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初中数学教学课堂中的“收”与“放”
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作者 刘奎 《成功密码(综合版)》 2023年第3期61-62,共2页
素质教育理念下,初中数学课堂更加强调学生的主体地位,既要求教师尊重学生的需求,给予学生展现自我的平台,又要求教师发挥自身引导职能,为学生指明思路与方向,这与“收放自如”理念具有内在一致性。在初中数学教学课堂中应用“收”与“... 素质教育理念下,初中数学课堂更加强调学生的主体地位,既要求教师尊重学生的需求,给予学生展现自我的平台,又要求教师发挥自身引导职能,为学生指明思路与方向,这与“收放自如”理念具有内在一致性。在初中数学教学课堂中应用“收”与“放”。 展开更多
关键词 素质教育理念 初中数学课堂 收放自如 引导职能 展现自我 数学教学课堂 内在一致性 学生的需求
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运用现代教育技术在数学教学课堂中培养学生思维灵活性的实验研究 被引量:1
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作者 岳红霞 《河南科技》 2013年第4期246-247,共2页
培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。现代教学理论认为:"数学教学,实质上是思维活动的教学,没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。"在小学数学教学中,如何遵循数学学科和学生思维的特点,加强... 培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。现代教学理论认为:"数学教学,实质上是思维活动的教学,没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。"在小学数学教学中,如何遵循数学学科和学生思维的特点,加强思维训练的针对性,有的方矢地培养学生思维的灵活性,更是小学数学改革和加强对学生素质培养的一项重要内容。 展开更多
关键词 现代教育技术 数学教学课堂 思维灵活性
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关于构建生活化小学数学教学课堂的探讨
3
作者 赵滨 《爱情婚姻家庭(中旬)》 2020年第7期0068-0068,共1页
小学数学新课标提出的从学生已有的生活精要出发,已经成为目前小学数学教师授课的主要理念。因此在教学过程中,教师要积极转变自己的教学理念,注意学生的日常生活情况,并从中挖掘出孩子们感兴趣的方面,建设生活化的小学数学教学课堂。
关键词 小学数学 生活化 数学教学课堂
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关于构建生活化小学数学教学课堂的探讨
4
作者 黄白云 《当代旅游(下旬刊)》 2018年第9期00276-00276,共1页
小学数学新课标提出的从学生已有的生活精要出发,已经成为目前小学数学教师授课的主要理念。因此在教学过程中,教师要积极转变自己的教学理念,注意学生的日常生活情况,并从中挖掘出孩子们感兴趣的方面,建设生活化的小学数学教学课堂。
关键词 小学数学 生活化 数学教学课堂
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掌握课前预习方法提高数学教学课堂效率 被引量:1
5
作者 周永良 《成才之路》 2014年第12期21-21,共1页
数学教师应教给学生有效的预习方法,提高数学课堂教学效率。不仅要教会学生通读数学教材,动手画、圈知识要点,了解主要内容,细读内容,理解主要数学知识,精读难点内容,思考、标注疑点,尝试练习,还要开展课前有效预习,提高课堂... 数学教师应教给学生有效的预习方法,提高数学课堂教学效率。不仅要教会学生通读数学教材,动手画、圈知识要点,了解主要内容,细读内容,理解主要数学知识,精读难点内容,思考、标注疑点,尝试练习,还要开展课前有效预习,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 数学课堂教学 预习方法 教学效率
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浅谈高职高专数学教学课堂的有效性 被引量:2
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作者 陈坤 田红丹 《学周刊(下旬)》 2014年第10期49-,共1页
高职高专的数学教学形式以及教学目的与小学到高中的有着实质性的区别,学生高中毕业升入大学学习以后,要面临着各种学习形式的改变,而且只有以最快的速度适应这种改变才能够在大学的课堂中学得更多知识。在高职高专的数学教学中更加重... 高职高专的数学教学形式以及教学目的与小学到高中的有着实质性的区别,学生高中毕业升入大学学习以后,要面临着各种学习形式的改变,而且只有以最快的速度适应这种改变才能够在大学的课堂中学得更多知识。在高职高专的数学教学中更加重视学生对数学知识的理解和应用,重视学生理解和掌握数学知识的整体性,重视对一些数学定理的研究和论证,重视学生对数学理论知识的运用过程以便有的放矢地解决问题。 展开更多
关键词 高职高专 数学教学 分科教学 数学课堂教学 高等数学 有效性
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浅析基于VR 技术的小学数学教学课堂
7
作者 涂春桂 《中学生作文指导》 2019年第37期0148-0148,共1页
本文先介绍VR 虚拟现实技术的基本内涵和分类,然后,探讨在课堂教学中如何应用虚拟现实技术。最后,分析VR 技术在课堂教学中的优点和不足,以及其给现代教育教学技术带来的改变。
关键词 VR技术 教育应用 小学数学课堂教学
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小学数学教学课堂改革的几点冷思考
8
作者 袁华 《学子(理论版)》 2017年第4期62-62,共1页
提高课堂教学的效益,向40分钟要质量,这是减轻学生过重负担,大面积提高小学数学教学质量的一个主要途径.就目前小学数学课堂教学的现状而言,在课堂结构、知识结构、教学方法和教学效果诸方面都不同程度地存在着一些因为教学观念落后带... 提高课堂教学的效益,向40分钟要质量,这是减轻学生过重负担,大面积提高小学数学教学质量的一个主要途径.就目前小学数学课堂教学的现状而言,在课堂结构、知识结构、教学方法和教学效果诸方面都不同程度地存在着一些因为教学观念落后带来的问题,教学课堂需要改革,但是该如何该才能正在提高小学数学的效率呢? 展开更多
关键词 小学数学教学 课堂改革 冷思考 数学课堂教学 数学教学质量 课堂结构 知识结构 教学观念
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构建有效的数学教学课堂
9
作者 杨庭峰 《环球市场信息导报(理论)》 2013年第5期148-148,共1页
乡镇初中数学受传统教学模式的影响,一直以班级授课制的教学模式为主,这种教学是用一种模式面对所有学生,不容易照顾到每个学生,不利于学生个性和身心全面发展。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高... 乡镇初中数学受传统教学模式的影响,一直以班级授课制的教学模式为主,这种教学是用一种模式面对所有学生,不容易照顾到每个学生,不利于学生个性和身心全面发展。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题。因此,在乡镇初中数学课堂教学中,教师应做到“以人为本”,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”。 展开更多
关键词 初中数学 教学课堂 传统教学模式 学生个性 课堂教学时间 数学课堂教学 参与课堂教学 学习兴趣
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构建高效的中学数学教学课堂
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作者 王磊 《教育艺术》 2010年第11期66-66,46,共2页
《数学新课程标准》的基本理念突出了数学的基础性、民主性、活动性、层次性、开放性,与其相对应的是新课程理念下的数学课堂教学应具有情景化、生活化、自主化、情感化的鲜明特色,把学习的主动权还给学生.鼓励每个学生亲自实践、大胆... 《数学新课程标准》的基本理念突出了数学的基础性、民主性、活动性、层次性、开放性,与其相对应的是新课程理念下的数学课堂教学应具有情景化、生活化、自主化、情感化的鲜明特色,把学习的主动权还给学生.鼓励每个学生亲自实践、大胆探索,积极地参与到教学活动中来,努力实现自主发展。为此,要积极践行新课程理念,构建高效的数学教学课堂. 展开更多
关键词 中学数学 教学课堂 数学新课程标准》 数学课堂教学 课程理念 鲜明特色 教学活动 自主发展
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基于提高学生综合素养的高职数学课堂教学评价体系研究
11
作者 徐玉春 赵伟 《郑州铁路职业技术学院学报》 2024年第3期99-102,共4页
培养学生综合素养是高职数学课堂教学的重要目标。传统评价体系常局限于对知识掌握程度的考核,忽视学生综合素养,过程性评价与结果性评价结合不好。本研究以提高学生综合素养为基础,设计高职数学课堂教学的综合评价体系,为课堂教学综合... 培养学生综合素养是高职数学课堂教学的重要目标。传统评价体系常局限于对知识掌握程度的考核,忽视学生综合素养,过程性评价与结果性评价结合不好。本研究以提高学生综合素养为基础,设计高职数学课堂教学的综合评价体系,为课堂教学综合评价提供理论依据和实践经验,更全面、更客观评估学生学习成果和综合能力。 展开更多
关键词 高职数学课堂教学 综合素养 综合评价体系 评价模型
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“双减”背景下小学数学课堂教学策略探究 被引量:1
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作者 王丽丽 刘奇 孙雨池 《通化师范学院学报》 2024年第4期93-100,共8页
“双减”政策出台后,各级学校逐步减轻学生的作业负担,充分提高课堂教学效率,确保高质量地完成教学目标.探索小学数学课堂教学的有效策略是应然之举.该文通过列举并分析小学数学课堂教学设计与实施过程中存在的问题,提出提高小学数学课... “双减”政策出台后,各级学校逐步减轻学生的作业负担,充分提高课堂教学效率,确保高质量地完成教学目标.探索小学数学课堂教学的有效策略是应然之举.该文通过列举并分析小学数学课堂教学设计与实施过程中存在的问题,提出提高小学数学课堂教学效率的有效策略,并阐述在具体策略实施过程中的注意事项,以期为教育工作者提供参考和借鉴. 展开更多
关键词 小学数学课堂教学 “双减”政策 有效策略
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民间手工艺在中小学数学课堂教学中的融入 被引量:1
13
作者 申英 梁永丁 王胜伟 《西部素质教育》 2024年第5期113-116,共4页
文章首先阐述了民间手工艺融入教育的相关研究,然后分析了民间手工艺在中小学数学课堂教学中融入的思路,接着论述了民间手工艺在中小学数学课堂教学中融入的路径,最后总结了民间手工艺融入中小学数学课堂教学的启示。
关键词 民间手工艺 数学课堂教学 中小学
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基于S-PC-A核心素养导向的数学课堂教学构想——以《函数的单调性》为例 被引量:1
14
作者 郑庆全 《数学之友》 2024年第3期10-13,16,共5页
在以核心素养为抓手不断推进基础教育课程改革背景下,课堂教学特别是数学课堂教学就成了核心素养落地的主阵地.核心素养导向的课堂教学在设计方面主要涉及教师的专业认知,同时直接指导着教师的教学实施.基于这种认识,构建了基于S-PC-A... 在以核心素养为抓手不断推进基础教育课程改革背景下,课堂教学特别是数学课堂教学就成了核心素养落地的主阵地.核心素养导向的课堂教学在设计方面主要涉及教师的专业认知,同时直接指导着教师的教学实施.基于这种认识,构建了基于S-PC-A素养发展微元的课堂教学理论框架,并以《函数的单调性》为例,呈现了S-PC-A素养发展微元的核心素养导向的课堂教学的设计与实施方面,期待基于该理论框架的数学课堂教学设计与实施,能够更有利于发展学生的核心素养,推进当前数学课堂教学改革的高质量发展. 展开更多
关键词 数学课堂教学 S-PC-A 素养发展微元
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基于数学课堂教学驱动的前置性作业设计策略——以“常见几何体的外接球”为例
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作者 黄翠莲 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2024年第4期19-21,共3页
高中数学课堂一直以来都是师生教与学的主阵地,如何更加有效地驱动课堂是一线教师十分关注的问题.本文立足于前置性作业设计的课题研究和具体的教学实践,以实际的课例为载体进行方法和策略的研究.
关键词 前置性作业设计 数学课堂教学驱动 策略
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互联网环境下高等数学课堂教学中的创新意识培养 被引量:1
16
作者 邱敏 《中国新通信》 2024年第7期194-196,共3页
在互联网环境下,高等数学课堂教学面临着新的机遇和挑战。传统的教学模式和方法往往难以满足学生的需求,因此需要教师不断探索和创新。互联网技术的发展为教学提供了丰富的资源和平台,为培养学生的创新意识提供了新的途径。传统的课堂... 在互联网环境下,高等数学课堂教学面临着新的机遇和挑战。传统的教学模式和方法往往难以满足学生的需求,因此需要教师不断探索和创新。互联网技术的发展为教学提供了丰富的资源和平台,为培养学生的创新意识提供了新的途径。传统的课堂教学模式正逐渐向着网络化、数字化、个性化的教学模式转变,为学生提供了更加丰富的学习资源和更加灵活的学习方式。在这种背景下,培养学生的创新意识成为高等数学教学的重要目标之一。本文将探讨如何在互联网环境下通过课堂教学改革来培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 互联网环境 高等数学课堂教学 创新意识培养
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“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施 被引量:3
17
作者 邓淑艳 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第3期36-37,共2页
随着“双减”政策的不断落实,小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负,提高课堂教学效率是重中之重。基于此,本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则,同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题,并据... 随着“双减”政策的不断落实,小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负,提高课堂教学效率是重中之重。基于此,本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则,同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题,并据此提出几点数学课堂教学的优化策略,主要围绕教学情境的创设、分层教学模式的设计、合作探究活动的开展几方面展开论述,以期为广大小学一线数学教师提供一定的参考。 展开更多
关键词 提高课堂教学效率 小学数学课堂教学 一般性问题 情境的创设 优化策略 分层教学模式 合作探究活动 优化措施
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思维导图在数学课堂教学中的实践探索 被引量:1
18
作者 刘峰 《教育家》 2024年第2期45-45,共1页
思维导图是由英国著名脑力开发权威东尼·博赞(Tony Buzan)发明的一种学习工具。它能够全方位调动大脑各个区域的神经元,让人的思维更加开阔、敏捷、灵活。在小学数学教学中,多模态运用思维导图便于教师直观形象地讲授数学知识结构... 思维导图是由英国著名脑力开发权威东尼·博赞(Tony Buzan)发明的一种学习工具。它能够全方位调动大脑各个区域的神经元,让人的思维更加开阔、敏捷、灵活。在小学数学教学中,多模态运用思维导图便于教师直观形象地讲授数学知识结构,有利于引发学生的积极思考和深度学习,提高课堂教学效率,更能有效促进学生的思维能力发展,使他们具有清晰的思维逻辑。 展开更多
关键词 深度学习 提高课堂教学效率 有效促进 数学知识结构 实践探索 思维导图 思维逻辑 数学课堂教学
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指向数据意识培养的小学数学课堂教学——以苏教版“统计与概率”领域下的百分数教学为例
19
作者 孙晓晴 《教育参考》 2024年第9期62-66,96,共6页
《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,数据意识是小学阶段数学核心素养之一,也是“统计与概率”领域所对应的主要学科核心素养。文章结合苏教版六年级上册“百分数的意义”,从数据意识的角度,分析百分数这一内容跨领域调整的意图... 《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,数据意识是小学阶段数学核心素养之一,也是“统计与概率”领域所对应的主要学科核心素养。文章结合苏教版六年级上册“百分数的意义”,从数据意识的角度,分析百分数这一内容跨领域调整的意图,并从关注知识本质内涵、准确定位教学目标和科学建构教学活动三个方面,探究在小学数学课堂中培养学生数据意识的有效策略。 展开更多
关键词 数据意识 百分数的意义 数学课堂教学
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新课标下小学数学课堂教学中核心素养的落实 被引量:1
20
作者 刘启水 《天津教育》 2024年第20期10-12,共3页
《义务教育教学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对小学数学课堂教学提出新的要求,教师不能仅仅局限于数学概念、规律等基础知识的讲授,还应当传授数学学习方法和数学思维方式,重视学生核心素养的培养。因此,小学数学教师在课堂教... 《义务教育教学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对小学数学课堂教学提出新的要求,教师不能仅仅局限于数学概念、规律等基础知识的讲授,还应当传授数学学习方法和数学思维方式,重视学生核心素养的培养。因此,小学数学教师在课堂教学中应当以新课标为导向。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学教师 数学学习方法 新课标下 小学数学课堂教学 数学思维方式 数学概念 教学课程标准
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