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1
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落实“三个育人”,深化数学课程教学改革 |
李海东
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《中国数学教育（初中版）》
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2024 |
0 |
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2
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一流本科课程下高等数学课程建设 |
程美玉
张伟
邢泽晶
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《高教学刊》
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2024 |
1
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3
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“三维”路径促进初中数学课程思政 |
曹友成
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《中国教育学刊》
CSSCI
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2024 |
2
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4
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数学“综合与实践”课程:内涵、要求与启示--基于三版数学课程标准的比较 |
段振富
谢钦南
章勤琼
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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5
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人工智能背景下高等数学课程课堂创新的实践探索 |
赵丽娜
李秋姝
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《高等理科教育》
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2024 |
0 |
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6
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“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例 |
刘苏兵
尤游
吕会影
周长远
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《安徽警官职业学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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职业本科教育背景下数学课程赋能理工类人才培养研究 |
邱仰聪
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《湖北开放职业学院学报》
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2024 |
0 |
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8
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中华优秀传统数学文化进数学课程要凸显辩证思想 |
孙宏安
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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9
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中美分数的概念与运算比较研究——基于数学课程标准与教学参考书 |
程晓亮
高博豪
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《中小学教师培训》
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2024 |
0 |
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10
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中外合作办学中数学课程思政体系构建与实践 |
徐善顶
张康群
王广胜
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《中国教育技术装备》
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2024 |
0 |
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11
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通识教育理念下应用型大学数学课程教学改革路径 |
赵琪
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《西部素质教育》
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2024 |
0 |
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12
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应用型院校数学课程实践教学改革与学生创新能力培养研究 |
卢树强
宋雪
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《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
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2024 |
0 |
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13
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职业院校就业为导向的“适应性”教育应用数学课程设置研究 |
张爱英
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2024 |
0 |
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14
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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程 |
王思凯
黄兴丰
徐斌艳
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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15
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新工科背景下高等数学课程多元化教学模式分析 |
温欢
肖莉娜
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《科技风》
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2024 |
2
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16
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思政元素融入大学数学课程的思考与实践——以微积分学课程为例 |
李静澎
张柳霞
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《中华女子学院学报》
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2024 |
1
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17
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小学阶段过程目标在数学课程标准中的发展研究 |
赵娜
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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18
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立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 |
郑舒畅
郭衎
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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19
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数学课程标准中的“大数据”:内容呈现、要点聚焦与实施建议 |
李健
李海东
李文文
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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