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基于真实语境中问题解决的实用性文本写作教学路径
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作者 张忠诚 《语文建设》 北大核心 2024年第20期31-35,共5页
新课程改革背景下,基于真实语境问题解决的实用性文本呈现出新的特征:写作功能明确、文本体式多样、写作内容丰富、写作空间开放。实用性文本的写作教学可形成四条教学路径:设计真实语境,发现学生写作问题;呈现写作样例,创生核心写作知... 新课程改革背景下,基于真实语境问题解决的实用性文本呈现出新的特征:写作功能明确、文本体式多样、写作内容丰富、写作空间开放。实用性文本的写作教学可形成四条教学路径:设计真实语境,发现学生写作问题;呈现写作样例,创生核心写作知识;设计写作学习活动,转化运用核心写作知识;反复修改实践,优化写作问题解决路径。 展开更多
关键词 真实语境 实用性文本写作 教学路径 核心写作知识
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聚焦复合文本写作,提升跨媒介表达能力 被引量:1
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作者 郑桂华 《中学语文教学》 北大核心 2023年第1期36-41,共6页
文字、图片以及音像素材融合是现代媒体中常见的表达形式,将这类复合文本表达纳入中学写作教学内容,需要在要素提炼、任务设计以及教学策略等多个层面进行拓展.整合语文课程标准和统编教材中的有关内容作为课程支撑,从学生的既有表达交... 文字、图片以及音像素材融合是现代媒体中常见的表达形式,将这类复合文本表达纳入中学写作教学内容,需要在要素提炼、任务设计以及教学策略等多个层面进行拓展.整合语文课程标准和统编教材中的有关内容作为课程支撑,从学生的既有表达交流经验出发向新学习领域过渡,并借助层进式和挑战性的学习任务,让学生在实践中生成新的知识结构,提高复合文本表达素养. 展开更多
关键词 写作教学 综合表达 复合文本写作
原文传递
技术传播视角下对比研究中日德技术文本写作类型
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作者 朱腾飞 杨玲娟 杨艳红 《中国科技纵横》 2023年第4期111-113,共3页
本文主要基于技术传播理论,通过查阅文献、分析对比等方法,从中日德三国不同的文化背景、技术传播发展等角度出发,来比较三国的技术文本写作类型在内容、载体、排版、长度等方面的不同,从而找出中国与日本和德国在技术文本写作方面的差... 本文主要基于技术传播理论,通过查阅文献、分析对比等方法,从中日德三国不同的文化背景、技术传播发展等角度出发,来比较三国的技术文本写作类型在内容、载体、排版、长度等方面的不同,从而找出中国与日本和德国在技术文本写作方面的差距,弥补技术文本写作类型对比研究的空缺。 展开更多
关键词 技术传播 对比研究 技术文本写作类型
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对西方民族志文本写作的再反思 被引量:1
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作者 徐黎丽 伊西旺姆 《青海民族大学学报(社会科学版)》 2016年第1期61-65,共5页
从西方民族志文本写作的三个公认的阶段来看,业余民族志为解决"他者"——欧洲各国的殖民地问题提供了基础依据;科学或经典民族志为解决"自我"的本土人类问题提供了理论指导;后现代或反思民族志正在为解决全球化背... 从西方民族志文本写作的三个公认的阶段来看,业余民族志为解决"他者"——欧洲各国的殖民地问题提供了基础依据;科学或经典民族志为解决"自我"的本土人类问题提供了理论指导;后现代或反思民族志正在为解决全球化背景中日益碎片化的族群问题提供科学的依据。 展开更多
关键词 西方民族志 文本写作 再反思
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法国作家索莱尔斯与“文本写作” 被引量:1
5
作者 刘成富 《法国研究》 2001年第2期69-78,共10页
Philippe Sollers est un repr sentant de la troisi me g n ration de "l′alitt rature" contemporaine fran aise. Sa th orie de l′ criture, sp cialement de l′intertextualit , a chang le rapport entre auteur et... Philippe Sollers est un repr sentant de la troisi me g n ration de "l′alitt rature" contemporaine fran aise. Sa th orie de l′ criture, sp cialement de l′intertextualit , a chang le rapport entre auteur et lecteur, ce qui a profond ment influenc le groupe de 《Tel Quel》. 展开更多
关键词 文本写作 法国 菲利普·索莱尔斯 “原样派” 文学观念 人文思想
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新媒体时代下纸媒的文本写作趋向 被引量:6
6
作者 徐蕉 《新闻实践》 2013年第9期30-32,共3页
核心阅读:互联网上流行着这样的写作准绳:“用户响应的时间不能超过10秒”、“一段文字不可超过6行”、“一篇文章最好不要超过3屏”,同理也适用于传统纸媒。传统报业在“纸媒终结”的衰歌下,更是必须紧跟新媒体的时代脚步,在新闻... 核心阅读:互联网上流行着这样的写作准绳:“用户响应的时间不能超过10秒”、“一段文字不可超过6行”、“一篇文章最好不要超过3屏”,同理也适用于传统纸媒。传统报业在“纸媒终结”的衰歌下,更是必须紧跟新媒体的时代脚步,在新闻的文本写作中不断提升审美性、易读性、趣味性,最大程度地契合新媒体时代读者的审美旨趣。美国媒介理论家保罗·莱文森有一个“补偿性媒介”理论,他认为人在媒介演化过程中进行着理性选择:任何一种后继的媒介都是一种补救措施,都是对过去的某一种先天不足的功能的补救和补偿。 展开更多
关键词 新媒体时代 文本写作 纸媒 传统报业 用户响应 审美旨趣 理性选择 演化过程
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文本写作的语音修辞 被引量:1
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作者 陈剑泉 《语文世界(中旬刊)》 2020年第10期25-27,共3页
语音修辞是作者为了使文本在生动性、情趣性、音乐性等方面产生表现力和感染力而对语音进行选择、调整、组合的操作方式。语音修辞应从两个方面来探索:一是明确需要实现的表达效果,二是根据效果思考选用何种语音修辞。一、强化音韵之美... 语音修辞是作者为了使文本在生动性、情趣性、音乐性等方面产生表现力和感染力而对语音进行选择、调整、组合的操作方式。语音修辞应从两个方面来探索:一是明确需要实现的表达效果,二是根据效果思考选用何种语音修辞。一、强化音韵之美的词语语音修辞法一般来说,要使文本读起来朗朗上口,富于节奏,文本内容易于识记,令读者享受到一种音乐美,则要在文本所用词语的语音上下功夫。主要在词语的平仄、押韵、双声、叠韵、叠音的选择、组合上下功夫。 展开更多
关键词 情趣性 文本写作 语音修辞 识记 操作方式 文本内容 音乐性
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说服类文本写作:边界、特征与知识
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作者 叶黎明 《中学语文教学》 北大核心 2016年第9期31-37,共7页
在传统的文体教学中,一向只有笼统的“议论文”,而这种“议论文”事实上是阐明事理类文章和说服类、论辩类等各类文章的绞缠。之所以会发生绞缠,是因为这几类文体都有一些共同的特征,例如,都包含了使人信服的目的。但是,这些文体... 在传统的文体教学中,一向只有笼统的“议论文”,而这种“议论文”事实上是阐明事理类文章和说服类、论辩类等各类文章的绞缠。之所以会发生绞缠,是因为这几类文体都有一些共同的特征,例如,都包含了使人信服的目的。但是,这些文体之间存在着的一些显著差异,却因为被笼统地称为“议论文”而受到忽略。 展开更多
关键词 文本写作 说服 边界 他人 技巧 知识 文体教学 议论文
原文传递
依据文本写作的内在逻辑解读《说“屏”》
9
作者 郭莉莉 郑丽丽 《中学语文教学》 北大核心 2016年第8期45-48,共4页
陈从周先生的《说“屏”》被选人初中语文教材后,语文教师对该文本有了不同解读。该文在教材中被编选在一个“说明文单元”,因此,大多数执教者都是把《说“屏”》当作一篇“说明文”来解读,但在说明的核心内容上存在分歧:部分老师... 陈从周先生的《说“屏”》被选人初中语文教材后,语文教师对该文本有了不同解读。该文在教材中被编选在一个“说明文单元”,因此,大多数执教者都是把《说“屏”》当作一篇“说明文”来解读,但在说明的核心内容上存在分歧:部分老师认为该文只是向读者介绍了“屏”这一“物”,属于一篇说明“屏”的相关知识的说明文。比如: 展开更多
关键词 《说“屏”》 文本写作 解读 内在逻辑 初中语文教材 说明文 语文教师 陈从周
原文传递
创意抒情散文文本写作的美学策略
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作者 夏玲 《湖北第二师范学院学报》 2017年第9期18-24,共7页
创意抒情散文是指以抒情体或以抒情体为主的散体文章,以情感抒发为主,凭借一定的物象(人、事、景、物等)抒情,具有主观色彩。所谓抒情性是抒情散文在处理社会生活及客观物象的心灵化、情意化。抒情性既是抒情散文的外在特征,也是其内在... 创意抒情散文是指以抒情体或以抒情体为主的散体文章,以情感抒发为主,凭借一定的物象(人、事、景、物等)抒情,具有主观色彩。所谓抒情性是抒情散文在处理社会生活及客观物象的心灵化、情意化。抒情性既是抒情散文的外在特征,也是其内在特征。因此,感物而兴,感兴而情,主体经过客观生活和物象观感,兴会(感知)感悟而生情思意蕴。感情又通过一定的意象抒发出来,形成抒情散文抒情意蕴。抒情散文从情感表现方式看有两种抒情策略方式:即直抒情意和借物抒情。 展开更多
关键词 创意抒情散文 文本写作 美学策略 感情抒发 物我交融
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说“理”,而非说“物”——依据文本写作的内在逻辑解读《说“屏”》
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作者 郭莉莉 郑丽丽 《山东教育》 2017年第4期48-49,共2页
陈从周先生的《说“屏”》被选入初中语文教材后,语文教师对该文本有了不同解读。该文在教材中被编选在一个“说明文单元”,因此,大多数执教者都是把《说“屏”》当作一篇“说明文”来解读,认为该文只是向读者介绍了“屏”这一“物”,... 陈从周先生的《说“屏”》被选入初中语文教材后,语文教师对该文本有了不同解读。该文在教材中被编选在一个“说明文单元”,因此,大多数执教者都是把《说“屏”》当作一篇“说明文”来解读,认为该文只是向读者介绍了“屏”这一“物”,属于一篇说明“屏”的相关知识的说明文。 展开更多
关键词 《说“屏”》 文本写作 “物” 解读 内在逻辑 “理” 初中语文教材 说明文
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浅谈高中实用类文本写作教学
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作者 张旭 《语文教学与研究》 2019年第20期134-135,共2页
一、实用类文本写作教学现状及原因分析实用类文本包括所有有关于社会、自然、文化、科学、环境等方面题材内容的文章,与我们生活联系最为紧密,是我们日后工作与生活的工具。2017年版《普通高中语文课程标准》中很重视实用类文本教学,... 一、实用类文本写作教学现状及原因分析实用类文本包括所有有关于社会、自然、文化、科学、环境等方面题材内容的文章,与我们生活联系最为紧密,是我们日后工作与生活的工具。2017年版《普通高中语文课程标准》中很重视实用类文本教学,设置了三个相关任务群,而且也提出了"实用性语文"的概念,包括实用文章阅读、实用口语交流、实用文章写作三个方面。近几年实用类文本阅读的关注度明显提高,但是写作教学仍没有得到应有的重视。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准》 文本写作 写作教学 文章写作 文本阅读 原因分析 教学现状 题材内容
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不断创新的报纸新闻文本写作 被引量:1
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作者 赵燕 《新闻传播》 2014年第3期205-206,共2页
传统报业为紧跟时代脚步,契合新媒体环境下读者的审美旨趣,一直致力于提升新闻文本内容的可读性与吸引力。基于此,以《新京报》为研究对象,分别陈述不同题材的新闻文本在改革创新中所呈现的特征。深度剖析与独家报道,细节化、故事化的讲... 传统报业为紧跟时代脚步,契合新媒体环境下读者的审美旨趣,一直致力于提升新闻文本内容的可读性与吸引力。基于此,以《新京报》为研究对象,分别陈述不同题材的新闻文本在改革创新中所呈现的特征。深度剖析与独家报道,细节化、故事化的讲述,专业化、精品化的信息提供都是纸媒在文本创新方面的有益尝试。 展开更多
关键词 报纸新闻 文本写作 新京报
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广播新闻从超文本写作中借鉴什么
14
作者 张云莲 《中国广播》 2001年第8期31-32,共2页
关键词 广播新闻报道 新闻写作 新闻编排 新闻制作 文本写作
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网络语言下的老字号文本写作
15
作者 吴迪 《青年记者》 2007年第16期118-119,共2页
在我国,大多数老字号品牌虽有一定的历史沉淀和口碑,但在现代竞争激烈的市场中却日显步履蹒跚。据有关部门统计,仅有10%左右的老字号企业经济效益良好。缺乏吸引力,跟不上时代步伐已成为老字号品牌留给消费者的普遍印象。
关键词 老字号品牌 文本写作 网络语言 企业经济效益 部门统计 时代步伐 吸引力 消费者
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发展性评价层级表在高中叙述类文本写作中的开发与运用——以“立意的深度”为例
16
作者 张丽明 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2013年第7期34-36,共3页
发展性评价层级表是课题“中学写作教学发展性评价体系的构建与运用”中非常重要的一个概念.它的重要性体现在:在实践中它是发展性评价的最主要工具,而从理论的角度说,它体现着对写作规律的认识、对适合学情的写作知识的选择和转换... 发展性评价层级表是课题“中学写作教学发展性评价体系的构建与运用”中非常重要的一个概念.它的重要性体现在:在实践中它是发展性评价的最主要工具,而从理论的角度说,它体现着对写作规律的认识、对适合学情的写作知识的选择和转换(转化为便于学生理解和操作的行为术语)以及对发展性评价理论的认识和运用。 展开更多
关键词 发展性评价体系 文本写作 层级 立意 开发 叙述 高中 中学写作教学
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有关教育科研课题文本写作方面的一些思考
17
作者 张革 《写作》 2015年第2期94-96,共3页
我在参与和负责省教育学会系统的“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”课题管理的同时,曾对如何做好教育科研课题,怎样写好教育科研课题的一些基本文本的范式。进行过一些归纳与总结。
关键词 教育科研课题 文本写作 省教育学会 “十二五” “十一五” “九五” “十五” 课题管理
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高中文学类文本写作训练序列初探
18
作者 田圆 《语文教学研究》 2012年第6期31-35,共5页
一、从高中阶段是否应坚持记叙文训练谈起 一段时间以来,“高中阶段练不练记叙文”“高中写记叙文有没有用”等问题困扰着高中语文教学。诚然,高中写作教学应当以训练学生的思维为主线,议论文也是写作高考作文的有效文体,但若唯议... 一、从高中阶段是否应坚持记叙文训练谈起 一段时间以来,“高中阶段练不练记叙文”“高中写记叙文有没有用”等问题困扰着高中语文教学。诚然,高中写作教学应当以训练学生的思维为主线,议论文也是写作高考作文的有效文体,但若唯议论文独尊,急功近利地采取高考考什么就只教什么、练什么的做法,既违背语文教学的规律,也不符合中学生智力发展的规律。 展开更多
关键词 高中阶段 训练序列 文本写作 文学类 高中语文教学 高考作文 记叙文 写作教学
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互联网时代纸媒文本写作方法研究
19
作者 赵志杰 《新闻研究导刊》 2016年第6期233-233,共1页
现如今,社会经济迅猛发展,时代快速进步,信息和资讯的传播已经进入了前所未有的时期。信息大爆炸时代已经到来,互联网时代也已经开启。面对新的时代背景,传统的纸媒文本写作形式必须坚持创新,改变原来的形式,拓宽报纸的厚度与宽度,通过... 现如今,社会经济迅猛发展,时代快速进步,信息和资讯的传播已经进入了前所未有的时期。信息大爆炸时代已经到来,互联网时代也已经开启。面对新的时代背景,传统的纸媒文本写作形式必须坚持创新,改变原来的形式,拓宽报纸的厚度与宽度,通过有限的信息传递深刻的含义和道理,并通过更加新颖的方式吸引读者的关注度,从而使纸媒更接地气。 展开更多
关键词 互联网时代 纸媒 文本写作 方法
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从“万金油”到“一滴香”——谈艺术批评的语言行为与文本写作
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作者 薛亚军 《当代美术家》 2012年第1期76-77,共2页
今天的艺术批评,在茁壮成长中又饱含争议,严肃的美术史论家们总不把参会发言的批评行为当学术研究看待,就是批评家内部,也对那些“大词”化、“哲学”化、“翻译”化和“老外”化的批评词语提出批评。更甚如坚持国学批评的彭德先生,对... 今天的艺术批评,在茁壮成长中又饱含争议,严肃的美术史论家们总不把参会发言的批评行为当学术研究看待,就是批评家内部,也对那些“大词”化、“哲学”化、“翻译”化和“老外”化的批评词语提出批评。更甚如坚持国学批评的彭德先生,对当下中文写作者,在行文中动不动像我一般使用“XX化”这样词语的行为都持批评态度,以为这样的写作并不是纯粹意义上的中文写作。 展开更多
关键词 文本写作 艺术批评 批评态度 美术史论家 万金油 学术研究 中文写作 批评行为
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