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1
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论数学教师专业发展的背景、意义与内涵 |
曾峥
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《肇庆学院学报》
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2003 |
8
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2
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基于案例研究的数学教师专业发展 |
肖春梅
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《教学与管理（理论版）》
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2010 |
2
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3
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“学、教、评”一致性视角下数学教师专业发展的探索——基于同课异构课“极坐标系”的课堂教学案例分析 |
高敏
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《上海中学数学》
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2017 |
2
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4
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数学教师专业发展不要缺失了“数学味” |
钱建兵
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《教学与管理（小学版）》
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2009 |
1
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5
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小学数学教师专业发展实证分析——以安徽省黄山市为例 |
于丰园
饶玉芳
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《教育科学论坛》
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2008 |
3
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6
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农村小学数学教师专业发展的现状与对策 |
汪文钦
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《师资建设》
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2010 |
3
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7
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试论“德性教师论”视野下的数学教师专业发展 |
黄玉珍
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《广西师范学院学报（自然科学版）》
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2006 |
3
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8
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基于核心素养的数学教师专业发展——江苏省苏州市乡村(中学数学)骨干教师培育站研修方案 |
张必华
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《中学数学月刊》
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2017 |
2
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9
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地方高校转型发展契机下的数学教师专业发展初探 |
江训艳
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《山东工业技术》
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2014 |
2
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10
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校本教研与数学教师专业发展 |
沈文选
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《湖南教育（数学教师）》
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2008 |
1
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11
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新课程背景下数学教师专业发展应增强三种意识 |
陈力
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《新课程研究（下旬）》
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2007 |
1
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12
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论数学教师专业发展的内涵及意义 |
刘丹
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《中学数学研究》
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2003 |
1
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13
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数学史素养及其提升：数学教师专业发展新视角 |
李国强
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《中学数学教学参考（上半月高中）》
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2009 |
1
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14
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从“数学教学内容知识”看数学教师专业发展 |
金莹
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《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
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2011 |
0 |
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15
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数学教师专业发展的范式改变 |
陈淼君
沈文选
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《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
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2005 |
0 |
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16
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数学教师专业发展的根基之一:数学知识——从两道测试题引发的思考 |
张定强
蔡娟娥
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《中学数学（初中版）》
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2014 |
0 |
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17
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基于博客的数学教师专业发展个体对策 |
金莹
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《中学数学教学参考（上半月高中）》
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2010 |
0 |
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18
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继续教育支持下的西部农村中小学数学教师专业发展问题与对策思考 |
刘爽
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《西北成人教育学院学报》
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2013 |
5
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19
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师范学校数学教师专业发展的有效途径——山东省师范数学中心组活动纪实 |
陈开勋
鞠锡田
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《现代教育》
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2011 |
1
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20
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教育信息化2.0时代职业院校数学教师专业发展研究 |
王晓凌
高黎明
李爽
蔡喆
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《内蒙古统计》
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2023 |
0 |
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