|
1
|
殖民语境与文学启蒙的交困——论《中国文艺》文学自救的危机 |
高姝妮
|
《许昌学院学报》
CAS
|
2023 |
0 |
|
|
2
|
中职语文实施文学启蒙教育的有效对策 |
刘安格
|
《教育艺术》
|
2023 |
0 |
|
|
3
|
“文学教育学科教学原则”研究与实践的阶段成果——《文学启蒙教育论稿》、《文学启蒙的艺术》、《文学启蒙教育个案精选》出版座谈会综述 |
郭天行
|
《重庆教育学院学报》
|
2004 |
0 |
|
|
4
|
明清女子文学启蒙教育述论 |
郭英德
|
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
14
|
|
|
5
|
启蒙者为被启蒙者书写第三人--鲁迅文学启蒙的三人组合机制 |
于小植
雷亚平
|
《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
3
|
|
|
6
|
文学启蒙的概念界定 |
金华
|
《重庆社会科学》
|
2004 |
3
|
|
|
7
|
商贾与汤显祖及其文学启蒙思想 |
陈书录
|
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
1
|
|
|
8
|
世界母语教育发展趋势与重庆母语教育现状的考察和思考——文学启蒙教育的母语学习专题研究之一 |
杨海明
毛宇
|
《重庆教育学院学报》
|
2003 |
7
|
|
|
9
|
幼儿园文学启蒙教育活动课程设置的价值探究 |
瞿亚红
|
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》
|
2008 |
3
|
|
|
10
|
让幼儿园文学启蒙教育活动照壳幼儿的人生之路 |
瞿亚红
|
《今日教育（当代幼教）》
|
2008 |
1
|
|
|
11
|
教师在幼儿园文学启蒙教育活动中值得思考的问题 |
唐英
|
《今日教育（当代幼教）》
|
2008 |
1
|
|
|
12
|
论1980年代以来文学启蒙的意义 |
管兴平
|
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
0 |
|
|
13
|
文学启蒙:两种不同的解读方式——以20世纪20年代文学创作为例 |
段平山
|
《漳州师范学院学报（哲学社会科学版）》
|
2006 |
0 |
|
|
14
|
梁启超文学启蒙思想的产生 |
蒋志刚
|
《湖南第一师范学院学报》
|
2011 |
0 |
|
|
15
|
幼儿园课程教材文学启蒙刍议 |
王昆建
|
《昆明学院学报》
|
2012 |
0 |
|
|
16
|
国民性改造——梁启超文学启蒙思想的主题 |
蒋志刚
|
《湘南学院学报》
|
2011 |
0 |
|
|
17
|
文学启蒙的思想资源 |
金华
|
《重庆教育学院学报》
|
2003 |
0 |
|
|
18
|
论中国传统文化对梁启超文学启蒙思想的影响 |
蒋志刚
|
《当代教育论坛（管理版）》
|
2011 |
0 |
|
|
19
|
论幼儿园文学启蒙教育活动中教师与作品的关系 |
瞿亚红
|
《今日教育（当代幼教）》
|
2008 |
0 |
|
|
20
|
旧瓶与新酒——论文学启蒙的视角之于沈从文研究的意义 |
马新亚
|
《现代语文（上旬．文学研究）》
|
2017 |
0 |
|
