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高校数字素养教育的观念更新与实践创新 被引量：8
1
作者 周小李 何妃霞 《中国教育信息化》 2024年第1期111-119,共9页
培养学生数字素养是数字化时代赋予高等教育的应尽职责,也是高等教育数字化转型的内在要求。当前,高校数字素养教育亟待突破对图书馆信息素养教育模式的依赖,而实现这一突破的策略在于观念更新与实践创新。观念更新即清晰理解数字素养... 培养学生数字素养是数字化时代赋予高等教育的应尽职责,也是高等教育数字化转型的内在要求。当前,高校数字素养教育亟待突破对图书馆信息素养教育模式的依赖,而实现这一突破的策略在于观念更新与实践创新。观念更新即清晰理解数字素养概念的超越性和综合性,其超越性主要体现为对批判性信息分析能力和创造性信息生产能力的重视,其综合性则体现为内涵的多元性、框架的异质性和类型的多样性。实践创新即实施“多方协作·分层培养·形式多样”的数字素养教育新模式。“多方协作”指的是由利益相关者即高校、企业和政府三方共同承担;“分层培养”指的是按照教育对象和教育目标的不同层次开展数字素养教育;“形式多样”强调三种创新形式的实施,即融入学科课程、开展项目式学习和创办创客空间。 展开更多
关键词 数字素养 信息素养 数字素养教育 观念更新 实践创新
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全民数字素养教育:实践进展、热点问题与发展趋势——2023中国图书馆学会年会主题论坛分析
2
作者 胡永生 刘畅 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期13-19,共7页
文章基于“全民数字素养与技能培训模式构建与实践路径”主题论坛上26位专家的发言要旨,采用内容分析法探讨图书馆参与全民数字素养教育的意义、全民数字素养与技能培训的实践进展。结果表明,学者关注的全民数字素养教育的热点问题包括... 文章基于“全民数字素养与技能培训模式构建与实践路径”主题论坛上26位专家的发言要旨,采用内容分析法探讨图书馆参与全民数字素养教育的意义、全民数字素养与技能培训的实践进展。结果表明,学者关注的全民数字素养教育的热点问题包括科研素养、数字学术服务和数字脱瘾等。结合政策举措,预判人工智能背景下数字素养教育的发展趋势包括:依托人工智能素养内容框架开展教学设计;善用技术工具拓展AIGC教学方式;重视数字伦理和社会责任教育。 展开更多
关键词 数字素养 数字素养教育 人工智能素养 数字伦理 会议综述
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面向大学生就业的数字素养教育研究
3
作者 王丽雅 熊浩丞 曹丽娟 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2024年第2期211-216,共6页
数字素养的提升在提高大学生就业竞争力、解决大学生就业问题方面有着积极的促进作用。阐述了数字素养对大学生就业的重要意义,分析了当前大学生数字素养教育存在的问题,从发挥高校引导作用、加强数字素养课程建设、发挥图书馆数字服务... 数字素养的提升在提高大学生就业竞争力、解决大学生就业问题方面有着积极的促进作用。阐述了数字素养对大学生就业的重要意义,分析了当前大学生数字素养教育存在的问题,从发挥高校引导作用、加强数字素养课程建设、发挥图书馆数字服务主阵地作用3个方面提出了大学生数字素养教育的提升路径,以期促进大学生就业质量的提升。 展开更多
关键词 数字素养教育 大学生 就业 高校图书馆
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AIGC背景下全民数字素养教育的内涵变革与应对策略
4
作者 李白杨 唐昆 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期32-39,共8页
随着AIGC技术的应用和推广,全民数字素养教育进入智能时代。文章首先分析了AIGC背景下全民数字素养教育的国内外进展,包括中国和联合国、美国、欧盟等国际组织在数字素养教育方面的政策和框架。然后从概念内涵、受众群体和教育模式等维... 随着AIGC技术的应用和推广,全民数字素养教育进入智能时代。文章首先分析了AIGC背景下全民数字素养教育的国内外进展,包括中国和联合国、美国、欧盟等国际组织在数字素养教育方面的政策和框架。然后从概念内涵、受众群体和教育模式等维度分析了全民数字素养教育的变革趋势,指出其概念从信息素养、媒介素养等逐渐演变为融合人工智能素养的综合性概念,其受众群体从特定技术群体扩展到全年龄、全职业和全社会,教育模式则朝着终身化、个性化方向发展,并深度融合人工智能技术。最后提出了针对AIGC背景下提升全民数字素养的六点应对策略,包括学科主体建设、课程体系建设、用户需求导向、混合教学手段、开放教育资源和教学效果评估。 展开更多
关键词 生成式人工智能 数字素养教育 全民性 教智融合 变革
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全民数字素养教育:全球图书馆界在行动
5
作者 黄如花 石乐怡 高天玥 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期1-12,共12页
数字素养已成为公众在数字社会中生存与发展的必备能力。全球图书馆界在全民数字素养提升中发挥了重要作用。文章系统梳理国际图联,美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家的图书馆学(协)会,我国图书馆界权威行业组织中国图书馆学会,图书... 数字素养已成为公众在数字社会中生存与发展的必备能力。全球图书馆界在全民数字素养提升中发挥了重要作用。文章系统梳理国际图联,美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家的图书馆学(协)会,我国图书馆界权威行业组织中国图书馆学会,图书情报学院(系),各级各类图书馆等为推动全民数字素养教育所采取的重要行动,包括:成立数字素养教育的专门机构,制定数字素养框架,发布指导文件,举办数字素养教育活动,开展数字素养的学术活动。 展开更多
关键词 全民数字素养教育 数字素养与技能 图书馆 信息素养教育
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活动理论视角下公共图书馆全民数字素养教育提升路径
6
作者 陈颖仪 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期61-69,共9页
文章基于活动理论从多维动态视角剖析公共图书馆全民数字素养教育的主体、客体、共同体、规则、工具和分工五大活动要素以及划分为生产、共享、交流和合作4个子系统的系统结构,检视各子系统运行中的实践困境,并从强化资源建设、提升服... 文章基于活动理论从多维动态视角剖析公共图书馆全民数字素养教育的主体、客体、共同体、规则、工具和分工五大活动要素以及划分为生产、共享、交流和合作4个子系统的系统结构,检视各子系统运行中的实践困境,并从强化资源建设、提升服务品质,对内加强馆员培育、对外加强宣传推广,争取政府支持推动、发挥专业组织引领,持续开展跨界合作、优化社群运营管理4个方面提出我国公共图书馆全民数字素养教育提升路径。 展开更多
关键词 公共图书馆 数字素养 全民数字素养教育 活动理论
原文传递
面向跨界融通的图书馆数字素养教育创新研究
7
作者 廉丽华 《河南图书馆学刊》 2024年第6期66-68,共3页
《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布为图书馆强化教育职能、提升社会影响力、推动高质量发展带来了新机遇。文章阐述了图书馆开展数字素养教育的意义,分析了图书馆数字素养教育现状及存在的问题,并从社会融通、职业融通、教育融... 《提升全民数字素养与技能行动纲要》的发布为图书馆强化教育职能、提升社会影响力、推动高质量发展带来了新机遇。文章阐述了图书馆开展数字素养教育的意义,分析了图书馆数字素养教育现状及存在的问题,并从社会融通、职业融通、教育融通、科技融通等方面提出了图书馆开展数字素养教育的创新路径。 展开更多
关键词 图书馆 数字素养教育 跨界融通
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高校图书馆开展数字素养教育的研究
8
作者 邓莉 《造纸装备及材料》 2024年第2期166-168,共3页
高校图书馆开展数字素养教育有利于把握高校图书馆数字化转型的机遇期,及时转变角色,担任起数字素养教育的责任,拓宽开展社会化服务的途径。基于此,文章阐述了高校图书馆开展数字素养教育的重要作用,分析了政策支持、用户驱动、鼓励创... 高校图书馆开展数字素养教育有利于把握高校图书馆数字化转型的机遇期,及时转变角色,担任起数字素养教育的责任,拓宽开展社会化服务的途径。基于此,文章阐述了高校图书馆开展数字素养教育的重要作用,分析了政策支持、用户驱动、鼓励创新、馆员队伍和多方合作等开展数字素养教育的关键因素,提出了高校图书馆应开展数字素养教育的路径。 展开更多
关键词 高校图书馆 数字素养教育 图书馆服务
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生成式人工智能变量下高校数字素养教育研究
9
作者 杨小莉 胡晓辉 《图书馆界》 2024年第4期24-28,39,共6页
为改善现阶段高校数字素养教育存在的问题,满足受教育者日益增长的个性化、智慧化学习需求,促进生成式人工智能给教育主体和教育教学过程带来的积极影响,消除其负面影响,高校数字素养教育应坚持守正创新,主动适配新的教育格局,探索实践... 为改善现阶段高校数字素养教育存在的问题,满足受教育者日益增长的个性化、智慧化学习需求,促进生成式人工智能给教育主体和教育教学过程带来的积极影响,消除其负面影响,高校数字素养教育应坚持守正创新,主动适配新的教育格局,探索实践路径:一是构建更加开放包容、协同创新、灵活高效的教育共同体;二是主动调整教育主体之间的关系模式;三是基于OBE教育理念,优化教育目标、教育内容、教育方式以及教育评价等教育教学全流程。 展开更多
关键词 数字素养教育 生成式人工智能 成果导向教育
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多维视角下新媒体赋能高校图书馆数字素养教育的实践路径探析
10
作者 贾潇 《新闻研究导刊》 2024年第5期60-62,共3页
在教育信息化推动教育现代化的大背景下,高校图书馆肩负着全面开展数字素养教育的重要任务。随着新媒体与高等教育的深度融合,高校图书馆数字素养教育迎来了前所未有的契机。新媒体赋能高校图书馆数字素养教育,可以为加强数字中国建设... 在教育信息化推动教育现代化的大背景下,高校图书馆肩负着全面开展数字素养教育的重要任务。随着新媒体与高等教育的深度融合,高校图书馆数字素养教育迎来了前所未有的契机。新媒体赋能高校图书馆数字素养教育,可以为加强数字中国建设提供人才资源,为全面创设数字校园夯实智力基础,为推进教育数字化转型注入内生动力,有助于高校图书馆更好地发挥育人功能。然而,受传统育人理念和施教模式的影响,新媒体与高校图书馆数字素养教育的融合面临诸多阻碍,追根溯源,在于新媒体渠道利用不足导致的施教离散化、新媒体资源利用不足导致的育人方式单一化、新媒体技术应用不足导致的教育滞后性、新媒体功能使用不足导致的评价片面性。对此,高校图书馆要充分意识到新媒体的重要性,以新媒体为核心导向,聚焦实施主体、育人内容、教育手段、评价效果四个维度,加强并实现数字素养教育一致性和协同性、丰富性和多元化、先进性和个性化、过程性和全面性,以此全方位提升当代大学生的数字素养,助力高校更好地完成立德树人的根本任务。文章以新媒体为导向,阐述了新媒体赋能高校图书馆数字素养教育的价值与困境,并从多维视角指出新媒体赋能高校图书馆数字素养教育的路径,以供参考。 展开更多
关键词 多维视角 新媒体 高校图书馆 数字素养教育 路径
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美国大学图书馆数字素养教育实践研究及启示
11
作者 唐玉溪 何伟光 《图书馆》 CSSCI 2024年第6期30-38,共9页
美国大学图书馆数字素养教育的实践经验较为丰富,因此,文章选取美国大学排行榜中前100名大学的图书馆数字素养教育实践情况展开系统调研,总结其数字素养教育中的指导框架、课程体系、线上资源、培训活动、特色项目、实践平台及战略规划... 美国大学图书馆数字素养教育的实践经验较为丰富,因此,文章选取美国大学排行榜中前100名大学的图书馆数字素养教育实践情况展开系统调研,总结其数字素养教育中的指导框架、课程体系、线上资源、培训活动、特色项目、实践平台及战略规划,为我国大学图书馆数字素养教育提供参考。我国大学图书馆应从建构有中国特色的指导框架,重视通专结合的课程建设,推动线上资源共建共享,提高培训活动的精准性,打造新兴数字技术实践平台及制定可持续发展战略等方面开展数字素养教育。 展开更多
关键词 数字素养教育 美国 大学图书馆 数字素养
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数字化转型背景下数字素养教育的实践与发展——2023年高校图书馆数字素养培训会议综述
12
作者 常定姁 《图书馆学刊》 2024年第9期99-103,共5页
提升全民数字素养与技能是一项重大国家战略。为响应国家战略,积极推进数字素养教育的开展,2023年高校图书馆数字素养培训会议,共同探讨了教育数字化转型背景下数字素养教育的实践与发展新动向。与会专家既有兼具国际视野、家国情怀、... 提升全民数字素养与技能是一项重大国家战略。为响应国家战略,积极推进数字素养教育的开展,2023年高校图书馆数字素养培训会议,共同探讨了教育数字化转型背景下数字素养教育的实践与发展新动向。与会专家既有兼具国际视野、家国情怀、前沿理论的行业专家,又有扎根信息素养教育一线、具备丰富实践经验的图书馆员。通过对与会专家观点的梳理与总结,明确高校图书馆在数字素养教育体系、教育场景、教育资源、教育模式等多个层面深化数字素养教育的实践路径。 展开更多
关键词 高校图书馆 数字素养教育 教育数字化 数智时代
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数智时代高校图书馆用户数字素养教育研究
13
作者 张琴 《科技资讯》 2024年第4期233-236,共4页
随着数字化技术的快速发展,提升用户数字素养已成为当务之急。综述了数智时代下用户数字素养教育的研究现状,探讨了研究的目的和意义,并归纳了研究方法、成果和不足。旨在梳理现有研究成果,提出研究方向:制定统一的数字素养教育标准和... 随着数字化技术的快速发展,提升用户数字素养已成为当务之急。综述了数智时代下用户数字素养教育的研究现状,探讨了研究的目的和意义,并归纳了研究方法、成果和不足。旨在梳理现有研究成果,提出研究方向:制定统一的数字素养教育标准和评价体系、加强数字素养教育资源的建设和共享、充实数字素养教育师资力量、开展针对不同用户群体的数字素养培训,为用户数字素养教育路径的进一步研究提供参考。 展开更多
关键词 数智时代 高校图书馆 用户教育 数字素养教育
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新工科背景下高校数字素养教育的探索——以构建分布式认知实践教学体系为切入点
14
作者 陈加骐 《图书馆界》 2024年第2期72-77,共6页
随着元宇宙热潮的到来,数字技术逐渐影响人类的生活模式与行为能力,数字素养已成为建设新时代数字中国、提升国家软实力的重要指标。高校作为全方位育人的重要载体,肩负着当代大学生数字素养教育的重要责任。本研究结合新工科背景,依据... 随着元宇宙热潮的到来,数字技术逐渐影响人类的生活模式与行为能力,数字素养已成为建设新时代数字中国、提升国家软实力的重要指标。高校作为全方位育人的重要载体,肩负着当代大学生数字素养教育的重要责任。本研究结合新工科背景,依据《提升全民数字素养与技能行动纲要》下的四大场景,开展围绕应用场景下分布式实践型教学培育框架体系的设计,探讨该体系下数字素养教育与场景相融合,深化教为学服务理念,并探讨构建嵌入大学生创新能力培育的数字素养教育机制。 展开更多
关键词 数字素养教育 大学生 分布式认知
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数智时代高校图书馆数字素养教育的价值意蕴、现实困境与发展进路
15
作者 陈星 《河北科技图苑》 2024年第5期20-25,89,共7页
开展数字素养教育是高校图书馆回应数智技术变革和数字中国建设的时代答卷。文章阐述了数智时代高校图书馆数字素养教育的特征,并从时代使命、社会责任、行业需求三个维度分析其价值意蕴;梳理了高校图书馆数字素养教育在组织规划、教育... 开展数字素养教育是高校图书馆回应数智技术变革和数字中国建设的时代答卷。文章阐述了数智时代高校图书馆数字素养教育的特征,并从时代使命、社会责任、行业需求三个维度分析其价值意蕴;梳理了高校图书馆数字素养教育在组织规划、教育形式、教育内容、教育评价、数字安全上面临的困境。鉴于此,我国高校图书馆数字素养教育应注重内外部资源的联动,赋能多样化教育形式的呈现,强化终身数字学习体系的塑造,兼顾过程与人本价值的评价,探索技术与教育的融合共生。 展开更多
关键词 数智时代 高校图书馆 数字素养教育 数字素养
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数字中国建设背景下高校图书馆数字素养教育创新路径研究
16
作者 张曦丹 《科研成果与传播》 2024年第3期0199-0203,共5页
在数字中国建设的背景下,高校图书馆的角色正在经历重大转变,特别是在推动学生数字素养教育方面。本研究旨在探索高校图书馆在数字素养教育中可采取的创新路径,以适应快速变化的信息技术环境和教育需求。研究发现,虽然许多高校图书馆已... 在数字中国建设的背景下,高校图书馆的角色正在经历重大转变,特别是在推动学生数字素养教育方面。本研究旨在探索高校图书馆在数字素养教育中可采取的创新路径,以适应快速变化的信息技术环境和教育需求。研究发现,虽然许多高校图书馆已开始利用数字技术资源,但在系统化推广数字素养课程、跨学科合作和实施全面的评估机制方面仍面临挑战。据此本文从六个方面提出了数字中国建设背景下高校图书馆数字素养教育创新路径,包括整合新兴技术、发展在线教育资源、促进学科交叉合作、加强职业发展支持、增强信息伦理和法律教育以及建立评估与反馈机制。 展开更多
关键词 数字中国 高校图书馆 数字素养教育
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创造性学习力导向下大学生数字素养教育提升路径
17
作者 杨睿晓 李崇华 张洪磊 《中国现代教育装备》 2024年第18期66-68,共3页
大学生数字素养教育着眼于数智化时代创造性学习力的培养,对培养高层次复合型数字人才具有重要意义。当前我国高校大学生数字素养教育仍处于不均衡发展状态,缺乏系统连贯的教育设计,在高等教育体系中仍处于相对边缘的地位,教学内容与方... 大学生数字素养教育着眼于数智化时代创造性学习力的培养,对培养高层次复合型数字人才具有重要意义。当前我国高校大学生数字素养教育仍处于不均衡发展状态,缺乏系统连贯的教育设计,在高等教育体系中仍处于相对边缘的地位,教学内容与方式较为单一,可从战略布局、智慧空间建设、课程建设、多方联动和人文素养提升等角度进行改进。 展开更多
关键词 高层次复合型数字人才 大学生数字素养教育 创造性学习力
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基于用户画像动态养成的高校图书馆数字素养教育模式研究 被引量：4
18
作者 冯晓娜 沈亚婕 +3 位作者 于元勋 冯晓 付露瑶 刘文云 《新世纪图书馆》 CSSCI 2023年第8期58-65,共8页
为了满足用户个性化数字素养需求,全面提升用户数字素养能力,创新数字素养教育模式,论文基于国内外数字素养相关标准及框架提出高校用户数字素养核心能力框架,构建了实时、长时、缺失需求为一体的全面数字素养动态养成用户画像构建模型... 为了满足用户个性化数字素养需求,全面提升用户数字素养能力,创新数字素养教育模式,论文基于国内外数字素养相关标准及框架提出高校用户数字素养核心能力框架,构建了实时、长时、缺失需求为一体的全面数字素养动态养成用户画像构建模型,完善了过去单纯依赖用户本身兴趣、喜好的用户画像建构模型,为基于用户画像的实时精准、长时养成数字素养教育提供了一定的理论基础和应用借鉴。 展开更多
关键词 数字素养教育 精准服务 用户画像 高校图书馆
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中小学数字素养教育的欧洲经验与启示 被引量：11
19
作者 吴军其 任飞翔 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期67-79,共13页
未来社会是数字化智能化的社会,突如其来的疫情促使人们重视发展全民数字素养。2021年底和2022年初,国家相继颁布两份有关“提升全民数字素养”指导性文件,为开展全民数字素养教育明确了方向。欧洲各国长期致力于推动中小学数字素养教育... 未来社会是数字化智能化的社会,突如其来的疫情促使人们重视发展全民数字素养。2021年底和2022年初,国家相继颁布两份有关“提升全民数字素养”指导性文件,为开展全民数字素养教育明确了方向。欧洲各国长期致力于推动中小学数字素养教育,对数字素养定义进行顺应时代要求的概念更新,明确基础教育阶段师生应具备的数字素养,将数字素养培养以三种主要方式纳入学校课程,把公民数字素养标准灵活融入教育教学中。欧洲中小学数字素养教育呈现出顶层规划引领数字素养教育发展、为教师提升数字素养提供支持、重视对数字素养教育绩效评估的特点。我国应重视中小学数字素养教育政策的顶层设计,突出中小学数字素养教育内容的时代特点,强化对教师数字素养的培养力度与专业支持,探索中小学数字素养教育运行的支撑机制,由基础教育入手,筑牢全民数字素养提升的基础工程。 展开更多
关键词 数字素养 数字能力 欧洲经验 数字素养教育
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