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普通高师《名题赏析与数学史话》课程内容探索 被引量:2
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作者 吴立宝 王新民 宋维芳 《内江师范学院学报》 2008年第8期93-96,共4页
各个高校对大学生的文化素质教育越来越重视,《名题赏析与数学史话》作为通识课程,可以帮助学生增强学习数学的自信心,提高数学的欣赏水平,树立良好的数学教育观念.在分析开设《名题赏析与数学史话》的必要性的基础上,从数学问题、数学... 各个高校对大学生的文化素质教育越来越重视,《名题赏析与数学史话》作为通识课程,可以帮助学生增强学习数学的自信心,提高数学的欣赏水平,树立良好的数学教育观念.在分析开设《名题赏析与数学史话》的必要性的基础上,从数学问题、数学典故、数学思想、数学方法等方面初步构建了该课程的内容体系. 展开更多
关键词 数学文化 名题赏析 数学史话 通识课程
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在中学校开展数学史教育有百利而无一弊──读《趣味数学史话》有感
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作者 王铁义 《中小学教师培训》 1996年第5期30-31,共2页
关键词 数学史教育 数学史话 数学发展 数学 数学成就 教学效果 青少年 趣味 中学校 数学教育
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数学史话在初中数学教育中的作用
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作者 施伟人 《文教资料》 2005年第33期90-91,共2页
在初中数学教育中,通过开展辅助性的数学史话教育,可以在完成教学大纲之余,培养激发出学生的数学思维和学习数学的热情,达到培养“数学情感”的教育目的。
关键词 数学史话 初中数学 教育
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小学数学教学中渗透“数学史话”点滴谈——由“鸡兔同笼问题”想到
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作者 徐慧慧 《数学教学通讯》 2021年第22期47-48,共2页
数学本身就是一种文化,在小学数学教学中有机地渗透数学史话内容本就是教师的职责所在。把数学史话引入真实的教学案例中,不只是简单的文化介绍与知识学习,而是一种历史变革的再现,更是培养学生数学思维、数学思想的需要,让学生在文化... 数学本身就是一种文化,在小学数学教学中有机地渗透数学史话内容本就是教师的职责所在。把数学史话引入真实的教学案例中,不只是简单的文化介绍与知识学习,而是一种历史变革的再现,更是培养学生数学思维、数学思想的需要,让学生在文化的洗礼中欣赏数学、享受数学。 展开更多
关键词 数学史话 思维发展 数学文化
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高中数学教学中德育的渗透
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作者 肖明祖 《亚太教育》 2024年第18期75-77,共3页
高中数学课堂中蕴含着丰富的爱国主义、辩证唯物主义、优秀品性与行为等德育元素。在高中数学教学中渗透德育,不仅有利于激发学生数学学习的动力与兴趣,还能够培养其创新思维与实践能力,进而实现学生综合素养的全面发展。为此,教师应深... 高中数学课堂中蕴含着丰富的爱国主义、辩证唯物主义、优秀品性与行为等德育元素。在高中数学教学中渗透德育,不仅有利于激发学生数学学习的动力与兴趣,还能够培养其创新思维与实践能力,进而实现学生综合素养的全面发展。为此,教师应深挖教材内容,在讲授数学知识的过程中巧妙穿插德育元素,使两者相辅相成、相得益彰,最终构建起兼具知识传授与品德塑造双重功能的教学模式,为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人提供支撑。 展开更多
关键词 高中数学 德育 渗透 融合 生活情境 数学史话 实践 评价
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每日3分钟“数学文化”教育 被引量:2
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作者 胡庆玲 《数学教学》 2004年第7期12-13,共2页
课前3分钟“数学史话”演讲,成了天津中学七年级数学课的固定栏目.
关键词 天津中学 数学文化 数学史话 数学
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在综合中实践,在实践中提升——小学数学“综合与实践”教学活动策略新探索
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作者 潘爱华 《教育界(综合教育)》 2017年第11期124-129,共6页
“综合与实践”是小学数学教学内容中非常重要的组成部分,是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。如何有效地实施此类活动,对于小学数学教师而言是非常值得研究的内容。文章通过文献法、教学实践法及经验提炼法等,对小... “综合与实践”是小学数学教学内容中非常重要的组成部分,是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。如何有效地实施此类活动,对于小学数学教师而言是非常值得研究的内容。文章通过文献法、教学实践法及经验提炼法等,对小学数学“综合与实践”教学活动策略进行了探究。 展开更多
关键词 小学数学“综合与实践”教学活动 数学史话 教材资源 学具 生活
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数学与文化相互渗透的实践和思考 被引量:1
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作者 谢进柳 周晓林 《教学月刊(小学版)(语文)》 2006年第6期12-13,共2页
关键词 数学文化教育 数学课程改革 相互渗透 学生 数学教学 学习数学 产生过程 学习内容 数学史话 数学
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将数学史融入课堂的高中数学教学思考
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作者 马爱华 《数学教学通讯》 2020年第9期66-67,共2页
情境设计、知识发展、知识应用等环节与数学史的融合,往往能点燃学生心中理想的明灯并使其在数学家追求真理的感佩中树立自身更加长远的学习目标,使学生充分体会到数学与生活的亲近感并收获意想不到的学习效果.
关键词 数学 情境 知识发展 历史名题 知识应用 数学史话
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如何培养学生学习数学的兴趣
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作者 蔡莉 《数学学习与研究》 2012年第18期123-123,共1页
正兴趣是最好的老师,是创造力的源泉.心理学理论认为,学习兴趣不是天生的,而是在后天教育的影响下产生和发展起来的.那么,在中学数学教学中如何培养学生浓厚的学习兴趣呢?一、明确学习目的,激发学习兴趣1.在教学中向学生介绍数学在科学... 正兴趣是最好的老师,是创造力的源泉.心理学理论认为,学习兴趣不是天生的,而是在后天教育的影响下产生和发展起来的.那么,在中学数学教学中如何培养学生浓厚的学习兴趣呢?一、明确学习目的,激发学习兴趣1.在教学中向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例.通过这些实例使学生认识到数学的应用不仅在数学本身的发展上,而且广泛地应用于其他自然科学之中.如:物理、化学、生物、地理、医学、计算机、工程、通讯等; 展开更多
关键词 学习数学 激发学习兴趣 培养学生 数学史话 中学数学教学 心理学理论 教师 多媒体辅助教学 创造力 改进教学方法
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《通俗中外数学教学史话》——第八回 漫漫千余年欧洲数学深陷低谷匆匆百年间商业算术大行其道
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2003年第5期83-88,共6页
关键词 《通俗中外数学教学史话 欧洲 商业算术 小学
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《通俗中外数学教学史话》——第七回 耿耿丹心创办平民教育 孜孜以求改进数学教学
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2003年第3期82-88,共7页
关键词 《通俗中外数学教学史话 平民教育 数学教学 小学
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《通俗中外数学教学史话》 第九回 西方不亮东方亮中华《九章》铸辉煌(下)
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2003年第10期86-91,共6页
关键词 《通俗中外数学教学史话 数学教学史 中国 办学形式
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《通俗中外数学教学史话》——第六回 金鸡一鸣首开私人办学之新风弟子三千普及数学知识到民间
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2003年第1期185-192,共8页
关键词 《通俗中外数学教学史话 私人办学 数学知识 民间普及 数学
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《通俗中外数学教学史话》:第九回 西方不亮东方亮中华《九章》铸辉煌(上)
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2003年第7期181-185,128,共6页
关键词 《通俗中外数学教学史话 第九回 小学 数学 教学 《九章算术》中国 历史
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《通俗中外数学教学史话》第十二回 产业革命推动科技飞速发展 数学教学改革一浪高过一浪
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作者 鲁砚 《小学数学教师》 2004年第7期182-188,共7页
话说18世纪后期到19世纪,产业革命的浪潮席卷欧洲大地,机械化的大工厂取代了规模较小的手工工厂,经瓦特改进的蒸汽机广泛应用于工厂、矿山、铁路、内河航运、航海等各个部门,社会生产力空前提高。品种繁多的工业产品、五花八门的其... 话说18世纪后期到19世纪,产业革命的浪潮席卷欧洲大地,机械化的大工厂取代了规模较小的手工工厂,经瓦特改进的蒸汽机广泛应用于工厂、矿山、铁路、内河航运、航海等各个部门,社会生产力空前提高。品种繁多的工业产品、五花八门的其他商品,从欧洲的工厂远渡重洋,运往世界各地:然后把世界各地的原料、黄金、白银源源不断地运回欧洲。 展开更多
关键词 《通俗中外数学教学史话 产业革命 科技进步 教学改革 小学 数学教学 教学参考
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2007年《数学通报》总目次
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《数学通报》 北大核心 2007年第12期63-65,F0004,共4页
关键词 高中数学新课程 圆锥曲线 普通高等学校招生全国统一考试 数学通报》 数学教育研究 数学课程 反证法 余弦定理 三角函数 数学 中学数学 中国数学教育 数学史话 数学课堂教学 解题教学
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培养数学核心素养的教学途径初探
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作者 王琳 《高中数学教与学》 2018年第12X期14-17,共4页
2016年9月,国家教育部颁布了《中国学生发展核心素养框架》.所谓核心素养,不是简单的知识和技能,它是以学科知识技能为基础,运用学科观念、思维模式和探究技能,在分析问题、提出问题、解决问题、分享交流的过程中所表现出来的综合性品质... 2016年9月,国家教育部颁布了《中国学生发展核心素养框架》.所谓核心素养,不是简单的知识和技能,它是以学科知识技能为基础,运用学科观念、思维模式和探究技能,在分析问题、提出问题、解决问题、分享交流的过程中所表现出来的综合性品质,是整合了情感、态度和价值观在内的逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力. 展开更多
关键词 核心素养 等比数列 等差数列 数学抽象 通项公式 双曲线 数学史话
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“你心动了吗”——提高数学教学效率的措施
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作者 陆孟红 《中学生数理化(教与学)》 2013年第3期76-77,共2页
新课标指出,教学要为学生的学习服务,教学效率的高低不取决于教师打算交给学生什么,而取决于学生实际获得了什么发展.苏霍姆林斯基说:'在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药.'教师的教学能否成功,就看你能不... 新课标指出,教学要为学生的学习服务,教学效率的高低不取决于教师打算交给学生什么,而取决于学生实际获得了什么发展.苏霍姆林斯基说:'在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药.'教师的教学能否成功,就看你能不能点燃这些'火药'.提高数学课堂教学的有效性,激发学生学习的兴趣就是点燃渴望知识'火药'的导火索,让学生真正做到'心动'而行动.一、让学生情动而'心动'在一些学生眼里,数学就是字母与符号的枯燥游戏,就是会令人压力重重的无边题海.自从我开展了课前三分钟的'数学史话'活动,学生像听希腊神话故事一样感受到了数学的趣味. 展开更多
关键词 数学教学 设计说明 数学史话 函数图象 课前三分钟 数学课堂教学 龟兔赛跑 七边形 数学 希腊神话故事
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勾股定理的史与今
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作者 王雪洁 《初中生学习指导》 2022年第26期24-25,38,共3页
勾股定理的历史可分为三个部分:发现勾股数、发现直角三角形中边长的关系、勾股定理的证明.至今,勾股定理约有500种证法.与勾股定理相关的知识常见于中考试卷中.一、勾股数:数学史话:勾股数的发现时间较早,在中国的《周算经》、古埃及... 勾股定理的历史可分为三个部分:发现勾股数、发现直角三角形中边长的关系、勾股定理的证明.至今,勾股定理约有500种证法.与勾股定理相关的知识常见于中考试卷中.一、勾股数:数学史话:勾股数的发现时间较早,在中国的《周算经》、古埃及的“纸草书”中都记述了3,4,5这组勾股数,而巴比伦泥板上最大的一组勾股数是13500,12709,18541. 展开更多
关键词 勾股定理 勾股数 直角三角形 古埃及 巴比伦 数学史话 中考试卷
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