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从媒介间性视阙透视音乐整体教育的发展趋向
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作者 唐文滔 罗艺峰 《北方音乐》 2023年第2期109-116,共8页
媒介间性是一种跨媒介、超越互文性的“符际”现象,可指同种媒介或不同媒介之间的关系,也可指同一部/一组人工作品中值得注意的或特有的结构内现象。媒介自含关系性,媒介间性则反映的是整体主义哲学观照下普遍联系的媒介思维范式。关注... 媒介间性是一种跨媒介、超越互文性的“符际”现象,可指同种媒介或不同媒介之间的关系,也可指同一部/一组人工作品中值得注意的或特有的结构内现象。媒介自含关系性,媒介间性则反映的是整体主义哲学观照下普遍联系的媒介思维范式。关注媒介间性是认识音乐教育时代性的客观要求,也是主体发展音乐整体具身认知的需要。关注音乐教育的媒介间性有助于主体在音乐实践中获得多维审美体验、激活音乐联觉,在先验中实现具身性类化、建立自身内在秩序,并在音乐意义生成过程中实现自我。强化音乐教育的媒介间性还可为丰富音乐教学手段、活化教学形态以及深化教学目标创新思路。 展开更多
关键词 媒介间性 音乐教育 价值追求 教学意蕴 音乐整体教育
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卓越小学全科教师的职前培养路径探析——基于整体教育理论的视角 被引量:1
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作者 朱浩楠 《科教文汇》 2023年第5期109-112,共4页
现阶段以核心素养为导向、以综合育人为目标的基础教育改革发展凸显整合性和实践性特点。整体教育理论注重以发展的眼光看待学生发展和站在整体的视角组织教学。师范生是教师的后备军,职前教师教育应以基础教育改革动向为风向标,培养具... 现阶段以核心素养为导向、以综合育人为目标的基础教育改革发展凸显整合性和实践性特点。整体教育理论注重以发展的眼光看待学生发展和站在整体的视角组织教学。师范生是教师的后备军,职前教师教育应以基础教育改革动向为风向标,培养具备整体教育思想及行动能力的卓越小学全科教师。该文尝试将整体教育理论的基本观点融入我国小学全科教师的职前培养实践,探索符合时代发展和儿童成长需求的小学全科教师培养路径。 展开更多
关键词 小学全科教师 职前培养 整体教育
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基于整体教育理念的中小学音乐课堂建构与实践指导
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作者 康景惠 《中国民族博览》 2023年第21期144-146,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022版)》中表示教学需求从“有学上”转向“上好学”,在这一关键的变化时期,音乐教师必须转变以往的思维方式与发展模式才能应对人才培养过程中的新挑战。本文以整体教育理念为理论基础建构中小学音乐课堂并指... 《义务教育艺术课程标准(2022版)》中表示教学需求从“有学上”转向“上好学”,在这一关键的变化时期,音乐教师必须转变以往的思维方式与发展模式才能应对人才培养过程中的新挑战。本文以整体教育理念为理论基础建构中小学音乐课堂并指导教师教学,旨在使音乐教学引导学生通过审美实践获得意义感,最终形成健全人格,实现个人与社会的可持续发展。 展开更多
关键词 整体教育理念 音乐课堂建构 实践指导
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经理层整体教育水平与上市公司经营绩效的实证研究 被引量:36
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作者 李春涛 孔笑微 《南开经济研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期8-14,30,共8页
为了避开传统的劳动经济学模型中利用工资度量市场回报的缺陷,本文利用经营绩效指标托宾Q,通过对1999年到2003年间中国上市公司综列数据的实证研究,发现经理层的整体教育水平与公司经营绩效之间显著的正相关关系。进一步的研究发现,教... 为了避开传统的劳动经济学模型中利用工资度量市场回报的缺陷,本文利用经营绩效指标托宾Q,通过对1999年到2003年间中国上市公司综列数据的实证研究,发现经理层的整体教育水平与公司经营绩效之间显著的正相关关系。进一步的研究发现,教育的市场回报率在市场经济发达程度不同的地区表现出不同的显著性程度,经济发达地区上市公司经理层整体教育水平对公司绩效的作用更加显著。在方法论上,本文根据中国公司治理结构的特殊性,巧妙地处理了教育本身的内生性问题。 展开更多
关键词 经理层 上市公司 经营绩效 实证研究 中国 公司绩效 公司经营 整体教育 水平 地区表
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基于整体教育理论的大学生发展指导工作初探 被引量:9
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作者 尹鹤灵 熊校良 万里鹏 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第2期31-34,共4页
随着国家发展战略和高等教育改革对于高素质人才日益迫切的需求,整体教育理论开始成为高等教育的热门理论,着眼于提升综合素质的大学生发展指导也逐渐成为高校育人工作的热门领域。为此,在系统梳理整体教育理论核心概念、发展脉络和基... 随着国家发展战略和高等教育改革对于高素质人才日益迫切的需求,整体教育理论开始成为高等教育的热门理论,着眼于提升综合素质的大学生发展指导也逐渐成为高校育人工作的热门领域。为此,在系统梳理整体教育理论核心概念、发展脉络和基本特征的基础上,寻找整体教育理论与大学生发展指导的契合点,探索整体教育理论与创新大学生发展指导工作的可能途径,已成为现阶段大学生思想政治教育发展的重要方向。 展开更多
关键词 整体教育 大学生发展指导
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整体教育视野下成人教育课程观探析 被引量:3
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作者 柳士彬 张成涛 《河北大学成人教育学院学报》 2009年第2期24-26,共3页
当前的成人教育课程观存在诸多问题:课程目标的原子化、课程内容的片段化、课程结构的单一化、课程实施的控制取向、课程评价的目标本位化,这种课程观消解了成人教育课程的整体性。整体教育将成人教育课程观带入了新视野,它能弥合成人... 当前的成人教育课程观存在诸多问题:课程目标的原子化、课程内容的片段化、课程结构的单一化、课程实施的控制取向、课程评价的目标本位化,这种课程观消解了成人教育课程的整体性。整体教育将成人教育课程观带入了新视野,它能弥合成人教育课程的裂痕,使成人教育找回失落的整体性。 展开更多
关键词 整体教育 成人教育 课程观
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从《医学免疫学》整体教育入手培养医学生的科学素质 被引量:3
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作者 杨惠军 张冉 +2 位作者 黄跃龙 王庆林 叶湘漓 《西北医学教育》 2015年第1期98-100,共3页
《医学免疫学》是一门重要的医学基础课程,其内容抽象难懂,在该课程教学的过程中贯彻整体教育的理念和模式,不仅可以帮助学生理解、掌握和使用免疫学的相关知识、理论、技术,更重要的是,通过整体观的贯彻,可以培养医学生的科学素质,使... 《医学免疫学》是一门重要的医学基础课程,其内容抽象难懂,在该课程教学的过程中贯彻整体教育的理念和模式,不仅可以帮助学生理解、掌握和使用免疫学的相关知识、理论、技术,更重要的是,通过整体观的贯彻,可以培养医学生的科学素质,使之在今后的学习和工作中具有科学的方法论。 展开更多
关键词 整体教育 科学素质 医学免疫学
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教师合作:一种整体教育的视角 被引量:5
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作者 马玉宾 《青岛大学师范学院学报》 2010年第1期5-9,共5页
基础教育新课程改革以来,教师合作问题一直备受关注。从整体教育的视角来看,教师合作是教育本身所带有的,是教育对象所决定的教师的内在生存方式,是基于整体的人的培养、整合的课程开发和互助的教师发展而形成的教师间的良性关系,而教... 基础教育新课程改革以来,教师合作问题一直备受关注。从整体教育的视角来看,教师合作是教育本身所带有的,是教育对象所决定的教师的内在生存方式,是基于整体的人的培养、整合的课程开发和互助的教师发展而形成的教师间的良性关系,而教师合作的生成也需要在整体教育下加以培育。 展开更多
关键词 教师合作 整体教育 课程整合
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整体教育视野下学生评价改革探析 被引量:1
9
作者 高飞 邓选梅 吕华 《文山学院学报》 2013年第4期91-94,共4页
整体教育作为一种新的人文主义教育思潮,以"培养整体的人"为教育目标,为学生评价提供了新的学生观和学习观。文章在简要阐述整体教育内涵的基础上,从学生评价的整体性、学生评价的真实性、学生评价的发展性等方面,进一步探讨... 整体教育作为一种新的人文主义教育思潮,以"培养整体的人"为教育目标,为学生评价提供了新的学生观和学习观。文章在简要阐述整体教育内涵的基础上,从学生评价的整体性、学生评价的真实性、学生评价的发展性等方面,进一步探讨了整体教育对学生评价改革的启示。 展开更多
关键词 整体主义 整体教育 学生评价
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从整体教育观反思传统外语教学 被引量:2
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作者 杨恒波 黄炜 《曲靖师范学院学报》 2006年第4期83-86,共4页
从整体论的观点出发,简要论述整体教育在外语教学中的重要性。整体教育与传统教育的区别在于前者强调以人为本的教育理念,而后者则一味注重知识的灌输。因此外语学习的整体观念是提高学习者在与社会、自然和谐的发展中学习和使用语言,... 从整体论的观点出发,简要论述整体教育在外语教学中的重要性。整体教育与传统教育的区别在于前者强调以人为本的教育理念,而后者则一味注重知识的灌输。因此外语学习的整体观念是提高学习者在与社会、自然和谐的发展中学习和使用语言,真正通过有目的的学习达到自我教育,体现个人价值,实现以学习者为中心的现代外语教学目标。 展开更多
关键词 整体教育 外语教学 学习者
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重新理解《学记》:基于整体教育史观的审思 被引量:4
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作者 孙杰 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第5期153-160,共8页
以学论教是经学时代《学记》文本注疏的总体特征,由学至本是中国古代学者对《学记》的整体理解和把握。在经学时代向学科时代的转变过程中,学者们通过中体西用范式来表达对现代学术的文化认同,《学记臆解》就是国人依托传统学术对现代... 以学论教是经学时代《学记》文本注疏的总体特征,由学至本是中国古代学者对《学记》的整体理解和把握。在经学时代向学科时代的转变过程中,学者们通过中体西用范式来表达对现代学术的文化认同,《学记臆解》就是国人依托传统学术对现代教育学的自我应答。国人在翻译和介绍赫尔巴特学派的教育学类译著的过程之中,拉开了中国教育学科体系自身建设的序幕。《学记考释》就是借鉴赫尔巴特的教育范式,从《学记》之教育目的论、教育方法论和教育心理学三个部分,来解读《学记》的教育思想体系。《学记今译》和《〈学记〉译述》《〈学记〉批注》《学记评注》等著作,可以被看作为新中国成立以来教育学科体系建设的历史缩影。教育史学科对于人类社会化活动的共时性和历时性关系的关注,使得我们必须围绕中国教育思想史的基本问题,基于实质概念与形式概念连接和转换的研究路径,来重新思索经学化和学科化视域下的《学记》研究范式,以期在实现教育史学和教育学史辩证统一的基础之上,达到对《学记》教育思想体系的历史的逻辑的分析。 展开更多
关键词 《学记》 整体教育史观 以学论教 以教代学 学教合一
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论非物质文化遗产的整体教育传承观——以襄阳老河口木版年画为例 被引量:4
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作者 尚炜 《美与时代(创意)(上)》 2017年第4期31-33,共3页
教育传承是非物质文化遗产传承的重要形式。教育应该是一个连贯统一的整体,因此在进行非物质文化遗产教育传承时应提倡一种整体教育传承观,主要从家庭教育、学校教育、社会教育等不同途径共同着手,整合各种教育手段和资源保证教育传承... 教育传承是非物质文化遗产传承的重要形式。教育应该是一个连贯统一的整体,因此在进行非物质文化遗产教育传承时应提倡一种整体教育传承观,主要从家庭教育、学校教育、社会教育等不同途径共同着手,整合各种教育手段和资源保证教育传承渠道畅通,促使社会成员保护意识的自觉,促进非物质文化遗产的综合保护。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 保护 整体教育传承
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野外拓展训练——未来体育整体教育课程论的典范 被引量:2
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作者 朱萍 《中国西部科技》 2008年第6期92-93,共2页
运用文献资料的研究方法,在首先论述了野外拓展、整体教育理论的概念后,对野外拓展训练与未来整体教育理念的契合进行了详尽的阐述。指出:野外拓展训练符合未来整体教育的理念。
关键词 高等学校 野外拓展 整体教育
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从学生借阅图书现状看强化整体教育的必要性
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作者 刘晓清 刘莉 《现代情报》 1997年第4期3-4,共2页
目前,为全面提高教育质量,各类各级学校都普遍重视学生的整体教育和素质培养.我校近些年来,以深化教育改革为基点,不断强化对学生的整体教育和素质培养,并取得了一些成绩.然而,就学生的现状而言,距总体培养目标仍有较大差距,学生的自学... 目前,为全面提高教育质量,各类各级学校都普遍重视学生的整体教育和素质培养.我校近些年来,以深化教育改革为基点,不断强化对学生的整体教育和素质培养,并取得了一些成绩.然而,就学生的现状而言,距总体培养目标仍有较大差距,学生的自学能力薄弱,知识面狭窄,在某种程度上看,仍然是“应试”学习模式占据了学生学习的主导地位.对上述的认识,我们仅从目前学生在校内图书馆借书情况分析,提供一些必要的佐证. 展开更多
关键词 读者工作 图书外借 教育改革 整体教育 素质培养
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“整体教育”在美国学前教育中的表现及其背景分析 被引量:1
15
作者 冀永慧 《新课程》 2016年第1期6-7,共2页
“整体教育”思想在美国学前教育领域中呈现为多种教育形式,体现了“多样中统一”的特点。美国学前教育中的“整体教育”思想的特色受到其社会背景的影响——强大的经济基础与自由灵活的经济意识,多民族、崇尚个性的文化背景,重新排列... “整体教育”思想在美国学前教育领域中呈现为多种教育形式,体现了“多样中统一”的特点。美国学前教育中的“整体教育”思想的特色受到其社会背景的影响——强大的经济基础与自由灵活的经济意识,多民族、崇尚个性的文化背景,重新排列组合的家庭结构以及通过政策法规明确责任的政府态度。 展开更多
关键词 整体教育 学前教育 家庭背景 政府态度
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学习对象的整体教育观——再利用问题之未来方向 被引量:2
16
作者 杰罗姆J.G.范梅里恩伯尔 艾迪W.布特 +1 位作者 白文倩 盛群力 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第2期57-65,共9页
学习材料的再利用问题是教育领域内正在显露并且十分重要的问题。一般的看法是学习对象在学科上使用,由于其借助了学习内容的模块化,从而为再利用创造了良好条件。从教育视角认识学习对象,可以区分出两种基本的取向:一种是"分析观&... 学习材料的再利用问题是教育领域内正在显露并且十分重要的问题。一般的看法是学习对象在学科上使用,由于其借助了学习内容的模块化,从而为再利用创造了良好条件。从教育视角认识学习对象,可以区分出两种基本的取向:一种是"分析观",其与当下流行的学习对象教育技术途径完全一致;另一种是"整体观",目前尚未被充分认识其价值。同样,还有一些与两种认识取向相一致的问题有待于解决:一种是与分析观相匹配的"小问题",包括了元数据问题、排序问题和交换问题;另一种是与整体观相匹配的"大问题",包括了情境问题、教育功能问题和一致性问题。目前,强调了一种以重新编辑代替再次利用、中间产品代替最终产品、呈现模板代替给出实体,以及技术上尽力实现自动化为特征的综合途径正在受到重视,有可能成为解决学习对象再利用问题的一个方向。 展开更多
关键词 学习对象 再利用 整体教育 教学设计 教育技术
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整体教育观视角下的学前教育课程
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作者 张莉 《今日教育(当代幼教)》 2006年第10期11-12,共2页
作为学前教育活动的核心内容,课程一直是研究的热点和难点问题。目前整体教育的观点被纳入教育研究的视角,在这种教育观点下的教育更强调对受教育者的认识的完整性和整体性,有利于人们对于教育的把握更加科学、更符合人类发展的自然... 作为学前教育活动的核心内容,课程一直是研究的热点和难点问题。目前整体教育的观点被纳入教育研究的视角,在这种教育观点下的教育更强调对受教育者的认识的完整性和整体性,有利于人们对于教育的把握更加科学、更符合人类发展的自然规律。 展开更多
关键词 整体教育 教育课程 学前 教育活动 教育研究 教育 教育观点 自然规律
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整体教育思潮给当代道德教育的启示 被引量:2
18
作者 李耀宗 《继续教育研究》 2007年第1期134-136,共3页
针对当今教育存在的弊端,缘起于整体论思想的整体教育思潮,启示我们当代道德教育应该实现从“行为”到“行为者”、从“规则训诫”到“德性提升”的重要转向;道德教育应该同社会生活实际结合起来,必须观照个体的生活实践,让学生参与生活... 针对当今教育存在的弊端,缘起于整体论思想的整体教育思潮,启示我们当代道德教育应该实现从“行为”到“行为者”、从“规则训诫”到“德性提升”的重要转向;道德教育应该同社会生活实际结合起来,必须观照个体的生活实践,让学生参与生活;道德教育也必须采取系统整体的范式,克服道德教育的还原主义。 展开更多
关键词 整体教育思潮 启示 当代道德教育
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整体教育视野下的教育变革
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作者 曹慧秋 田友谊 《现代教育论丛》 2014年第4期21-25,共5页
整体教育指向生命的整体性,强调整体的不可分割性,关注个人内部、人与人之间以及人与世界之间的关联性,注重以一种和谐包容的整体视角来看待问题。在整体教育视野下,现代教育可从人才培养、教师培养、评价改革以及德育范式等层面进行积... 整体教育指向生命的整体性,强调整体的不可分割性,关注个人内部、人与人之间以及人与世界之间的关联性,注重以一种和谐包容的整体视角来看待问题。在整体教育视野下,现代教育可从人才培养、教师培养、评价改革以及德育范式等层面进行积极变革:重设人才培养目标,培养"精神贵族";重建教学工作主体,育成"哲学教师";重构学生评价方式,建立"整体评价";重整道德教育范式,树立"灵性德育"。 展开更多
关键词 整体教育 整体主义 教育变革
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规范成人教育管理,提高整体教育质量
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作者 李跃建 张荣国 《设计艺术研究》 1995年第3期107-109,共2页
如何提高成人高等教育质量是成人高等教育工作者面临的重要课题。提高教学质量要从基础工作做起。把强化教学管理,不断完善各项规章制度,以保证人才培养质量。
关键词 成人高等教育 成人教育管理 教学管理 教学计划 成人教育学院 教学评估 整体教育 提高教学质量 普通高等教育 教师队伍
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