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小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的研究
1
作者 李晓英 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期022-025,共4页
通过对小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的展开,探讨了如何通过多样化的教学方法,提高学生的学习动机与计算能力。分析了游戏化教学、动手操作、分层练习等多种策略对学生数学计算兴趣的激发效果,并通过具体实施案例展示了这... 通过对小学低年级学生数学计算兴趣激发与能力提升的展开,探讨了如何通过多样化的教学方法,提高学生的学习动机与计算能力。分析了游戏化教学、动手操作、分层练习等多种策略对学生数学计算兴趣的激发效果,并通过具体实施案例展示了这些策略在实际课堂中的应用。结合生活化情境的引入与有效的反馈机制,研究表明,优化教学方法能够显著提升低年级学生的数学计算兴趣与能力,为小学数学教育提供了可行的实践路径。 展开更多
关键词 数学计算 兴趣激发 能力提升 游戏化教学 小学教育
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小学数学计算教学中学生错误原因分析及矫正策略
2
作者 郑彦珍 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期037-040,共4页
小学数学计算教学中,学生的计算错误普遍存在,并且这一问题在一定程度上影响了学生的学习兴趣与数学能力的发展。数学计算错误的原因通常来自于思维误区、外部因素以及学生自身的学习习惯等。本文从小学生数学计算教学中的常见问题入手... 小学数学计算教学中,学生的计算错误普遍存在,并且这一问题在一定程度上影响了学生的学习兴趣与数学能力的发展。数学计算错误的原因通常来自于思维误区、外部因素以及学生自身的学习习惯等。本文从小学生数学计算教学中的常见问题入手,分析了学生错误产生的多重原因,并结合现代教育理念,提出了一系列针对性的错误矫正策略。希望可以有效减少学生在数学计算中的错误,推动学生思维能力和数学素养的全面提升。 展开更多
关键词 数学计算 学生错误 教学策略 思维误区 互动式教学
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新课改背景下小学数学计算教学探讨
3
作者 杨春芳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期119-122,共4页
随着新课程改革的不断深入,小学数学计算的教学正遭遇着新的挑战、面临着发展方向,并因此孕育着发展的机遇。通过对新课程改革对小学数学计算教学新要求的审视,本文深入探究了当前教学实践中的短板,并针对性地提出了一系列改进措施,旨... 随着新课程改革的不断深入,小学数学计算的教学正遭遇着新的挑战、面临着发展方向,并因此孕育着发展的机遇。通过对新课程改革对小学数学计算教学新要求的审视,本文深入探究了当前教学实践中的短板,并针对性地提出了一系列改进措施,旨在大力提升小学数学计算教学的整体效益,有力推动数学核心技能在学童中的发展与增强。 展开更多
关键词 新课改 小学数学计算 教学探讨
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基于一致性和整体性的小学数学计算教学策略
4
作者 潘玉中 《天津教育》 2024年第7期153-155,共3页
小学数学计算教学是培养学生数学思维和计算能力的重要环节,在现代社会中,数学已经成为各行各业的基础工具,掌握数学计算能力对学生的未来发展至关重要。然而,在当前的小学数学教学中,教师往往过于注重知识点的传授和应试技巧的训练,忽... 小学数学计算教学是培养学生数学思维和计算能力的重要环节,在现代社会中,数学已经成为各行各业的基础工具,掌握数学计算能力对学生的未来发展至关重要。然而,在当前的小学数学教学中,教师往往过于注重知识点的传授和应试技巧的训练,忽视了从整体上加深学生对数学的理解。 展开更多
关键词 学生数学思维 数学计算能力 应试技巧 小学数学计算教学 小学数学教学 一致性 整体性 知识点
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小学生数学计算能力的培养策略
5
作者 马玉秀 《甘肃教育》 2024年第11期93-96,共4页
计算是小学数学教育的基础,更是小学生需要掌握的最基本的数学技能。计算能力不仅影响着学生的数学计算速度,还关系着学生的数学学习成绩,其不仅需要小学数学教师的高度重视与教学引导,更是小学教育阶段不容忽视的一个教学重点。基于此... 计算是小学数学教育的基础,更是小学生需要掌握的最基本的数学技能。计算能力不仅影响着学生的数学计算速度,还关系着学生的数学学习成绩,其不仅需要小学数学教师的高度重视与教学引导,更是小学教育阶段不容忽视的一个教学重点。基于此,文章从教师和小学生两个层面入手对其存在的问题进行了分析,并结合实际提出了具体的培养策略。 展开更多
关键词 小学生 数学计算能力 意义 培养策略
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探究中职生数学计算能力的提升
6
作者 林建华 《学周刊》 2024年第15期16-18,共3页
数学计算能力是中职教育中一个重要的方面,对中职生的综合素质发展具有重要意义。然而,当前存在着中职生数学计算能力普遍较低的问题,亟须采取措施加以提升。文章先就中职生数学计算能力培养重要性进行了简要分析,接着给出了中职生数学... 数学计算能力是中职教育中一个重要的方面,对中职生的综合素质发展具有重要意义。然而,当前存在着中职生数学计算能力普遍较低的问题,亟须采取措施加以提升。文章先就中职生数学计算能力培养重要性进行了简要分析,接着给出了中职生数学计算能力培养的关键,并从帮助降低学习难度、提升算力以及信息技术、素养提升三方面进行了培养策略探讨。旨在探讨中职生数学计算能力的培养途径和策略,以期提供相应的参考和建议。 展开更多
关键词 中职生 数学计算能力 策略
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数学计算技巧在中考解题中的应用
7
作者 吕燕 《科学大众（科学中考）》 2024年第4期33-34,共2页
中考数学题量较大,对学生的计算能力有很高要求.在数学复习中,我们应重点强化计算能力训练,把握计算题类型,重点就指数幂、特殊角的三角函数、绝对值等各项问题进行分析.只有准确把握各个计算题的要点,才能准确无误的完成解题.在数学计... 中考数学题量较大,对学生的计算能力有很高要求.在数学复习中,我们应重点强化计算能力训练,把握计算题类型,重点就指数幂、特殊角的三角函数、绝对值等各项问题进行分析.只有准确把握各个计算题的要点,才能准确无误的完成解题.在数学计算技巧的学习总结中,我们不仅要通过练习提高自身的思维能力和口算能力,还要有效的提高解题正确率,把握整体学习的质量. 展开更多
关键词 口算能力 数学计算 数学复习 计算题 学习总结 三角函数 计算能力 思维能力
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高中生数学计算能力的实践与探析
8
作者 杜敏 《故事家（下）》 2024年第7期10-12,共3页
随着在当今时代飞速发展,信息技术在各领域广泛应用,高中生数学计算能力是高中阶段学习数学的重要能力之一,计算思维作为一种跨学科的思维方式,逐渐成为当今社会中不可或缺的一部分,计算思维强调的是解决问题的思路和方法,而不是单纯的... 随着在当今时代飞速发展,信息技术在各领域广泛应用,高中生数学计算能力是高中阶段学习数学的重要能力之一,计算思维作为一种跨学科的思维方式,逐渐成为当今社会中不可或缺的一部分,计算思维强调的是解决问题的思路和方法,而不是单纯的计算技能。运算能力的提升可以使解题效率加快,高中阶段学生的时间相对紧张节奏快,而提高数学运算效率可以使学生学习过程更加高效。 展开更多
关键词 计算思维 实践与探析 计算技能 数学计算能力 高中生 信息技术 高中阶段 运算能力
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知其然,知其所以然--小学数学计算教学探讨
9
作者 任金湘 《新校园》 2024年第3期62-63,共2页
随着教育改革的推进,小学数学教学越来越强调对学生计算能力的培养。而计算能力的培养,不仅仅是让学生熟练掌握计算技巧,更重要的是让学生理解计算的内在逻辑,即“知其然,知其所以然”。本文旨在探讨如何在小学数学教学中提高学生的计... 随着教育改革的推进,小学数学教学越来越强调对学生计算能力的培养。而计算能力的培养,不仅仅是让学生熟练掌握计算技巧,更重要的是让学生理解计算的内在逻辑,即“知其然,知其所以然”。本文旨在探讨如何在小学数学教学中提高学生的计算能力和数学素养。 展开更多
关键词 小学数学教学 数学素养 计算技巧 计算能力 小学数学计算教学 知其所以然 内在逻辑 知其然
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小学高年级学生数学计算能力的提升策略
10
作者 李平军 《当代教育家（下半月）》 2024年第8期66-69,共4页
在当前“双减”政策深入实施的背景下,实践项目教育对于小学生全面成长的重要性愈发凸显。这一政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,而综合实践项目则成为促进学生全面发展、提升综合素质的关键途径。本文旨在从“双减”政策的... 在当前“双减”政策深入实施的背景下,实践项目教育对于小学生全面成长的重要性愈发凸显。这一政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,而综合实践项目则成为促进学生全面发展、提升综合素质的关键途径。本文旨在从“双减”政策的落实出发,深入探讨综合实践项目如何赋能小学生成长,分析其独特优势,并进一步探索实践活动与教育深度融合的有效路径,以期在丰富多样的实践体验中,陶冶学生情操,促进其身心健康发展。 展开更多
关键词 实践体验 提升策略 综合实践项目 小学高年级学生 校外培训 探索实践 深度融合 数学计算能力
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浅谈小学数学计算能力的培养策略
11
作者 西热顿珠 《故事家（下）》 2024年第10期274-276,共3页
小学是学生正式开始系统学习文化知识的第一个场所,这个阶段的知识都是为之后知识的学习夯实基础,同时这个阶段的教育教学也是为了培养学生各方面的能力。数学这门学科的开始使得学生的逻辑思维、想象力都有所发展,而且数学知识与实际... 小学是学生正式开始系统学习文化知识的第一个场所,这个阶段的知识都是为之后知识的学习夯实基础,同时这个阶段的教育教学也是为了培养学生各方面的能力。数学这门学科的开始使得学生的逻辑思维、想象力都有所发展,而且数学知识与实际生活始终紧密相连,掌握数学知识,尤其是数学计算能力能够为之后的学习和生活都带来极大的便利,同时计算能力也能够强化学生的数学综合水平。教育在不断的改革和发展,这个过程中众多新颖的数学教学方式涌现而出,教师想要进一步提高学生的计算能力,就要革新教育理念,不断创新提升学生计算能力的教学策略。 展开更多
关键词 数学教学方式 夯实基础 数学计算能力 数学知识 教学策略 新教育理念 创新提升 逻辑思维
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浅谈小学数学计算能力的培养
12
作者 何志华 《故事家（下）》 2024年第2期97-99,共3页
在如今的教育大环境下,各科的教学目标已经发生了很大的改变,尤其是小学,数学的课堂教学目标更是与传统的教学目标大不相同,小学数学教学的主要教学目标是加强学生的逻辑能力和计算能力,因此,培养学生的计算素养,让学生熟练地掌握计算... 在如今的教育大环境下,各科的教学目标已经发生了很大的改变,尤其是小学,数学的课堂教学目标更是与传统的教学目标大不相同,小学数学教学的主要教学目标是加强学生的逻辑能力和计算能力,因此,培养学生的计算素养,让学生熟练地掌握计算方式以及计算公式是我们在新时代下的主要教学内容。 展开更多
关键词 课堂教学目标 主要教学内容 小学数学教学 逻辑能力 计算能力 小学数学计算 计算公式 传统的教学
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新课标背景下小学数学计算教学路径探析
13
作者 柯丹阳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期112-115,共4页
新课标强调以学生为中心,倡导培养学生的创新思维与实践能力,不仅是简单的知识传授。传统的计算教学注重学生对算法的记忆与机械的练习,缺乏对计算过程的理解及灵活运用,使学生的学习兴趣下降,在实际生活中无法有效的运用所学的数学知... 新课标强调以学生为中心,倡导培养学生的创新思维与实践能力,不仅是简单的知识传授。传统的计算教学注重学生对算法的记忆与机械的练习,缺乏对计算过程的理解及灵活运用,使学生的学习兴趣下降,在实际生活中无法有效的运用所学的数学知识。在课堂上引入真实的生活问题,让学生在解决实际问题的过程中进行计算,能增强他们的学习兴趣,还能使其理解计算的实际意义。通过小组合作,学生相互交流,分享不同的思考方式与解题策略,学生的思维能力得到提升,计算技能也能在实践中得到巩固。此外,利用数学软件或在线学习平台,让学生在动态环境中计算练习,及时的获得反馈,促进其自主学习并深度思考。总之,在新课标的指导下,应从多方面入手,探索适合小学数学计算教学的有效路径,更好地培养学生的综合素质及创新能力。 展开更多
关键词 新课标 小学数学计算 教学路径
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安全网络数学计算协议(英文)
14
作者 林东岱 宋志敏 Paul S.Wang 《中国科学院研究生院学报》 CAS CSCD 2002年第3期271-277,共7页
讨论了网络数学计算框架 IAMC的安全性问题,给出了一个用安全协议 SSL/TIS提高数学计算协议MCP安全性的实现方案.改进后的网络数学计算框架可有效地提供计算数据的机密性、完整性和用户认证等安全功能.
关键词 网络数学计算 安全协议 数学计算协议 MCP协议 SSL/TLS协议 网络安全 用户认证
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应用功能近红外脑成像对伴中央颞区棘波的良性癫痫患儿数学计算认知功能的研究 被引量：5
15
作者 刘钊 韩俊霞 +5 位作者 朱晓涵 苗硕 吴馨如 王昕 张建昭 杨健 《北京医学》 CAS 2019年第11期980-983,共4页
目的简单加减法计算任务态下,应用功能近红外脑成像(functional near-infrared spectroscopy, f NIRS)技术,评价6~8岁伴中央颞区棘波的良性癫痫(benign epilepsy with centro-temporal spikes, BECT)患儿与同年龄段正常儿童的大脑双侧... 目的简单加减法计算任务态下,应用功能近红外脑成像(functional near-infrared spectroscopy, f NIRS)技术,评价6~8岁伴中央颞区棘波的良性癫痫(benign epilepsy with centro-temporal spikes, BECT)患儿与同年龄段正常儿童的大脑双侧顶叶皮层及额叶后部皮层的氧合血红蛋白(Hb O2)浓度的变化。方法将2014年12月至2016年9月在首都儿科研究所附属儿童医院神经内科门诊首诊的37例BECT患儿及在附近学校招募的16例健康儿童纳入本研究。采用f NIRS仪记录两组儿童在简单加减法计算任务态下,大脑双侧顶叶皮层及额叶后部皮层的Hb O2浓度变化。结果执行简单加减法计算任务期间,BECT患儿组正确率显著低于正常儿童组[(77.4±13.8)%比(88.7±4.7)%],反应时显著长于正常儿童组[(840.72±104.79)ms比(721.51±73.37)ms],差异均有统计学意义(P<0.05)。BECT患儿组Hb O2浓度变化值显著低于正常儿童组[顶叶:0.153(0.047,0.361)mm·mmol/L比0.228(0.056,0.419)mm·mmol/L;额叶后部:0.184(0.038,0.305)mm·mmol/L比0.245(0.044,0.427)mm·mmol/L],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 BECT患儿存在数学计算认知功能障碍;fNIRS可为判定BECT患儿数学计算认知功能障碍提供客观依据,或可成为评估认知功能损伤的新方法。 展开更多
关键词 功能近红外脑成像 伴中央颞区棘波的良性癫痫 数学计算认知功能 儿童
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