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不同视角下的小学数学思想 被引量：5
1
作者 朱菊芳 《数学教学通讯》 2019年第22期87-88,共2页
从数学学科的实质和人的思维本源角度来看待数学思想,可以将其进行不同的分类,教师应引导学生对数学思想产生切身的体验并在此基础上进行反思、总结、分享和交流,使学生能够在对数学思想的领悟中学会实际应用。
关键词 数学思想 视角 数学学科实质 思维本源
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