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数学教学中的一些常识
1
作者 章建跃 《中国数学教育（高中版）》 2024年第1期3-5,共3页
过去的一年,在深化基础教育教学改革的进程中,理论研究上出现一些热词.稍加注意就可以发现,有的教育专家非常热衷于制造新名词.例如,在对“深度学习”“深度教学”等都冠以“深度”之后,又出现了“作例研究”“异学习”等.上网搜索,发... 过去的一年,在深化基础教育教学改革的进程中,理论研究上出现一些热词.稍加注意就可以发现,有的教育专家非常热衷于制造新名词.例如,在对“深度学习”“深度教学”等都冠以“深度”之后,又出现了“作例研究”“异学习”等.上网搜索,发现许多新词是从人工智能研究中层出不穷出现的新概念拷贝或移植过来的.例如,人工智能中在“强化学习”概念下。 展开更多
关键词 深度教学 深度学习 人工智能研究 强化学习 数学教学中 基础教育教学改革 上网搜索 新名词
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浅谈数学教学中潜能生的转化方法
2
作者 徐屿 《西部教育研究（陕西）》 2024年第3期26-27,共2页
潜能生是指在学习能力、学习态度、学习方法等方面存在较大问题的学生。在数学教学中,潜能生是一个普遍存在的群体,他们往往因为对数学缺乏兴趣、基础知识薄弱、思维方式不灵活等原因而成绩不佳。在数学教学中潜能生的转化是一个长久的... 潜能生是指在学习能力、学习态度、学习方法等方面存在较大问题的学生。在数学教学中,潜能生是一个普遍存在的群体,他们往往因为对数学缺乏兴趣、基础知识薄弱、思维方式不灵活等原因而成绩不佳。在数学教学中潜能生的转化是一个长久的难题,更是一项重要的教学工作。 展开更多
关键词 潜能生 数学教学中 学习态度 基础知识 缺乏兴趣 思维方式 转化
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如何在数学教学中融入劳动教育
3
作者 任晓梅 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第5期80-80,共1页
随着时代发展,“五育”并举已成为人们的共识。而劳动教育是引导学生树立正确劳动观念,培养其热爱劳动、尊重劳动者、养成良好劳动习惯的重要教育手段,对促进学生全面发展有着重要的现实意义。具体到小学数学教学中,教师应更新观念、顺... 随着时代发展,“五育”并举已成为人们的共识。而劳动教育是引导学生树立正确劳动观念,培养其热爱劳动、尊重劳动者、养成良好劳动习惯的重要教育手段,对促进学生全面发展有着重要的现实意义。具体到小学数学教学中,教师应更新观念、顺应时代要求,重视劳动教育的有效融入,培养学生吃苦耐劳等优秀品质,从而促进其健康、全面成长。 展开更多
关键词 劳动习惯 热爱劳动 劳动观念 有效融入 五育 小学数学教学 更新观念 数学教学中
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论数学教学中思考能力的培养
4
作者 连进辉 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第2期84-85,共2页
随着经济社会的发展和科技进步,人们对于创新和创造力的期望越来越高,而创新和创造力需要建立在独立思考的基础之上。因此,培养学生的独立思考能力是现代教育的重要目标之一。小学数学是培养学生独立思考能力的关键学科。在小学数学教学... 随着经济社会的发展和科技进步,人们对于创新和创造力的期望越来越高,而创新和创造力需要建立在独立思考的基础之上。因此,培养学生的独立思考能力是现代教育的重要目标之一。小学数学是培养学生独立思考能力的关键学科。在小学数学教学中,教师应该注重培养学生的问题意识,引导学生进行探究式学习,培养学生的独立思考能力,为学生未来的发展奠定良好基础。 展开更多
关键词 小学数学 独立思考能力 科技进步 探究式学习 数学教学中 学生的问题 创造力 能力的培养
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数学教学中多元智能理论的应用
5
作者 吴美荣 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第2期79-79,共1页
随着时代发展,多元智能理论作为针对不同智能类型的教育理念,逐渐受到人们的重视。本文旨在研究多元智能理论在小学数学教学中的应用,探讨如何根据学生的智能类型差异,采取相应的教学策略,以收到更好的教学效果。笔者通过实地调研和问... 随着时代发展,多元智能理论作为针对不同智能类型的教育理念,逐渐受到人们的重视。本文旨在研究多元智能理论在小学数学教学中的应用,探讨如何根据学生的智能类型差异,采取相应的教学策略,以收到更好的教学效果。笔者通过实地调研和问卷调查的方法,力求为小学数学教学提供新的理论支持和实践指导。一、多元智能理论概述多元智能理论是由美国心理学家提出的一种关于智力的理论。 展开更多
关键词 多元智能理论 小学数学 教学效果 教学策略 教学中的应用 教育理念 智能类型 数学教学中
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以形解数,以数促形——数形结合思想在数学教学中的渗透
6
作者 张雅静 《陕西教育（教学）》 2024年第1期26-27,共2页
新课改背景下,学生不仅要掌握足够的数学理论知识,还需经由教师的指导养成一定的学科素养,促进数学能力的全面发展。但从教学实际来看,数学对学生各方面能力的要求较高,实际难度较大。对此,教师可以将数形结合思想融入教学之中,结合实... 新课改背景下,学生不仅要掌握足够的数学理论知识,还需经由教师的指导养成一定的学科素养,促进数学能力的全面发展。但从教学实际来看,数学对学生各方面能力的要求较高,实际难度较大。对此,教师可以将数形结合思想融入教学之中,结合实际对教学策略进行优化创新,从而提高初中数学教学质量。 展开更多
关键词 学科素养 数形结合思想 初中数学教学 优化创新 教学策略 新课改背景下 以形解数 数学教学中
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数学教学中学生问题意识培养策略
7
作者 胡璇 《西部教育研究（陕西）》 2024年第2期60-61,共2页
数学是一门逻辑性极强的基础学科,在数学教学中问题意识的培养有着极其重要的意义,下面谈谈我对数学教学中学生问题意识培养策略的粗浅认识。一、在教学情境的创设上培养学生的问题意识。新课标倡导在教学中创设真实的问题情境,让学生... 数学是一门逻辑性极强的基础学科,在数学教学中问题意识的培养有着极其重要的意义,下面谈谈我对数学教学中学生问题意识培养策略的粗浅认识。一、在教学情境的创设上培养学生的问题意识。新课标倡导在教学中创设真实的问题情境,让学生在真实的情境中提出问题,发现问题,解决问题。好的教学情境的创设能够达到引生入境、引人入胜的效果。精心创设问题情境,引发学生的认知冲突是形成问题意识的重要策略之一。 展开更多
关键词 认知冲突 问题意识培养 情境的创设 数学教学中 创设问题情境 新课标 问题意识的培养 学生的问题
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论数学教学中的“听 说 读 写”
8
作者 李双贤 《现代农村科技》 2023年第3期95-95,共1页
在新一轮课程改革的背景下,教师要充分发挥“引导”作用,在数学学习中正确培养学生的“听、说、读、写”的能力。1数学教学中的“听”倾听是一项重要的学习技能,也是学生综合素质的体现。学生要在课堂上认真听讲,倾听老师的讲课和同学... 在新一轮课程改革的背景下,教师要充分发挥“引导”作用,在数学学习中正确培养学生的“听、说、读、写”的能力。1数学教学中的“听”倾听是一项重要的学习技能,也是学生综合素质的体现。学生要在课堂上认真听讲,倾听老师的讲课和同学们的发言,培养优秀的数学素养。在训练学生倾听能力时,教师可以改变语调和语速,用抑、扬、顿、挫来吸引学生的注意力。在集体教学中,学生学习能力不同,思维习惯因人而异。学生之间的伙伴关系使他们的思想交流更加和谐。听同学的发言有助于同学之间交流意见并引起共鸣。在“听”的训练中,老师对学生的表扬不能吝啬,要让学生体验到成功的喜悦。比如:“刚才你听得很仔细!”“你能发现这么小的差别,真了不起!”……学生听到肯定的评价,会提高学习的兴趣,会更加喜欢数学的课堂。 展开更多
关键词 学习技能 数学教学中 倾听能力 集体教学 数学素养 学生体验 伙伴关系 认真听讲
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数学教学中开发学生非智力因素之浅见
9
作者 朱燕 《中学数学研究》 2023年第1期9-12,共4页
非智力因素是影响学生学习成长的一个重要因素,在各阶段的教学与学习过程中,不断形成并积累的非智力因素,往往是学生学习的一个巨大动力与推力,也是学生终身学习与生活工作中的一个很好的发展因素.而这种非智力因素并不是先天与生俱来的... 非智力因素是影响学生学习成长的一个重要因素,在各阶段的教学与学习过程中,不断形成并积累的非智力因素,往往是学生学习的一个巨大动力与推力,也是学生终身学习与生活工作中的一个很好的发展因素.而这种非智力因素并不是先天与生俱来的,在后继的成长与学习过程中,借助教育与学习、培训与养成、发展与巩固等,可以有一定的改变与开发. 展开更多
关键词 学生非智力因素 数学教学中 教育与学习 教学与学习 学习与生活 养成 成长
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浅论创造性思维在数学教学中的培养
10
作者 李双贤 《现代农村科技》 2023年第6期88-88,共1页
当前,许多行业亟待学校加强创新教育,培养创新型人才。在这样的新形势下,培养具有创造性思维的学生是很重要的。那么,怎样在数学教学中培养学生的创造性思维呢?
关键词 数学教学中 创造性思维 培养创新型人才 加强创新 新形势下
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小学数学教学中错误资源的应用
11
作者 陈大林 《天津教育》 2023年第4期163-164,共2页
任何人都避免不了犯错误,学生学习也不例外。在小学数学教学中,学生经常会出现一些错误,甚至是完全在意料之外的错误,有的问题被教师认为是不应该出现的错误,但这些确实都是真实存在的。错误可以很好地表现出学生学习的问题所在,呈现学... 任何人都避免不了犯错误,学生学习也不例外。在小学数学教学中,学生经常会出现一些错误,甚至是完全在意料之外的错误,有的问题被教师认为是不应该出现的错误,但这些确实都是真实存在的。错误可以很好地表现出学生学习的问题所在,呈现学生真实的想法和对数学的认知,如果能够利用好这些错误,将其作为一类特殊的教育资源,则有利于提高教学的针对性,进而提升实效性,对学生而言,也是一次成长。因此,在数学教学中,教师可以利用错误资源培养学生的数学综合能力与素养,进而提升数学教学水平。 展开更多
关键词 小学数学教学 教育资源 能力与素养 数学教学中 意料之外 资源的应用 教学水平 数学综合
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数学教学中的动手操作与思维能力的发展路径探究
12
作者 翟海霞 《天津教育》 2023年第2期19-21,共3页
教育改革的纵深发展使数学课堂结构发生了较大的变化,教师不再以向学生传递知识为目的,而是注重发展学生的综合能力。在实际教学中,教师应以新课标为引导,指导学生在动手操作中理解抽象数学知识,深化数学思维能力,以提升学生的综合素质。
关键词 路径探究 数学思维能力 新课标 动手操作 数学课堂 数学教学中 能力的发展 实际教学
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对数学教学中教师示范作用的认识
13
作者 沈贵雄 《湖北教育》 2023年第14期80-80,共1页
随着信息技术教育手段趋向成熟,教师在教学中的示范性被弱化了。个别教师的课堂教学出现了整节课都播放课件,甚至画图教学时只有课件演示而没有教师示范的情况。其实,教师的示范是提高课堂教学质量的关键一环。表述示范,促思维提升。数... 随着信息技术教育手段趋向成熟,教师在教学中的示范性被弱化了。个别教师的课堂教学出现了整节课都播放课件,甚至画图教学时只有课件演示而没有教师示范的情况。其实,教师的示范是提高课堂教学质量的关键一环。表述示范,促思维提升。数学语言往往是图、文字、符号融合的,学生需要从教师的示范中学习和领悟其特点和魅力。 展开更多
关键词 教师示范 数学语言 思维提升 课堂教学 课件 数学教学中 画图教学 提高课堂教学质量
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启迪 渗透 深化——小数数学教学中优化思想培养策略例谈
14
作者 白凌晓 李娟 《湖北教育》 2023年第35期74-75,共2页
人教版小学数学教材中,优化思想无处不在。教师可以引导学生在计算方法多样化、解题方法多样化中体会优化思想,在解决有关最省钱、最省时等实际问题中感悟优化策略。如何采取循序渐进、行之有效的教学策略,让学生感受和体验运用优化思... 人教版小学数学教材中,优化思想无处不在。教师可以引导学生在计算方法多样化、解题方法多样化中体会优化思想,在解决有关最省钱、最省时等实际问题中感悟优化策略。如何采取循序渐进、行之有效的教学策略,让学生感受和体验运用优化思想解决问题的有效性,体会数学与生活的密切联系呢?笔者依托人教版数学教材,从三个方面谈谈培养学生优化思想的教学策略。 展开更多
关键词 数学与生活 方法多样化 教学策略 解题方法 人教版小学数学 培养策略 优化思想 数学教学中
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如何在数学教学中提升学生的思维能力
15
作者 郭青锋 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第12期81-82,共2页
初中数学作为一门重要基础课程,不仅要为学生提供必要的数学工具,让学生学好基本概念、基本理论、运算技能和方法,还应该注重培养学生的数学思维能力。一、思维能力培养的重要性一方面,思维能力的培养能够有效提升学生的自主学习能力。
关键词 初中数学 数学思维能力 数学工具 自主学习能力 思维能力培养 重要基础课程 数学教学中 学生的思维
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情境创设在高中数学教学中的应用
16
作者 常影 《天津教育》 2023年第14期28-30,共3页
高中数学作为一门基础学科,既可以培养学生良好的逻辑思维能力,又能辅助其他学科的学习。由于其特殊的性质,学生在学习过程中的难度较大。因此,教师要结合数学学科的特点,充分利用情境教学法,提升数学学习的趣味性,解决学生学习中的困难... 高中数学作为一门基础学科,既可以培养学生良好的逻辑思维能力,又能辅助其他学科的学习。由于其特殊的性质,学生在学习过程中的难度较大。因此,教师要结合数学学科的特点,充分利用情境教学法,提升数学学习的趣味性,解决学生学习中的困难,提升学生的学习效果。本文分析了情境创设在数学教学中的重要性,并提出情境创设的有关策略,旨在更好地指导情境教学在数学课堂中的应用。 展开更多
关键词 高中数学 情境教学法 情境创设 数学学科 逻辑思维能力 数学教学中 教学中的应用 趣味性
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模型思想在小学中高段数学教学中的渗透路径
17
作者 宋兆财 《天津教育》 2023年第29期22-24,共3页
随着新课改的深入推进,在加强学生核心素养培育的背景下,数学模型思想得到更多关注。作为数学三大基本思想之一,模型思想在数学学习中发挥着重要作用,学生可以在“模型意识”与“模型观念”的引导下提高发现问题、提出问题、分析问题、... 随着新课改的深入推进,在加强学生核心素养培育的背景下,数学模型思想得到更多关注。作为数学三大基本思想之一,模型思想在数学学习中发挥着重要作用,学生可以在“模型意识”与“模型观念”的引导下提高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,促进其数学思维和核心素养的提升。本文以模型思想在小学中高段数学教学中的渗透为关注点,结合人教版小学数学教材提出培养学生模型意识的策略。 展开更多
关键词 模型思想 核心素养 小学中高段 数学教学中 数学思维 新课改 解决问题的能力 人教版小学数学
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浅谈小学低年段数学教学中以学生学习为中心的策略探究
18
作者 曲珍 《传奇故事》 2023年第6期91-92,共2页
目前,随着我国新课标教学任务要求的不断更新,传统的教学方式已经难以满足小学低年段数学课堂教学的需求。因此,在课堂教学过程中,我们教师坚持以学习为中心是将学生学习活动作为整个教学过程的核心,在特别是小学低年段数学教学中,传统... 目前,随着我国新课标教学任务要求的不断更新,传统的教学方式已经难以满足小学低年段数学课堂教学的需求。因此,在课堂教学过程中,我们教师坚持以学习为中心是将学生学习活动作为整个教学过程的核心,在特别是小学低年段数学教学中,传统的以教师导向的教学方式已经难以满足教学需求。坚持以学生学习为中心成为必然趋势,可以充分尊重学生的差异性和个性化发展,提升学生的学习兴趣和积极性。 展开更多
关键词 小学低年段 学生学习活动 数学教学中 策略探究 新课标教学 以学生学习为中心 以学习为中心 教师导向
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工程数学教学中融合数学美育的实践——评《工程数学》 被引量：1
19
作者 杨梅 《岩土工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第11期2174-2174,共1页
随着经济全球化的快速发展,当前国际竞争的实质已经演变为以经济和科技为基础的综合国力的较量。"百年大计教育为本",教育作为人才培育的主要基地,在提升我国综合国力方面具有不可忽视的作用,因而备受社会各界人士的关注。近... 随着经济全球化的快速发展,当前国际竞争的实质已经演变为以经济和科技为基础的综合国力的较量。"百年大计教育为本",教育作为人才培育的主要基地,在提升我国综合国力方面具有不可忽视的作用,因而备受社会各界人士的关注。近年来我国提倡素质教育,致力于培养德、智、体、美各方面全面发展的综合型高素质人才。工程数学作为教育的一个重要组成部分,不仅与学生的智育密切相关,而且在学生美育方面的作用也不容小觑。 展开更多
关键词 素质教育 人才培育 经济全球化 国际竞争 数学美育 数学教学中 综合国力 教育为本
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