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“授渔计划·三个课堂”公益项目 加速整合教育资源有效革新乡村课堂
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作者 滕飞 刘宇婷 李博云 《中国社会组织》 2024年第11期38-38,共1页
2013年6月,中国社会福利基金会、北京师范大学、新华网等共同发起成立中国社会福利基金会授渔基金,运营授渔计划。2023年,由中国社会福利基金会、北京师范大学、河北省承德市教育局、承德市丰宁满族自治县人民政府联合实施的"授渔... 2013年6月,中国社会福利基金会、北京师范大学、新华网等共同发起成立中国社会福利基金会授渔基金,运营授渔计划。2023年,由中国社会福利基金会、北京师范大学、河北省承德市教育局、承德市丰宁满族自治县人民政府联合实施的"授渔计划·三个课堂"(即"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂")项目落地丰宁满族自治县。 展开更多
关键词 三个课堂 整合教育资源 新华网 中国社会福利 丰宁满族自治县 名师课堂 公益项目 网络课堂
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医师法背景下的医学整合教育“三圆互交”模式探析
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作者 刘彦 古雪 周云刚 《教育教学论坛》 2023年第43期37-40,共4页
医师法对执业医师和医学教育提出了三大要求,即高尚医德、精湛医术和规范医疗。按照这三大要求,依据系统论、协同论和生态论,按照互交哲学理论构建医学整合教育“三圆互交”模式。医学整合教育“三圆互交”模式,通过人文教育、基础医学... 医师法对执业医师和医学教育提出了三大要求,即高尚医德、精湛医术和规范医疗。按照这三大要求,依据系统论、协同论和生态论,按照互交哲学理论构建医学整合教育“三圆互交”模式。医学整合教育“三圆互交”模式,通过人文教育、基础医学和临床医学间的优势互补、互交整合,形成医学整合教育“同心”“同向”和“同频共振”的立体育人矩阵,从教育资源、教育主体和教育场域三维度构建优良育人生态,由此促成整合教育育人功效的最大化和最优化。 展开更多
关键词 医师法 医学整合教育 “三圆互交”模式
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论科技人才的多学科整合教育 被引量:1
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作者 王贯中 胡新和 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 1998年第3期12-13,共2页
从大科学观的角度论述了以学科知识内外整合为核心的整合教育的内容及目标
关键词 高等教育 科技人才 多学科整合教育 整合教育
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高校图书馆信息素养整合教育研究 被引量:13
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作者 徐益 王晓阳 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2012年第1期116-117,127,共3页
国外信息素养教育的成功经验告诉我们,整合是推进信息素养教育的必由之路。中国信息素养教育整合还未有效地展开。本文以高校图书馆信息素养整合教育平台设计为研究基点,探索全社会共同参与的多元化信息素养整合教育模式。
关键词 图书馆 信息素养 整合教育
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整合教育:美国研究型大学重建本科教育的新范式 被引量:62
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作者 顾建民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期56-60,共5页
美国研究型大学本科教育正在谋求根本性变革 ,构建整合教育。本文以美国新近三个研究报告为基础 ,考察了整合教育提出的背景和基础 ,分析了整合教育的目标和理念 ,论述了整合教育的原则和策略。
关键词 研究型大学 美国 本科教育 整合教育 人才培养 教育改革 教育资源
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加强高职高专医学生公共卫生和临床医学整合教育的思考 被引量:6
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作者 孙统达 陈健尔 +2 位作者 郭春燕 黄家钿 张义喜 《中国农村卫生事业管理》 2006年第5期25-27,共3页
文章讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代公共卫生和临床医学整合教育模式的反思及其对策措施。透过SARS危机,暴露出我国现行医学教育体制上存在的医防分离的严重性,提示我们应借鉴21世纪医学生培养目标与要求,改革医学教育模式,... 文章讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代公共卫生和临床医学整合教育模式的反思及其对策措施。透过SARS危机,暴露出我国现行医学教育体制上存在的医防分离的严重性,提示我们应借鉴21世纪医学生培养目标与要求,改革医学教育模式,促进多学科、跨专业的合作,建立以社区为目标、以问题为中心的公共卫生与临床医学整合教育的全新综合化课程体系;积极推广计算机辅助教育(CA I),加强运用现代化教学手段;建设以社区实践为主要内容的公共卫生和临床医学整合教育基地,加强高职高专医学生实践技能的培养,以构建新型高职高专医学人才培养模式,培养防治结合的新型实用型医学人才。 展开更多
关键词 突发公共卫生事件 公共卫生 临床医学 整合教育 模式
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基于标准聚焦核心概念的STEM整合教育模式——美国I-STEM模式的特点及启示 被引量:16
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作者 管光海 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期87-93,共7页
随着STEM教育在全球的推开,如何实现跨学科,使STEM教育四个学科课程有机整合是一个难点。为了解国际STEM整合教育的先进经验,本研究以美国近年来新开发的STEM整合教育模式——I-STEM模式为例进行剖析。该模式基于STEM教育相关学科美国... 随着STEM教育在全球的推开,如何实现跨学科,使STEM教育四个学科课程有机整合是一个难点。为了解国际STEM整合教育的先进经验,本研究以美国近年来新开发的STEM整合教育模式——I-STEM模式为例进行剖析。该模式基于STEM教育相关学科美国全国性四大课程标准,聚焦连接四大学科课程的核心概念,融合真实情境,并实现科学探究与工程设计的整合。本研究在分析I-STEM模式的背景、内容及特点的基础上,结合我国STEM教育实施现状提出STEM教育整合实施的建议,即注重STEM课程、教学、评价的整体设计,围绕核心概念并支持STEM教育单个学科课程的学习以及建设与依据STEM教育相关学科课程标准。 展开更多
关键词 STEM教育 STEM整合教育 整合模式 I-STEM 美国
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多元文化整合教育与民族文化传承及发展 被引量:35
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作者 马文静 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期23-26,共4页
文化的发展与传承依赖于教育,教育是人类文化传承的唯一途径。多元文化整合教育为民族文化的传承与发展奠定了理论基础。要树立多元文化整合教育理念,通过构建具有民族特色的多元文化课程体系、培养师资队伍和实施多样化的教育手段,促... 文化的发展与传承依赖于教育,教育是人类文化传承的唯一途径。多元文化整合教育为民族文化的传承与发展奠定了理论基础。要树立多元文化整合教育理念,通过构建具有民族特色的多元文化课程体系、培养师资队伍和实施多样化的教育手段,促进民族文化的传承与发展。 展开更多
关键词 多元文化整合教育 民族文化 传承与发展
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民族文化整合教育:高校政治文明教育的有效途径 被引量:4
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作者 覃萍 林宁 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第3期172-175,共4页
民族文化整合教育在大学生政治文明意识和行为形成过程中具有重要意义,新时期中国政治文明建设对民族文化整合教育提出了新的要求。当前中国大学文化呈现多元化状态,必须对大学生加强民族文化整合教育,以社会主义先进文化教育为主体,容... 民族文化整合教育在大学生政治文明意识和行为形成过程中具有重要意义,新时期中国政治文明建设对民族文化整合教育提出了新的要求。当前中国大学文化呈现多元化状态,必须对大学生加强民族文化整合教育,以社会主义先进文化教育为主体,容纳和引导大学非主流文化,在把握差异、寻找共同点的基础上,引导当代大学生完成与主导价值观的磨合。 展开更多
关键词 政治文明教育 大学多元文化 民族文化 整合教育
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学科信息素养整合教育探究 被引量:17
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作者 彭立伟 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2011年第2期34-37,共4页
本文在简介国内外信息素养教育现状的基础上,阐述了学科信息素养整合教育的基本理念,探讨了信息素养合作教学面临的障碍及实现的可能性,同时还介绍了信息素养整合教育的模式与程序。
关键词 信息素养 课程整合教育 建构主义
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儿童福利院失依儿童多元整合教育模式研究 被引量:2
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作者 韩辉 周少贤 马灿 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第4期14-18,共5页
针对福利院失依儿童应采取多元整合教育的模式,以2-7岁失依儿童为研究对象,可通过评估儿童、拟订教学计划、开展教学、评价教学等四个环节开展适应性教学、游戏性教学和发展性教学,达到将其培养成“健康、文明、社会化全人”的教育目标... 针对福利院失依儿童应采取多元整合教育的模式,以2-7岁失依儿童为研究对象,可通过评估儿童、拟订教学计划、开展教学、评价教学等四个环节开展适应性教学、游戏性教学和发展性教学,达到将其培养成“健康、文明、社会化全人”的教育目标。这种教育模式适当解决了当前儿童福利院失依儿童早期教育中存在的问题,为探索行之有效的特殊教育模式提供了思路。 展开更多
关键词 儿童福利院 失依儿童 多元整合教育模式
原文传递
“多元文化整合教育”与基础教育课程改革 被引量:27
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作者 滕星 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期51-52,共2页
纵观21世纪初的整个人类社会,大多数国家都是口头上宣称文化多样性教育,但实际上执行的却是一体化教育。这种以工具理性为中心的政策模式已经造成了很多问题。当我们以工具理性思维模式诉求的时候,社会经济方面有了较大的发展,但自... 纵观21世纪初的整个人类社会,大多数国家都是口头上宣称文化多样性教育,但实际上执行的却是一体化教育。这种以工具理性为中心的政策模式已经造成了很多问题。当我们以工具理性思维模式诉求的时候,社会经济方面有了较大的发展,但自然生态和文化生态可能会被破坏, 展开更多
关键词 基础教育课程改革 多元文化整合教育 乡土教材
原文传递
大学的使命:科技、人文、伦理的整合教育 被引量:13
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作者 马钦荣 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期1-4,共4页
在世纪变换、社会转型、以信息科学为代表的高科技迅速发展的时代背景下 ,高等教育担负着重大的历史使命。高等学校应该成为知识创新的“制高点”、科技成果的“集散地”、成为高层次人才培养的基地。社会对高层次人才要求的标准随着时... 在世纪变换、社会转型、以信息科学为代表的高科技迅速发展的时代背景下 ,高等教育担负着重大的历史使命。高等学校应该成为知识创新的“制高点”、科技成果的“集散地”、成为高层次人才培养的基地。社会对高层次人才要求的标准随着时代的发展变化而发展变化 ,我们的时代越来越需要集人文素养、科技素养与伦理素养于一体的优秀人才 ,大学只有不断进取 ,实现自身的创新 ,才有可能承担起历史的使命。 展开更多
关键词 大学 科技 人文 伦理 整合教育 教育使命
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“三大理念”与大学体育“多元整合教育模式”的构建 被引量:13
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作者 付建民 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第6期75-77,共3页
依据北京奥运会提出的“三大理念”,结合我国大学体育特性和现代人才培养模式,用科学发展观,将“绿色、科技、人文”与大学体育的“健康、知识、素质”结合起来,构建“多元整合教育模式”,并从它的必要性、教育理念、教育模式内涵和特... 依据北京奥运会提出的“三大理念”,结合我国大学体育特性和现代人才培养模式,用科学发展观,将“绿色、科技、人文”与大学体育的“健康、知识、素质”结合起来,构建“多元整合教育模式”,并从它的必要性、教育理念、教育模式内涵和特性加以分析。 展开更多
关键词 北京奥运三大理念 大学体育 多元整合教育模式
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科学与艺术整合教育中幼儿创造力培养的实验研究 被引量:14
15
作者 黄海涛 《当代教育科学》 北大核心 2007年第16期38-41,共4页
研究者通过对山东省71所幼儿园的2000余名幼儿进行的"科学与艺术整合教育活动"教材简案的实验,发现实验结果是:实验班幼儿比对照班幼儿创造力发展状况有显著的差异,证明进行科学与艺术整合教育对幼儿创造力培养是有益的,能够... 研究者通过对山东省71所幼儿园的2000余名幼儿进行的"科学与艺术整合教育活动"教材简案的实验,发现实验结果是:实验班幼儿比对照班幼儿创造力发展状况有显著的差异,证明进行科学与艺术整合教育对幼儿创造力培养是有益的,能够促进其创造力的发展。 展开更多
关键词 幼儿科学与艺术整合教育 创造力 整合课程
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整合教育模式在新生代农民工培训中的价值与实践——基于I-BEST项目的启示 被引量:1
16
作者 李久军 巴登尼玛 《职教论坛》 北大核心 2021年第9期107-114,共8页
进入高质量发展时期,经济转型和产业结构调整亟需高质量的人才体系支持,有上亿人口基数的新生代农民工群体无疑是未来产业工人的主要来源。而当前的培训体系在价值定位和实践措施方面都难以支撑新生代农民工群体向产业工人转型。美国I-B... 进入高质量发展时期,经济转型和产业结构调整亟需高质量的人才体系支持,有上亿人口基数的新生代农民工群体无疑是未来产业工人的主要来源。而当前的培训体系在价值定位和实践措施方面都难以支撑新生代农民工群体向产业工人转型。美国I-BEST项目在推动弱势群体通过技能技术培训就业和再就业,供给经济发展所需的基础产业工人等方面取得了良好效果。借鉴I-BEST项目经验,立足新生代农民工群体特征和职业技术技能培训规律,提出整合教育模式构想,以期在价值与实践两个层面改进新生代农民工培训。 展开更多
关键词 新生代农民工培训 整合教育 美国I-BEST项目 价值
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大学生体育与健康行为的培养——体育与健康整合教育的实践研究 被引量:3
17
作者 谢佩娜 《体育科研》 2005年第6期82-85,共4页
通过教学实验和问卷调查,研究评估高校体育与健康整合教育的效果,结果显示在实施教育后不仅实现了向学生传授体育与健康知识、技术、技能的作用,而且也实现了使学生获得体育与健康的态度、健康意识、价值观念、行为规律等作用。
关键词 高校 体育与健康 整合教育 大学生
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多元文化整合教育理论视角下的民族地区校本课程开发 被引量:5
18
作者 温润芳 《当代教育与文化》 2009年第5期11-15,共5页
校本课程开发是民族地区基础教育改革的重要内容之一。多元文化整合教育理论应成为民族地区校本课程开发理论基础之一,因此需要在此基础上分析民族地区校本课程开发在课程目标的选择、课程内容的选择和组织及课程实施的方式三个方面的... 校本课程开发是民族地区基础教育改革的重要内容之一。多元文化整合教育理论应成为民族地区校本课程开发理论基础之一,因此需要在此基础上分析民族地区校本课程开发在课程目标的选择、课程内容的选择和组织及课程实施的方式三个方面的情况,并对存在的问题进行了深入探讨和研究。 展开更多
关键词 多元文化整合教育理论 民族地区 校本课程开发
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整合教育:我国公共管理教育的新范式 被引量:1
19
作者 杨安华 孟昭武 刘超 《理工高教研究》 2008年第1期71-73,共3页
整合教育在以人为本的前提下,推崇知识教育、道德教育、情感教育和审美教育的有机结合,倡导专业教育与博雅教育的有机统一。整合教育是目前我国公共管理教育现实的必然要求,也是我国公共管理实践的必然要求。公共管理整合教育应该包括... 整合教育在以人为本的前提下,推崇知识教育、道德教育、情感教育和审美教育的有机结合,倡导专业教育与博雅教育的有机统一。整合教育是目前我国公共管理教育现实的必然要求,也是我国公共管理实践的必然要求。公共管理整合教育应该包括公民教育、伦理教育、公众教育、公平教育、行动教育、领导教育等能反映公共管理人员核心素质的内容。 展开更多
关键词 整合教育 管理教育 公共管理 以人为本 知识教育 道德教育 审美教育 情感教育
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整合教育:我国公共管理教育的新范式 被引量:1
20
作者 杨安华 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第4期75-78,共4页
整合教育在以人为本的前提下,推崇知识教育、道德教育、情感教育和审美教育的有机结合,倡导专业教育与博雅教育的有机统一。实施整合教育是目前我国公共管理教育现实的必然要求,也是我国公共管理实践的必然要求。除了基础课程外,公共管... 整合教育在以人为本的前提下,推崇知识教育、道德教育、情感教育和审美教育的有机结合,倡导专业教育与博雅教育的有机统一。实施整合教育是目前我国公共管理教育现实的必然要求,也是我国公共管理实践的必然要求。除了基础课程外,公共管理整合教育还应包括公民教育、伦理教育、公众教育、公平教育、行动教育、领导教育等核心内容。 展开更多
关键词 整合教育 公共管理教育 新范式
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