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题名高中数学美育的实践研究——以“复数的概念”为例
- 1
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作者
雷波
涂茜
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机构
贵州师范大学数学科学学院
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出处
《数学之友》
2024年第17期3-5,共3页
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文摘
随着全面育人政策的推进,学校美育工作的开展受到越来越多的关注本文从数学美的分类出发,以复数为例,分析了高中数学中的数学美具有简洁、和谐和奇异等特点,并基于“复数的概念”的教学实践,探究了高中数学美育的实施路径。
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关键词
数学美育
核心素养
数学美
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名学科育人视域下的“数学美”渗透
- 2
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作者
华秀祥
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机构
江苏省海安市墩头镇中心小学
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出处
《数学教学通讯》
2024年第4期74-76,共3页
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文摘
“数学美”是立体、多元的。从学习的视角来看数学美,不能只看到数学的“本质美”,还要看到数学的“育人美”。学生通过数学学习变得更会看(观察)、更会想(思考)、更会说(表达),让自身的成长更有力量。
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关键词
数学美
本质美
思维
立德树人
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中展现数学美的策略研究
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作者
褚衍莉
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机构
江苏省徐州市铜山区清华中学
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出处
《数学教学通讯》
2024年第17期71-73,共3页
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文摘
数学不仅是一门学科,还是一门艺术.数学中蕴含着丰富的美学知识,如对称美、统一美、简洁美、和谐美等.在日常教学中,教师要重视挖掘教材中的数学美,并通过数学美的渗透让学生感悟美、发现美,提高学生审美能力及数学素养.文章分析了当前数学课堂教学中渗透数学美的现状,提出了渗透数学美的方法和路径,以此提升学生的数学水平,落实学生的数学核心素养.
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关键词
数学美
数学水平
数学核心素养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名中学数学教材中的数学美及使用建议
- 4
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作者
叶锐彬
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机构
佛山大学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第9期0049-0052,共4页
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文摘
本文阐释了数学美的内涵与类别,并基于数学美的视角采用文本分析法对人教版中学数学教材的结构开展质性研究,发现教材在章引言、正文等等各部分都有不同类别的数学美体现,蕴含着丰富的美育价值。最后,提出了提升教师自身素质、重视教材的首尾呼应和数学活动等利于培养数学美的教学实践建议,以供中学数学教师备课、教学做参考。
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关键词
中学
数学教材
数学美
数学文化
人教版
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名数学美融入初中数学教学的策略研究
- 5
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作者
杨晓萍
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机构
迪庆藏族自治州藏文中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第11期172-175,共4页
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文摘
在全面落实素质教育的大环境下,落实德智体美劳全面培养已经成为课程教学改革的核心任务,而美育的落实和各个学科之间都有着紧密的联系。文章则是从理论分析的层面入手探究了数学美的本质以及核心特征,结合数学美与数学教学之间的关系,梳理了目前初中数学美育教育的具体现状以及典型问题,通过数学形象美、思维美以及严谨美进行数学美育的解读,并以数学文化为载体实现文化美渗透,促进初中数学学科育人作用。
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关键词
初中数学
数学美
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名数学美的综合认识:一条理解数学美的新路径
被引量：5
- 6
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作者
张晓贵
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机构
合肥师范学院数学与统计学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第3期78-82,共5页
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基金
2020安徽省质量工程——“教学团队”项目(2020jxtd215)
2022年度新时代育人质量工程项目——“数学教学心理学”(研究生教育)(2022ghjc100)
2022安徽省高等学校科学研究项目——“核心素养”理念下学生数学身份的研究(2022AH052118)。
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文摘
数学美的客观主义和主观主义是传统的理解数学美的方式,但这两种方式都面临着无法克服的困难,其原因是它们都割裂了数学家与数学对象,只关注其中的一方面而忽视了另一方面.文章提出了理解数学美的一条新路径即数学美的综合认识,它视数学美为具有一定数学美标准的数学家与具有一定特性的数学对象之间相互作用的结果,通过分析可知这种认识在理解数学美上具有更大的合理性,并且它在中小学数学教学中实施数学美也有一定的意义.
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关键词
数学美
综合认识
新路径
数学教学
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Keywords
mathematical beauty
comprehensive understanding
new way
mathematical teaching
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名试论数学美因与数学美
被引量：3
- 7
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作者
卢锷
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机构
辽宁师范大学数学系
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出处
《辽宁师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1990年第3期10-17,共8页
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文摘
本文引入一个新的概念——数学美因,即存在于数学中的、能够在数学审美活动中被感知、引起主体美感的客观品性,用于解释数学美现象。从审美评价的角度提出数学美包括数学的结构美、方法美和应用美三个方面,每个方面都包含了异常丰富的内容。
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关键词
数学美因
数学美
数学美感
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Keywords
aesthetic factor of mathematics
mathematical beauty
aesthetic feeling of mathematics
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分类号
O1－0
[理学—基础数学]
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题名数学美学及数学美育的作用
被引量：11
- 8
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作者
王丽萍
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机构
邯郸学院科研处
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出处
《邯郸学院学报》
2005年第3期20-22,共3页
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基金
河北省教育科学"十五"规划资助课题"新世纪数学教育中的素质教育研究"(课题编号0080260)
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文摘
学科教育是实施素质教育的主渠道.本文在对美学、数学美学、数学美的概念进行了初步阐述的基础上,分析了数学与美学的关系,进而论述了数学美育的作用.
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关键词
美学
数学美学
数学美
数学美育
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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题名抓住数学美的本质 指向核心素养培养
- 9
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作者
李怡
曹文栋
仲秀英
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机构
重庆师范大学
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出处
《数学教学通讯》
2023年第21期10-13,共4页
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基金
重庆师范大学研究生教改项目“培养数学教育类研究生卓越实践素养的‘四维一体’实习模式探索与应用研究”(XYJG21005).
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文摘
高中教师培育学生数学审美能力时,常误将数学美外在特征,如简单美、对称美、和谐美、奇异美视作本质属性,忽视了高中阶段的特殊性.文章简析数学美的内涵、载体及表现特征,指出数学美特征分为外在特征与内在特征,内在特征包含逻辑美、思想美、方法美,抓住数学美的本质,指向核心素养培养,帮助高中生发现数学美.
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关键词
数学美
外在特征
内在特征
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名数学美在初中数学思想方法中的体现与教学感悟
被引量：1
- 10
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作者
廖馥兰
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机构
广东省汕头市第一中学
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出处
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》
2023年第9期5-8,共4页
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文摘
通过分析数学美在初中数学思想方法中的体现,谈谈数学美与数学思想方法相结合的教学感悟,以期实现课程目标,提高学生对数学的热情和兴趣,培养学生的数学核心素养和审美情趣.
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关键词
数学美
初中
数学思想方法
简洁美
对称美
和谐美
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名婺州窑中的数学美及项目学习设计
- 11
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作者
陈可可
唐恒钧
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机构
浙江师范大学教师教育学院
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出处
《中学教研（数学版）》
2023年第1期22-25,共4页
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文摘
中华优秀传统文化有效融入数学课程,对于帮助学生启迪思维、拓展知识、增强文化自信有重要作用.文章尝试以婺州窑中的数学美为教学素材的挖掘点,通过项目学习设计,发挥数学的文化价值、审美力量,实现以文化人、以美育人的目标.
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关键词
婺州窑
数学美
项目学习设计
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分类号
O12
[理学—基础数学]
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题名新人教版高中数学教材蕴含的数学美
- 12
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作者
黄心怡
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机构
陕西师范大学数学与统计学院
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出处
《数学教学通讯》
2023年第12期11-13,共3页
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文摘
作为数学文化重要组成部分的数学美,具有重要的教育价值,有助于培养学生的数学核心素养.新人教版高中数学教材蕴含大量的数学美,文章从文字、图片和符号三个方面挖掘教材中的数学美.
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关键词
数学美
数学教材
核心素养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学高年级数学教学中欣赏数学美的实践策略探究
- 13
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作者
牛秀花
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机构
甘肃省张掖市山丹县东街小学
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出处
《教育方法研究》
2023年第2期54-56,共3页
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文摘
小学高年级数学教学实施审美教育,可以激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学审美情趣,培养学生数学文化素养和创新能力。在其具体实施中,数学教师要重视课堂语言的生动性和流畅性,营造审美氛围;重视课堂中数学问题的分析和理解,培养观察能力;重视联系实际生活,培养审美情趣;重视数学资料的介入,培养创新能力。提高学生数学能力,助力学生数学素养的全面提升,有利于学校数学教学内涵式发展。
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关键词
高年级数学
数学美
审美情趣
数学素养
审美视野
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何在中职数学教学中渗透数学美
- 14
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作者
欧欣妍
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机构
福建省厦门工商旅游学校
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出处
《亚太教育》
2023年第21期74-76,共3页
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文摘
数学不仅是一门学科,更是美的一种载体。然而中职数学教师鲜少在教学中渗透数学美,这在一定程度上影响了中职学生学习数学的热情。基于此,对数学美进行深入研究,阐述数学美的内涵和表现形式,分析中职数学教学中渗透数学美的必要性,探索中职数学教学中渗透数学美的实施策略,旨在带领中职学生步入数学美的乐园,激发中职学生学习数学的热情。
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关键词
数学美
中职数学
数学教学
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名数学美感思维
被引量：1
- 15
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作者
刘法贵
谢丽萍
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机构
华北水利水电学院
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出处
《华北水利水电学院学报（社会科学版）》
2000年第1期59-63,共5页
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文摘
思维的科学是培养人才的科学 ,为此 ,教育工作者应重视加强思维科学理论的学习 ,应用思维理论去指导思维活动 ,进而提高学生思维素质。数学美感思维是数学思维的一个重要思维方式。本文从数学美的概念。
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关键词
数学美
数学美感思维
思维品质
思维结构
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名高职学院的数学美育
被引量：3
- 16
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作者
胡先富
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机构
重庆社会工作职业学院
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出处
《重庆职业技术学院学报》
2003年第1期49-51,共3页
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文摘
高职的大力发展,使很多数学基础较差的学生升入高职学院。这给数学教学带来了困难,提出了新的课题。笔者在教学中尝试利用数学教学中美的因素,对学生进行数学美的熏陶,以此作为教学的切入点。这有利于激发学生学习数学的积极性,提高学习数学的兴趣,培养数学审美情操,促进学生素质全面和谐地发展。
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关键词
高职教育
数学教育
数学美
数学美育
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Keywords
higher vocational education
mathematics education
aesthetic education of mathematics
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分类号
O143
[理学—基础数学]
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题名论数学美感
被引量：2
- 17
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作者
卢锷
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机构
辽宁师范大学数学系
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出处
《赣南师范学院学报》
1992年第6期48-53,共6页
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文摘
本文侧重从与艺术美感相比较的角度论述数学美感的发生机制和基本特征。进而论述了数学创造的心理本质上是一种审美心理。最后指出数学美感作为人的一种社会情感,在其发展过程中表现出时代的和地域的差异性及特点。
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关键词
数学美感
艺术美感
数学美因
逻辑
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Keywords
aesthetic feeling of mathematics, aesthetic feeling of art, aesthetic factor of mathematics, the logical-intuitional function of mathematics
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分类号
O1－0
[理学—基础数学]
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题名我国数学美学研究十年概观
被引量：2
- 18
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作者
张雄
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机构
陕西教育学院
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出处
《松辽学刊（自然科学版）》
1992年第3期76-79,共4页
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文摘
本文将国内近十年来数学美学研究划分为两个阶段,并就不同时期的研究进展、主要成果等情况作了简要介绍。
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关键词
数学美
数学美学
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Keywords
mathematical beauty aesthetics of mathematics
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分类号
O1－0
[理学—基础数学]
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题名在高等数学教学中加强数学美教育的几点认识
被引量：1
- 19
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作者
赖章荣
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机构
暨南大学
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出处
《职业时空》
2009年第6期94-95,共2页
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文摘
论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性,并就如何加强数学美教育作了探讨。
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关键词
数学美
高等数学教学
数学美教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
O13-4
[理学—基础数学]
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