规范图景,为教育的高质量、可持续发展奠定坚实的制度基础。 展开更多
关键词 教育法典 数字社会 数字教育 法律原则 法律规则
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基于区块链技术的数字教育资源权益分配方法探讨
9
作者 胡伏湘 陈超群 《长沙航空职业技术学院学报》 2024年第3期76-81,87,共7页
以网络开放课程、课件、学术报告和论文等为典型代表的数字教育资源是教育机构特别是教师的智力成果,资源建设者虽然投入了大量的时间精力和经费,但得不到应有的经济回报,显然是不合理的现象。文章从数字教育资源权益分配问题的时代背... 以网络开放课程、课件、学术报告和论文等为典型代表的数字教育资源是教育机构特别是教师的智力成果,资源建设者虽然投入了大量的时间精力和经费,但得不到应有的经济回报,显然是不合理的现象。文章从数字教育资源权益分配问题的时代背景入手,系统梳理了区块链技术用于数字资源权益分配领域的研究现状,研究了数字教育资源权益分配的机理。在此基础上,探讨了依托区块链技术的数字教育资源权益分配的基本思路,为实现基于区块链技术的数字教育资源权益分配提供了方法与路径。 展开更多
关键词 区块链技术 数字教育资源 权益分配 知识产权 联盟链
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信息化视域下公共体育校本数字教育资源建设与应用研究——以高职院校为例
10
作者 曾石山 李立平 《当代体育科技》 2024年第30期178-181,共4页
高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共体育教学也需要与时俱进,充分利用信息化手段提升教学质量和效果。该文以高职院校公共体育校本数字教育资源建设的重要性为切入点,构建了公共体育校本数字资源建设的具体内容:构建校... 高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共体育教学也需要与时俱进,充分利用信息化手段提升教学质量和效果。该文以高职院校公共体育校本数字教育资源建设的重要性为切入点,构建了公共体育校本数字资源建设的具体内容:构建校本体育教学内容数字化教学资源库、开发在线学习平台、应用虚拟仿真技术、开发移动学习应用、加强教师培训与技术扶持、收集并分析数据。根据当前实际面临的问题,提出了普及与培训、合理利用数字化教学平台、灵活应用多媒体技术、应用推广虚拟现实技术、创新教学方法、完善评估与反馈方案等应用路径,期望高职院校可以逐步形成具有自身特色的公共体育校本数字教育资源体系,为提升体育教学质量和水平提供有力支撑。 展开更多
关键词 高职公共体育 校本数字教育资源 数字化 虚拟仿真
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数字教育背景下光电专业新工科建设探索
11
作者 袁帅 张玲 +1 位作者 吴旭 冯吉军 《中国现代教育装备》 2024年第9期74-76,共3页
在数字教育背景下,开展光电专业新工科建设,培养高素质、复合型、与世界接轨的光电工程技术人才,是当前高校人才培养面临的挑战。针对当前高校光电专业存在的课程融合与贯通程度不够、课程信息化建设不到位、学生科研创新培养不足等一... 在数字教育背景下,开展光电专业新工科建设,培养高素质、复合型、与世界接轨的光电工程技术人才,是当前高校人才培养面临的挑战。针对当前高校光电专业存在的课程融合与贯通程度不够、课程信息化建设不到位、学生科研创新培养不足等一系列共性问题,通过强调学生教学主体地位的重要性,进一步深化课程改革,提升学生的综合能力;通过突出课程信息化建设,激发学生利用数字资源拓展知识边界,提升学生的信息化能力;通过强化学生实验能力与科研创新能力培养,结合一流科研平台,进一步深化理论与实践的融合,为高校培养具有光电专业特色的新工科人才提供借鉴。 展开更多
关键词 新工科 光电专业 数字教育 科研创新
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数字教育背景下职业院校课程建设问题与分析
12
作者 熊绍刚 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第2期46-49,共4页
随着信息技术的快速发展,数字教育在职业院校课程建设中发挥着越来越重要的作用。文章梳理了数字化技术对职业教育产生的积极作用,也找出了存在的问题,并进行了原因分析,提出了相应的解决策略,以期为职业院校课程建设提供参考。
关键词 数字教育 职业院校 课程建设
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人工智能生成数字教育资源适应性评价指标体系构建
13
作者 罗江华 岳彦龙 《现代远距离教育》 CSSCI 2024年第4期39-47,共9页
随着生成式人工智能(GAI)技术的发展,人工智能生成内容(AIGC)成为继用户生成内容(UGC)和专业生成内容(PGC)之后的主流内容生成模式,使得人工智能生成数字教育资源(AIGDER)成为新形态。但是,基于文献综述发现,对AIGDER急需开展评价以提... 随着生成式人工智能(GAI)技术的发展,人工智能生成内容(AIGC)成为继用户生成内容(UGC)和专业生成内容(PGC)之后的主流内容生成模式,使得人工智能生成数字教育资源(AIGDER)成为新形态。但是,基于文献综述发现,对AIGDER急需开展评价以提高其适应性,且鲜有对其评价的研究。首先,通过文献综述和适应性及理论分析构建了包含内容质量的可信度、学习过程的支持度、资源规范的符合度以及师生使用的满意度四个要素的AIGDER适应性评价模型。其次,基于该评价模型构建了初始评价指标体系,并利用德尔菲法进行了修订,最终形成包含4个一级指标和19个二级指标的AIGDER适应性评价指标体系;利用层次分析法为该指标体系赋予权重并进行了合理性分析。最后,对该评价指标体系进行了小范围试用,验证了其科学性和有效性,表明该评价指标体系可以作为评价AIGDER适应性的可参考评价工具。 展开更多
关键词 GAI AIGC 人工智能生成数字教育资源 AIGDER 适应性评价 指标体系
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近十年我国数字教育资源公共服务研究的进展与未来展望
14
作者 王声平 贺静霞 《教育与教学研究》 2024年第2期14-30,共17页
数字教育资源建设是推进教育信息化和现代化的重要保障,构建完善的数字教育资源公共服务是保障数字教育资源建设的关键。对近十年我国数字教育资源公共服务研究进展进行分析后发现,当前我国相关研究的核心内容主要聚焦在数字教育资源公... 数字教育资源建设是推进教育信息化和现代化的重要保障,构建完善的数字教育资源公共服务是保障数字教育资源建设的关键。对近十年我国数字教育资源公共服务研究进展进行分析后发现,当前我国相关研究的核心内容主要聚焦在数字教育资源公共服务的内涵与特征、理念、供给主体、供给模式、绩效评价、政策变迁、建设路径等七个方面。已有研究成果为本研究提供了思维启发和理路借鉴,但现有研究在以下方面仍存在不足:数字教育资源公共服务的本体内涵亟待进一步厘清;研究方法以学理思辨为主,基于需求侧的实证研究偏少;研究内容侧重教学应用与支持,缺少对数字教育资源使用主体效果与过程的研究;研究视角较为单一,跨学科研究不足。未来关于数字教育资源公共服务的研究应着重从以下方面着手:探索以智能技术为核心的研究方法,关注需求主体的内在诉求,加强建设标准研究,构建质量监测机制,重视政策支持体系的研究。 展开更多
关键词 数字教育 数字教育资源 公共服务 教育信息化 教育现代化
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教育强国的必由之路:数字教育促进学习型大国建设的路径与机制研究 被引量：4
15
作者 吴遵民 熊振 +1 位作者 杨瑜 陈晓雨 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第1期15-23,共9页
当下,教育强国的理念已经深入人心,而通过教育数字化推进学习型大国建设的理念更已成为未来教育发展的重要方针。党在“二十大”报告中强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,其建设的重要路径之一就是数字... 当下,教育强国的理念已经深入人心,而通过教育数字化推进学习型大国建设的理念更已成为未来教育发展的重要方针。党在“二十大”报告中强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,其建设的重要路径之一就是数字教育的普及与深化,而关键抓手则是破除数字教育的瓶颈,尤其是服务于惠及老龄群体、农村与边远地区的群体,并通过学习型大国的建设去落实精准服务以及满足个体个性化学习需求的目标。通过构建数字教育生态服务学习型社会与学习型大国建设,可为充实中国式现代化进程中的教育力量提供新方案。 展开更多
关键词 数字教育 教育数字化转型 学习型大国 学习型社会
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我国学前数字教育资源公共服务现状及改进建议
16
作者 王声平 贺静霞 梁彩香 《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第2期1-13,共13页
以自编问卷为研究工具,采用问卷调查和访谈相结合的方法,基于教师认知视角,对我国16个省的幼儿园教师使用学前数字教育资源的现状及实际需求展开调研。研究表明:供给主体对学前数字教育资源建设的关注与财政投入不足;学前数字教育资源... 以自编问卷为研究工具,采用问卷调查和访谈相结合的方法,基于教师认知视角,对我国16个省的幼儿园教师使用学前数字教育资源的现状及实际需求展开调研。研究表明:供给主体对学前数字教育资源建设的关注与财政投入不足;学前数字教育资源公共服务资源载体单一、平台功能不完善;学前数字教育资源供给机制不健全,忽视供给过程;幼儿园教师信息技术应用能力缺乏,资源运用效果欠佳等是我国学前数字教育资源公共服务中存在的主要问题。为促进我国学前数字教育资源公共服务高质量发展,政府应构建主体多元的财政投入机制;建立以用户需求为导向的学前数字教育资源公共服务平台;优化学前数字教育资源公共服务供给过程;加强幼儿园教师信息素养培训。 展开更多
关键词 数字教育资源 学前数字教育 公共服务 幼儿园教师
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探讨数字教育在高职思政教育教学中的现状与对策
17
作者 陈宏 《科研成果与传播》 2024年第2期0110-0112,共3页
随着信息技术的迅猛发展,数字教育已经逐渐渗透到高职教育的各个层面。本文旨在探讨数字教育在高职思政教育教学中的应用,分析其现状、挑战及未来发展趋势,并结合实际案例,提出针对性的应用策略。通过研究发现,数字教育不仅能够提升高... 随着信息技术的迅猛发展,数字教育已经逐渐渗透到高职教育的各个层面。本文旨在探讨数字教育在高职思政教育教学中的应用,分析其现状、挑战及未来发展趋势,并结合实际案例,提出针对性的应用策略。通过研究发现,数字教育不仅能够提升高职思政教育的教学效果,还能增强学生的学习兴趣和参与度,为高职教育的创新发展提供有力的支持。 展开更多
关键词 数字教育 高职教育 应用策略
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数字教育背景下“流体系统微机控制”课程创新研究——以“汽车主动悬架系统高速开关阀试验”为例
18
作者 李娜娜 《汽车维修技师》 2024年第18期101-104,共4页
本文探讨了数字教育下“流体系统微机控制”课程的创新,以“汽车主动悬架系统高速开关阀试验”为例,分析了传统模式局限,提出整合新技术、引入MOOCs、开发虚拟实验等创新策略。创新设计提升了学生兴趣与实践能力,构建了多元化评价体系... 本文探讨了数字教育下“流体系统微机控制”课程的创新,以“汽车主动悬架系统高速开关阀试验”为例,分析了传统模式局限,提出整合新技术、引入MOOCs、开发虚拟实验等创新策略。创新设计提升了学生兴趣与实践能力,构建了多元化评价体系。研究总结了成果,指出不足,并展望了优化课程设计、拓展技术应用、加强跨学科合作等方向,助力教育创新与高质量发展。 展开更多
关键词 数字教育 流体系统微机控制 汽车主动悬架系统 高速开关阀试验 课程创新
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幼儿数字教育资源的开发和应用路径研究
19
作者 陈嘉琪 《互联网周刊》 2024年第15期46-48,共3页
人工智能、虚拟仿真等新一代智能技术的快速发展,推动了幼儿教育的数字化转型。面对教育数字化,幼儿数字教育资源的开发和应用显得尤为重要。本文围绕数字教育资源的开发和应用,提出以教育需求为导向、以虚实融合为重点、以人机共创为... 人工智能、虚拟仿真等新一代智能技术的快速发展,推动了幼儿教育的数字化转型。面对教育数字化,幼儿数字教育资源的开发和应用显得尤为重要。本文围绕数字教育资源的开发和应用,提出以教育需求为导向、以虚实融合为重点、以人机共创为亮点的开发路径,以及创设人工智能的数字化环境、开展交互应用的数字化教育、搭建集成共享数字化平台的应用路径,旨在提升幼儿教师运用数字技术优化与创新教育教学的能力。 展开更多
关键词 幼儿教育 数字教育 数字教育资源
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数字教育背景下高校体育教学现实要求与发展路径研究 被引量：2
20
作者 冯艳 梁华伟 《洛阳师范学院学报》 2024年第2期33-37,共5页
数字教育赋能高校体育教学,是学校体育教育的重大变革与重塑.教育数字化赋能学校体育教学具有促进教育现代化、加速教学改革创新,转变教师教学模式、构建体育教育新模态,关注育人质量、提升学生主动健康能力的时代意义;呈现出数字化教... 数字教育赋能高校体育教学,是学校体育教育的重大变革与重塑.教育数字化赋能学校体育教学具有促进教育现代化、加速教学改革创新,转变教师教学模式、构建体育教育新模态,关注育人质量、提升学生主动健康能力的时代意义;呈现出数字化教育赋能多场景育人的深度、多维度评价的广度、高效能教学的效度和智慧型治理的温度四个维度的形态表征.当前,高校体育教学存在教育管理、教师教学、支持体系和学生数字教育交互等现实困境与挑战.为此,要从构建“学校为中心的多场域整合”发展模式、建设优质数字教育资源、强化支持体系建设、优化教学交互生态四个方面综合治理,促进数字化技术与高校体育教学的纵深渗透和横向拓宽发展. 展开更多
关键词 数字教育 高校体育 现实要求 发展路径
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