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创新人才的培养与数学建模意识的形成 被引量：6
1
作者 张银龙 刘敏 《长春金融高等专科学校学报》 2008年第2期50-52,共3页
在数学教学中,构建学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成,密不可分的。数学建模课程指导思想是:以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了... 在数学教学中,构建学生的数学建模意识与素质教学所要求的培养学生的创造性思维能力是相辅相成,密不可分的。数学建模课程指导思想是:以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力。 展开更多
关键词 创新思维 数学建模 数学建模意识
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树立数学建模意识 培养问题解决能力 被引量：3
2
作者 杨秀芹 马晓平 《教学与管理（理论版）》 2008年第9期130-131,共2页
无论从教育、科学的观点来看,还是从社会和文化的观点来看,数学应用、模型和建模都已被广泛地认为是决定性的、重要的。我们要切实培养学生解决实际问题的能力,培养学生初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模... 无论从教育、科学的观点来看,还是从社会和文化的观点来看,数学应用、模型和建模都已被广泛地认为是决定性的、重要的。我们要切实培养学生解决实际问题的能力,培养学生初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验，使问题得到解决。数学教学不仅要使学生获得新的知识而且要提高学生解决实际问题的能力，要培养学生自觉地运用数学知识去考虑和处理日常生活、 展开更多
关键词 问题解决能力 数学建模意识 培养 数学模型 数学知识 数学应用 数学方法 数学教学
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构建数学建模意识 提高学生综合素质 被引量：6
3
作者 杨红梅 《山西广播电视大学学报》 2008年第6期12-13,共2页
从多年的教学经验看,许多学生对学习数学没有太大兴趣,不知道学数学有什么用,不了解数学的奇妙用途,更不用说解决实际问题了。如何培养学生的数学应用意识和综合素质,是数学建模要解决的主要问题。
关键词 数学建模 数学建模意识 综合素质
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在数学教学过程中培养大学生的数学建模意识 被引量：2
4
作者 陶龙风 熊文婷 危子青 《科教文汇》 2012年第33期105-106,共2页
随着知识经济和信息时代的来临,众多教师都认识到传统数学教学方法和手段不利于学生的数学实践和创新能力的培养。数学建模是数学理论联系实际的桥梁。它不仅可以提高大学生综合运用知识的能力和创新的能力,而且还可以提高大学生抽象思... 随着知识经济和信息时代的来临,众多教师都认识到传统数学教学方法和手段不利于学生的数学实践和创新能力的培养。数学建模是数学理论联系实际的桥梁。它不仅可以提高大学生综合运用知识的能力和创新的能力,而且还可以提高大学生抽象思维能力和自学能力。本文将从培养学生数学建模意识的必要性、培养学生数学建模意识的途径以及在各科中渗入数学建模的思想等方面展开论述,希望有助于我校的大学数学教学改革。 展开更多
关键词 数学教学 培养 创新 数学建模意识
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高等数学教育中数学建模意识的培养 被引量：5
5
作者 龚雅玲 《南昌教育学院学报》 2016年第5期42-44,共3页
数学建模意识的培养是高等数学教育中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围,影响着高等数学教育质量的提升。教师通过运用建模方法阐释所学和教授建模工具软件,培养数学建模意识,进而发展学生的德与智;学生通过积极参加数学... 数学建模意识的培养是高等数学教育中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围,影响着高等数学教育质量的提升。教师通过运用建模方法阐释所学和教授建模工具软件,培养数学建模意识,进而发展学生的德与智;学生通过积极参加数学建模竞赛,养成数学建模意识,进而发展自身的体美劳;高校通过将建模纳入考试,检验学生建模意识养成的效果,巩固学生全面发展的基石。 展开更多
关键词 数学建模意识 高等数学 培养
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大学数学教学过程中数学建模意识的培养 被引量：3
6
作者 哈申 《数学学习与研究》 2012年第1期8-8,共1页
伴随着知识经济时代和信息时代的到来,培养学生的创新意识和创造能力已经成为当今高等教育的重要任务.开展数学建模活动不仅有利于大学生综合运用知识能力的提高,还对大学生的自学能力、抽象思维能力以及抽象能力的培养有着至关重要的作... 伴随着知识经济时代和信息时代的到来,培养学生的创新意识和创造能力已经成为当今高等教育的重要任务.开展数学建模活动不仅有利于大学生综合运用知识能力的提高,还对大学生的自学能力、抽象思维能力以及抽象能力的培养有着至关重要的作用.本文主要从数学建模的含义、培养学生建模意识的重要意义以及策略等三个方面展开论述,希望会对我国的大学数学教学有所裨益. 展开更多
关键词 大学数学教学 数学建模意识 培养
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加强《应用数学》教学中的数学建模意识 被引量：2
7
作者 张晓玲 《长沙铁道学院学报（社会科学版）》 2004年第4期152-154,共3页
数学源于生活实践 ,最终也将应用于生活。当今 ,数学以空前的广度和深度向其他科学技术领域渗透。对于职业技术教育而言 ,强调数学建模的意识 ,提高学生在今后职业工作中的应用意识 。
关键词 应用数学 数学建模意识 教学应用
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大学数学课程教学中培养数学建模意识的方式解析
8
作者 何琼 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第1期0028-0028,共1页
随着信息技术的不断发展,大学生作为新时期下国家发展主要动力,在对其数学课堂教学的过程当中,需要融合新型技术, 再加上数学建模内容,这样才能对他们的学习、生活以及工作都有着促进作用,但需要注意的是只有大学生拥有了建模的意识他们... 随着信息技术的不断发展,大学生作为新时期下国家发展主要动力,在对其数学课堂教学的过程当中,需要融合新型技术, 再加上数学建模内容,这样才能对他们的学习、生活以及工作都有着促进作用,但需要注意的是只有大学生拥有了建模的意识他们才 能在一定程度上提高自身的各方面能力。因此,大学数学教育工作者就要着重于如何培养学生的建模意识展开分析和研究。本文先阐 述了大学数学建模意识和当前阶段大学数学课程的实际教学情况以及培养大学数学建模的重要性,然后又对大学数学课程中培养学生 建模意识的方式展开讨论,并且提出了个人的见解。 展开更多
关键词 大学数学 课程教学 数学建模意识
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高职院校学生数学建模意识培养与思维创新 被引量：2
9
作者 周超 《中国新技术新产品》 2009年第9期230-230,共1页
数学建模是用数学解决实际问题的桥梁,是体现数学功能的工具。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新思维... 数学建模是用数学解决实际问题的桥梁,是体现数学功能的工具。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新思维能力。本文结合自己的学习体会谈谈怎样在数学教学过程中渗透数学建模思想,强化数学建模的应用意识,培养学生应用数学的创新思维。 展开更多
关键词 数学建模 数学建模意识 基本途径 创新思维
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大学数学课程教学中培养数学建模意识的方式解析 被引量：10
10
作者 凤宝林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第A01期46-47,共2页
随着互联网时代的到来与经济文明的不断发展,培养大学生思维创新意识与创新能力已经成为眼下高校教育的核心教学任务。在实际开展大学数学课程教学中,有效开展数学建模活动,不仅有利于全面培养班级中学生的数学建模意识,同时还有效提升... 随着互联网时代的到来与经济文明的不断发展,培养大学生思维创新意识与创新能力已经成为眼下高校教育的核心教学任务。在实际开展大学数学课程教学中,有效开展数学建模活动,不仅有利于全面培养班级中学生的数学建模意识,同时还有效提升了学生的数学学习能力,有效培养了学生的数学自主学习能力、理性思维与创新能力等。为此,笔者在文中主要对大学数学课程教学中培养数学建模意识的方式进行解析。 展开更多
关键词 大学数学 课程教学 大学生 数学建模意识
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树立数学建模意识 培养学生创新思维能力 被引量：3
11
作者 史林虎 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第1期53-53,63,共2页
本文阐述了如何通过建模教学培养学生的创新思维能力。
关键词 数学教学 数学建模方法 数学建模意识 创新思维
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高中生数学建模意识问卷调查 被引量：1
12
作者 陈振 陈玉凤 《中学数学月刊》 2020年第5期34-36,共3页
1问题提出新课程改革将"数学建模"纳入到《普通高中数学课程标准(实验稿)》[1]中.为了达到"立德树人"的教育目标,新一轮高中数学课程改革聚焦于发展学生的数学核心素养,数学建模素养被列为六大数学核心素养之一.具... 1问题提出新课程改革将"数学建模"纳入到《普通高中数学课程标准(实验稿)》[1]中.为了达到"立德树人"的教育目标,新一轮高中数学课程改革聚焦于发展学生的数学核心素养,数学建模素养被列为六大数学核心素养之一.具体描述为:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型。 展开更多
关键词 数学建模意识 数学问题 学生选择 数学建模能力 数学建模思想 统计表 数学核心素养
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加强数学建模意识、创新思维的培养 被引量：5
13
作者 王璟珏 《数学学习与研究》 2010年第19期118-118,共1页
提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学．笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识是中学数学教学改革的一个正确的方向．本文结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：1．构... 提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学．笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识是中学数学教学改革的一个正确的方向．本文结合自己的教学体会，从理论上及实践上阐述：1．构建数学建模意识的基本方法．2．通过建模教学培养学生的创新思维． 展开更多
关键词 数学建模 数学模型方法 数学建模意识 创新思维
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信息化环境下数学建模意识养成研究——以运算律教学为例 被引量：1
14
作者 郭祥 《华夏教师》 2020年第9期12-12,共1页
信息化环境下的数学建模教学,资源推送先学,精准把握学习起点,厘清建模的基础。借助信息平台系统、多媒体、电子白板以及思维导图工具,理性科学的验证,丰富多元表征,历经模型探索全过程,构建全景式模型结构系统。信息化教学有效助推数... 信息化环境下的数学建模教学,资源推送先学,精准把握学习起点,厘清建模的基础。借助信息平台系统、多媒体、电子白板以及思维导图工具,理性科学的验证,丰富多元表征,历经模型探索全过程,构建全景式模型结构系统。信息化教学有效助推数学建模意识持续性养成。 展开更多
关键词 信息化 数学建模意识 运算律
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谈高中数学建模意识与创造思维能力的培养 被引量：2
15
作者 李伏明 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第1期5-5,共1页
建模活动本身就是一项创造性的思维活动。它既具有一定的理论性又具有较大的实践性；既要求思维的数量，还要求思维的深刻性和灵活性，而且在建模活动过程中，能培养学生独立，自觉地运用所给问题的条件，寻求解决问题的最佳方法和途径... 建模活动本身就是一项创造性的思维活动。它既具有一定的理论性又具有较大的实践性；既要求思维的数量，还要求思维的深刻性和灵活性，而且在建模活动过程中，能培养学生独立，自觉地运用所给问题的条件，寻求解决问题的最佳方法和途径，可以培养学生的想象能力，直觉思维、猜测、转换、构造等能力，而这些数学能力正是创造性思维所具有的最基本的特征。 展开更多
关键词 数学建模意识 能力的培养 创造思维 创造性思维 高中 思维活动 活动过程 想象能力
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培养数学建模意识 发展学生创新思维 被引量：2
16
作者 晏美林 《江西教育学院学报》 2005年第6期52-54,72,共4页
在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了培养数学模型意识的基本方法,以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维,力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,感受数学的实用价值,促进学生逐步形... 在中学数学教学中培养数学建模意识是我们中学数学教学改革的一个方向。本文阐述了培养数学模型意识的基本方法,以及怎样通过建模教学培养学生的创新思维,力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,感受数学的实用价值,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力。 展开更多
关键词 数学建模 数学建模意识 创新思维
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例谈高中生数学建模意识的培养
17
作者 郭进文 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第11期40-40,共1页
数学模型是对现实对象进行抽象处理得到的假设模型．通过数学模型的应用，学生们得以将抽象问题与现实生活相联系，有利于学生的抽象性思维和发散性思维能力的培养．本文将从函数、数列及统计模型这三方面出发，探讨对高中生数学建模意... 数学模型是对现实对象进行抽象处理得到的假设模型．通过数学模型的应用，学生们得以将抽象问题与现实生活相联系，有利于学生的抽象性思维和发散性思维能力的培养．本文将从函数、数列及统计模型这三方面出发，探讨对高中生数学建模意识的培养． 展开更多
关键词 数学建模意识 能力的培养 高中生 数学模型 抽象问题 发散性思维 假设模型 现实生活
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重视高中生数学建模意识全面提高数学创新能力
18
作者 赵秀华 《中学数学（高中版）》 2022年第2期86-87,共2页
与其他学科有所不同,数学学科比较重视逻辑思维,数学学科内容既来源于生活,同时又为生活服务,在数学学科中,充斥着大量的建模和创新元素,深刻影响着学生的发展.近几年间,学生建模意识和创新能力已经成为高考的热点问题.
关键词 数学建模意识 学生的发展 数学学科 数学创新能力 高中生 创新元素 逻辑思维 来源于生活
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大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培训探究 被引量：1
19
作者 范丽萍 《魅力中国》 2014年第18期171-171,共1页
随着时代的进步，创新成为一个民族一个国家发展兴旺的原动力，随着社会对人才要求的不断提高，教育也面临着更大的挑战。数学教育对于很多大学生来说是一个头疼的问题，但是它在提高学生素质中起到了非常重要的作用。如何提高大学数学... 随着时代的进步，创新成为一个民族一个国家发展兴旺的原动力，随着社会对人才要求的不断提高，教育也面临着更大的挑战。数学教育对于很多大学生来说是一个头疼的问题，但是它在提高学生素质中起到了非常重要的作用。如何提高大学数学的教学质量，让学生们能够更加自主的学习数学。本文对大学数学教学过程中，如何培养数学建模意识与方法进行了研究与探讨。通过数学建模的基础理论与教学实践总结出了各种方法的优势与大家分享。 展开更多
关键词 大学数学建模 数学建模意识 数学建模方法
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新课标下如何培养学生数学建模意识与能力
20
作者 李伟平 《中学教学参考》 2010年第35期23-24,共2页
我国著名数学家华罗庚教授对数学的各种应用做了精辟的阐述：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用繁星等各个方面，无处不有数学的重要贡献，数学是社会生活和实践活动的产物，来源于生活，又指导社会实... 我国著名数学家华罗庚教授对数学的各种应用做了精辟的阐述：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用繁星等各个方面，无处不有数学的重要贡献，数学是社会生活和实践活动的产物，来源于生活，又指导社会实践活动．随着时代的发展，我们应该用数学的眼光去认识世界，综合应用数学知识和数学方法去处理周围的问题，这也是公民必备的基本素养．作为一线数学教师，应该树立科学的教育观，着眼于学生的长远发展，将数学知识用于实践中．下面是本人在平常教学中点滴积累，与同行进行交流． 展开更多
关键词 数学建模意识 学生 新课标 社会实践活动 能力 培养 社会生活 数学知识
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