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新工科背景下数据科学与大数据技术专业数学课程群的建设
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作者 李艳秋 高斌 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第1期99-101,共3页
新工科数学类课程的教学需要将多个学科知识和技能整合在一起,形成跨学科综合性的课程,通过交叉融合和统一设计的方式来实现教学目标。文章在新工科背景下,从数据科学与大数据技术专业人才培养目标定位出发,探索数学类课程的设置、建设... 新工科数学类课程的教学需要将多个学科知识和技能整合在一起,形成跨学科综合性的课程,通过交叉融合和统一设计的方式来实现教学目标。文章在新工科背景下,从数据科学与大数据技术专业人才培养目标定位出发,探索数学类课程的设置、建设方案和评价措施,提出数学课程群建设方案,推动专业教学,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 人才培养方案 数据科学与大数据技术
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地方商科院校数据科学与大数据技术专业课程体系的跨学科整合与实践
2
作者 聂方彦 刘梦珠 刘彦虬 《创新教育研究》 2025年第1期232-245,共14页
大数据时代的到来,数据科学与大数据技术专业已迅速成为我国高等教育的重要组成部分。对于地方商科院校而言,这一领域既带来了前所未有的机遇,也提出了独特的挑战。论文深入探讨了地方商科院校在数据科学与大数据技术专业课程体系中的... 大数据时代的到来,数据科学与大数据技术专业已迅速成为我国高等教育的重要组成部分。对于地方商科院校而言,这一领域既带来了前所未有的机遇,也提出了独特的挑战。论文深入探讨了地方商科院校在数据科学与大数据技术专业课程体系中的跨学科整合与实践问题,通过分析现有课程体系中存在的不足,阐明了跨学科整合的必要性,并提出了具体的实施策略。此外,论文还结合具体案例,评估了跨学科整合的实际效果与面临的挑战。With the advent of the big data era, Data Science and Big Data Technology has rapidly become a vital component of higher education in China. For local business schools, this field brings unprecedented opportunities as well as unique challenges. This paper delves into the interdisciplinary integration and practice issues within the curriculum system of Data Science and Big Data Technology in local business schools. By analyzing the shortcomings of the existing curriculum system, it elucidates the necessity of interdisciplinary integration and proposes specific implementation strategies. Furthermore, the paper evaluates the practical effects and challenges faced by interdisciplinary integration through specific case studies. 展开更多
关键词 地方商科院校 数据科学与大数据技术 课程体系 跨学科整合
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面向旅游行业的数据科学与大数据技术专业人才培养模式研究
3
作者 杨菲菲 张岳 李伟伟 《科技风》 2024年第27期22-24,共3页
数据科学与大数据技术专业为新工科专业,在专业建设中如何结合产业行业培养新工科人才是一个急需解决的问题。本文以旅游行业为应用领域,对数据科学与大数据技术专业的人才培养模式进行了研究,对专业定位、课程体系构建以及实施进行了... 数据科学与大数据技术专业为新工科专业,在专业建设中如何结合产业行业培养新工科人才是一个急需解决的问题。本文以旅游行业为应用领域,对数据科学与大数据技术专业的人才培养模式进行了研究,对专业定位、课程体系构建以及实施进行了初步实践,以期对大数据技术相关专业建设提供借鉴。 展开更多
关键词 旅游 数据科学与大数据技术专业 人才培养模式
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新工科背景下的数据科学与大数据技术专业实践教学改革探索
4
作者 姚保峰 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0139-0142,共4页
本文以新工科背景下的数据科学与大数据技术专业实践教学为研究对象,通过对当前实践教学现状和挑战的分析,提出了一系列改革策略。本文就新工科教育的理念、数据科学与大数据技术专业的特点以及本专业实践能力培养的关键重要性进行了探... 本文以新工科背景下的数据科学与大数据技术专业实践教学为研究对象,通过对当前实践教学现状和挑战的分析,提出了一系列改革策略。本文就新工科教育的理念、数据科学与大数据技术专业的特点以及本专业实践能力培养的关键重要性进行了探索,分析了当前数据可惜与大数据技术专业实践教学的现状和面临的主要挑战,并探讨了影响实践教学效果的因素,提出了实践教学改革策略,并给出实践经验和做法。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术 实践教学 新工科
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数据科学与大数据技术专业发展现状与前景分析 被引量:1
5
作者 王铭珠 张居晓 +2 位作者 严家佳 张施颖 刘飘 《科技风》 2024年第8期149-152,共4页
数据科学与大数据技术专业是近年来新兴起的本科专业[1],大多数学生对此专业没有清晰认知,目前也缺少该专业相关建设性意见,因此研究数据科学与大数据技术专业的发展现状与前景分析对于发展是非常必要的。通过发放调查问卷、对比各院校... 数据科学与大数据技术专业是近年来新兴起的本科专业[1],大多数学生对此专业没有清晰认知,目前也缺少该专业相关建设性意见,因此研究数据科学与大数据技术专业的发展现状与前景分析对于发展是非常必要的。通过发放调查问卷、对比各院校该专业课程开设情况以及对毕业生考研和就业方向等相关问题展开探索与研究并总结分析,以期为数据科学与大数据技术专业的学生和教师提供借鉴和参考意义。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术专业 人才培养 专业课程 就业前景
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基于“政用产学研”的数据科学与大数据技术专业应用型人才培养模式研究 被引量:1
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作者 王晓静 彭虎 +1 位作者 郭景娟 吴志健 《科教导刊》 2024年第10期67-70,共4页
在产业发展倒逼人才培养的背景下,文章构建了大数据专业“政用产学研”应用型人才培养模式,从平台育人、课程育人、师资育人、考核育人等方面构建模型、探讨思路和落地办法,并提出协同育人的实践措施,全方位互动式地培养高质量、强工程... 在产业发展倒逼人才培养的背景下,文章构建了大数据专业“政用产学研”应用型人才培养模式,从平台育人、课程育人、师资育人、考核育人等方面构建模型、探讨思路和落地办法,并提出协同育人的实践措施,全方位互动式地培养高质量、强工程能力和具有科研精神的数据科学与大数据技术专业人才。 展开更多
关键词 高等教育 数据科学与大数据技术专业 人才培养 协同育人
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新工科背景下应用型本科高校数据科学与大数据技术专业建设研究 被引量:5
7
作者 朱灵龙 曹海啸 +1 位作者 阚希 张红燕 《信息系统工程》 2024年第3期166-169,共4页
新工科背景下诞生的数据科学与大数据技术专业成为当前国内最热门的新增专业之一。应用型本科高校紧密契合地方产业发展需求,布局具有产业优势和特色的大数据专业建设内容。从专业培养目标的制定、课程体系的构建、专业实践平台的搭建... 新工科背景下诞生的数据科学与大数据技术专业成为当前国内最热门的新增专业之一。应用型本科高校紧密契合地方产业发展需求,布局具有产业优势和特色的大数据专业建设内容。从专业培养目标的制定、课程体系的构建、专业实践平台的搭建和师资队伍建设等方面进行研究和探讨,旨在丰富应用型本科高校数据科学与大数据技术专业建设的内涵。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科 数据科学与大数据技术专业 专业建设
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新工科模式下数据科学与大数据技术专业建设的探索与实践——以嘉兴大学为例 被引量:1
8
作者 孙明瑞 刘静 吴艳 《嘉兴学院学报》 2024年第2期120-124,共5页
以教育部产学合作协同育人项目为基础,以地方应用型本科高校为背景,从专业定位、人才培养模式、核心课程体系、实践教学体系、产学合作模式、实践能力培养等六个方面,探索新工科模式下数据科学与大数据技术专业建设的新途径,经过实践,... 以教育部产学合作协同育人项目为基础,以地方应用型本科高校为背景,从专业定位、人才培养模式、核心课程体系、实践教学体系、产学合作模式、实践能力培养等六个方面,探索新工科模式下数据科学与大数据技术专业建设的新途径,经过实践,嘉兴大学数据科学与大数据技术专业在产学合作协同育人、专业建设特色实践及应用型人才培养方面取得了一定的成效。 展开更多
关键词 新工科 数据科学与大数据技术 专业建设 实践教学 培养模式 课程体系
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新工科背景下数据科学与大数据技术专业建设及人才培养策略探析 被引量:1
9
作者 李青青 《老字号品牌营销》 2024年第1期191-194,共4页
随着信息化时代的到来,各种新兴技术的快速发展,其中人工智能、5G、云计算、物联网等,大数据已经成为当今社会中不可或缺的一部分。大数据技术的应用已经渗透到各个领域,如医疗、教育、金融、交通等。因此,在新工科背景下,数据科学与大... 随着信息化时代的到来,各种新兴技术的快速发展,其中人工智能、5G、云计算、物联网等,大数据已经成为当今社会中不可或缺的一部分。大数据技术的应用已经渗透到各个领域,如医疗、教育、金融、交通等。因此,在新工科背景下,数据科学与大数据专业的建设和人才培养变得尤为重要。本文首先分析新工科建设及大数据技术的内涵,其次提出新工科背景下大数据专业建设,最后探讨新工科背景下数据科学与大数据技术专业人才培养策略。 展开更多
关键词 新工科 大数据专业建设 人才培养 数据科学与大数据技术
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新工科背景下数据科学与大数据技术专业人才培养模式研究与实践 被引量:1
10
作者 袁媛 吴果林 李锐 《科教导刊》 2024年第24期58-60,共3页
面对数据科学与大数据技术迅猛发展的趋势,传统人才培养模式已无法完全满足行业快速变化的需求。文章提出了“一理念、二保障、三融合”的培养模式,即根据工程教育认证的OBE理念设计人才培养方案,通过学习指导手册与本科生导师制的双重... 面对数据科学与大数据技术迅猛发展的趋势,传统人才培养模式已无法完全满足行业快速变化的需求。文章提出了“一理念、二保障、三融合”的培养模式,即根据工程教育认证的OBE理念设计人才培养方案,通过学习指导手册与本科生导师制的双重保障,以及学科融合、科教融合、产教融合的助力,以培养适应未来挑战的数据科学与大数据技术人才。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术 人才培养模式 工程教育认证 融合教育
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数据科学与大数据专业人才培养模式的探讨与研究 被引量:1
11
作者 周加全 谭丽娟 李志明 《河南教育(高教版)(中)》 2024年第4期66-68,共3页
随着科技的不断进步,信息和数据处理相关技术成为当今社会快速发展的重要推动力。许多地方应用型本科高校开设了相关专业。通过对数据科学与大数据专业人才培养现状的分析,提出深度产教融合、不断优化课程内容、适当调整人才培养目标,... 随着科技的不断进步,信息和数据处理相关技术成为当今社会快速发展的重要推动力。许多地方应用型本科高校开设了相关专业。通过对数据科学与大数据专业人才培养现状的分析,提出深度产教融合、不断优化课程内容、适当调整人才培养目标,以更好地满足社会需求,为应用型本科高校的数据科学与大数据技术相关专业的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术 应用型本科 人才培养 产教融合
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数据科学与大数据技术专业创新人才培养模式探索
12
作者 袁玉萍 杨红梅 +2 位作者 贠禄 覃桂茳 孙工兵 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期009-012,共4页
以教育部产学合作协同育人为基础,以地方应用型高校为背景,从培养卓越交叉创新人才、符合创新人才培养理念、注重实践教学环节三个方面阐述了数据科学与大数据技术专业人才培养战略的意义;其次根据数据科学与大数据技术专业教学过程中... 以教育部产学合作协同育人为基础,以地方应用型高校为背景,从培养卓越交叉创新人才、符合创新人才培养理念、注重实践教学环节三个方面阐述了数据科学与大数据技术专业人才培养战略的意义;其次根据数据科学与大数据技术专业教学过程中遇到的主要问题及问题原因分析,给出了该专业卓越人才的培养方案建设、课程群模块建设、实践基础建设、卓越创新人才培养效果和评价监测等方面的建设规划,加强学生创新能力训练,完善创新人才培养模式夯实基础。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术专业 培养模式 创新人才
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面向数据科学与大数据技术专业的知识图谱构建
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作者 王梓铭 肖大薇 刘亚楠 《电脑与电信》 2024年第1期32-34,71,共4页
知识图谱已经在知识表示和管理方面进行了创新,广泛应用于智能搜索和问答等领域,但在教育教学领域的应用相对较少。基于知识图谱和自然语言处理技术,梳理课程教学计划的主要组成要素,从人才培养方案和课程教学计划中抽取课程实体、属性... 知识图谱已经在知识表示和管理方面进行了创新,广泛应用于智能搜索和问答等领域,但在教育教学领域的应用相对较少。基于知识图谱和自然语言处理技术,梳理课程教学计划的主要组成要素,从人才培养方案和课程教学计划中抽取课程实体、属性和关系等信息,设计了数据科学与大数据技术专业课程体系本体模型,实现了数据科学与大数据技术专业课程体系知识图谱的构建。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术 知识图谱 Neo4j图数据
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数字经济背景下民办高校数据科学与大数据技术专业建设研究
14
作者 白青青 戴璐 +1 位作者 卢扬 安佳 《中国集体经济》 2024年第23期112-115,共4页
随着数字经济的蓬勃发展,对数据科学与大数据技术专业建设提出了新的要求。文章聚焦民办院校数据科学与大数据技术专业建设现状,指出专业人才培养模式模糊、专业课程体系缺乏创新、专业实践平台建设落后、专业师资队伍水平有限和人才培... 随着数字经济的蓬勃发展,对数据科学与大数据技术专业建设提出了新的要求。文章聚焦民办院校数据科学与大数据技术专业建设现状,指出专业人才培养模式模糊、专业课程体系缺乏创新、专业实践平台建设落后、专业师资队伍水平有限和人才培养评价体系形式化等问题,提出根据数字经济社会需求,明确人才培养模式;明晰民办院校自身优势,构建专业课程体系;着眼专业人才培养目标,优化专业实践平台;聚焦专业技术发展前景,建设优质师资队伍;遵循院校专业建设要求,完善人才评价体系等举措,从而加快民办高校数据科学与大数据技术专业建设步伐,为社会输送高质量专业人才。 展开更多
关键词 民办高校 数据科学与大数据技术专业 数字经济
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数据科学与大数据技术专业实践教学模式探索
15
作者 刘佳 方莹 《中国新通信》 2024年第4期96-98,共3页
以数据科学与大数据技术专业为例,根据大数据专业课程的内容和学生特点,构建校企结合的实践教学体系,创新应用型人才培养模式,并加快课程资源库建设,以实现优质资源的共享。在实践教学实施过程中,通过丰富多样的交互工具和交互媒体,整... 以数据科学与大数据技术专业为例,根据大数据专业课程的内容和学生特点,构建校企结合的实践教学体系,创新应用型人才培养模式,并加快课程资源库建设,以实现优质资源的共享。在实践教学实施过程中,通过丰富多样的交互工具和交互媒体,整合优质教育资源和技术资源,建立学习共同体,提升实践教学的多样性和内容的丰富性,从而推动教育教学改革和创新的发展。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术专业 实践教学 课程资源库 人才培养模式
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数据科学与大数据技术专业课程群建设与研究
16
作者 程东东 黄金龙 《中国新通信》 2024年第12期107-109,共3页
随着信息技术的发展,大数据技术在各行业中发挥着重要作用,推动了各行业的发展及产业创新。数据科学与大数据技术专业因此应运而生,本文从实际工作经验出发,简要介绍了该专业及其课程情况,探讨了数据科学与大数据技术专业课程群建设的... 随着信息技术的发展,大数据技术在各行业中发挥着重要作用,推动了各行业的发展及产业创新。数据科学与大数据技术专业因此应运而生,本文从实际工作经验出发,简要介绍了该专业及其课程情况,探讨了数据科学与大数据技术专业课程群建设的具体措施。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术专业 课程群
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新工科背景下高校新专业建设思路探索与实践——以数据科学与大数据技术专业为例 被引量:49
17
作者 桂劲松 张祖平 郭克华 《计算机教育》 2018年第7期27-31,共5页
针对新工科背景下数据科学与大数据技术专业建设问题,遵循国际工程教育认证标准,从专业培养方案和培养模式角度,在培养目标、毕业要求、课程体系、培养模式构建与实施、协同育人、质量监控与评价等方面探讨该新专业的建设思路。
关键词 新工科 数据科学与大数据技术 培养方案 培养模式
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新工科专业育人共同体与学习共同体构建研究——以数据科学与大数据技术为例 被引量:16
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作者 贺文武 刘国买 刘建华 《教育评论》 2018年第8期46-51,共6页
文章针对数据科学与大数据技术新工科人才培养问题,探讨数据科学的新工科内涵、数据科学与大数据技术新工科人才的核心能力、数据科学与大数据技术新工科育人共同体的构建以及学习共同体建设等相关问题,提出一些基本思路与建设性构想。
关键词 新工科 产教融合 数据科学与大数据技术 育人共同体 学习共同体
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数据科学与大数据技术专业建设研究与实践 被引量:17
19
作者 石兵 熊盛武 +1 位作者 饶文碧 杜亚娟 《计算机教育》 2021年第4期88-92,共5页
在调研国内外数据科学与大数据技术专业建设情况的基础上,提出培养具有行业特色和可持续竞争力的大数据卓越人才的建设目标,阐述如何构建贯通式能力培养的课程体系,构建校企融合协同育人体系,构建多层次一体化的实验环境,培养师资队伍... 在调研国内外数据科学与大数据技术专业建设情况的基础上,提出培养具有行业特色和可持续竞争力的大数据卓越人才的建设目标,阐述如何构建贯通式能力培养的课程体系,构建校企融合协同育人体系,构建多层次一体化的实验环境,培养师资队伍以及构建教学质量持续改进体系,从而形成多层次、多类型、健全的卓越人才培养体系。 展开更多
关键词 数据科学与大数据技术 专业建设 创新人才培养
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基于OBE理念的数据科学与大数据技术人才培养创新研究与实践 被引量:12
20
作者 张俊丽 姚香秀 +1 位作者 程茜 吴睿 《大学教育》 2022年第4期185-187,191,共4页
文章主要针对数据科学和大数据技术专业建设问题,首先采用了OBE的教育理念,从学科人才培养方法与培养模式的角度,系统研究了学科培养目标、学生毕业条件、课程体系的构建思想,在很大程度上保证了培养目标和成果的统一性,再采用不断完善... 文章主要针对数据科学和大数据技术专业建设问题,首先采用了OBE的教育理念,从学科人才培养方法与培养模式的角度,系统研究了学科培养目标、学生毕业条件、课程体系的构建思想,在很大程度上保证了培养目标和成果的统一性,再采用不断完善的教学评估制度,进一步提高了人才培养教学质量,实现学生学习成果的最终总体目标,为大数据应用创新人才培养目标的实现提供有力保障。 展开更多
关键词 OBE教育理念 数据科学与大数据技术 人才培养模型 课程体系
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