期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到8,432篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
跨文化意识在餐饮英语翻译中的应用
1
作者 蔡红玉 《食品与机械》 CSCD 北大核心 2024年第2期249-249,共1页
由高等教育出版社出版的《新编餐饮英语》一书,以在餐厅与厨房真实情境中展开英语对话的方式,对餐饮英语进行了系统介绍。跨文化意识在餐饮英语翻译中的应用价值表现在3个方面:(1)跨文化意识可帮助译者更好地理解原语的文化背景和表达... 由高等教育出版社出版的《新编餐饮英语》一书,以在餐厅与厨房真实情境中展开英语对话的方式,对餐饮英语进行了系统介绍。跨文化意识在餐饮英语翻译中的应用价值表现在3个方面:(1)跨文化意识可帮助译者更好地理解原语的文化背景和表达方式。 展开更多
关键词 跨文化意识 餐饮英语 英语对话 高等教育出版社 真实情境 文化背景 翻译 表达方式
下载PDF
新课标背景下高职英语教学中跨文化意识的培养研究
2
作者 陈蓓 《海外英语》 2024年第6期213-215,共3页
开展跨文化教育、培养跨文化意识可以增进学习者对不同文化的理解,提升跨文化沟通能力,是培养具有家国情怀、国际视野、专业本领的高素质复合型人才的重要途径。在新课程改革背景下,跨文化教学与研究有助于提升英语教学成效、落实立德... 开展跨文化教育、培养跨文化意识可以增进学习者对不同文化的理解,提升跨文化沟通能力,是培养具有家国情怀、国际视野、专业本领的高素质复合型人才的重要途径。在新课程改革背景下,跨文化教学与研究有助于提升英语教学成效、落实立德树人的根本任务,对加强我国国际传播能力建设、增强国际影响力具有重要意义。为有效开展跨文化教学、推动英语课程改革,文章围绕新课标背景下高职英语教学中跨文化意识的培养进行研究,并采用文献分析、案例分析等方法探究教学策略,进而从英语主题教学、语篇内容讲解、语言知识指导、文化知识融入、职业技能训练、英语拓展教学等角度提出建议,以供参考。 展开更多
关键词 新课标 英语教学 跨文化意识 培养策略
下载PDF
英语阅读教学中运用自主学习策略培养文化意识的途径分析
3
作者 王波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第2期0197-0200,共4页
本研究的目标是探索在英语阅读教学中运用自主学习策略培养文化意识的有效途径。借助教学实践和研究方法,以学生为中心,通过自主学习策略的设计及实施,旨在提高学生的英语阅读能力和培养其对英语文化的敏感及理解。结果表明,采用此种教... 本研究的目标是探索在英语阅读教学中运用自主学习策略培养文化意识的有效途径。借助教学实践和研究方法,以学生为中心,通过自主学习策略的设计及实施,旨在提高学生的英语阅读能力和培养其对英语文化的敏感及理解。结果表明,采用此种教学策略既有助于学生提高英语阅读能力,又能从根本上增强学生的英语文化意识,使他们在理解英语文本的过程中更加从容。针对性的自主学习策略,包括培养学生寻找、分析和解读英语材料中的文化信息的能力,都取得了明显效果。这种教学实践为英语教学和文化教育的融合提供了一种可能的路径。因此,自主学习策略的应用和文化元素的注入是提升英语阅读教学效果的关键,同时也有助于学生全面、深入地理解英语文化。 展开更多
关键词 英语阅读教学 自主学习策略 文化意识 教学实践
下载PDF
新课标背景下小学英语文化意识培养的思路与方法探究
4
作者 孙妮娣 《中学生英语》 2024年第4期109-110,共2页
教育改革实施之后,小学英语教学目标和要求发生了明显的变化,小学英语学科教学不仅提高对教材内容知识的重视,而且对学生综合素养培养,学科素养养成也提高了重视程度。小学英语教学过程中,英语文化意识培养是英语课堂教学的关键,教师以... 教育改革实施之后,小学英语教学目标和要求发生了明显的变化,小学英语学科教学不仅提高对教材内容知识的重视,而且对学生综合素养培养,学科素养养成也提高了重视程度。小学英语教学过程中,英语文化意识培养是英语课堂教学的关键,教师以培养学生文化交流为目的,落实实践教学内容,分析此项工作的价值,从不同角度出发,探究新课标教育改革下文化意识的思路和方法。 展开更多
关键词 小学英语教学 文化交流 英语文化意识 新课标 实践教学内容 文化意识培养 素养养成 目标和要求
下载PDF
单元整体教学视角下的贯通项目基础阶段的学生文化意识的培养策略研究
5
作者 王光 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0198-0201,共4页
贯通项目基础阶段是基础文化教育阶段,教学实践中是进行高中基础文化课程的学习,贯通项目基础阶段是学生文化意识发展的关键时期,而单元整体教学则以教和学的高度融合,通过整体和关联的教学手段、方式,构建面向未来的教育视野,帮助学生... 贯通项目基础阶段是基础文化教育阶段,教学实践中是进行高中基础文化课程的学习,贯通项目基础阶段是学生文化意识发展的关键时期,而单元整体教学则以教和学的高度融合,通过整体和关联的教学手段、方式,构建面向未来的教育视野,帮助学生提升文化素养。本研究从单元整体教学视角,探寻了培养贯通项目基础阶段的学生文化意识的策略。首先,阐述了单元整体教学的基本理念及其在贯通项目基础阶段教学中的意义。其次,通过教学实践,挖掘单元整体教学对贯通项目基础阶段的学生文化意识培养的影响。研究发现,通过实施主题明确,融会贯通的单元整体教学,能更好的激活学生的学习兴趣和主动性,进一步提升其文化意识和文化素养。本研究的结论为贯通项目基础阶段的教师实施单元整体教学提供了新的理论依据和实践参考,有助于推动贯通项目基础阶段的教育改革和学生的全面发展。 展开更多
关键词 单元整体教学 高中教育 文化意识 教学策略 教育改革
下载PDF
面向文化意识培养的外语课堂互动教学模式建设
6
作者 马岩 《绥化学院学报》 2024年第2期133-135,共3页
目前外语教学中文化意识培养存在观念落后、意识淡薄、内容单一、途径局限、共通问题等困境,文章围绕明确形成条件,提升对文化意识形成过程重视度;确定教学参数,强化师生文化意识培养动机;加强课堂互动,坚定学生外语课堂主体的地位;组... 目前外语教学中文化意识培养存在观念落后、意识淡薄、内容单一、途径局限、共通问题等困境,文章围绕明确形成条件,提升对文化意识形成过程重视度;确定教学参数,强化师生文化意识培养动机;加强课堂互动,坚定学生外语课堂主体的地位;组织课外活动,借助发现式学习建构新的语言知识;加强合作互动,全面建构完善的语言体系;第二课堂活动,实现学习者外语精神的孕育等方面,提出具体化的实践路径。 展开更多
关键词 文化意识 外语课堂 互动教学 外语精神 第二课堂
下载PDF
CLIL理念下英语与语文学科融合对高中生英语文化意识培养研究
7
作者 廖静 云虹 《创新教育研究》 2024年第2期778-784,共7页
学科融合教学是我国基础教育课程改革的内在要求,它有利于促进学生综合能力的发展。本文基于内容与语言融合式教学(CLIL)模式,探讨当前教学过程中高中英语与语文学科融合的现状及成因,以及如何在高中英语教学过程中,通过英语与语文学科... 学科融合教学是我国基础教育课程改革的内在要求,它有利于促进学生综合能力的发展。本文基于内容与语言融合式教学(CLIL)模式,探讨当前教学过程中高中英语与语文学科融合的现状及成因,以及如何在高中英语教学过程中,通过英语与语文学科融合,实现学生文化意识的培养。通过对已有文献,以及开展问卷调查和案例分析发现,当前大多数高中英语教师都对英语课堂的融合性教学接受度较高,但在具体实践中,只有少数英语老师尝试了英语课堂的融合性教学。针对上述现象,本文选取了外研社版高中英语教材中的三篇典型教学设计为例展开分析,探究出在CLIL理念下,遵循多维度目标融合、双向分析内容整合、聚焦问题方法契合、评价方式注重结合等途径,能够有效促进高中英语与语文学科融合,从而实现培养学生文化意识的目标。 展开更多
关键词 CLIL理念 文化意识 学科融合 高中英语
下载PDF
经济全球化背景下商务英语教学中学生文化意识培养研究
8
作者 王静雨 《佳木斯职业学院学报》 2024年第1期151-153,共3页
国际商务活动的开展会受文化因素的渗透而使结果受到影响,只有保证在商务英语教学中,实现对学生的文化意识进行有效培育,使学生的能力得到全面发展,在跨越文化交流的过程中,才能规避文化冲突带来的影响,确保国际商务活动的开展得到顺利... 国际商务活动的开展会受文化因素的渗透而使结果受到影响,只有保证在商务英语教学中,实现对学生的文化意识进行有效培育,使学生的能力得到全面发展,在跨越文化交流的过程中,才能规避文化冲突带来的影响,确保国际商务活动的开展得到顺利的落实。当前,经济全球化给商务英语人才提供了良好的机遇,但由于文化的不同使得各国人才在进行交流的过程中展现了文化类型的丰富性。对此,商务英语教学工作的开展,不仅要体现与时俱进,对新的商务知识进行吸纳,也要注重对学生的文化意识进行有效培育,培养学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 商务英语 文化意识 人才培育
下载PDF
高中英语单元整体教学中文化意识培育的实践探索
9
作者 白金月 《英语广场（学术研究）》 2024年第12期129-132,共4页
文化意识是指能够鉴赏和识别国内外优秀文化,通过文化的对比和分析,深刻理解文化内涵,增强本民族文化的认同感和归属感,培养跨文化意识和国际文化的视野。针对当前英语文化教学中存在的问题——以人教版高中英语必修三Unit2MoralsandVir... 文化意识是指能够鉴赏和识别国内外优秀文化,通过文化的对比和分析,深刻理解文化内涵,增强本民族文化的认同感和归属感,培养跨文化意识和国际文化的视野。针对当前英语文化教学中存在的问题——以人教版高中英语必修三Unit2MoralsandVirtue为例,为了实现学科育人的功效,在大单元教学的框架下,共同探索如何实现对学生文化意识的培育。 展开更多
关键词 大单元整体教学 文化意识 学科育人
下载PDF
优化英语教学 培养文化意识
10
作者 马菊 《教育界》 2024年第4期29-31,共3页
随着新课改的不断深化,初中英语学科教学指向核心素养的培养,学生人文底蕴的提升尤为重要,其中,文化意识是培养学生人文底蕴的重要价值取向。教师在教学时要从文化知识、文化理解、跨文化交际等方面培养学生的文化意识,让学生在文化的... 随着新课改的不断深化,初中英语学科教学指向核心素养的培养,学生人文底蕴的提升尤为重要,其中,文化意识是培养学生人文底蕴的重要价值取向。教师在教学时要从文化知识、文化理解、跨文化交际等方面培养学生的文化意识,让学生在文化的回溯和文化的交流中提升语言理解能力和使用能力,拓宽学生的视野,培养学生开放包容的心态,从而全面提升学生的人文素养,将学科育人目标落到实处。 展开更多
关键词 初中英语 文化意识 优化教学
下载PDF
基于产出导向法培养学生的文化意识——以初中读写课“端午节”主题的教学设计为例
11
作者 庄美娟 《华夏教师》 2024年第4期53-55,共3页
文化意识是英语学科核心素养的重要部分。本文以一节中国传统节日——“端午节”为主题的读写课为例,明确目标产出驱动,学用结合,激发学习文化知识的内驱力;基于单元整体教学的视角,设计文化意识的培养路径;选择材料,精细加工,在文化阅... 文化意识是英语学科核心素养的重要部分。本文以一节中国传统节日——“端午节”为主题的读写课为例,明确目标产出驱动,学用结合,激发学习文化知识的内驱力;基于单元整体教学的视角,设计文化意识的培养路径;选择材料,精细加工,在文化阅读中丰富文化知识,积累表达;设计活动,巧妙促成,在文化浸润中增加文化体验,增进文化理解。 展开更多
关键词 读写结合 产出导向法 文化意识
下载PDF
运用信息技术培养中学生英语文化意识的策略
12
作者 黄素辉 《中学教学参考》 2024年第9期1-3,25,共4页
教师应注重培养学生的英语学科核心素养,将立德树人的根本任务落到实处,因为文化意识体现核心素养的学科育人价值取向,所以对学生文化意识的培养成为英语教学中重要的环节。随着互联网和信息技术的飞速发展,各种教育技术工具和平台层出... 教师应注重培养学生的英语学科核心素养,将立德树人的根本任务落到实处,因为文化意识体现核心素养的学科育人价值取向,所以对学生文化意识的培养成为英语教学中重要的环节。随着互联网和信息技术的飞速发展,各种教育技术工具和平台层出不穷,为教师提供了丰富多样的教学资源和手段。文章开展运用信息技术培养中学生英语文化意识的策略研究,以期促使学生在理解中外文化和鉴赏优秀文化的同时,更深入地了解不同文化的特点和内涵,让学生开阔国际视野、厚植家国情怀、树立人类命运共同体意识、坚定文化自信、涵养品格、提升文明素养和增强社会责任感。 展开更多
关键词 信息技术 英语文化意识 交互式学习 文化理解能力
下载PDF
高中英语教学中的文化意识培养
13
作者 夏雨 《教育界》 2024年第5期44-46,共3页
在新课标背景下,英语教学改革进入素养为本的阶段。文化意识是英语核心素养的四大维度之一,体现了英语核心素养的价值取向。因此,教师要着力培养学生的文化意识,让学生获取丰富的文化知识,了解中外文化的差异,加强对自身文化的认同感。
关键词 高中英语 文化意识 英语教学
下载PDF
英语阅读教学中文化意识的培养
14
作者 朴烨 《文理导航》 2024年第4期64-66,共3页
文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养,在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化,学会认同优秀文化,不断丰富学生跨文化知识,形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下,英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有:导入文... 文化意识是学生在学习第二语言中应具备的重要素养,在初中英语教学中要引导学生正确理解中外文化,学会认同优秀文化,不断丰富学生跨文化知识,形成正确的文化价值观念。在核心素养视角下,英语阅读教学中的文化意识培养策略具体有:导入文化话题,营造文化氛围;巧设主线问题,理解文化内涵;对比阅读文本,理解文化差异;赏析文本语言,获取文化感悟;拓展课外资源,丰富文化礼仪。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 文化意识
下载PDF
基于“文化体验式学习循环”发展文化意识的高中英语单元教学实践
15
作者 付文静 国红延 《中小学课堂教学研究》 2024年第1期7-12,共6页
针对当前高中英语指向文化意识发展教学实践存在的诸多问题,文章基于课程标准对文化知识教学的指导,借鉴“文化体验式学习循环”教学理念,提炼出单元整体教学中发展学生文化意识的策略:依托单元主题,以语篇文化内涵和学情为基础,明确文... 针对当前高中英语指向文化意识发展教学实践存在的诸多问题,文章基于课程标准对文化知识教学的指导,借鉴“文化体验式学习循环”教学理念,提炼出单元整体教学中发展学生文化意识的策略:依托单元主题,以语篇文化内涵和学情为基础,明确文化意识发展需求;以主题大小观念为引领,搭建单元文化意识发展框架;以语言大小观念为抓手,促语言、文化、思维协同发展;以体验式学习活动为途径,构建发展文化意识循环圈;以教、学、评一体化为保障,落实文化意识培养效果。 展开更多
关键词 文化意识 文化体验式学习循环 单元教学
下载PDF
小学英语教学中文化意识培养策略研究
16
作者 李霞 《炫动漫》 2024年第6期0131-0133,共3页
义务教育英语课程标准(2022年版)强调了促进学生综合语言运用能力发展的教学任务。这意味着现代小学英语教师需要在教学中进行创新优化,确保立德树人的根本教育任务在小学英语教学中得到贯彻,以助力学生的终身发展和全面发展。本文以英... 义务教育英语课程标准(2022年版)强调了促进学生综合语言运用能力发展的教学任务。这意味着现代小学英语教师需要在教学中进行创新优化,确保立德树人的根本教育任务在小学英语教学中得到贯彻,以助力学生的终身发展和全面发展。本文以英语综合语言运用能力中的文化意识为核心,以实际的小学英语教学案例为基础,提出了一系列文化意识培养策略,旨在通过以下五种策略促进小学生综合语言运用能力的提升。 展开更多
关键词 小学英语 文化意识 策略 培养
下载PDF
学科育人视角下文化意识融入小学英语教学的路径
17
作者 熊妮娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0084-0087,共4页
文化意识是学生学好一门语言的关键,但当下的英语课堂却存在重知识与能力,忽视文化教育的现象。为此,文章提出了培养学生文化意识的观点,首先简述了文化意识,而后分析了培养学生文化意识的必要性和重要性,最后从树立平等的文化与语言观... 文化意识是学生学好一门语言的关键,但当下的英语课堂却存在重知识与能力,忽视文化教育的现象。为此,文章提出了培养学生文化意识的观点,首先简述了文化意识,而后分析了培养学生文化意识的必要性和重要性,最后从树立平等的文化与语言观,推动文化意识教育的落实;明确单元主题,确立单元文化意识目标;深入研究教材,促进文化的交融;基于现实生活,培养学生的文化意识;组织文化活动,在实践中完成育人;拓宽教学渠道,让学生接触更广阔的文化几个方面对文化意识在英语课堂的融入进行了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。 展开更多
关键词 学科育人 文化意识 小学英语 路径
下载PDF
高中英语学科文化意识素养的考查
18
作者 沈园园 《浙江考试》 2024年第2期18-22,共5页
文化意识在高考中的考查主要体现学生对中国元素和西方文化的把握能力。在考查学生对中国文化元素理解与传播能力时,获取信息用说明语篇传递文化信息、充分领悟用填空题型检验文化理解、推广传播用写作题型凸显文化应用;在考查学生对西... 文化意识在高考中的考查主要体现学生对中国元素和西方文化的把握能力。在考查学生对中国文化元素理解与传播能力时,获取信息用说明语篇传递文化信息、充分领悟用填空题型检验文化理解、推广传播用写作题型凸显文化应用;在考查学生对西方文化的理解与鉴别能力时,快速查找凸显对西方文化的基本理解、分析比较突出对中西文化特征的把握、感悟鉴别彰显对西方文化类型的反思。培养和提高文化意识,需从教师的教和学生的学上双向下功夫,理解内涵、创设情境、融合体验、形成立场、建立自信。 展开更多
关键词 高考英语 核心素养 文化意识 命题理念
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部